CIENCIA / TECNOLOGÍA / INGENIERIA / ARTE / MATEMÁTICAS

C/ANTONIO MONTERO MORENO, 9. BADAJOZ

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Desarrollamos programas y proyectos integrales, favoreciendo y facilitando la experimentación, la

práctica y el aprendizaje significativo.

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Tras varias décadas de dedicación profesional al mundo de la enseñanza, hemos podido comprobar que muchos de nuestros alumnos y alumnas, poseen talentos innatos e intereses vocacionales muy afianzados desde edades tempranas. Crear programas específicos y espacios donde favorecerlos, va a ser fundamental para que estos talentos se desarrollen de una forma práctica y organizada.

Con esta premisa y con la de fomentar el propio conocimiento de sus habilidades, surge en nuestra ciudad un proyecto único. A través de nuestra metodología, desarrollamos un conocimiento transversal en el que los contenidos de las Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas no se trabajan de manera aislada, sino interdisciplinarmente garantizando un aprendizaje contextualizado y significativo.

Enfoque STEAM

Desarrollamos desde edades tempranas habilidades,

conocimientos y estrategias facilitando la inmersión en ámbitos educativos, formativos y laborales,

preparándolos para el futuro

Uso de la tecnología como nexo de unión con el resto de materias,

utilizándola como facilitadora del trabajo

Fomentamos y entrenamos procedimientos fundamentales y

avanzados para desenvolverse en el mundo que les rodea.

Favorecemos una formación integral, incorporando a los contenidos

curriculares, el trabajo en equipo, la competencia digital , la iniciativa y la

toma de decisiones.

COMPETENCIAS

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CICLO INFANTIL CICLO PRIMARIACICLO

SECUNDARIA

E X P E R T S

1º INFANTIL

2º INFANTIL

1º/2º PRIMARIA

3º/4º PRIMARIA

5º/6º PRIMARIA

+ 12 AÑOS

STEAM PARK STEAM PROGRAMPROYECT

TEENS

STEAM FIN DE SEMANA

STEAM CAMPUS VACACIONALES

STEAM CAMPUS DIAS NO LECTIVOS

STEAM ACTIVIDADES CONCERTADAS INSTITUCIONES

STEAM PUNTO ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA

�

LAS HERRAMIENTAS ACTUALES NOS ACERCAN AL FUTURO: UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER

El desarrollo lúdico de la disciplina “STEAM” nos permite incorporar una alternativa más realista y actual a la enseñanza tradicional.

Formamos futuros profesionales con una clara vocación y conocimiento de lo que serán las profesiones del futuro, enseñándoles a manejarse en retos nuevos en base a sus conocimientos, aportando soluciones innovadoras al mundo actual y futuro.

Desarrolla la curiosidad y el deseo de explorar e investigar el mundo a

través del juego.

Brinda a los jóvenes el desarrollo de

competencias científico- tecnológicas que le

permitan formarse como profesionales del futuro.

STEAM PARK 3-6 AÑOS

STEAM PROYECT TEENS

+ 12 AÑOS

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STEAM I 1º 2º PRIMARIA

STEAM II 3º 4º PRIMARIA

STEAM III 5º 6º PRIMARIA

STEAM PARK 3-6 AÑOS

STEAM PARK

UN PARQUE DE APRENDIZAJE TECNOLÓGICO DONDE LOS NIÑOS DESARROLLAN HABIL IDADES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA, ARTE Y MATEMÁTICAS EXPLORANDO EL M U N D O Y E S T A B L E C I E N D O R E L A C I O N E S C A U S A - E F E C T O , PREDICCIONES, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRABAJO COOPERATIVO

El STEAM PARK está indicado para niños y niñas de 3 a 6 años en dos niveles, STEAMPARK I, STEAMPARK II, con el objetivo de crear pequeños STEAMERS que desarrollen la curiosidad y el deseo de conocer el mundo que les rodea. A través de la observación, la experimentación, la construcción y el pensamiento creativo van adquiriendo los procedimientos adecuados del aprendizaje significativo de forma que se favorecen las habilidades y estrategias necesarias para desarrollar su creatividad y acercarse al conocimiento científico y tecnológico.

“LOS NIÑOS NATURALMENTE USAN SU CURIOSIDAD E INSTINTO PA R A E X P L O R A R , E S T Á N CONSTANTEMENTE EXPLORANDO EL MUNDO A SU ALREDEDOR, PROBANDO, EXPERIMENTANDO Y PENSANDO COMO PEQUEÑOS CIENTÍFICOS”.

