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Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica Multidisciplinaria de los Ríos

Licenciatura en Derecho

F1530 Derecho Procesal Penal Acusatorio Página 1 de 24

Seriación explícita SI

Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente

Derecho Penal I y II Clínica Penal

Seriación implícita SI

Conocimientos previos: De la teoría del delito, teoría de la pena, teoría de la ley penal y la teoría del delincuente, de los delitos en particular excluyentes de incriminación penal, las penas y medidas de seguridad y la extinción de la acción penal.

PROGRAMA DE ESTUDIO

Programa Educativo: Licenciatura en Derecho

Área de Formación : Sustantiva Profesional

Derecho Procesal Penal Acusatorio

Horas Teóricas: 3

Horas Prácticas: 1

Total de Horas: 4

Total de Créditos: 7

Clave: F1530

Tipo: Asignatura

Carácter de la Asignatura:

Obligatoria

Programa elaborado por: Dr. Lorenzo Guzmán Vidal

Fecha de elaboración: 11 de junio de 2010

Fecha de última actualización:




Presentación

En el marco del currículum flexible la asignatura Derecho Procesal Penal se ha ubicado en el área de formación sustantiva profesional, el objetivo hace énfasis en el desarrollo de competencias, entendiéndose éstas como la “capacidad demostrada para realizar o desempeñar habilidades y destrezas necesarias para satisfacer las demandas o requerimientos de una situación particular; especifican conductas, conocimientos y destrezas.” Dicho lo anterior el programa de estudio impulsa el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en la realización de tareas o actividades y se encuentra organizado en 7 partes medulares: 1) Carátula, contiene datos de identificación; 2) Presentación, menciona los componentes del programa; 3) Objetivo general, indica las competencias a desarrollar como resultado global de cursar la asignatura y se expresa en termino de lo que podrá hacer el alumno; 4) Contenido temático, se refiere a las unidades de aprendizaje, éstas se integran por el nombre, el objetivo particular, temas y subtemas que con la desagregación numérica (manejo de dígitos), se observa el propósito de cada una de las unidades que lo integran, además del resultado de aprendizaje; 5) Metodología de trabajo, incluye una serie de estrategias de enseñanza-aprendizaje (sugerencias didácticas), que constituyen los métodos y las técnicas que facilitan la asimilación y la puesta en práctica de los conocimientos, habilidades y aptitudes correspondientes, por parte del alumno; así como los recursos didácticos; 6) Bibliografía básica y complementaria, recomienda al profesor-investigador considerar un mínimo de tres y máximo de diez fuentes que deberán tener diez años de vigencia como máximo a excepción de los textos clásicos, igualmente recomienda el uso de fuentes hemerográficas con tal de que ambas contribuyan al desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad de los alumnos; 7) Evaluación del aprendizaje, indican el cómo, con qué y cuándo se verificará si se ha alcanzado la competencia, sugiere algunos instrumentos y técnicas de la evaluación.

Objetivo General

Al término del aprendizaje de la asignatura, el alumno será capaz de: Comprender los antecedentes que dieron origen a la reforma constitucional que justificaron la implementación del proceso oral en donde se hace énfasis a los medios alternativos de solución de conflictos y la justicia restaurativa. Será capaz de analizar, debatir y criticar la estructura del nuevo procedimiento acusatorio, identificando la etapa preliminar, la etapa intermedia y la etapa de juicio u oralidad, así como la participación del Ministerio Público, el Juez de Control, el Juez de




Oralidad y el juez de ejecución, en cada una de ellas.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

El alumno será capaz de desarrollar los conocimientos del procedimiento oral penal desde la fase de investigación, control de detención, orden de aprehensión, imputación, vinculación al proceso, de valoración de pruebas, medidas cautelares, audiencia intermedia, comprendiendo la importancia de los medios alternativos de solución de conflictos, fortaleciendo las técnicas de investigación científica del delito y el trabajo con la evidencia, asimilando los principios procesales rectores de este nuevo enjuiciamiento, los sujetos procesales y sus diversos roles, así como desarrollar las habilidades y destrezas requeridas por este nuevo procedimiento, misma que tendrá que utilizar en su participación en las audiencias de un juicio oral.

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

Es capaz de comprender, criticar, analizar y debatir los antecedentes del sistema acusatorio, sus principios y las garantías que lo rigen, los derechos del imputado y de la victima u ofendido, los roles de la defensa, del Ministerio Público y de los Jueces de Control y de Juicio de Ejecución, y tiene la capacidad para desarrollar las habilidades y destrezas requeridas para preparar la teoría del caso que aplicará en las audiencias de Juicio Oral.

