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FES-Acatlán Carrera: Pedagogía COMPONENTES GENERALES (ASIGNATURA) Fecha:6 de Noviembre del 2013 Asesores Pedagógicos: Mariana Cecilia Reyna Arias y Claudia Elizabeth Vargas Moreno COMPONENTE DESARROLLO Nombre de la asignatura Sociología de la Educación Introducción La Sociología de la Educación, se da en la aplicación a la solución de problemas fundamentales de la educación, bajo la perspectiva de “fenómeno social”. Así dentro del campo pedagógico la Sociología de la educación analiza el fenómeno educativo en su expresión social con el fin de interpretar el papel de la educación en la sociedad Carga horaria 64 hrs Objetivo general El alumno establecerá la relación entre los paradigmas principales de la sociología contemporánea y la reflexión teórica y práctica del fenómeno educativo. Unidades Unidad 1 El origen de la Sociología y su fundamento científico. Unidad 2 Materialismo histórico y educación. Unidad 3 Funcionalismo y educación. Unidad 4 Teorias economicistas. Unidad 5 El marxismo contemporáneo. Unidad 6 La nueva sociología de la educación. Forma de trabajo La materia tiene la modalidad de curso por lo que se proponen las siguientes actividades de aprendizaje: Consulta en bibliotecas virtuales • Debates, mesas redondas, paneles de discusión

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FES-AcatlánCarrera: Pedagogía

COMPONENTES GENERALES (ASIGNATURA) Fecha:6 de Noviembre del 2013Asesores Pedagógicos: Mariana Cecilia Reyna Arias y Claudia Elizabeth Vargas Moreno

COMPONENTE DESARROLLONombre de la asignatura

Sociología de la Educación

Introducción La Sociología de la Educación, se da en la aplicación a la solución de problemas fundamentales de la educación, bajo la perspectiva de “fenómeno social”. Así dentro del campo pedagógico la Sociología de la educación analiza el fenómeno educativo en su expresión social con el fin de interpretar el papel de la educación en la sociedad

Carga horaria 64 hrsObjetivo general El alumno establecerá la relación entre los paradigmas principales de la sociología

contemporánea y la reflexión teórica y práctica del fenómeno educativo.Unidades Unidad 1 El origen de la Sociología y su fundamento científico.

Unidad 2 Materialismo histórico y educación.Unidad 3 Funcionalismo y educación.Unidad 4 Teorias economicistas.Unidad 5 El marxismo contemporáneo.Unidad 6 La nueva sociología de la educación.

Forma de trabajo La materia tiene la modalidad de curso por lo que se proponen las siguientes actividades de aprendizaje: Consulta en bibliotecas virtuales • Debates, mesas redondas, paneles de discusión • Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, resúmenes • Elaboración y discusión de ensayos • Exposición didáctica de los alumnos • Exposición docente • Investigación documental • Lecturas comentadas • Preguntas y debates

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• Presentaciones audiovisuales La evaluación, de estas actividades de aprendizaje, considerará la consistencia en la argumentación, claridad explicativa y descriptiva, profundidad en el tratamiento de la información, valoración de ideas y opiniones, uso adecuado de las fuentes, redacción y ortografía en: la expresión escrita y oral.

Criterios de acreditación

CRITERIO PORCENTAJE CONDICIÓNInformes de lectura y

cuestionarios20% Los reportes y cuestionarios

deberán tener: nombre y bibliografía, tesis del autor (idea central), argumentos (eje de análisis) y comentarios personales a la lectura.

Exámenes parciales 50%(1°parcial 25% y el 2° parcial

25%)

Para realizar el 1° parcial se requieren tener las lecturas realizadas hasta la mitad del curso.Para realizar el 2° parcial se necesita haber entregado todas las lecturas y cuestionarios.*si se quiere exentar y no hacer el 2° parcial se deberá haber obtenido en el 1° parcial la calificación mínima de 8.

Socio drama 20%Participación 10%

Referencias

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FES-AcatlánCarrera: Pedagogía

BORDIEU, Pierre. Capital cultural, escuela y espacio social. México, Siglo XXI, 1998. ________ y Jean Claude Passeron. La reproducción, elementos para una teoría para un sistema de enseñanza. España, Laia 1996. NUÑEZ, Violeta (Coord.). La educación en tiempos de incertidumbre. Las apuestas de la pedagogía social. España, Gedisa, 2002. DURKHEIM, Emilio. Educación y sociología. México, Colofón, 1989. GIMENO Sacristán, José. Educar y convivir en la cultura global. Las exigencias de la ciudadanía. España, Morata, 2002. GÓMEZ Villanueva, J. y Hernández Guerrero A. (Comps.). El debate social en torno a la educación. México, UNAM-ENEP Acatlán, 1993. GONZÁLEZ, Guillermo y Carlos Alberto Torres (Coord.). “Sociología de la educación”, en Colección Estudios Educativos. México, Pax, 1988. GIROUX, Henry. “Teorías de la reproducción y la resistencia en la Nueva Sociología de la educación: un análisis crítico”, en Revista Colombiana de la Educación, CIUP 17, 1er semestre, Colombia.No 17, 1986 H. COMBS, Philip. La crisis mundial de la educación. España, Península, 1998. LESOURNE, Jacques. Educación y sociedad. Los desafíos del año 2000. España, Gedisa, 1993. MARX, Karl. Textos sobre educación y enseñanza. España, Gedisa, 1982. MUSGRAVE, P. W. Sociología de la educación. España, Herder, 1992. PALACIOS, Jesús. La cuestión escolar. México, Coyoacán, 2002. RITZER, George. Teoría Sociológica clásica. España, McGraw-Hill, 2001

Calendario

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