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DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
LINA ELIZABETH PAREDES FRANCO
PAULA ANDREA GUERRERO LOTERO
ANGÉLICA SUÁREZ SAAVEDRA
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
PROGRAMA DE INGENIERÍA SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
HERRAMIENTAS WEB 2.0
ARMENIA
2011
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DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
LINA ELIZABETH PAREDES FRANCO
PAULA ANDREA GUERRERO LOTERO
ANGÉLICA SUÁREZ SAAVEDRA
Asesor
LINA MARÍA QUINTERO MARTÍNEZ Docente Académico
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
PROGRAMA DE INGENIERÍA SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
HERRAMIENTAS WEB 2.0
ARMENIA
2011
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TABLA DE CONTENIDO
pág.
1. DESCRIPCIÓN DEL TEMA “DESARROLLO SOSTENIBLE Y 4 EDUCACIÓN AMBIENTAL”
1.1 De sarrollo Sostenible 6 1.2 Características del Desarrollo Sostenible 7 1.3 Educación Ambiental 8
2. JUSTIFICACIÓN 10 3. RESUMEN DE HOJAS DE VIDA 12 4. SITIOS WEB DE APOYO 15 5. BIBLIOGRAFÍA 16
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1. DESCRIPCIÓN DEL TEMA
“DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL”
En la segunda mitad del siglo pasado, lo
ambiental y el desarrollo eran dos problemas que
se entendían y miraban por separado, en
término del desarrollo teórico económico. El
economista no tenía ningún tipo de referentes
ambientales para lograr evaluar o proponer el
desarrollo. Las reflexiones sobre la relación entre
ambiente y desarrollo surgieron cuando, en
términos económicos, se empezó a sentir el
carácter limitado de la oferta natural, es decir, el
hombre empezó a darse cuenta de lo obvio: producir para crecer económicamente
implica necesariamente aumentar el uso de los recursos de la Tierra1. Como
consecuencia, se cuestionó el crecimiento sin límites, uno de los postulados
principales del paradigma económico dominante hasta ése momento.
En 1972, en Estocolmo (Suecia), se reconoció la interrelación y el conflicto entre
medio ambiente y desarrollo y se concluyó que
la restricción era de carácter técnico, es decir,
uso de tecnologías para sustituir factores
productivos que permitieran disminuir esa
limitación de ciertos recursos que a su vez
podrían agotarse. Luego en 1992 , en la
reunión “La Cumbre de la Tierra” de las
Naciones Unidas en Río de Janeiro (Brasil), se
llegó a la conclusión de que el deterioro del
medio ambiente tiene implicaciones sociales,
políticas, y necesariamente económicas .
1CARDONA GONZÁLES, Álvaro Hernando. “Desarrollo y Medio Ambiente”. Diario del Huila ¡Lo nuestro a
diario!. 2011. Internet: www.diariodelhuila.com/noticia/15802 <http://www.diariodelhuila.com/noticia/15802>
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En esta reunión pudo cuestionarse el modelo
de desarrollo impulsado por los países de alto
índices de producto interno bruto, teniendo
como base de discusión fenómenos
planetarios como el calentamiento global, la
destrucción de la capa de ozono y el
agotamiento de la diversidad biológica, los
cuales motivaron acuerdos en los que se
suscribieron la mayor parte de los países del
planeta, porque su modelo, si se llevara a gran escala, podría amenazar las
condiciones de vida del planeta, por su modo de consumir energía2.
Partiendo de lo anterior, se puede decir que el modelo de desarrollo adoptado en
los países determina en cierta medida cómo el sector productivo se interrelaciona
e influye en el Medio Ambiente y los recursos naturales que de él hacen parte.
“Para nuestro país el tema es más sensible”, afirmó en cierta ocasión el
Procurador Regional de Boyacá, el señor Álvaro Hernando Cardona Gonzáles, en
una columna para el Diario del Huila. “... porque Colombia posee un patrimonio
natural envidiable; sin embargo, su aprovechamiento no ha sido el más adecuado
y nos encontramos ad portas de una crisis de disponibilidad de recursos naturales.
Nuestro futuro está determinado por el manejo que le estamos dando a lo
ambiental”3.
De esta forma, el entender la interrelación y la problemática entre desarrollo y
medio ambiente implica entender el concepto de desarrollo sostenible, nuevo
concepto en el contexto mundial, que surge como una necesidad de enmarcar en
concepto una nueva forma de entender y mirar el desarrollo.
