desarrollo socio afectivo objetales ... características: retardo del desarrollo corporal, de la...
TRANSCRIPT
DESARROLLO SOCIO AFECTIVO
TEORIA DEL APEGO
TEORIA DEL APEGO
ETOLOGIA PSICOANALISISTEORIA DEL
APEGO
KONRAD LORENZ
ANTECEDENTES:ETOLOGÍA
FENOMENO DE IMPRONTA EN AVES
https://www.youtube.com/watch?v=T-0Pub1ma4U&t=202s
ANTECEDENTES: PSICOANÁLISIS
SIGMUND FREUD:
PRINCIPALES CAUSAS DE PATOLOGÍA PSÍQUICA:
-FACTORES HEREDITARIOS O CONGÉNIITOS
-EXPERIENCIAS INFANTILES
-FACTORES DESENCADENANTES O ACTUALES
ANTECEDENTES: PSICOANÁLISIS
MELANIE KLEIN:
RELACIONES OBJETALES (MADRE-HIJO)
RELACIONES PERSONALES ESTRUCTURAS INTRAPSÍQUICAS
RELACIONES INTERNALIZADAS EN EL PASADO, SE FIJAN Y SE
REACTIVAN CON OTRAS EN EL CONTEXTO DE LAS RELACIONES
INTERPERSONALES PRESENTES.
ANTECEDENTES: PSICOANALISIS
RECONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES TEMPRANAS EN
LOS PROCESOS DE DESARROLLO PSICOLÓGICO.
TEORIA DEL APEGO: JOHN BOWLBY
TEORIA DEL APEGO: JOHN BOWLBY
" una vinculación afectiva intensa,
duradera de carácter singular, que se
desarrolla y consolida entre dos
personas, por medio de su
interacción recíproca y cuyo objetivo
más inmediato es la búsqueda y
mantenimiento de proximidad"
DEF DE APEGO
BOWLBY (1958)
TEORIA DEL APEGO
LAS CONDUCTAS DE APEGO RESPONDEN A UNA FUNCION BIOLOGICA Y
ADAPTATIVA.
SE RESALTA LA IMPORTANCIA DE LOS FACTORES GENÉTICOS QUE INFLUYEN
EN LA CONDUCTA DE LA ESPECIE Y DEL INDIVIDUO
APEGO: RESPONDE A LA NECESIDAD DEL INFANTE HUMANO DE MANTENER LA
PROXIMIDAD CON CIERTAS FIGURAS PARA QUE LO PROVEAN DE TODO LO
NECESARIO PARA LA SUPERVIVENCIA.
TEORIA DEL APEGO: JOHN BOWLBY
SISTEMAS CONDUCTUALES
APEGO
AFILIACION
ALIMENTACION
SEXUAL
EXPLORACIÓN
TEORIA DEL APEGO: JOHN BOWLBY
“Cada sistema puede ser activado en un
determinado
momento en respuesta a ciertos estímulos internos
o externos y traducirse en una conducta concreta y
observable. Algunos sistemas pueden ser activados
al mismo tiempo y de manera sinérgica: un ejemplo
sería la activación conjunta de los sistemas de
apego y sexual en la relación de pareja. Los sistemas
de
apego y exploratorio, en cambio, son mutuamente
excluyentes” (Marrone, 2001, p. 37).
