desafíos de la educación ambiental a nivel escolar · la educación ambiental es un proceso de...

Profesorado en Pedagogía y Técnico en Admón. Educativa con Orientación en Medio Ambiente Curso: Didáctica de la educación ambiental Código: APG-008 Ciclo I Docente: Lcda. María Liliana Turcios de López Clase #3 11/08/2018

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Desafíos de la Educación Ambiental a nivel escolar

El perfil del educador ambiental

El educador ambiental es un agente clave en la transmisión de los valores del medio ambiente,

en su conocimiento y sensibilización.

Es necesario que complemente los conocimientos medioambientales, con habilidades sociales

y recursos pedagógicos.

El educador ambiental es un profesional que participa tanto en la preparación, como en la

ejecución de los programas de educación ambiental, desarrollando las actividades educativas.

Su labor es concienciar a los participantes, con el objetivo de potenciar comportamientos

adecuados hacia el medio ambiente.

La educación ambiental Es la acción educativa permanente por la cual la

comunidad educativa tiende a tomar conciencia de

su realidad global, del tipo de relaciones que los

hombres establecen entre sí y con la naturaleza, de

los problemas derivados de dichas relaciones y sus

causas profundas.

La educación ambiental es un proceso de formación que permite la toma de conciencia de

la importancia del medio ambiente, promueve en la ciudadanía el desarrollo de valores y nuevas

actitudes que contribuyan al uso racional de los recursos naturales y a la solución de los

problemas ambientales que enfrentamos cotidianamente.

Utiliza los recursos más innovadores en pedagogía, ciencias naturales y sociales y parte de

un conocimiento crítico e innovador que busca la trasformación y la construcción de una

sociedad más sustentable, equitativa y participativa. La educación ambiental es una filosofía de

vida que promueve el respeto de las demás formas de vida y de los derechos humanos.

No basta sólo con hablar de la existencia de los problemas ambientales, es fundamental que

quienes participen de estas actividades educativas se den cuenta que interactúan con el

ambiente y que necesitan desarrollar habilidades que les permitan investigar, evaluar y participar

activamente en la prevención de los problemas ambientales y no aprender únicamente en qué

consisten estos problemas. Esto significa que al precisar las funciones del profesor, se le concede

http://www.ismedioambiente.com/agenda/la-figura-del-educador-ambiental


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Este cambio de paradigma, que se refleja en los cambios de roles y de actividad de profesores

y alumnos, son fundamentales para el logro de los objetivos propuestos por la Educación

Ambiental.

Objetivos

Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en

octubre de 1975, los Objetivos de la Educación Ambiental a nivel

mundial son las siguientes:

a. Conciencia: Ayudar a adquirir mayor sensibilidad y conciencia

sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones

viables para el mantenimiento óptimo del mismo.

b. Conocimientos: Ayudar a adquirir una comprensión básica del

medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la

humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.

c. Actitudes: Ayudar a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente.

d. Aptitudes: Ayudar a adquirir las habilidades y capacidades necesarias para resolver los

problemas ambientales.

e. Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas

y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos,

sociales, estéticos y educativos.

f. Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de

responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los

problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al

respecto.

g. Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.

El CNB establece tres tipos de contenidos: declarativos, procedimentales y actitudinales. El CUNOR, ha promovido la educación ambiental desde carreras a nivel técnico, licenciatura y postgrado; sin embargo, en sus instalaciones se abusa del uso de desechables, se desperdicia el agua, energía y daña tanto áreas verdes, como edificio y mobiliario, si se ha trabajado estos contenidos ¿En que se ha fallado? Según su criterio, ¿Cuáles son los más importantes para el desarrollo de la educación ambiental? ¿En qué fundamenta sus razones?


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h. Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los recursos de uso

cotidiano y los medios de transporte.

i. Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no gubernamentales,

nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática ambiental mundial.

j. Distinguir las causas que alteran el ambiente

k. Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana.

l. Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos económicos en el

ambiente.

Para lograr que la Educación Ambiental pueda cumplir con estos objetivos, se hace necesario

que esté presente en todos los niveles educativos y en los diferentes sectores de aprendizaje. La

Educación Ambiental se concibe como una dimensión que debe ser atendida desde todos los

sectores de aprendizaje y que debe impregnar el currículo, proporcionándole objetivos y

enfoques nuevos.