2SÁNCHEZ PÉREZ, Germán. “Desarrollo y medio ambiente: una mirada a Colombia”. Internet:
(www.fuac.edu.co/revista/M/seis.pdf <http://www.fuac.edu.co/revista/M/seis.pdf>)
3CARDONA GONZÁLES, Álvaro Hernando. “Desarrollo y Medio Ambiente”. Diario del Huila ¡Lo nuestro a
diario!. 2011. Internet: http://www.diariodelhuila.com/noticia/15802
<http://www.diariodelhuila.com/noticia/15802>
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1.1 Desarrollo Sostenible
El sistema económico basado en la máxima producción, el consumo, la
explotación ilimitada de recursos y el beneficio como único criterio de la buena
marcha económica es insostenible. Un planeta limitado no puede suministrar
indefinidamente los recursos que esta explotación exigiría. Por esto se ha
impuesto la idea de que hay que ir a un desarrollo real, que permita la mejora de
las condiciones de vida, pero compatible con una explotación racional del planeta
que cuide el
ambiente.
Todo ello se refiere al desarrollo sostenible el cual significa “aquel desarrollo que
es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y
posibilidades de las futuras generaciones”4. En otras palabras, una actividad
sostenible es aquella que se puede mantener.
El desarrollo sostenible nos invita a hacer un buen uso de los recursos
ambientales para dejarle, a nuestros hijos, nietos, y generaciones venideras, un
planeta habitable, limpio, que lo encuentren mejor a como nosotros lo vemos
ahora. Es poder, con las acciones desarrolladas por el hombre, asegurar que en el
4¿Qué es desarrollo sostenible?. Curso RSE ucc 2010. Internet:
resposabiliadadsocialempresarial.blogspot.com/2010_11_01_archive.html
<http://resposabiliadadsocialempresarial.blogspot.com/2010_11_01_archive.html>
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presente no se pondrá en peligro la capacidad de las generaciones futuras de
atender sus propias necesidades.
1.2 Características de un Desarrollo Sostenible5
Las características que debe reunir un desarrollo para éste pueda considerarse
sostenible son:
(Esta fotografía es una pequeña
muestra de las acciones que
pueden llevar a contribuir al
desarrollo sostenible. Este es la el
primer edificio bioclimático del
departamento del Quindío, una
iniciativa de la Empresa de
Energía del Quindío, Edeq, con el
fin de desarrollar iniciativas de
conservación ambiental y de tener
una sede operativa más amplia
para sus trabajadores, que fuese más eficiente y cómoda. Es una construcción
donde “uno de sus muros externos como su terraza se encuentran tapizados por
vegetación, lo que permite un clima fresco en su interior sin necesidad de emplear
sistemas de aire acondicionado emisores de CO2”6. adicional a ello poseen un
tanque para la reserva de aguas lluvias que después son usadas en duchas,
baterías sanitarias y otros procesos relacionados con este recurso).
● Busca la manera de que la actividad económica mantenga o mejore el
sistema ambiental.
● Asegura que la actividad económica mejore la calidad de vida de todos, no
solo de unos pocos selectos.
● Usa los recursos eficientemente.
● Promueve el máximo de reciclaje y reutilización.
5LIBRO ELECTRÓNICO CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE. Internet:
www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/14PolEcSoc/140DesSost.htm#POBLACION
<http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/14PolEcSoc/140DesSost.htm#PO
BLACION> 6SKYCRAPERCITY. Internet http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1382970&page=2
8
● Pone su confianza en el desarrollo e implementación de tecnologías
limpias.
● Restaura los ecosistemas dañados.
● Promueve la autosuficiencia regional.
● Reconoce la importancia de la naturaleza para el bienestar humano.
Sin embargo, por más linda que suena la teoría, en la práctica las cosas no son
así. El hombre piensa que es un ser civilizado, que está por fuera de la naturaleza
y por ende no le afectan sus leyes; también piensa que el éxito de la humanidad
está en tener total control y dominio sobre la naturaleza y que, a su vez, el hombre
siempre podrá tomar los recursos que la tierra da, ya que estos son “ilimitados”.
Pensamiento errado porque el hombre debe de convivir con la naturaleza en
armonía, tratando de equilibrar las leyes de la naturaleza con los cambios que ha
hecho el hombre a través de los años, planeando sus actividades dentro del marco
que estas dan. También debe de usar los recursos sin trastocar los mecanismos
básicos del funcionamiento de la naturaleza. Es un proceso largo, en el que el
hombre debe de cambiar de mentalidad pero esto podría lograrse con una
adecuada Educación ambiental.