TEORIA DEL APEGO
CONDUCTAS DE
APEGO:
ACTIVACIONES
INMEDIATAS DEL
SISTEMA DE APEGO
-MEDIANTE EL
LLORO
VINCULOS DE
APEGO:
REQUIERE DE UNA
RELACION ESTABLE
Y PERDURABLE EN
EL TIEMPO
TEORIA DEL APEGO
APEGO
SISTEMA
CONDUCTUAL DE
CONTROL
QUE CUENTA CON
5
RESPUESTAS
INSTINTIVAS
CHUPAR
LLORAR
AFERRARSE
APROXIMARSE
SONREIR
EL SISTEMA DE APEGO
INTEGRA ESTAS
RESPUESTAS,
PERMITIENDO QUE EL
NIÑO MANTENGA EL
CONTROL AL ACCESO
A SUS FIGURAS DE
APEGO,
ASEGURANDO SU
PROXIMIDAD
TEORIA DEL APEGO
CONCEPTO DE APEGO: BOWLBY RESALTA 5 CARACTERISITICAS PRINCIPALES
1. TENDENCIA A ESTABLECER LAZOS EMOCIONALMENTE ÍNTIMOS CON INDIVIDUOS
DETERMINADOS.
2. COMPONENTE BÁSICO DE LA NATURALEZA HUMANA PRESENTE DE FORMA
EMBRIONARIA EN EL NEONATO
3. PROSIGUE EN LA EDAD ADULTA, HASTA LA VEJEZ
4. VINCULOS PADRE-HIJO: BUSQUEDA DE PROTECCION, CONSUELO Y APOYO
5. EN LA ADOLESCENCIA Y LA VIDA ADULTA LOS VINCULOS SON
COMPLEMENTADOS POR NUEVOS LAZOS
APEGO: FORMACION DE VINCULOS AFECTIVOS ESTABLES, INTENSOS Y DURADEROS
NECESIDAD PRIMARIA Y UNIVERSAL
NO SE SUPEDITA A OTRAS
NECESIDADES:
ALIMENTACION
AUTOCONSERVACION
SISTEMA CONDUCTUAL
FIGURA DE APEGO:
SATISFACCION DE LA
NECESIDAD DE AFECTO,
AMOR Y VINCULACION
HARLOW: EXPERIMENTOS DE AMOR
MATERNO
https://www.youtube.com/watch?v=HcTdx0OJjl4
PRIVACION EMOCIONAL EN LA INFANCIA
SPITZ
https://www.youtube.com/watch?v=XHBbGToJkx0&index=3&list=PLPrzTu_b4DqhDjcaGb0P5WIs
8Vhpa0RDi
PRIVACION EMOCIONAL EN LA INFANCIA
SPITZ
Spitz en 1945 crea éste término para designar un estado de alteración profunda, física y psíquica, que se instala
progresivamente en los niños muy pequeños durante los primeros dieciocho meses de vida, si son abandonados
o permanecen durante un lapso prolongado en una institución hospitalaria. Se constatan los graves trastornos
que Spitz agrupó bajo el nombre dehospitalismo en:
Niños criados en ausencia completa de su madre,
en una institución donde los cuidados les son administrados en forma anónima
sin que pueda establecerse un lazo afectivo
Características: retardo del desarrollo corporal, de la habilidad manual, menor uso del
lenguaje; disminución de la resistencia a las enfermedades. Esto implica una carencia
afectiva total.
Los signos del hospitalismo son un retardo del desarrollo general, una incapacidad de adaptación al ambiente y a veces, un mutismo que asemeja al autismo y puede llevar a la psicosis.