Promovemos una metodología basada en la indagación guiada para fomentar el pensamiento autónomo a t r avés de l a i nves t i gac ión y l a experimentación fortaleciendo a su vez la enseñanza de ciencia, ingeniería, tecnología, arte y matemáticas.

“Se basa en la curiosidad y el deseo natural de cada niño de crear, explorar e investigar el mundo”

SABÍAS QUÉ… • Los estudios de investigación continúan demostrando la importancia de la enseñanza

de las ciencias y las matemáticas en preescolar. • Los niños en edad preescolar están biológicamente preparados para aprender sobre su

entorno. • Los niños están naturalmente motivados a explorar el mundo que les rodea.

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STEAM I 1º 2º PRIMARIA

STEAM II 3º 4º PRIMARIA

STEAM III 5º 6º PRIMARIA

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La idea innovadora de desarrollar de forma temprana y lúdica las disciplinas STEAM proviene de la necesidad de incorporar a la formación una alternativa más realista y actual a las tradicional enseñanza de ciencia, tecnología y matemáticas que se realiza en los centros educativos.

“EXPLORAR STEAM EN EL PRESENTE, LES AY U DA A P R E PAR ARSE PAR A LOS TRABAJOS Y RETOS DEL FUTURO”

Nuestros programas y proyectos favorecen la experimentación, la práctica y el aprendizaje significativo.

De este modo, aprenden a manejarse en retos nuevos con sus propios conocimientos y aportar soluciones innovadoras a la vida que les rodea y que les rodeará en un futuro próximo.

STEAM II 3º 4º PRIMARIA

TRES NIVELES STEAM I

STEAM II

STEAM III

Iniciación a la actividad científica, tecnologíca, artística y social

Aproximación experimental al conocimiento científico, técnico, social y artístico.

Profundización en el método científico en base a experimentos e investigaciones guiadas.

50 %

20 %

10 %

20 %Formación TeóricaConocimientos previosValoración CompetenciasDesarrollo práctico

NUESTRO MÉTODO... • El programa está basado en el Currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma

de Extremadura, desarrollando los contenidos y conocimientos de las Areas Troncales.

• Desarrolla proyectos con contenidos seleccionados de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas.

• Evalúa de forma permanente y continua la adquisición de competencias y de los contenidos educativos, para mejorar el aprendizaje significativo y el cumplimiento de los objetivos marcados.

• Educadores especializados, con formación Científico-técnica y Psicopedagógica.

STEAM PROYECT TEENS + 12 AÑOSLOS ALUMNOS DESARROLLAN SU AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD, YA

QUE SON LOS ENCARGADOS DE SU PROPIO APRENDIZAJE

L o s ú l t i m o s e s t u d i o s e n didáctica tienden a confirmar, que para que exista un aprendizaje significativo y procedimental, los alumnos deben explorar y manipular, lanzar hipótesis, real izar diseños experimentales, analizar los resultados y aprender a argumentar sus conclusiones.

El desarrollo de PROYECTOS fomenta las habilidades propias de c a d a a l u m n o y d e s a r ro l l a l a s c o m p e t e n c i a s o p o r t u n a s p a r a conseguir un objetivo. Se considera que la verdadera innovación debe darse con la combinación de todas estas áreas: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas.

El objetivo es que los adolescentes aprendan a diseñar y aplicar los conocimientos STEAM en sus proyectos para emular el trabajo de científicos e ingenieros de forma que utilicen el razonamiento basado en la evidencia, a la hora de tomar decisiones.

Todo esto les proporcionara la confianza y los conocimientos, para que puedan desarrollar habilidades del siglo XXI.

“Nuestros jóvenes potencian el p e n s a m i e n t o fl e x i b l e y s u c r e a t i v i d a d , i n g r e d i e n t e s indispensables cuando se trata de innovar”

L o s a l u m n o s d e s a r ro l l a r á n proyectos guiados por un tutor, utilizando todos los recursos STEAM que les proporcionamos. Así mismo podrán mejorar su formación con cursos y talleres relacionados con sus intereses vocacionales.

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HAY QUE TENER EN CUENTA QUE... El enfoque STEAM es un modelo educativo destinado a promocionar y mejorar de forma integrada el estudio de las disciplinas a las que sus siglas hacen referencia (Ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas). • Una de las principales ventajas del enfoque STEAM, es que los alumnos aprenden

“HACIENDO”, combinando la práctica con la teoría a través de debates, investigaciones, proyectos..

• Para resolver una cuestión planteada, se trabajan diversas tareas de gran importancia como la planificación, la estructuración del trabajo y la elaboración del producto.

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STEAM Center Badajoz tiene como finalidad crear talentos y forjar personalidades que habiten una ciudad que les pide futuro, ciencia, innovación y desarrollo. STEAM Center quiere que Badajoz sea referente en un futuro no muy lejano.