Es importante considerar que estos profesionales se caracterizan por ofrecer un enfoque

multidisciplinar sobre los recursos y la problemática ambiental. Se trata de educadores

especializados en temas medioambientales, para los que son fundamentales las herramientas

pedagógicas y las habilidades de comunicación que les ayuden a motivar y concienciar sobre el

medio ambiente.

Concepción actual de medio ambiente El concepto de medio ambiente ha ido evolucionando de tal forma que se

ha pasado de considerar fundamentalmente sus elementos físicos y biológicos

a una concepción más amplia en la que se destacan las interacciones entre sus

diferentes aspectos, poniéndose el acento en la vertiente económica y

sociocultural.

Se identifican como ambientales no sólo los problemas clásicos relativos a contaminación,

vertidos, etc., sino también otros más ligados a cuestiones sociales, culturales, económicas...,

relacionadas en definitiva con el modelo de desarrollo.

La idea de medio ambiente se encuentra íntimamente ligada a la de desarrollo y esta relación

resulta crucial para comprender la problemática ambiental y para acercarse a la idea de un

desarrollo sostenible que garantice una adecuada calidad de vida para las generaciones actuales y

para las futuras.




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El medio ambiente puede entenderse como un macrosistema formado por varios subsistemas

que interaccionan entre sí. Cuando se produce algún fallo en esas interacciones surgen los

problemas ambientales.

La crisis ambiental y la educación como necesidad Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo ha modificado, los

problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que hace especialmente preocupante la

situación actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo y la universalidad

de sus consecuencias.

Luego de haber observado el documental “una verdad incómoda”, seguramente

comprenderá que los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de

otros sino que constituyen elementos que se relacionan entre sí configurando una realidad

diferente a la simple acumulación de todos ellos. Por ello, hoy en día podemos hablar de algo

más que de simples problemas ambientales, nos enfrentamos a una auténtica crisis ambiental y

la gravedad de la crisis se manifiesta en su carácter global.

Las relaciones entre educación y medio ambiente no son nuevas, sin embargo, la novedad

que aporta la educación ambiental es que el medio ambiente, además de medio educativo,

contenido a estudiar o recurso didáctico, aparece con entidad suficiente como para constituirse

en finalidad y objeto de la educación.

Estos planteamientos alcanzan rápidamente un reconocimiento institucional. Así por

ejemplo, en el ámbito internacional, ha sido la Organización de las Naciones Unidas, a través de

sus organismos (UNESCO y PNUMA fundamentalmente), la principal impulsora de estudios y

programas relativos a la educación ambiental. Sin embargo, no podemos reducir este proceso

de desarrollo a su vertiente institucional. Es preciso reconocer el esfuerzo de innumerables

entidades, organizaciones de carácter no gubernamental y educadores que han contribuido, a

Actividad Ubíquese en la cabecera municipal de Cobán y responda:

1. ¿Qué aspectos del medioambiente no funcionan correctamente? 2. ¿Qué opinión le merece la proliferación de negocios en la vía pública, el parqueo de

vehículos sin orden, la acumulación de basura en las paradas de buses, mercados, centros educativos, quema de cohetes, desfile hípico y los ruidos estridentes en negocios, iglesias, discotecas, etc.? ( Responda en su cuaderno)

3. ¿Qué propone para solucionar los problemas?


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veces de forma anónima, no sólo a la conceptualización de la educación ambiental sino, sobre

todo, a su puesta en práctica. La pregunta es:

¿Usted que ha hecho? O ¿Qué propone hacer?

Funciones de la Educación Ambiental Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los individuos

como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente (resultante

de la interacción de sus diferentes aspectos: físicos, biológicos, sociales, culturales, económicos,

etc.) y adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para participar

responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales y en la

gestión de la calidad del medio ambiente.