TEORIA DEL APEGO: MARY AINSWORTH
FASES EN LA CONSTRUCCION DEL VINCULO DE APEGO
LA SITUACION EXTRAÑA: ESTILOS DE APEGO
TEORIA DEL APEGO
FASES EN LA CONSTRUCCION DEL VINCULO DE APEGO
FASE PRE-APEGO
(1-2 MESES)
SERIE DE SEÑALES DE
CARÁCTER REFLEJO
ORIENTADOS HACIA
EL CUIDADOR:
-ORIENTACION DE
LA MIRADA
-SONRISA
-DEJAR DE LLORAR
-TRATAR DE
AFERRAR
FASE DE
FORMACION DEL
APEGO
(2-6 MESES)
-DIFERENCIACION
ENTRE PERSONAS
FAMILIARES Y
DESCONOCIDAS
-INICIO DE
INTERACCIONES
DIRIGIDAS A SUS
CUIDADORES
FASE DE
CONSOLIDACION
(6 MESES 3 AÑOS)
-SE CONSOLIDAN:
.VINCULOS AFECTIVOS
.SISTEMAS
CONDUCTUALES:
MIEDO/AFILIACION/EX
PLORACION/APEGO
EL NIÑO CONSTRUYE
SU BASE SEGURA
FORMACION DE RELACIONES RECIPROCAS
(A PARTIR 3 AÑOS)-PIAGET
SUPERACION EGOCENTRISMO
CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LOS
OBJETIVOS DE LA MADRE Y PODER INTERACTUAR
CON LOS PROPIOS OBJETIVOS
TEORIA DEL APEGO
LA SITUACION EXTRAÑA : PROCESO DE LABORATORIO SEMIESTRUCTURADO PARA ESTUDIAR LAS
RESPUESTAS DE LOS BEBES ANTE DIFERENTES ESTIMULOS:
1. INTERACCIONES CUIDADOR-NIÑO EN UN AMBIENTE NO CONOCIDO
2. SEPARACIÓN BREVE CUIDADOR-NIÑO/ ENCUENTRO BREVE EXTRAÑO-NIÑO
3. EPISODIO DE REUNION CON CUIDADOR
APEGO: SITUACION EXTRAÑA
https://www.youtube.com/watch?v=qaXcjExnhbM
APEGO: SITUACION EXTRAÑA-ESTILOS DE
APEGO
ESTILOS DE
APEGO
APEGO SEGURO
APEGO INSEGURO
APEGO INSEGURO
AMBIVALENTE
APEGO INSEGURO
EVITATIVO
ESTILOS DE APEGO: SITUACION EXTRAÑA
APEGO SEGURO:
-DEMUESTRA ESTRÉS CUANDO LA MADRE ABANDONA EL CUARTO
-SE MUESTRA FELIZ ANTE SU RETORNO
-BUSCA CONSUELO NEDIANTE PROXIMIDAD
-RENAUDA CONDUCTAS EXPLORATORIAS
MADRE: REACCIONA EFICAZ Y COHERENTEMENTE ANTE LAS NECESIDADES
DEL BEBE
ESTILOS DE APEGO: SITUACION EXTRAÑA
APEGO INSEGURO AMBIVALENTE:
-ESTRÉS ANTE EL ABANDONO
-NO SE CONSUELA ANTE EL RETRONO DE LA MADRE
-REACCIONES “AMBIVALENTES”
MADRE: RESPUESTAS INCONSISTENTES ANTE LA SATISFACCION DE
NECESIDADES DEL NIÑO
ESTILOS DE APEGO: SITUACION EXTRAÑA
APEGO INSEGURO EVITATIVO:
-NO MUESTRA ESTRÉS ANTE EL ABANDONO
-NO PARECE DAR IMPORTANCIA ANTE EL REGRESO DE LA MADRE
-NO BUSCA CONTACTO-PROXIMIDAD CON LA FIGURA MATERNA
MADRE:
No está en sintonía afectiva con sus hijos, o se muestra distante o
intrusivos. Los niños se adaptan a este entorno que los rechaza
construyendo estrategias defensivas de apego en un intento de sentirse
seguros, para regular o atenuar estados emocionales intensos y aliviar la
frustración y el dolor.
