desarrollo del niño de 2 a 3 años
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Desarrollo del niño De 2 a 3 años. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD. Entre los 2 a 3 años controla por completo el proceso de andar y coordina mejor sus movimientos. MOTRICIDAD GRUESA. Mejora el equilibrio :. El niño se equilibra sobre la punta de los pies. El niño sube y bajas escaleras. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Entre los 2 a 3 años controla por completo el
proceso de andar y coordina mejor sus
movimientos.
Mejora el equilibrio:
MOTRICIDAD GRUESAEl niño se equilibra sobre la
punta de los pies.El niño sube y bajas
escaleras.
El niño baila, salta, corre.
el niño golpea la pelota.
MOTRICIDAD FINAEl niño entre los 2 y los 3 años adquiere nuevas habilidades
manuales que le permiten utilizar sus manos y manipular objetos pequeños con mayor destreza y coordinación.
el niño aprende a vestirse y a desvestirse
utiliza los cubiertos y a beber agua en un
vaso sin ayuda.
capaz de pasar las páginas de un cuento, sujetar un lápiz para garabatear y
encajar piezas.
Construye torres de 6 cubos.
El niño de 2 a 3 años obedece
ordenes, sin ver el objeto por que ya
tiene capacidad de memoria
El niño dice entre 50 a 250 palabras , usa frases de tres palabras, no pronuncia bien los sonido, se le olvida decir los sonido en la mitad o al
final de la palabra.
El niño aprende a hablar imitando al
adulto.
Lenguaje del niño de 2 a 3 años
-Identifica por lo menos cuatro(4) objetos comunes por su uso.
-Identifica partes del cuerpo menos comunes (lengua, dedo, rodilla,
cuello)Entiende la diferencia en tamaño
(pequeño vs. grande)Entiende adjetivos comunes (mojado,
caliente, frío)
El niño dice entre 50 a 250 palabras.
•Comienza preguntas con “¿Cuándo?”, “¿Qué?” y “¿Dónde?”
Nombra 10 láminas de objetos comunes.
Usa oraciones de 3 a 4 palabras
DESARROLLO COGNITIVOEn este periodo, el niño ingresa a una
etapa pre operacional, utiliza esquemas mentales, lo que le permite nombrar
objetos o personas en ausencia de ellas, esto demuestra su capacidad de realizar
una imagen mental y de evocarlas de manera verbal. Empieza a usar su imaginación, asociar ideas, puede
reconocer colores, formas y tamaños y agrupar objetos en función a estas
características.
Reconoce conceptos espaciales: arriba -
abajo -, adentro - afuera.
Coexisten objetos reconocibles con formas
incomprensibles (garabatos).
Busca objetos escondidos aunque no conozca la trayectoria
seguida
Imitación diferida (sin presencia real del objeto o
persona)
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Posee una conducta más sociable, acepta jugar con otros niño en “paralelo”, es decir, le gusta
estar en compañía de ellos pero aún no hay una completa interacción. Finalizando este periodo,
los niños comienzan tener control de sus esfínteres y avisan para ir al baño. Con respecto
a su conducta, ésta es principalmente egocéntrica, reacciona de manera desfavorable y en ocasiones con rebeldía cuando percibe algún
cambio o no se le da lo que desea.
FIN………..MUCHAS GRACIAS….