Escenario de aprendizaje

Salón de clases, biblioteca, trabajo de campo, eventos como congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura.

Perfil sugerido del docente

Lic. en Derecho, maestro o Doctor, que tenga experiencia en el litigio Penal o haber sido funcionario en los Órganos de Impartición y Administración de Justicia en el área Penal.




Contenido Temático

Unidad No.

1 GENERALIDADES DEL PROCEDIMIENTO PENAL VIGENTE

Objetivo particular El alumno será capaz de: Conocer y criticar las características del Derecho Procesal Penal vigente, distinguiendo entre procedimiento y proceso; así mismo conocerá las diversas partes, fases o procedimientos que integran el todo llamado procedimiento penal.

Hrs. estimadas 5 hrs.

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas

Estrategias y criterios de evaluación

1.1. Concepto de: procedimiento penal, Derecho Procesal Penal o Derecho Procedimientos Penales y proceso penal. 1.2. Los períodos del procedimiento penal. 1.2.1. La Averiguación Previa. La instrucción. El Proceso de Primera Instancia. 1.2.2. El proceso de segunda instancia. 1.2.3. Los medios de

El alumno es capaz de: Conceptualizar, diferenciar, exponer, discutir y estructurar todo lo relacionado con el procedimiento penal, enfatizando medios de impugnación, los incidentes y los procedimientos especiales.

Exposición del maestro. Lluvia de ideas. Phillips 6.6 Emplear el recurso didáctico disponible.

Participación en clases. Tareas de investigación de temas y exposiciones. Forman parte de la evaluación final, a criterio del docente.




impugnación. 1.2.4. Los Incidentes. 1.3. Los procedimientos especiales.

Contenido Temático

Unidad No.

2 LA REFORMA CONSTITUCIONAL Y EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL EN MÉXICO

Objetivo particular El alumno será capaz de: Conocer y criticar los tipos de sistemas procesales penales, los objetivos y contenido de la reforma constitucional en materia Penal, así como los principios del sistema acusatorio.




2.1 Antecedentes del Sistema Acusatorio

a) Sistemas procesales penales. I.- Inquisitivo. II.- Mixto. III.- Acusatorio.

b) Justificaciones para el cambio del sistema de justicia penal en México. c) Objetivos y contenidos de la Reforma Constitucional Mexicana en

El alumno es capaz de: Establecer los diferencias que pernean los sistemas procesales que le permitan analizar, discutir, estructurar y esquematizar sus etapas. Distinguir los principios que enmarca el proceso penal acusatorio, como bases del proceso penal.

Exposición del maestro. Discusión plenaria. Lluvia de ideas. Aprendizaje en pareja. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.




materia procesal penal. 2.2 Principios del Sistema Acusatorio

a) Generales del proceso. I.- Juicio previo y debido proceso. II.- Presunción de inocencia. III.- Derecho de defensa. IV.- Libertad probatoria. V.- Aplicación restrictiva de medias cautelares. VI.- Legalidad y oportunidad en el ejercicio de la acción penal. VII.- Juez natural. VIII.- Juez imparcial.

b) Oralidad como mecanismo para hacer efectivos los Principios Rectores del Sistema. c) Principios Constitucionales Rectores del Sistema. I.- Publicidad. II.- Contradicción. III.- Concentración. IV.- Igualdad. V.- Inmediación. VI.- Continuidad.




Contenido Temático

Unidad No.

3 LOS SUJETOS PROCESALES Y ROLES DE LOS JUECES.

Objetivo particular El alumno será capaz de: Conocer y distinguir la función de los sujetos que forman parte del procedimiento penal, imputación, victima u ofendido, defensor, Ministerio Público




3.1 Garantías del Imputado. a) Derechos Constitucionales del imputado. b) Su participación en el proceso y su aplicabilidad en la práctica.

3.2 Garantías de la victima u ofendido

a) Derechos Constitucionales de la victima u ofendido. b) Participación de la victima en el proceso. c) Acusación Privada. d) Victima coadyuvante.

El alumno es capaz de: Tener claro conocimiento de las garantías que revisten al imputado, y a la victima u ofendido, así como la aplicación de las mismas en las diferentes etapas del proceso. Exponer, comentar y esquematizar la participación del Ministerio Público en el procedimiento.

Exposición del docente. Exposiciones individuales de los alumnos. Retroalimentación a través de la discusión plenaria. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clase. Tareas de investigación de temas. Elaboración de diapositivas que puntualicen las garantías de las partes en el proceso penal acusatorio. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.




3.3 Garantías de la Defensa. a) Defensa técnica. b) Defensa como el derecho del imputado. c) Como obligación procesal. d) Ética y las funciones del defensor.

