desarrollo de la educaciÓn a distancia a travÉs de la tecnologÍa: la universidad en guatemala
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SEGUNDO ENSAYOTRANSCRIPT
TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL
ENSAYO SOBRE “DISTANCIA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA: LA
UNIVERSIDAD EN GUATEMALA
DR. GUSTAVO PARDO
ING. M.A RICARDO RAFAEL FIGUEROA REYES
CURSO: TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL
TAREA: ENSAYO SOBRE “DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA: LA UNIVERSIDAD EN GUATEMALA”
CATEDRATICO: DR. GUSTAVO PARDO
ALUMNO: ING. M.A RICARDO RAFAEL FIGUEROA REYES
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA: LA
ING. M.A RICARDO RAFAEL FIGUEROA REYES
INDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 1
Educación a Distancia ............................................................................................................... 3
Conclusión ................................................................................................................................. 10
Bibliografía ................................................................................................................................. 12
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INTRODUCCIÓN
La educación hoy en día, ha evolucionado y ha tomado ciertos modelos
que entre comillas han venido a solventar problemas como el rendimiento y la
deserción académica en los estudiantes. Este ensayo nos da a conocer cómo
es que la educación aquí en Guatemala, ha evolucionado a través de la
Educación a Distancia, es poco probable decir que todavía se ha logrado
involucrar en las instituciones del nivel medio, pero si ha logrado ciertos
avances en la Universidad.
La Universidad de San Carlos se ha caracterizado por ser una entidad
de clases presenciales, ya que por ser una Universidad estatal pública se
esfuerza por formar a los estudiantes con todas las exigencias de la sociedad
actual y la globalización. El desarrollo de la educación viene dado por las
diferentes metodologías y modalidades que se utilicen, se quiere alcanzar que
todas las personas aprendan y con excelencia. Guatemala es un país que
todavía no tiene una cultura tecnológica y que en algunos centros educativos la
educación a distancia solamente es comunicarse por el correo electrónico de
una forma muy escueta.
En este ensayo también se da a conocer que no todos los
Guatemaltecos tienen acceso al Internet y otros que todavía no conocen que es
la educación a distancia, tienen las herramientas pero desconocen ese tipo de
educación. Algunas personas en los años 80, conocieron la educación a
distancia por medio de las correspondencias como se hacía en Francia y por
medio de la radio y la televisión, métodos que fueron eficaces en sus tiempo
pero que fueron quedando muy obsoletos, ya que cierto porcentaje no tenían la
suficiente madurez para poder llevar esta educación. Otra modalidad que
apareció fue la educación por telesecundaria, la cual se mantiene activa en los
pueblos, pero que queda ligada en un solo canal, y ese es el mismo problema
que presenta la educación a distancia, que todo se lleva por un solo canal, y es
el Internet en el cual todo sabemos que si la señal sufre un faill, la educación a
distancia desaparece.
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En el contexto mundial, Guatemala se ubica entre los países con
indicadores e ingresos medios, pero con marcados contrastes, como lo
demuestra la presencia de un sector de población con indicadores de extrema
pobreza. En ese contexto luego de haber firmado la paz en 1996, después de
36 años de guerra interna, se está librando una lucha por superar los roces
sociales que han dejado gobiernos, cuya raíz parte de la época de la conquista
y todo el periodo colonial.
Las guerras y la desigualdad han sido características sociales que aún
sobresalen en pleno siglo XXI, con una democracia relativamente joven, que ha
pasado por muchas etapas en las que la oligarquía nacional apadrinada por el
imperialismo mundial, han interferido en frenar ciertas etapas de avances que
no han permitido consolidar el incipiente proceso democrático. La construcción
de una sociedad justa, equitativa, sin roces sociales y que respete los derechos
humanos, es un proyecto nacional que aún está en desarrollo. Dentro de ello
se enmarca la evolución del sistema educativo nacional, del cual vamos a
dedicar un apartado especial a la Educación a Distancia, como modalidad que
pueda contribuir con incrementar el desarrollo en el sistema educativo en
Guatemala.
En el presente ensayo vamos a compartir algunas ideas sobre el
significado de la Educación a Distancia y su importancia de tal manera que
usted pueda adquirir algunas orientaciones básicas en lo concerniente a la
Educación a Distancia y el desarrollo de las nuevas tecnologías en la misma.
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DESARROLLO
Guatemala es un país que se cataloga como un ente potencial en el área
de la agroindustria y ha empezado a ser competitivo en el manejo de la
exportación de azúcar, y ha empezado a capacitar a todo su personal en las
empresas azucareras, haciendo negocios por internet, manejando con los
proveedores, llevando sus controles mediante sistemas de información(SAP), y
la otra parte interesante, dándoles la oportunidad a sus empleados que
estudien mediante la educación a distancia.
Esto quiere decir que Guatemala si aprovecha la educación a distancia,
y ahí es donde ha empezado a desarrollarse, porque ha empezado a
involucrarse en las empresas y en las Universidades para formar a los
profesionales y los trabajadores en sus áreas, y que vaya ligado con los
pensum de estudios.
Educación a Distancia
La educación a distancia es el proceso mediante el cual el educando
recibe formación valiéndose de medios tecnológicos que hacen posible que
este no tenga necesidad de asistir presencialmente a un lugar específico. Este
tipo de formación constituye una modalidad completamente diferente la cual es
definida dentro del sistema educativo nacional como la modalidad de
Educación a Distancia no presencial (por correspondencia y en línea),
existiendo también la modalidad semi-presencial donde el alumno recibe
materiales por correspondencia o por vía internet pero tiene que presentarse a
una sede donde rinde laboratorios, cuestionarios, exámenes etc. de forma
presencial., la cual no cumpliría con las especificaciones antes descritas pero
por sus características especiales se toma como a distancia y se aplica la
misma reglamentación.
Álvarez Roger (2002) "La Educación a distancia enmarca la utilización
de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas
para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas
por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.
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Lara, Luis (2002), afirma que la Educación a distancia es "la modalidad
educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje... que respecta su
flexibilidad o disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y espacio). Alcanza
su apogeo con la tecnología hasta integrar los tres métodos: asincrónica,
sincrónica y autoformación".
Miguel Banet (2001), afirma que los espacios virtuales no son una
representación de la realidad, sino, la inmersión en una realidad sintética. Un
espacio que se construye al ser recorrido. La realidad virtual es desmedida. En
ella las proporciones no son el orden en sí, sino un orden entre otros.
La Educación a Distancia, permite que las instituciones educativas,
organizaciones y empresas puedan ofrecer cursos y programas adaptados a
las exigencias actuales y a sectores, áreas, disciplinas, entornos, niveles y
estilos de aprendizajes muy diferentes y dirigidos a poblaciones que pueden
residir de forma muy dispersa geográficamente.
La Educación a Distancia, como podrás descubrir a lo largo de este
documento no obliga al estudiante a estar presente físicamente en un aula con
un profesor/ra a su lado.
Es por ello que la Educación a Distancia viene a ser una variedad dentro
de los modelos educativos. Este modelo educativo permite la integración de
personas que por distintos motivos no tienen acceso a una educación
presencial.
Gracias a las ventajas que nos ofrecen las tecnologías basadas en la
Internet, hoy existe la oportunidad de lograr una educación con mayor calidad
porque el currículum con la aplicación de las tecnologías se enriquece y se
logran aprendizajes significativos en el alumno con el debido apoyo
pedagógico. La internet ha permitido establecer redes de aprendizajes donde el
tiempo, el lugar, y el ritmo de trabajo no son obstáculos. La Educación a
Distancia, es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes
métodos, técnicas, estrategias, y medios, en una situación en que alumnos y
profesores se encuentran separados físicamente.
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A continuación se muestra un esquema relacionado con el desarrollo de
la Educación a distancia en la Universidad de Guatemala. Recordemos que las
Universidades en Guatemala, aunque sean extranjeras ya pertenecen al país,
por lo que tener una plataforma virtual hace que la Educación a distancia sea
una innovación en las Universidades.
Todo parte por tener una plataforma
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Si nos podemos dar cuenta, la educación a distancia ha empezado a
tener auge en universidades nacionales y extranjeras, y facilita al estudiante
ser un profesional de éxito. Las plataformas virtuales tienen que contener los
siguientes puntos:
1) Usuario y Contraseña
2) Carreras
3) Programación de cursos y el Curriculum
4) Contenidos, actividades, tareas
5) Tutores encargados
6) Chats, foros, blogs, plogs, fotos, videos, material didactico
7) Control de Notas – Zona, examenes
8) Administración de Cobros
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En Guatemala, dos instituciones autorizadas como universidades
trabajan con ciertas características de Educación a Distancia. De acuerdo con
Tobar et. al. (2008) una de ellas es el caso de la Universidad Galileo y su
programa de Educación a Distancia el FISIC-IDEA. Al visitar la página web
correspondiente (www.galileo.edu.gt) puede apreciarse que recibe la
denominación de Educación Abierta. Entre sus posibilidades se presentan
enlaces para observar clases preparadas por profesores en formato de video,
en modalidad e-learning, entre otras opciones. La Universidad Mariano Gálvez,
La Universidad de San Carlos de Guatemala, La Universidad Rafael Landivar,
La Universidad del Valle, La Universidad del Itsmo, La Universidad
Panamericana, son entidades que ya cuentan con plataformas virtuales para
estudiar a distancia, y otras Universidades extranjeras como la Rochville.
El otro caso es el de un programa de postgrado en la Universidad de
San Carlos de Guatemala, en el cual con financiamiento de los Países Bajos,
se formó una cohorte de maestros en Educación Ambiental. En el Sistema de
Estudios de Postgrado de la citada Universidad, se aprobó la Maestría en
Educación con Orientación en Medio Ambiente en el 2007. Este programa se
ejecutó simultáneamente en cuatro Centros Universitarios (ver cuadro No 3),
ubicados en los departamentos de Quetzaltenango (CUNOC), Cobán
(CUNOR), Chiquimula (CUNORI), Petén (CUDEP) y en la Escuela de
Formación de Profesores de Enseñanza Media, EFPEM ubicada en la ciudad
capital de Guatemala, cubriendo 5 regiones estratégicas en el país. En esta
maestría se propuso aprovechar el aprendizaje por medios virtuales,
combinado con el aprendizaje por medio del desarrollo de proyectos
integrados, es decir, aprovechar las ventajas de Internet. En otras palabras,
se planteó que la velocidad del aprendizaje dependiera del alumno y la
disponibilidad de las herramientas en la red, independientemente de límites de
horarios o geográficos.
También se puede reportar el caso que se observa dentro del
programa de Formación Docente en la Universidad de San Carlos de
Guatemala, en el que muchos profesores están siguiendo programas de
maestría y doctorado con universidades extranjeras, usando la modalidad de
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educación a distancia. Instituciones como la Universidad a Distancia de Costa
Rica, la de Santiago de Compostela en España, la Autónoma de Barcelona, La
complutense de Madrid, la Autónoma de Madrid, la Autónoma de Navarra, la
Autónoma de México, LA Universidad de Almería de España, la Universidad
Cienfuegos de Cuba, entre otras, firman convenios con la Universidad de San
Carlos y grupos seleccionados de profesores toman un mismo programa de
postgrado, sin dejar de atender sus atribuciones internas y normales. La
metodología de desarrollo de los programas consiste en hacer actividades
presenciales dos o tres veces al año, desarrollando el resto por otros medios a
distancia. Estos programas dedicados, casi que son hechos a la medida de
cierto auditorio, pero al fin y al cabo, inspirados en modalidades a distancia.
Durante el año 2011 cerca de 400 profesores han tomado esta modalidad,
financiados por la Universidad de San Carlos. Los estudiantes deben cumplir
con la normativa de la universidad que ofrece el programa y a nivel individual
firman un contrato con la universidad de San Carlos en donde se establecen
sus obligaciones al culminar sus estudios, tales como laborar para la
institución, por el doble de tiempo que han empleado en estudiar.
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Conclusión
La Educación a Distancia, muy pocas instituciones la utilizan o
sustentan su oferta en esta modalidad. El ambiente guatemalteco sigue siendo
propicio para el desarrollo del proceso de internacionalización de la educación,
en vista de que algunos grupos pueden pagar las costas de estas opciones.
Realmente es un proceso en franca expansión en el país. El marco normativo
no tiene previsto cómo manejar ese proceso que más se regula por cuestiones
de mercado. Lo único que está previsto es el hecho de que ciertas profesiones
para poder ejercerlas, deben de acreditar títulos o diplomas y el
reconocimiento de ellos en estudios superiores, sí está definido en ley aunque
existen muchas lagunas en cuanto al funcionamiento de las instituciones que
ofertan esos programas.
Guatemala se ha desarrollado en la educación a distancia, pero
todavía no es un país con una cultura tecnológica, nosotros hoy en día
contamos con una gama de oportunidades que en los años 90 no se contaba,
pero la tecnológica hoy en día todavía no se ha culturizado, ya que es mal
utilizada en la educación, todo se maneja de forma muy sencilla utilizando el
correo electrónico como una solo vía y canal de comunicación, lo cual nos lleva
a una educación por correspondencia. Las Universidades cada día buscan más
herramientas para que la educación a distancia sea una modalidad que vaya
de la mano con la educación tradicional, pero existe un problema y es que
todavía los tutores no utilizan todas las herramientas para dar sus clases. Las
aulas virtuales se prestan para la educación a distancia, pero todo queda en
una videoconferencia. Es importante también contar con suficiente información
sustentante acerca de cómo aprenden las personas determinados
conocimientos, para que con esa experiencia se puedan construir las
experiencias de aprendizaje por las que tienen que pasar los estudiantes en
formación. Esto ligado a procesos técnicos de evaluación formativa que
otorguen orientación del avance en el dominio de la materia de que se trate.
Es de suyo importante también el diseño de un sistema guatemalteco de
evaluación y acreditación de los programas que se ofrezcan. Tal y como se
deja ver en la propuesta formulada antes, esta institución debe de contar con
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autonomía y con respaldo técnico, para indicar qué programas cumplen con
estándares de calidad, para que estas formas de educación no se conviertan
en trampas o estafas sociales.
En regiones donde la infraestructura de comunicación terrestre no está
muy desarrollada y existen lugares en donde la inversión pública o privada no
llega, la estrategia de la Educación a Distancia resulta ser una respuesta
pertinente.
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Bibliografía
Loaiza Alvarez, Roger Facilitación y Capacitación Virtual en América Latina,
Colombia, 2002
Lara, Luis Rodolfo, Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales,
Argentina, 2002
Banet (2001). Tecnología en la Enseñanza Abierta y la Educación a Distancia.
México: Trillas.
Tobar (2008). La educación a distancia en Guatemala, realidades y tendencias.