APEGO EN LA VIDA ADULTA
RESULTADOS DEL TIPO DE VINCULOS ESTABLECIDOS DURANTE LA INFANCIA TEMPRANA
“ESTILO DE APEGO”
MODELOS REPRESENTACIONALES DE LAS RELACIONES SIGNIFICATIVAS QUE EL NIÑO HA
CONSTRUIDO COMO RESULTADO DE LAS INTERACCIONES CON LAS FIGURAS DE APEGO:
LOS LAZOS FORMADOS EN LA NIÑEZ PERSISTEN EN FORMA DE MODELOS MENTALES EN EL MUNDO
REPRESENTACIONAL DEL ADULTO
APEGO EN LA VIDA ADULTA
MOI: MODELOS OPERANTES INTERNOS
TODAS LAS CONDUCTAS DEL SISTEMA DE APEGO
SE ORGANIZAN ALRREDEDOR DE LAS
REPRESENTACIONES MENTALES DE LA RELACION
APEGO EN LA VIDA ADULTA
“Los modelos operantes internos que un niño construye de su madre y de los modos en
que ella se comunica y se comporta con él, y un modelo comparable de su padre, junto
con los modelos complementarios de sí mismo en interacción con cada uno, son
construidos por el niño durante los primeros años de su vida y, según se postula, pronto se
establecen como estructuras cognitivas influyentes” (Bowlby, 1995, p. 151).
MODELO OPERANTE INTERNO
REPRESENTACION DE SI MISMO
EN INTERACCION CON FIGURA
DE APEGO EN ENTORNO DE
CARGA EMOCIONAL
REPRESENTACION DE SI
MISMO
APEGO EN LA VIDA ADULTA
MODELO OPERANTE INTERNO
PERSISTEN DE FORMA MAS O MENOS ESTABLE EN EL TIEMPO Y OPERAN DE FORMA INCONSCIENTE
Mapa representacional “cognitivo-afectivo-dinámico” que ayuda al sujeto a ingresar a una
realidad compartida, en donde cada uno de sus integrantes tiene una mente individual con
deseos, planes y necesidades distintas y particulares, y que es necesario conocer o inferir
para relacionarse entre sí
Esquema o mapa que se internaliza en la persona y representa una realidad poblada de
personas y objetos significativos para el individuo.
APEGO EN LA VIDA ADULTA
MODELOS
ADULTOS
AUTONOMOS
PREOCUPADOS
TRAUMA
NO
RESUELTO
RECHAZANTES
Se muestran accesibles a sus hijos y favorecen el contacto cuando éstos se muestran necesitados, lo cual generaría hijos con
estilos de apego seguro
Se muestran ambivalentes e imprevisibles ante las posibilidades de acceder a ellos cuando sus hijos muestran necesidad de
contacto, lo cual llevaría a desarrollar en los infantes un estilo de apego ansioso
Se muestran insensibles y tienden a impedirle a sus hijos el acceso al contacto cuando los necesitan, lo cual llevaría a estos últimos a
desarrollar un estilo de apego evitativo
Se muestran desorientados y confusos, característica del contacto que llevaría a que sus hijos desarrollen estilos de apego
eminentemente desorganizados.
APEGO EN LA VIDA ADULTA: HAZAN Y
SHAVER
APEGO EN LA VIDA ADULTA: HAZAN Y
SHAVER
ESTUDIOS EN PSICOLOGIA
SOCIAL INTEGRAN:
INVESTIGACION EN
RELACIONES ADULTAS
TEORIAS DEL DESARROLLO
NATURALEZA-FUNCION
RELACION MADRE-HIJO
RELACIONES DE APEGO
INFANTILES MODELAN LAS
CREENCIAS SOBRE EL SI MISMO Y
SOBRE EL MUNDO SOCIAL,
GUIANDO LAS RELACIONES
ESTABLECIDAS EN LA VIDA
APEGO EN LA VIDA ADULTA: HAZAN Y
SHAVER
HAZAN Y SHAVER (1987) RECOGEN LA TEORIA DEL
APEGO COMO MARCO DESDE EL CUAL EXAMINAR
COMO LAS RELACIONES ROMANTICAS ADULTAS SE
RELACIONAN CON LAS INTERACCIONES TEMPRANAS
ENTRE PADRES E HIJOS.