3.4 Ministerio Público. a) Fase de Investigación. b) Fase de Juicio. c) Principios que rigen su actuar. d) Facultades.

3.5 Juez. a) Juez de Control. I.- Funciones. II.- Competencias.

b) Juez de Juicio Oral. I.- Funciones. II.- Competencias.

c) Juez de ejecución. I.- Funciones. II.- Competencias.




Contenido Temático

Unidad No.

4 LAS AUDIENCIAS EN EL PROCESO PENAL ACUSATORIO

Objetivo particular El alumno será capaz de: Conocer los tipos de audiencias del procedimiento oral y ubicar las audiencias que integran cada tipo.




4.1 Audiencias Preliminares. a) De Investigación. b) Control de Detención. c) Orden de Aprehensión. d) Formulación Imputación. e) Vinculación a Proceso. f) Medidas Cautelares. g) Plazo para cierre de investigación.

4.2 Audiencia Intermedia. a) Intervinientes. b) Desarrollo. c) Finalidad.

4.3 Audiencia de Juicio Oral. a) Intervinientes.

El alumno es capaz de: Ubicar, exponer, concretar y esquematizar las diversas audiencias que se desarrollan en el proceso acusatorio, conocer sus finalidades y los intervinientes dentro de las mismas.

Exposición del maestro. Lecturas obligatorias. Técnicas del cuchicheo. Proyección de videos sobre audiencias. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clase. Reportes de lecturas. Juego de roles. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.




b) Desarrollo c) Finalidad.

4.4 Audiencia de Individualización de la Pena.

a) Intervinientes. b) Desarrollo. d) Finalidad.




Contenido Temático

Unidad No.

5 ETAPA PRELIMINAR

Objetivo particular El alumno será capaz: Distinguir las diligencias que se desarrollarán en la etapa preliminar y la participación de los sujetos procesales.




5.1 Flagrancia y Caso Urgente. 5.2 La Presentación Espontánea. 5.3 Denuncia, Querella y delación. 5.4 El ejercicio de la acción penal. 5.5 La audiencia de Control de la detención. 5.6 Audiencia de Formulación de la Imputación. 5.7 Audiencia de Vinculación a Proceso.

a) Auto de Vinculación a

El alumno es capaz de: Exponer y argumentar, sobre el desarrollo de las diligencias que se deben practicar en la etapa preliminar, así como su finalidad.

Exposición del maestro. Estudio de casos. Phillips 6.6. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clases. Recopilación en los medios de comunicación de notas para clasificar delitos por su perseguibilidad y otros en donde se destaquen casos urgentes o flagrantes. Exposición de los alumnos por equipo. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.




Proceso. b) Periodo Judicial de la Investigación.

Contenido Temático

Unidad No.

6 MEDIDAS CAUTELARES

Objetivo particular El alumno será capaz de: Conocer e identificar los medios cautelares aplicables en el sistema acusatorio, así como las circunstancias que justifiquen su imposición.




6.1 Medidas cautelares en el Sistema Acusatorio.

a) Principios y Justificación. b) La Aprehensión. c) La Prisión Preventiva. I.- Catálogo constitucional de delitos. II.- Supuestos. III.- Justificación.

d) Medidas cautelares

El alumno es capaz de: Identificar, clarificar y justificar la imposición de una medida cautelar al caso concreto.

Exposición del docente. Exposición del alumno. Discusión plenaria y los demás sugeridas por el titular. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clase. Lecturas obligatorias. Estudio de casos para determinar la medida cautelar aplicable. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.




personales distintas a la prisión preventiva. e) Las Medidas cautelares reales.

Contenido Temático

Unidad No.

7 ROL DEL MINISTERIO PÚBLICO EN EL SISTEMA PROCESAL ACUSATORIO

Objetivo particular El alumno será capaz de: Reconocer, identificar, criticar debatir y analizar las facultades del Ministerio Público en el rol que desempeña en el Sistema Procesal Acusatorio.




7.1 Criterio de Oportunidad. a) Utilidad. b) Supuestos de Procedencia. c) Criterio de Oportunidad frente al principio de

El alumno es capaz de:

Identificar, criticar, debatir y analizar los supuestos en donde sean aplicables el criterio de oportunidad, el

Exposición del maestro. Phillips 6.6. Discusión plenaria. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular

Participación en clase. Visita guiada a una agencia del Ministerio Público, elaborando un reporte de lo observado. Asistencia a conferencias.




Legalidad. 7.2 Archivo Temporal de la Investigación.

a) Supuesto de procedencia.