La educación ambiental resulta clave para comprender las relaciones existentes entre los

sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción más clara de la

importancia de los factores socioculturales en la génesis de los problemas ambientales. En esta

línea, debe impulsar la adquisición de la conciencia, los valores y los comportamientos que

favorezcan la participación efectiva de la población en el proceso de toma de decisiones. La

educación ambiental así entendida puede y debe ser un factor estratégico que incida en el

modelo de desarrollo establecido para reorientarlo hacia la sostenibilidad y la equidad.

Por lo tanto, la educación ambiental, más que limitarse a un aspecto concreto del proceso

educativo, debe convertirse en una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida. Ha

de ser una práctica educativa abierta a la vida social para que los miembros de la sociedad

participen, según sus posibilidades, en la tarea compleja y solidaria de mejorar las relaciones

entre la humanidad y su medio.

¿Qué opinión le merece el desastre ecológico del Río de la Pasión? Si los propietarios de la empresa son personas educadas y los que tienen a su cargo la obra son profesionales de alto nivel que conocen sobre el tema y tienen el instrumental y las habilidades necesarias para evitar el daño, ¿Por qué sucedió? No hablamos de personas marginadas e ignorantes, sino capacitadas a un alto nivel, entonces ¿En qué está fallando nuestra educación?


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Educación y gestión ambiental El carácter estratégico que la educación ambiental tiene, es el proceso hacia el desarrollo

sostenible. Sin embargo, es evidente que la acción educativa, por sí sola, no es suficiente para

responder al reto ambiental. "Para contribuir con eficacia a mejorar el medio ambiente, la

acción de la educación debe vincularse con la legislación, las políticas, las medidas de control

y las decisiones que los gobiernos adopten en relación al medio ambiente humano". (UNESCO).

La educación es, a la vez, producto social e instrumento de transformación de la sociedad

donde se inserta. Por lo tanto, los sistemas educativos son al mismo tiempo agente y resultado

de los procesos de cambio social. Ahora bien, si el resto de los agentes sociales no actúa en la

dirección del cambio, es muy improbable que el sistema educativo transforme el complejo

entramado en el que se asientan las estructuras socioeconómicas, las relaciones de producción

e intercambio, las pautas de consumo y, en definitiva, el modelo de desarrollo establecido.

Esto implica la necesidad de incluir los programas de educación ambiental en la planificación

y en las políticas generales, elaboradas a través de la efectiva participación social. Demasiadas

veces se cae en la tentación de realizar acciones atractivas, con una vistosa puesta en escena y

grandes movimientos de masas, que no comprometen demasiado ni cuestionan la gestión que

se realiza. La educación ambiental debe integrarse con la gestión ("la mejor educación es una

buena gestión") y no ser utilizada como justificación ante las posibles deficiencias de ésta.

El reto que tenemos planteado hoy en día es el de favorecer la "transición" hacia la

sostenibilidad y la equidad, siendo conscientes de que esta transición requiere profundos

cambios económicos, tecnológicos, sociales, políticos, además de educativos. Así pues, aun

reconociendo las enormes potencialidades de la Educación Ambiental, no podemos convertirla

en una falsa tabla de salvación.

¿Por qué es necesaria la educación ambiental? a. Para alcanzar una adecuada gestión medioambiental, modificar los enfoques, actitudes y

comportamientos humanos, así como para adquirir nuevos conocimientos que faciliten todos

estos cambios.

b. Es indispensable una educación ambiental, no solamente para informar, sino para conseguir

una mayor sensibilidad ambiental que derive en nuevas actitudes y hábitos.

c. La necesidad de una educación ambiental fue reconocida por la comunidad internacional en

la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente (Estocolmo, junio de 1972):


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“Los organismos de las Naciones Unidas, en particular la UNESCO, y las demás instituciones

internacionales interesadas establecen, tras referéndum y de común acuerdo, las

disposiciones necesarias para elaborar un programa educativo internacional de enseñanza

interdisciplinar, escolar y extraescolar, relativo al medio ambiente, que abarque todos los

grados de enseñanza y dirigido a todos, jóvenes y adultos, para que éstos sepan qué acciones

pueden llevar a cabo, en la medida de sus posibilidades, para administrar y proteger su

entorno”.

d. A través de la educación ambiental se puede promover que el gran público (niños,

adolescentes y adultos), tome conciencia de los problemas medioambientales y los

comprendan mejor; permite proporcionar una formación adecuada a los miembros de

determinados grupos profesionales cuya actividad influya directamente en el medio

ambiente (ingenieros, arquitectos, médicos, profesores, etc.), así como a investigadores y

demás técnicos medioambientales.

