DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRTICO EN LA CIENCIA

GRUPO:SESIN:

2 A1

TEMA: Diseo de un sismgrafo.OBJETIVOS:

En este trabajo el estudiante:

* Conocer las variables que pueden medirse con un sismgrafo.

* Elaborar un sismgrafo con materiales sencillos, para medir movimientos de un terreno.

Investigacin:

Por qu ocurre un temblor, cmo se mide su intensidad, qu son las ondas ssmicas, cmo se propagan, cmo se pueden prevenir sus efectos.

PASOACCIONES DEL PROFESORACCIONES DEL ESTUDIANTE

ContextoPresenta a los estudiantes los materiales que van a necesitar y dice a los alumnos que van a construir un sismgrafo casero para medir los movimientos de un terreno durante un temblor.Identificar los materiales necesarios. Si no conoce alguno, preguntar qu es y para que se utilizar.

Materiales o anotaciones: Plato de unicel, cuatro palitos de madera, plumn, cinta adhesiva, hilo, estambre.

Reconocimiento de ideas previasPregunta a los estudiantes si alguna vez han sentido un temblor o han escuchado hablar de ellos, por qu creen que ocurre un temblor, qu es un plan de emergencia y seguridad y cmo funciona, qu variables fsicas podran medirse durante un sismo.Comentan lo que saben o creen saber acerca de un sismo.

Materiales o anotaciones: Pizarrn, marcadores.

Pregunta de investigacinCmo se detecta un sismo con un dispositivo casero?Comprenden acerca de qu van a trabajar

Materiales o anotaciones: Pizarrn, marcadores.

Predicciones o hiptesisPregunta a los estudiantes cmo creen ellos que se puede detectar un sismo con un dispositivo casero, cmo creen que se puede construir un sismgrafo con materiales disponibles y qu creen que van a ver durante la actividadElaboran predicciones acerca de cmo construir un sismgrafo casero que pueda detectar las ondas ssmicas.

Materiales o anotaciones: Pizarrn, marcadores.

Recoleccin de datos y anlisisDice a los estudiantes que es posible construir un sismgrafo que perciba y registre las ondas ssmicas, usando materiales que se encuentran a la mano. Les pide que hagan un diseo experimental y los ayuda a escoger el que ms se adecua a sus posibilidades. Hace una comparacin entre los modelos propuestos. Definen las variables que van a medir y las variables que deben controlar. (Slo van a medir el tiempo de duracin del sismo, la intensidad del temblor). Les recuerda los planes de emergencia y seguridad.Hacen grupos de trabajo cooperativo. Elaboran un diseo experimental para medir el tiempo que dura un temblor, la intensidad del mismo y los daos causados por l. Recuerdan las reglas estipuladas en los planes de emergencia y seguridad. Una vez hecho esto, hacen el montaje del diseo que escogieron, colocando los palitos verticalmente alrededor del plato, boca abajo, formando un cuadro como postes. Colocan el plumn exactamente en el centro de ellos y lo unen a los postes con estambre. Posteriormente, van a mover la base oscilando y trepidando, observando las diferentes marcas que deja el plumn al moverse sobre el plato. Registran los resultados obtenidos.

Materiales o anotaciones: Plato de unicel, cuatro palitos de madera, plumn, cinta adhesiva, hilo, estambre.

Socializacin del trabajoInvita a analizar con los datos obtenidos las siguientes preguntas: Cmo puede contribuir un sismgrafo a la prevencin de daos causados por un sismo? Cules son las variables que se pueden medir con un sismgrafo? Cul fue el criterio de seleccin para la elaboracin del sismgrafo? Qu fue lo que ms les gust de su sismgrafo? Existe alguna forma de prepararse para un sismo, al menos unos segundos o minutos antes de que llegue a un lugar especfico? Qu se debe hacer en caso de sismo? Analizan sus datos y los socializan con el resto del grupo

Materiales o anotaciones: Pizarrn, marcadores.

Formalizacin conceptualAnalizan tablas en conjunto

Velocidad de las ondas en distintos medios

Tipo de medioOnda primariaOnda secundaria

Velocidad en km/s

RocaGranito5.23

Basalto6.43.2

Caliza2.41.3

Agua1.5

Cunto tiempo tarda un terremoto en llegar a Monterrey, si se genera en Michoacn y las ondas son primarias?

Materiales o anotaciones: Pizarrn, marcadores.

Proyeccin del trabajo a venirInvita a consultar: - Cules son las causas de los sismos? - Con qu frecuencia se presenta sismos en la regin? - Qu medidas de prevencin existen en la comunidad en relacin con los efectos de los sismos y terremotos? - Qu ventajas tiene contar con un dispositivo para registrar los movimientos del terreno? Con ayuda de fuentes bibliogrfica responden: - Cules son las causas de los sismos? - Con qu frecuencia se presenta sismos en la regin? - Qu medidas de prevencin existen en la comunidad en relacin con los efectos de los sismos y terremotos? - Qu ventajas tiene contar con un dispositivo para registrar los movimientos del terreno?

Materiales o anotaciones: Material de consulta.

Estrategia de evaluacin: Los estudiantes proponen cambios que podran hacer para mejorar la eficacia de su dispositivo.

Criterios de evaluacin: El dispositivo elaborado percibe y registra las ondas ssmicas. El dispositivo permite medir el tiempo y la intensidad del temblor. Se citan las fuentes consultadas y se selecciona informacin confiable.

Trabajo para la casa: Los estudiantes proponen diseos de sismgrafos mejorados que permitan registrar ms claramente las ondas ssmicas y medir con mayor exactitud la intensidad de un temblor.

Notas del profesor