Y para ello necesita de sus niños. Futuros hombres y mujeres capaces de situarla en lo más alto del panorama científico, técnico o artístico. Es por ello que nuestro centro quiere consolidarse como centro de referencia a nivel regional. Desea transmitir de una forma lúdica e interactiva y mediante la convergencia de metodologías y materiales novedosos, todo aquello que el niño necesita para ir formándose personal y profesionalmente.

N e c e s i t a m o s P E R S O N A S c a p a c e s d e e x p r e s a r y d e s a r r o l l a r s u s i d e a s e inquie tude s, PERSONAS que transmitan ilusión entusiasmo por lo que hacen.

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¿Qué pretendemos?

Aprovechar la INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA para crear nuevas vías de aprendizaje para las personas con DISCAPACIDAD y así dotarlos de habilidades necesarias para las profesiones del futuro.

¿A quién va destinado? Este programa va destinado a jóvenes con discapacidad intelectual que

por sus características personales, sean susceptibles de recibir una formación encaminada a un futuro profesional.

Nuestro equipo… Varios son los profesionales que han trabajado codo con codo con

asociaciones y la administración en la puesta en marcha de programas de formación e inserción laboral, que han confirmado las buenas aptitudes que tiene este colectivo con una buena formación y entrenamiento. Creen firmemente en la correcta y acertada inclusión e inmersión laboral de personas con discapacidad Intelectual.

Un impulso hacia el futuro DESARROLLO DE HABILIDADES LABORALES A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN

FORMACIÓN PRE-LABORAL Nos preparamos

para el futuro. ÁREAS

PRÁCTICAS LABORALES E

INSERCIÓN Formación en el

puesto. Conserje, ordenanza, auxiliar de aula, auxiliar de eventos, operador

de grabación de datos y

documentos.

SISTEMAS ACTUALES DE COMUNICACIÓN

1

RAZONAMIENTO Y ESTIMULACIÓN

COGNITIVA

2 INNOVACIÓN

TECNOLÓGICA Y ROBÓTICA

3

Capacita

4 INTELIGENCIA EMOCIONAL

HABILIDADES INTERPERSONALES

4

2

Áreas de trabajo… Plantea la creación de un programa que incluye la

formación continuada de las 4 áreas fundamentales en una sociedad actual. Nuestro principal reto es mantener activas las habilidades actuales para un mayor y mejor manejo de situaciones tanto en lo laboral como en lo social.

“La Tecnología como base de la formación actual”

Se establecen como áreas fundamentales siempre basadas en la tecnología como medio facilitador del aprendizaje. La tecnología es intuitiva y atractiva, por lo que cumple los requisitos para ser el impulsor del cambio.

SISTEMAS ACTUALES DE COMUNICACIÓN: Como base se desarrollará la expresión a todos los niveles, fomentando el vocabulario, la expresión de emociones, las distintas formas de comunicación basadas en las nuevas tecnologías, con la finalidad de hacer un uso adecuado en el ámbito personal y laboral.

RAZONAMIENTO Y ESTIMULACIÓN COGNITIVA: Se establecerá un programa de entrenamiento en funciones ejecutivas (percepción, atención, memoria de trabajo, planificación y organización de la tarea) así como razonamientos cotidianos y seguimiento de instrucciones a través de materiales tecnológicos y novedosos.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y ROBÓTICA: Aprovechando las destrezas innatas que las personas con Discapacidad han mostrado hacia todo lo tecnológico, nos apoyarnos e la enseñanza de nuevas e herramientas para facilitar su acceso al mundo laboral actual y venidero. Programación, Robótica, Informática, Redes sociales.

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y HABILIDADES INTERPERSONALES. Al final de la jornada, en la última hora se desarrollarán en gran grupo dinámicas de grupo que fomenten el trabajo en equipo, las relaciones sociales y la inteligencia emocional.

CENTRO DE CIENCIAS, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA, ARTE Y MATEMÁTICAS. 13 DE ENERO DE 2019

“CAPACIDADES DIFERENTES, POSIBILIDADES INFINITAS” ‣ Creemos que todas las personas tienen talento, en una sociedad donde cada

persona, con su individualidad y características propias, pueda aportar su granito de arena para poder convertirla en una sociedad libre de todo tipo de prejuicios.

‣ Creemos en la formación y en una continuidad para todos aquellos jóvenes que por uno u otro motivo se ven apartados de una formación laboral y como consecuencia de ello en una pérdida de oportunidades que les alejan de una vida plena,.autónoma y libre de toda dependencia.