Características de la educación ambiental a. Uno de los aspectos que debe caracterizar a la educación ambiental es el enfoque

integrador de las relaciones entre el hombre y su entorno, y las diferentes maneras en las

que aquel influye sobre éste; es decir, como un proceso integrado que incorpora tanto el

entorno natural como el creado por el hombre.

b. La educación ambiental es una enseñanza basada en la experiencia, que hace uso, en un

marco colectivo, de la totalidad de los recursos humanos, naturales y físicos y el entorno

como laboratorio educativo. Es igualmente un enfoque interdisciplinar, que relaciona cada

tema de estudio con un conjunto de objetivos educativos.

c. La educación ambiental está orientada hacia el desarrollo de la colectividad mediante un

punto de vista orientado a la formación de ciudadanos responsables, motivados y con

confianza en sí mismos; ciudadanos cuyas acciones se basan en la comprensión y en una

gran capacidad de razonamiento, y no en el mero actuar a raíz de conocimientos o

información aprendida de memoria. Por tanto, la educación ambiental se basa en un

proceso racional destinado a mejorar la calidad de vida mediante la acción responsable.

d. La educación ambiental deriva en acciones y en la resolución de problemas concretos;

implica medidas interdisciplinares, sin las cuales no se podrían estudiar los sistemas ni las

interrelaciones propias del medio ambiente, ni ofrecer la educación a la comunidad,


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motivando a sus miembros a la acción. Finalmente, tiene en cuenta tanto la perspectiva

regional como la mundial, sin dejar de lado la perspectiva temporal, debiendo orientar la

educación hacia el futuro, buscando permanencia y eficiencia en las acciones emprendidas.

e. El desarrollo e implantación de una eficaz educación ambiental se basa en valores como la

solidaridad y el conocimiento de los procesos que gobiernan la biosfera, así como de las

causas y consecuencias de sus problemas; todo ello nos acerca a tomar acciones y

soluciones que favorezcan la comprensión e implantación de medidas ambientales

responsables, y a conseguir progresos y mejoras importantes en materia de desarrollo

sostenible. No se busca tanto sensibilizar como razonar, comprender y reaccionar ante lo

comprendido.

Estas otras, tomadas de V De la Conferencia de Tbilisi también deben ser consideradas:

a. Comportamientos positivos de conducta.

b. Educación permanente.

c. Conocimientos técnicos y valores éticos.

d. Enfoque global.

e. Vinculación, interdependencia y solidaridad.

f. Resolución de problemas.

g. Iniciativa y sentido de la responsabilidad.

h. Renovación del proceso educativo.

Normalmente, en nuestro medio la opinión pública depende de los medios de comunicación, últimamente, las redes sociales; sin embargo, la frecuentes noticias descontextualizadas e interesadas, no pueden ser la principal fuente de cambio de la situación ambiental actual. Si esta afirmación está apegada a la realidad ¿Qué hacer para que la educación ambiental actúe sobre la capacidad de razonamiento de las personas, sobre la asunción de sus responsabilidades, la necesidad de modificaciones de conducta y hábitos individuales, visto todo ello como una forma de vida más armónica y equilibrada con nuestro entorno?


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La educación es parte fundamental en la vida del ser humano y como muchos afirman “la

educación empieza en casa”, nosotros mismos debemos emplear nuestra propia pedagogía en

el cuidado del medio ambiente y empezar desde casa con la adopción de acciones que

contribuyan con el cuidado del planeta.

Debemos ser autodidactas en cuanto a educación ambiental se refiere, es decir, que esto

implica informarnos sobre las acciones que nos permitan cuidar al medio ambiente y al mismo

tiempo disminuir los efectos del cambio climático que no es solamente un tema de moda, más

bien, es una situación que debe llevarnos hacia la acción, un tema que si no lo tratamos hoy,

mañana puede ser muy tarde.

La conciencia sobre el cuidado del medio ambiente ha aumentado estos últimos años,

hemos visto organizaciones que trabajan en pro del medio ambiente y crean campañas para

incentivar el reciclaje, el ahorro de energía y la disminución de la contaminación. Sin embargo,

nos falta mucho trabajo por hacer, las nuevas generaciones deben ser más consientes en su

consumo.

La llamada huella de carbono, es una forma fácil y simple que nos sirve para medir el

impacto o la marca que dejamos, cada uno de nosotros, en el planeta. Ésta nos ayuda a definir

la cantidad de emisiones de gases de efecto invernadero que en nuestro día a día producimos

equivalente a unidades de dióxido de carbono.

Las llamadas a los celulares, el uso de automóviles, el tiempo que permanecen encendidas

las luces, y conectados los aparatos electrodomésticos, el uso de aire acondicionado y de bolsas

plásticas son algunas acciones que realizamos con regularidad como parte de nuestra rutina. No

obstante, estas acciones provocan que nuestra huella de carbono sea mayor. Y es probable que

nunca nos hayamos puesto a pensar que algo que es tan “normal” en nuestros días, afecte tanto

de forma negativa al medio ambiente e incluso contribuya con los efectos del cambio climático.

Si quiere calcular su huella ecológica o de carbono puede visitar

http://calculator.carbonfootprint.com/calculator.aspx?lang=es&tab=2

¿Por qué la huella de carbono es algo que debo reducir?

Porque debemos reeducarnos, debemos adoptar acciones que en lugar de contribuir con el

cambio climático, nos permitan disminuir sus causas y efectos. La educación ambiental juega un

papel fundamental para enfrentar este fenómeno y es necesario reeducarnos, tomar medidas

amigables con el medio ambiente,


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como utilizar menos papel en las oficinas,

consumir alimentos que sean producidos localmente,

reemplazar las bolsas plásticas por bolsas de tela o bolsas biodegradables,

fomentar el reciclaje en casa

y ser un ente de cambio para lograr una ciudad más sostenible.

Tenemos ejemplos, en el occidente del país, algunos municipios, como San Pedro La Laguna

y Acatenango, prohibieron el uso de bolsas plásticas.

Las múltiples amenazas que enfrenta hoy en día el medio ambiente, tales como la

degradación de los ecosistemas, el cambio climático y el calentamiento global han propiciado

que muchas personas tomen conciencia. Es necesario mejorar los conocimientos, informarnos

más, inculcar valores, promover acciones y modificar actitudes que nos permitan mejorar el

estilo de vida, además de corregir las conductas que puedan ser perjudiciales para el medio

ambiente para todo esto, la educación es clave.

La educación ambiental también nos ayuda para que las poblaciones tomen medidas de

adaptación ante el cambio climático y a tomar acciones que reduzcan la huella de carbono o

huella ecológica.

Con más educación ambiental y mejores comportamientos de cada uno de nosotros como

ciudadanos tendremos ciudades más sostenibles. Al disminuir los desechos y al aplicar las

conocidas 3R´s, reducir, reusar y reciclar, contribuimos con la disminución de la contaminación.

Una ciudad sostenible necesita ciudadanos responsables que adopten medidas amigables con el

medio ambiente, que no tiren basura en las calles, sino velen por el buen ornato de su ciudad,

para juntos lograr un desarrollo sostenible para todos.

Educación en Valores Ambientales El planeta cada día más se destruye gracias a las actividades inconscientes de la humanidad,

al desconocimiento de su entorno, a la falta de cultura y educación ambiental que fomente esos

valores de amor y protección a la naturaleza. Por eso, es necesario y prioritario educar en valores

desde temprana edad a los niños y niñas, siendo los principales responsables de iniciar esa tarea

los padres conjuntamente con los maestros y los gobiernos que deben promover desde el hogar,

la escuela y la comunidad valores que permitan cuidar el medio ambiente para un desarrollo

sostenible.


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En ese sentido, hoy más que nunca con todos los problemas ambientales que existen en la

tierra, se debe educar para buscar un nuevo cambio de conducta o comportamiento; en función

de convertir ciudadanos equilibrados con su medio ambiente y recursos naturales. Es decir, la

humanidad ahora mismo debe sembrar los valores ambientales para lograr una relación de

convivencia armónica entre el hombre y su entorno natural.

Por consiguiente, la pérdida de valores humanos y en consecuencia la crisis de no inculcar

valores ambientales en la sociedad está destruyendo al medio ambiente, sus elementos

naturales y la salud humana; ya que estos juegan un papel fundamental para transformar un país

y la sociedad, en un mundo donde reine el equilibrio ecológico para una mejor calidad de vida

de todos.

Los valores ambientales son los actos, acciones y comportamientos positivos del hombre

con su medio ambiente, valorando y haciendo uso consciente de todos sus recursos naturales.

Los valores para con el entorno, guían al hombre con el objetivo de poner en práctica hábitos de

conservación, defensa y mejoramiento de su entorno. En sí, son principios que orientan la

conducta de las personas para que puedan convivir en una sociedad con comportamientos

humanos en beneficios del planeta tierra.

Por lo tanto, así como existen valores humanos y sociales, también estos se pueden aplicar

en la naturaleza y entre los principales valores ambientales que debe fomentar toda la

humanidad desde temprana edad en los niños para salvar el planeta son los siguientes:

El amor ambiental, que es valorar, cuidar y conservar ese único hogar como la vida misma.

Este valor tan importante como el amor, se le debe inculcar a los niños con el ejemplo de cómo

se aman sus padres, para que ellos puedan reflejar ese amor respetando los entornos naturales,

las plantas, los animales, los ecosistemas y todos los elementos vitales para la vida en el planeta.

Amar el medio ambiente, es enseñarles a cuidar y conservar el aire, agua, suelo, flora y

fauna, por lo que los padres deben relacionar al niño o niña con la naturaleza, por medio de

excursiones que les permita tener contacto directo con las montañas, los ríos, las playas, lagos,

los parques naturales, los campos, zoológico, acuario, y cualquier otra actividad que les permita

conocer la variedad de especies y ecosistemas del medio que los rodea.

El respeto ambiental, apreciar y valorar el entorno cumpliendo las leyes que regulen los

impactos negativos del hombre. Las parejas deben respetarse y valorase como así mismo, para

que sus hijos respeten a los que los rodean y a toda diversidad de seres vivos que existen en el


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planeta. Es decir, los padres deben enseñarles a sus hijos a respetar los animales, cuidar de ellos

y no destruir sus hábitats. Mostrarles las leyes que protegen el ambiente y que deben cumplirlas

para respetar y valorar la vida.

La responsabilidad ambiental, deber de cada ciudadano proteger y mantener su ambiente

en beneficio de sí mismo. Este valor al igual que el amor, son fundamentales para transformar el

mundo actual, donde los padres deben enseñarles a sus hijos la responsabilidad de cuidar sus

plantas y animales desde el hogar, así como alimentar, bañar y mantener sus mascotas en buen

cuidado, al igual que las plantas deben mantenerlas y no dejarlas morir. Del mismo modo,

responsabilizarlos de sus comportamientos y conductas negativas con su entorno, revertiendo

el daño con labores en favor del ambiente.

La conservación ambiental, cuidar y valorar los recursos naturales para las futuras

generaciones. Los padres tienen que enseñarles a sus hijos a conservar los recursos de la

naturaleza para las futuras generaciones. Así pues, estos deben valorar el agua ahorrándola y no

derrochándola cuando se cepillen, se duchen o hagan uso de ella en cualquier otra actividad para

su beneficio, al igual con la electricidad deben apagar las luces de sus habitaciones, desconectar

los electrodomésticos cuando no se usen, decirle que no deben arrojar la basura en ningún

entorno de la ciudad porque contaminan el suelo, reciclar para reducir la generación de basura

en las calles y combatir contra el calentamiento global. Explicarles que el aire, agua, suelo,

plantas y animales deben ser conservados para mantener el equilibrio del planeta.

Convivencia ambiental, relación equilibrada de paz entre el hombre y la naturaleza. Los

niños y niñas deben comprender que se depende del ambiente y sus recursos para la existencia

en el planeta. Por eso, se debe tener una relación de paz y armonía con la naturaleza. Que valoren

y no destruyan los recursos vitales para seguir viviendo.

