desarrollo del proyecto de aula
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE IDIOMAS
4TO FRANCÉS
PROYECTO DE AULA
TANIA JIMÉNEZ
CRISTINA TOAPANTA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• USO INADECUADO DE LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES AL MOMENTO DE CONJUGARLOS.
OBJETIVOS
GENERAL
RECONOCER LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES AL MOMENTO DE CONJUGARLOS
ESPECIFICOS
CLASIFICAR LOS VERBOS REGULARES E
IRREGULARES.
EJERCITAR EL MANEJO DE LOS VERBOS.
FASE PREVIARECURSOS FÍSICOS
• Sala de Computación
• Proyector
• Diccionario
• Libros
RECURSOS HUMANOS
• Se organizan 8 grupos de trabajo de cinco personas que utilizarán.
• Lluvia de Ideas
• Designación de roles
• Aplicación de ejercicios
•Colaboración de Padres de Familia.
•Organizaciones Gubernamentales.
•Cuadros tecnológicos.
•Elementos del Entorno.
•Afiches, collage, gráficos
NECESIDAD
• Por que los estudiantes confunden los verbos regulares e irregulares.
PLANIFICACIÓN
• TIEMPO: 5 horas
• TEMA: Conjugación de verbos regulares e irregulares
• ACTIVIDADES: Observar, describir, analizar, comparar, diferenciar, experimentar.
HERRAMIENTAS• Computadora
• Proyector
• Diccionario
• Libros
• Grabadora
• Tv
• Cds
• Afiches
VALORES
• Respeto
• Compañerismo
• Constancia
• Orden
• Amor
EJECUCIÓN•Creación de collage usando los verbos regulares e irregulares
•Realización de mímicas poniendo en práctica el uso de los verbos
•Realización de un pequeño drama
EVALUACIÓN Y JUSTIFICACIÓNEncuentra en la sopa de letras los verbos irregulares
de la lista
LEARNBREAKBUILDDREAMFINDDO
LENDDRAWFLY
DRINKDRIVEFALLBRINGLETFEELEAT
FORGETCOSTCOMEBUY
KNOWHIT
HAVEGO
LOSE
Completar el crucigrama con los verbos regulares
JUSTIFICACIÓN
• Los niños y niñas aprenden los verbosregulares e irregulares a través de juegosdidácticos, a la vez ponen en práctica losvalores que son vitales en el ser humano.