1.3 Educación Ambiental
Según el Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Von Humbolt
Colombia, en su área educación ambiental y biodiversidad, éste es un “proceso
que se basa tanto en la reflexión como en el análisis crítico permanente, mediante
el cual un individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al
comprender de manera integral las relaciones que se presentan en sus
dimensiones natural, cultural y social”7.
En este orden de ideas, la educación ambiental tiene un papel muy importante en
la formación de individuos, ya que facilita la construcción de conocimientos
significativos y la apropiación de las realidades en las cuales se desenvuelven
todos los grupos sociales. Por ello la educación ambiental debe generar espacios
de participación tanto de las comunidades como de los actores sociales, en los
que se incluyen las instituciones gubernamentales y no gubernamentales, con el
7EDUCACIÓN AMBIENTAL Y BIODIVERSIDAD:Nodo Temático del Mecanismo de Facilitación. Instituto
Alexander Von Humbolt. Internet: www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/educacion_amb/index.htm
<http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/educacion_amb/index.htm>
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fin de que se comprendan los problemas ambientales y reconozcan desde su
campo de acción las alternativas de solución a las que pueden llegar mediante sus
competencias y responsabilidades.
Para que la educación ambiental, así como todo cambio que lleve al desarrollo de
la sociedad, es necesario la apropiación de los proyectos e insertarlos en las
dinámicas regionales o locales para que se logren los propósitos. Logrando la
apropiación, por medio de dinamicidad y participación, las personas pueden
transmitir el mensaje a otros, enseñarlo, y hacerlo parte de su vida cotidiana, ya
que ellas mismas, con sus aportes, reconstruyan esa conciencia ciudadana que
lograría identificar las problemáticas ambientales, entender cómo funciona nuestro
entorno, formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos
sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemas
ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible8.
8WIKIPEDIA. Educación ambiental. Internet: es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental
<http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental>
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2. JUSTIFICACIÓN
Actualmente se está viendo la necesidad de
una re-conceptualización de las nociones que
se tienen de educación ambiental, ya que por
muchos años ha sido considerada como una
asignatura encargada solo de explicar temas
ambientales. Éste papel reduccionista, que se
le ha designado, se ve reflejado en que sólo
se da dentro de contextos escolares, basados
en campañas ambientales esporádicas que
no inciden en la transformación de los
imaginarios conceptuales, valorativos, y de
actitud, indispensables para generar una
reflexión en los individuos y posteriormente en
las praxis de los mismos, dentro de esa
reconstrucción de conceptos que están no
sólo el de educación ambiental como tal, sino también, el de ecosistema,
asimilado solo como el hombre puesto en la naturaleza, y ella al servicio de él
mismo. Por lo general bajo esta percepción es la que se trabaja en las prácticas
educativas en educación ambiental, así como se reduce el concepto de
ecosistema, ocurre con la cultura la separan totalmente de la enseñanza de
educación ambiental.
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Sabiendo esto el propósito de intervenir éste
tema medioambiental con la asignatura
“herramientas 2.0” es poder darle dinamismo a
la información dada desde la educación
ambiental, ya que, la información que ésta da, en
cuando a la convivencia del hombre con la
naturaleza puede que les interese a todos, pero
a su vez se vuelva en un tema constante y
repetitivo que pueda llegar a aburrir y dejar
pasar. Por medio de las herramientas que
ofrecen las tecnologías de la información y la
comunicación puede hacerse el mensaje más fácil y dinámico dependiendo a los
actores sociales a los que se quiera intervenir. Poder, por medio de este trabajo de
aula,proyectar, desde las nuevas tecnologías, una buena forma de poder llegarle
al público de manera razonable, amena y lograr una movilización de social que
lleve al desarrollo de la sociedad.
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3. HOJAS DE VIDA
NOMBRE: Lina Elizabeth
APELLIDO: Paredes Franco
C.C : 66.684.190
DIRECCIÓN: CL 15N 14-66
TELÉFONO: 3168766011
CORREO: [email protected]
EXPERIENCIA LABORAL:
OTROS: Estudié técnica en producción agropecuaria, y tengo una inclinación enorme por la preservación de la flora y la fauna.