7.3 Facultades de Abstenerse de investigar.

a) Supuesto de procedencia.

7.4 Salidas Alternas del proceso.

a) Suspensión del Proceso a Prueba. b) Acuerdos Reparatorios o Conciliación.

7.5 Medios Alternativos de Solución.

a) Conciliación. b) Mediación.

7.6 Mecanismo de Aceleración.

a) Procedimiento Abreviado.

archivo temporal, la facultad de abstenerse de investigar, así como las salidas alternas del proceso y su intervención en los medios alternativos de solución.

de la asignatura.

Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.

Contenido Temático

Unidad No.

8 ETAPA INTERMEDIA




Objetivo particular El alumno será capaz de Conocer e identificar las actividades que desarrollan los sujetos procesales en la etapa intermedia.




8.1 Fase Escrita. a) Escrito de acusación y ofrecimiento de pruebas. b) Contestación del escrito de acusación y ofrecimiento de pruebas. I.- De la victima. II.- De la defensa o imputado.

c) Corrección de vicios formales de la acusación.

8.2 Fase Oral. a) Audiencia Intermedia. I.- Excepciones de previo y especial pronunciamiento. 1. incompetencia. 2. Litispendencia. 3. Cosa Juzgada. 4. Falta de autorización para proceder penalmente.

El alumno es capaz de: Discutir, criticar, analizar y ampliar los conocimientos adquiridos en las diferentes actividades que se desarrollan en la etapa intermedia.

Exposición del docente. Exposición de los alumnos. Proyección de video. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clase. Análisis del video proyectado. Lecturas obligatorias. Asistencia a conferencias. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.




5. Extinción de la responsabilidad penal.

II.- Corrección de vicios formales de la acusación. III.- Acuerdos probatorios. IV.- Reglas de Administración de la Prueba. V.- La Prueba Ilícita. VI.- La Prueba Anticipada. VII.- Peritaje Irrepoducible.

8.3 Auto de apertura de juicio oral. 8.4 Taller de Audiencia Intermedia.

Contenido Temático

Unidad No.

9 ETAPA DE JUICIO ORAL

Objetivo particular El alumno será capaz de: Identificar, distinguir y analizar las diversas actividades que desarrollan los sujetos procesales en la etapa de juicio oral.







9.1 La Teoría del caso. a) Construcción de la Teoría del Caso. b) Estrategias para una óptima comunicación. c) Planteamiento de la estrategia jurídica.

9.2 Alegatos de Apertura. a) Estructura del Alegato de Apertura. b) Técnicas del Alegato de Apertura.

9.3 El Examen de Testigos en la Audiencia oral.

a) Desarrollo del Interrogatorio. b) Tipos de preguntas (abiertas). c) El Testigo Hostil.

9.4 El Contra-examen en el Juicio Oral.

a) Desarrollo del Contra-interrogatorio. b) Tipos de preguntas (cerradas, sugestivas). c) Contra-examen a testigos expertos (policías y peritos).

9.5 Cómo utilizar las

El alumno es capaz de: Aplicar los conocimientos adquiridos para criticar, proponer y elaborar la teoría del caso que regirá el desarrollo del juicio oral.

Exposición del docente. Discusión plenaria. Juego de roles. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clase. Lecturas previas. Intervención en el juego de roles. Asistencia a conferencias. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.




Objeciones. a) Fundamentos Jurídicos de la Objeciones. b) Clasificación de las Objeciones. c) Técnicas para Objetar. d) Ejercicios Prácticos. 9.6 Alegato de Conclusión. a) Estructura del Alegato de Conclusión. b) Estrategia para armar el alegato de Conclusión. c) Petición Final al Tribunal.

9.7 Mecánica de la Audiencia.

Contenido Temático

Unidad No.

10 LOS PROCEDIMIENTOS ESPECIALES

Objetivo particular El alumno será capaz de Analizar la estructura de los tipos de procedimientos especiales en el sistema acusatorio.







10.1 La acción privada y la acción civil. 10.2 El procedimiento para inimputables.

10.3 Los Pueblos o Comunidades Indígenas.

El alumno es capaz de: Distinguir, recordar y ejemplificar sobre los procedimientos especiales.

Exposición del maestro (narrativo, descriptivo). Analizara en grupo en el salón diversos ejemplos de hechos ficticios que den origen a un procedimiento especial. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clase Entrega de la conclusión de los análisis grupales. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.

Contenido Temático

Unidad No.

11 SENTENCIAS

Objetivo particular El alumno será capaz de: Conocer y analizar la estructura de las sentencias, así como los modelos de valoración y argumentación de las pruebas.







