ESTADIO I: INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ (DE 0 A 2 AÑOS)

SUBESTADIO EDAD EVOLUCIÓN COGNITIVA CARACTERÍSTICAS Y CONDUCTAS

1. EJERCICIO DE LOS REFLEJOS de 0 a 1 mes Montaje hereditario compuesto por reflejos,

posturas y sensaciones Respuestas predecibles a estímulos, como los reflejos de prensión palmar o succión

2. PRIMERAS ADAPTACIONES SENSORIOMOTRICES Y REACCIÓN CIRCULAR

PRIMARIA (RCP) de 1 a 4 meses

Los esquemas se van perfeccionando en función de la experiencia.

La intencionalidad está cerca.

Se ha producido asimilación y acomodación. Primeras acciones anticipatorias. RCP: acciones centradas en su cuerpo intentando emitir unos efectos que inicialmente produjo por azar. Por puro placer. Contagio o repetición. Sigue con la mirada. Coordinación intersensorial.

3. REACCIÓN CIRCULAR SECUNDARIA (RCS) Y

PROCEDIMIENTOS PARA HACER DURAR LOS

ESPECTÁCULOS INTERESANTES

de 4 a 8 meses Repetición de esquemas conocidos aplicados al mundo exterior

RCS: los esquemas comienzan a dirigirse fuera del propio cuerpo. Comienza la exploración del entorno. Intenta hacer durar los espectáculos interesantes a través de sus esquemas habituales. Habilidad para encontrar un objeto parcialmente escondido.

4. COORDINACIÓN DE ESQUEMAS SECUNDARIOS Y

APLICACIÓN DE LOS MISMOS A NUEVAS SITUACIONES

de 8 a 12 meses

Coordinación de dos esquemas secundarios en un acto único.

Existe intencionalidad. Comprensión práctica de ciertas relaciones

sencillas entre las cosas. Permanencia del objeto.

Puede enlazar diferentes esquemas para conseguir un objetivo último. Si un objeto desaparece de su vista es capaz de buscarlo. Conductas imitativas. Sucesión de acontecimientos. Anticipaciones más complejas. Más interés por los objetos y mayor acomodación hacia ellos.

5. REACCIÓN CIRCULAR TERCIARIA (RCT) Y

DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS MEDIOS POR

EXPERIMENTACIÓN ACTIVA

de 12 a 18 meses Exploración y búsqueda de la novedad

como tal. Participación activa en la construcción de su

propio conocimiento.

RCT: acciones centradas en el medio con criterios experimentales. Permanencia del objeto, pero dificultad con desplazamientos no visibles. Se va acomodando al uso habitual de los objetos. Asimilación y acomodación claramente diferenciadas. Imitación sistemática y exacta. Progresos en la construcción del espacio y la causalidad

6. INVENCIÓN DE NUEVOS MEDIOS POR COMBINACIÓN

MENTAL de 18 a 24 meses

Las acciones y conductas de los subestadios anteriores son completadas con la invención

y la representación.

Invención (pensamiento) en vez de tanteo (ensayo-error) = velocidad. Permanencia de los objetos, que ya tienen una entidad propia. Comprende relaciones causa-efecto sencillas y puede representarse mentalmente sus propios recorridos. Juego simbólico (“como si”) o de simulación y la imitación diferida (sin modelo). Comienzo de la representación: evocación de un objeto por algo que ocupa su lugar.

ESTADIO 2: INTELIGENCIA PREOPERATORIA (DE 2 A 6-7 AÑOS)

SUBESTADIO EDAD EVOLUCIÓN COGNITIVA

1. PENSAMIENTO SIMBÓLICO Y PRECONCEPTUAL de 2 a 4 años

Preconceptos o conceptos primitivos: son nociones que el niño liga a la utilización de las primeras palabras con valor representativo (signos). Son esquemas representativos concretos referidos a sus objetos particulares. Todavía no existe un concepto universal. Razonamiento transductivo: es aquél que vincula entre sí objetos. se hacen inferencias de lo particular a lo particular

CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS

Egocentrismo Incapacidad para diferenciar lo objetivo de lo subjetivo. No puede existir otro punto de vista que el propio.

Ecolalia o repetición de sílabas por el placer de hablar. Monólogo en voz alta sin dirigirse a nadie. Monólogo colectivo sin intentar comprenderse. Dificultades para usar posesivos. Prueba de las tres montañas

Centración Tendencia a seleccionar y a atender a un solo aspecto de la realidad, no siendo capaz de coordinar diferentes perspectivas.

Prueba vasos de agua: uno ancho y otro alto. ¿Qué pesa más un kilo de plomo o un kilo de plumas?

Sincretismo Tendencia a percibir la realidad mediante visiones globales y a encontrar parecidos o relaciones entre objetos y sucesos sin hacer ningún análisis previo. Produce un razonamiento ilógico.

Mamá embarazada va al hospital y vuelve a casa con bebé. Abuelo va al hospital, ¿dónde está el bebé?

Yuxtaposición Incapacidad para relacionar u ordenar de una manera lógica los elementos que forman un todo

Relatos con conjunción “y” Falta de distribución en los dibujos.

Irreversibilidad Incapacidad para ejecutar una acción en los dos sentidos del recorrido porque no puede comprender que se trata de la misma acción al revés.

Recorridos Deshacer cosas

La función simbólica o semiótica Representación: sustitución de un objeto por algo que ocupa su lugar

Uso del lenguaje Juego simbólico o “como si” Imitación diferida: sin modelo Imagen mental Dibujo

2. PENSAMIENTO INTUITIVO de 4 a 7 años A medida que se acerca al final de este periodo, las formas características del pensamiento de este estadio, van cayendo, para dar pasos graduales hacia razonamientos lógicos. Adquisición de invariantes: aquellas cualidades esenciales de un objeto que hacen que se pueda reconocer como tal aunque cambien otras cualidades no esenciales del mismo.

CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS Realismo Indiferenciación entre su mundo psíquico y el mundo físico Todo lo que piensa es real: los sueños existen, los nombres son una

propiedad material de las cosas, las ideas tienen cualidades físicas... Animismo Consiste en atribuir vida y consciencia a objetos inanimados La mesas es mala

Artificialismo Creer que todas las cosas que existen han sido fabricadas por el hombre o por un superhombre con el objetivo de que las personas se aprovechen de ello. El mar existe para poder ir en barco

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