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Nombre: Angélica
Apellidos: Suárez Saavedra
Número de Identificación: 1094904662
Dirección: Urbanización El Limonar Etapa 2 Mazana 1 Casa 49
Teléfono: 3172866799
Correo Electrónico: [email protected]
Experiencia Laboral: Bailarina
Otros: Estudié tres semestres de Tecnología en Electrónica en la Universidad del Quindío, sin embargo deserté y me cambié a mi carrera actual: Comunicación Social - Periodismo, del cual llevo cursados seis semestres. Llegué a trabajar con la emisora Rumba Stéreo Armenia como bailarina de espectáculos durante 6 meses; Apoyo logístico en el II Concurso de Cuento Humberto Jaramillo Ángel.
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Nombre: Paula Andrea
Apellidos: Guerrero Lotero
Número de Identificación: 1096006298
Dirección: Córdoba
Teléfono: 3128610107
Correo Electrónico: [email protected]
Experiencia Laboral:
Otros: Soy animadora de un club de niños que es dirigido por el ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar) y la fundación VERSALLES y me inclino por la educación ambiental a nivel del manejo de residuos sólidos.
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4. SITIOS WEB DE APOYO
Educación ambiental en la República Dominicana: Página encargada de ampliar el concepto de educación ambiental e identificando cuales son los niveles que la componen. http://www.jmarcano.com/educa/njsmith.html Desarrollo y Medio Ambiente: Una mirada a Colombia: Aunque este enlace se tomó para detallar el concepto que se quería trabajar en este documento, éste texto, escrito por Germán Sánchez Pérez permite abrir la ventana al conocimiento de Colombia en este tema medio ambiental. Desde un estudio detallado permite conocer Estrategias de desarrollo e impacto ambiental en Colombia, Estado del medio ambiente y los recursos naturales en Colombia, las políticas ambientales utilizadas en nuestro país, entre otros temas muy interesantes. http://www.fuac.edu.co/revista/M/seis.pdf
Red de Desarrollo Sostenible de Colombia: Permite estar actualizado de las actividades, noticias, experiencias exitosas de desarrollo sostenible en Colombia. Reune también posee red juvenil, red de humedades y red de estudios ambientales urbanos, además de muchos conceptos en pro de un conocimiento basto de cómo hacer una colombia ambientalmente sostenible. http://www.rds.org.co/biodiversidad2/
Reportaje - Educación Ambiental: Interesante reportaje en el que se entrevistan conocedores del tema ambiental, se amplía el concepto de educación, cómo la aplican las personas, cuál es el concepto de una persona común y una conclusión reflexiba sobre el cuidado del medio ambiente. http://www.youtube.com/watch?v=6U4opov3TEE
Home: Hermoso documental y a la vez escalofriante que nos muestra cómo era el equilibrio natural de la tierra antes de que el hombre se aprobechara más de la cuenta de los recursos que esta brinda. Un llamado a la humanidad a cuidar nuestra casa, nuestro único hogar: La tierra. http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM
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5. BIBLIOGRAFÍA
CARDONA GONZÁLES, Álvaro Hernando. “Desarrollo y Medio Ambiente”. Diario del Huila ¡Lo nuestro a diario!. 2011. Internet: www.diariodelhuila.com/noticia/15802 <http://www.diariodelhuila.com/noticia/15802> EDUCACIÓN AMBIENTAL Y BIODIVERSIDAD:Nodo Temático del Mecanismo de Facilitación. Instituto Alexander Von Humbolt. Internet: www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/educacion_amb/index.htm <http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/educacion_amb/index.htm> LIBRO ELECTRÓNICO CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE. Internet: www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/14PolEcSoc/140DesSost.htm#POBLACION <http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/14PolEcSoc/140DesSost.htm#POBLACION> ¿QUÉ ES DESARROLLO SOSTENIBLE?. Curso RSE ucc 2010. Internet: resposabiliadadsocialempresarial.blogspot.com/2010_11_01_archive.html <http://resposabiliadadsocialempresarial.blogspot.com/2010_11_01_archive.html> SÁNCHEZ PÉREZ, Germán. “Desarrollo y medio ambiente: una mirada a Colombia”. Internet: (www.fuac.edu.co/revista/M/seis.pdf <http://www.fuac.edu.co/revista/M/seis.pdf>) SKYCRAPERCITY. Internet http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1382970&page=2 WIKIPEDIA. Educación ambiental. Internet: es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental <http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental>