Elementos del diagnóstico psicopedagógico

Autor Técnica Recomendaciones

Basedas, Eulalia

Derivación

• Identificar las dificultades más importantes(aprendizaje y socialización).

• Dirigirnos a la modificación de situaciones en todo contexto.

• Utilizar las «hojas de derivación» (SECAP) como primer paso para el diagnóstico, ya que es un instrumento útil.

• Para que funcione efectivamente es necesario esfuerzo, observación y reflexión por parte del maestro y cuadración por parte del psicólogo.

• SECAP es útil para establecer prioridades en un diagnóstico psicopedagógico.

• Realizar una entrevista posterior, ya que la información que proporciona el educador es de suma importancia, además sirve para profundizar en el caso y completar la hoja.

• Deben adecuarse las expectativas entre ambos profesionales y crear planes de actuación.

• Debería crearse un sistema más cerrado y pautado.

• Actualizar constantemente de acuerdo a las necesidades la hoja.

Srs. …………………………………………………………….

El maestro/a nos ha comunicado que estaba preocupado/a por la evolución escolar

del/a………………………………………………………

Con el fin de buscar vías de solución a la situación planteada, creemos que puede ser útil una colaboración entre la escuela, la familia y nuestro Servicio. Nos parece importante poder mantener una entrevista con ustedes para conocer su opinión respecto a la situación por la que pasa su hijo/hija. Por ello les solicito que vengan a mi despacho, en la escuela de su hijo/hija, el…………día………..de………………a las………………….

Si les fuera imposible asistir a la entrevista en la fecha y hora señaladas, les ruego que me llamen por teléfono para concretar otro día para hacerla (…………Tel……………………………………horario: ………………………………….

Atentamente

Firmado …………………………………….

……………..de………………..de 201………….

Autor Técnica Recomendaciones.

Basedas, Eulalia La Observación. Las recomendaciones del autor son tomar en cuenta los siguientes aspectos. 0. Contexto de la observación1. Valoración general de la tarea,2. Actitud del alumno durante la tarea.3. Realización del trabajo4. Relación alumno-maestro.5. Relación con los compañeros6. Interacción con el observador.7. Comentarios del maestro y con el maestro.8. Valoración global de la observación9. Conclusiones de la observación10. Orientaciones

Autor Técnica Recomendaciones.

Basedas, Eulalia Revisión de los trabajos

Es un instrumento que nos ayuda a completar la observación, nos permite analizar las realizaciones del alumno, así como loe materiales que utiliza.

El objetivo es ver como son las producciones de los niños, el tipo de trabajo que realizan y sus errores mas frecuentes.

Nos permite detectar cual es el trabajo real que se realiza en la clase, culés son las tareas que se hacen con mas frecuencia y cuales se hacen esporádicamente.

Autor Técnica Recomendaciones.

Basedas, Eulalia Entrevista con el maestro

La entrevista maestro-psicólogo ha de satisfacer la necesidad por parte de éste de obtener del educador el máximo de información sobre el niño.Hay que realizar las entrevistas con tranquilidad, en la clase o en una tutoría, y evitar los pasillos y las prisas

*Objetivos de la entrevista inicial

*Desarrollo de la entrevista

• A partir de los datos de la hoja de derivación intentamos ampliar la información que el maestro tiene del niño.