Sensibilidad ambiental, consideración y compasión ante los problemas que presenta el

medio ambiente. Los padres deben sensibilizar a sus hijos con juegos ecológicos, cuentos,

canciones, documentales, videos, entre otras actividades que les permitan reflexionar sobre la

problemática ambiental que el mismo ser humano ha originado poniendo en riesgo la salud de

todos y del planeta.

Iniciativa ambiental, acciones voluntarias a favor del ambiente.


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Son los padres los que con el ejemplo deben sembrar esos valores por medios de sus

acciones, donde sus hijos observen como con sus actividades están ayudando al medio ambiente,

y en efecto ellos emitan esas prácticas favorables con el medio ambiente.

Participación ambiental, colaborar y ayudar en programas o campañas ambientales. Los

padres deben participar conjuntamente con sus hijos en programas de educación ambiental, que

les permita informarse y trabajar entre todos en la defensa y cuidado del medio ambiente. Que

los niños formen parte de brigadas ambientales, campañas de reforestación y mantenimientos

de áreas naturales.

Asimismo, la cantidad de valores humanos que puedan existir en la sociedad se pueden

aplicar y poner en práctica con ese hogar que el ser humano está terminando de destruir como

lo es el planeta tierra.

Entonces pues, cada uno de estos valores debe existir en la vida de cada persona para

asegurar su propia existencia y poder combatir con la problemática ambiental que amenaza la

calidad de las generaciones futuras.

Sin duda alguna, los niños no pueden amar el medio ambiente sino aprenden a conocerlo

primero, de ahí la importancia de que todos los padres fomenten en sus hijos la educación en

valores ambientales, así como explicarles conceptos básicos relacionados con el ambiente, los

recursos, la ecología, la tierra, la naturaleza, el desarrollo, la salud, entre otros temas de interés

ambiental, y al mismo tiempo con el ejemplo enseñarles a:

Relacionarse con la naturaleza

Reciclar el plástico, papel, cartón y vidrio

Consumir responsablemente

Leer artículos ambientales como este, que les permita despertar su conciencia y

accionar ante los problemas ambientales.

Reutilizar los materiales

Sembrar un árbol

Cuidar sus mascotas

Respetar los animales, las flores, ríos, playas, parques, y ecosistemas naturales.

Mantener limpia la casa y su cuarto, como las calles y ambientes urbanos.

No tirar la basura y contaminar el entorno.

Ahorrar agua y electricidad.


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No usar bolsas plásticas.

Andar en bicicleta para favorecer la salud humana y del ambiente.

Valorar y conservar los recursos aire, agua, suelo, flora y fauna.

Participar en actividades que promuevan el cuidado del ambiente.

Cultivar en huertos y realizar compostaje.

Con todo lo anterior, los valores ambientales o ecológicos son muy importantes porque

forman el comportamiento del hombre y hacen que este tenga una relación armónica de paz,

amor y respeto por un desarrollo en beneficio de ambos. En ese sentido, se debe inculcar en los

niños y niñas estos mismos valores para que sean capaces de realizar acciones y hábitos de

conservación ambiental.

En consecuencia, es indispensable la educación en valores ambientales en todos los niños y

niñas; donde son los padres, maestros, gobiernos y sociedades en general los que deben

transformar esas actitudes, conductas y comportamientos humanos, así como adquirir nuevos

conocimientos para una mejor sociedad en calidad de vida. Es decir, formar esos valores

ambientales que sean los principios y pilares sustentables de las presentes y futuras

generaciones.

En definitiva, los valores con el medio ambiente se deben fomentar por medio de la

educación ambiental como herramienta generadora de conocimientos y hábitos, que permitan

con la activa participación de los padres, maestros, comunidades, gobiernos y todas las

sociedades formar hombres y mujeres responsables con el cuidado de su entorno.

Tarea

Investigue sobre los siete desastres ambientales que han afectado al

país. Exposición el próximo día de clases.

Educar en Valores Ambientales es Responsabilidad de Todos

El Amor por la Naturaleza es un Valor que debe Inculcarse en los

Niños desde el Hogar

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