Desarrollo e innovación

del currículumDIDÁCTICA. 1º PEDAGOGÍA (A)

ALEJANDRA ISABELLA MORILLA GRUSTÁN

MARÍA RESURRECCIÓN ZOTANO PÉREZ

índice

Introducción

Definición del curriculum, diseño y desarrollo

Tipos de curriculum

Tipos de educación

Metodología en la etapa educativa de infantil

Metodología en la etapa educativa de primaria

Metodología en la etapa educativa en secundaria

El papel de la familia en el currículum educativo

Dinámica de currículo

Autoevaluaciones sobre el trabajo

Introducción

Las tareas de interacción tienen dos puntos que se dividen: los objetivos y los

medios.

Objetivos : Competencias , metodología y saberes

integrados

Los Métodos : El aula

Conceptos claves

Currículum Diseño e

Innovación Desarrollo

Tipos de currículum

Encontramos dos tipos de currículum:

Abierto

Cerrado

Tipos de curriculum (II)

Explícito

Oculto

Tipos de educación

Formal

No formal

Informal

L.O.G.S.E

Ordenación general en el sistema educativo

según la L.O.G.S.E

Etapa Educación Infantil (0-6 años)

0-3 años : primer ciclo

3-6 años: segundo ciclo

Etapa Educación Primaria (6-12 años)

6-8 años: primer ciclo

8-10 años: segundo ciclo

10-12 años: tercer ciclo

Etapa Educación Secundaria (12-16-18

años)

12-16 años: secundaria obligatoria

16-18: bachillerato

16-18: FP (2º y 3º grado)

Metodología en la etapa de infantil

La programación didáctica

de infantil .

La metodología

usada necesita una

gran planificación

de las actividades y

decisiones a realizar

Las decisiones

se toman en

base a:

-Características del

grupo

-Objetivos del grupo

-Contenidos del

curso

-Metodología

-Evaluación

Metodología de la etapa de primaria

Orientada a un aprendizaje guiado a los alumnos y alumnas (no es

autónomo)

Primer ciclo: juegos y dinámicas

Segundo ciclo: siguen las dinámicas de grupo pero con un carácter más

autónomo.

Tercer ciclo: el docente tenderá a tutorizar menos el proceso E-A

Metodología en la etapa de

secundaria. Características

Objetivos:

Búsqueda de la realización personal

Comportamiento activo con la ciudadanía

-Obligatoria -Gratuita-Desde los

12 a los 16

años

Competencias básicas E.S.O

1. Competencia en comunicación lingüística

2. Competencia matemática

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

Influencia de la familia en el entorno

escolar

La participación de los padres es necesaria en los centros educativos

Es una obligación jurídica

La intervención educativa de los padres debe ser programada

Derecho constitucional

Autoevaluaciones

Verdadero/Falso

La educación para la ciudadanía no aparece en el currículum, pues no es una asignatura demasiado importante

Un currículum se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo

Las familias deben separar la educación escolar de la familiar y no envolverse en la escolar

La guardería no es de gran importancia en las relaciones sociales del niño

En el diseño del currículum se deben aplicar los elementos propuestos por el desarrollo curricular

Autoevaluaciones (II)

Gracias a la educación formal podemos llegar a conocer y poner en

práctica la educación no formal

En la etapa de primaria, el docente utiliza un sistema educativo basado

en la autonomía personal

En el currículum abierto el principal órgano es el profesor y el equipo de

docentes

El pedagogo debe conocer la situación familiar y social además de la

escolar

Para el diseño de acción formativa hemos de tener en cuenta dos

principios: aprendizaje e integridad

Preguntas de extensión

¿Cuáles son las ocho competencias básicas del currículum educativo?

Mencionar los campos

¿Qué agente externo debe colaborar en el correcto cumplimiento del

currículum? ¿De qué forma?

¿Cuáles son las diferencias entre educación formal, no formal e informal?

¿Qué tienen en común?

¿De qué le sirve al pedagogo el currículum educativo?

Debate: ¿Creéis que las instituciones educativas cumplen con todos los

requisitos necesarios para el aprendizaje del niño? ¿Por qué?

Dinámica en clase. Instrucciones

División de la clase en 5 grupos

Cada grupo debe tener un portavoz, éste va a recibir una tarjeta con las

características de un niño, esta tarjeta contiene los datos necesarios para

la evaluación del niño como pedagogo.

Se va a entregar a cada grupo una fotocopia con el modelo de

adaptación curricular

Échale IMAGINACIÓN

Bibliografía y Webgrafía