APEGO EN LA VIDA ADULTA: HAZAN Y
SHAVER
CUAL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES DESCRIBE MEJOR TUS SENTIMIENTOS:
1. ENCUENTRO RELATIVAMENTE FACIL ACERCARME A OTRAS PERSONAS Y ME SIENTO
COMODO DEPENDIENDO DE ELLLOS, Y CUANDO ELLOS DEPENDEN DE MI. NORMALMENTE
NO ME PREOCUPA QUE ME PUEDAN ABANDONAR.
2. NO ME SIENTO COMODO ESTABLECIENDO RELACIONES DE INTIMIDAD CON OTROS.
ENCUENTRO DIFICIL CONFIAR EN OTRAS PERSONAS, O DEPENDER DE ELLAS. ME INCOMODA
CUANDO ALGUIEN SE ACERCA DEMASIADO A MI, Y A MENUDO MIS PAREJAS ME EXIGEN UN
NIVEL DE COMPROMISO QUE NO ESTOY DISPUESTO A ACEPTAR.
3. SIENTO QUE LOS OTROS NO SE ACERCAN A MI TANTO COMO DESEARIA. A MENUDO ME
PREOCUPO POR SI MI PAREJA ME AMA REALMENTE. ME GUSTARÍA ESTABLECER UN VINCULO
REALMENTE PROFUNDO CON OTRA PERSONA Y SIENTO QUE ESTE DESEO A MENUDO ALEJA A
OTRAS PERSONAS DE MI.
APEGO EN LA VIDA ADULTA: HAZAN Y
SHAVER
MODELO DE SI MISMO
POSITIVO NEGATIVO
MODELO DEL OTRO
-SEGURO
-EVITATIVO
-SEGURO
-AMBIVALENTE
-AMBIVALENTE
-EVITATIVO
APEGO EN LA VIDA ADULTA: TEST
FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA
Lee las siguientes frases. Marca tu respuesta pensando en tu
forma de ser y sentir. Piensa que no hay respuestas correctas o
incorrectas y responde con sinceridad. Puntúa cada frase según la
siguiente valoración:
1. Casi nunca.
2. A veces.
3. Con frecuencia.
4. Casi siempre.
APEGO EN LA VIDA ADULTA: TEST
FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA
1.- Me es fácil comprometerme emocionalmente con mis parejas.
2.- Aunque quiera, es difícil para mí confiar en mi pareja.
3.- Deseo relacionarme románticamente con alguien, pero en general me siento rechazado.
4.- Me siento bien cuando evito compromisos emocionales románticos con otra persona.
5.- Pienso que las relaciones afectivas románticas pueden lastimarme.
1. Casi nunca.
2. A veces.
3. Con frecuencia.
4. Casi siempre.
6.- Siento que mis parejas no me valoran como yo las valoro a ellas.
7.- Necesito sentirme independiente, sin compromisos afectivos.
8.- Me preocupa poco estar solo(a), sin relaciones sentimentales estables.
9.- Comprometerme en relaciones románticas afectivas me da miedo.
1. Casi nunca.
2. A veces.
3. Con frecuencia.
4. Casi siempre.
10.- Me siento mal cuando no tengo relaciones románticas afectivas duraderas.
11.- Me incomoda depender emocionalmente de mi pareja y que esta dependa de mi.
12.- Me preocupa poco sentirme rechazado(a) por otra persona.
12. Me preocupa poco sentirme rechazado(a) por mi pareja
.
1. Casi nunca.
2. A veces.
3. Con frecuencia.
4. Casi siempre.
TEST APEGO ADULTO
RESULTADOS: SUMA PUNTUACION (1,2,3,4) POR BLOQUES DE PREGUNTAS:
Tipo de Apego Seguro (preguntas 1, 8, y 12).
Tipo de Apego Ansioso (preguntas 3, 6 y 10).
Tipo de Apego Evitativo (preguntas 4, 7 y 11).
Tipo de Apego Temeroso (preguntas 2, 5 y 9)