11.1 Argumentación Jurídica. 11.2 Modelos de Valoración de la prueba.

a) Libre Valoración. b) Tasada o legal. c) Mixto. d) Intima Convicción. e) Santa Crítica.

11.3 Fundamentación del fallo.

a) Lógica. b) Máxima de la experiencia y la razón. c) Conocimientos científicos.

11.4 Deliberación. 11.5 Aspectos Jurídicos. 11.6 Estructura del Fallo.

El alumno es capaz de: Comprender, interpretar y enunciar la estructura de una sentencia, así como las fases que intervienen para lograr su emisión.

Exposición del alumno. Análisis de una proyección de un juicio oral e identificar los aspectos jurídicos y la estructura del fallo. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clases. Realizar una reseña del video del juicio oral. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.

Contenido Temático

Unidad No.

12 RECURSOS EN EL SISTEMA ACUSATORIO

Objetivo particular El alumno será capaz de: Conocer y analizar los tipos de recursos del sistema acusatorio, así como en que etapa del




proceso se deberá de solicitar.




12.1 Los Recursos. I.- En la etapa preliminar. II.- Contra la sentencia.

a) Revocación. b) Apelación. c) Casación

El alumno es capaz de: Enunciar y describir cada uno de los recursos con que cuenta el procedimiento acusatorio.

Exposición del alumno. Ejemplificación de casos ficticios en los cuales se solicitan los recursos. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clase. Realizar un resumen esquemático de las etapas de cada recurso. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.

Contenido Temático

Unidad No.

13 EJECUCIÓN DE SENTENCIA

Objetivo particular El alumno será capaz de: Conocer y analizar la figura del Juez de ejecución. Debatir sobre comutación de la pena y de las medidas de seguridad, y sobre la reinserción social.







13.1 Nuevo Sistema Penitenciario 13.2 Rol del Juez de Ejecución. 13.3 Justicia Restaurativa en la etapa de Ejecución. 13.4 Conmutación de la Pena y medidas de Pre-libertad y reinserción social

a) la suspensión de la ejecución Penal. b) Ejecución de medidas de seguridad. c) La ejecución diferida.

El alumno es capaz: Emitir un juicio sobre la figura del Juez de ejecución, reconociendo las formas de cometer una pena o medida de seguridad juzgando la forma en que el sentenciado realiza su reinserción en la sociedad.

Exposición del maestro (explicativa y descriptiva). Analizar por equipo y proponer una actividad que ayude a un sentenciado a logar su reinserción en la sociedad. Emplear el recurso didáctico disponible. Otras sugeridas por el titular de la asignatura.

Participación en clase. Entrega de la propuesta de la actividad para logar una mejor reinserción del sentenciado. Forma parte de la evaluación final. A criterio del titular de la asignatura.

Bibliografía básica

ARILLA BAS, FERMANDO. El procedimiento penal en México.21ª. Editorial, México, D.F. Editorial Porrúa, 2001

CARBONEL, MIGUEL, OCHOA REZA, ENRIQUE. ¡Qué son y para que sirven los Juicios Orales? Prologo Ernesto Canales. Editorial Porrúa México-UNAM. 2008

COMISIÓN NACIONAL DE TRIBUNALES SUPERIORES DE JUSTICIA DE LOS ESTADO UNIDOS MEXICANOS. Código Modelo del Proceso Penal Acusatorio Para los Estados de la Federación. CONATRIB. 2009.

COLIN SÁNCHEZ, GUILLERMO. Derecho mexicano de procedimientos penales. México D.F. Editorial Porrúa, 2006.




DÍAZ-ARANDA, ENRIQUE. Proceso Penal Acusatorio y Teoría del Delito (Legislación, Jurisprudencia y casos prácticos). STRAF. México 2008.

DÍAZ DE LEÓN, MARCO ANTONIO. Código federal de procedimientos penales comentado, editorial Prrúa, México D.F.2007.

HORVITZ LENNON, MARIA INES y otro. Derecho Procesal Penal Chileno Tomo I. Editorial Juridica de Chile. Santiago de Chile. 2006.

HERMANDEZ LOPEZ, AARÓN. El procedimiento penal en el fuero común Comentado. Contiene: doctrina, legislación y jurisprudencia. 3ª. Edición, México, D.F., Editorial Porrùa. 2000.

LÓPEZ BETANCOURT , EDUARDO. Derecho procesal penal. editres IURE. Colección de textos mundiales. 2003.

NATARÉN NANDAYAPA, CARLOS F., RAMÍREZ SAAVEDRA, BEATRIZ E. Litigación Oral y Práctica Forense Penal. Editorial Oxford. 2009.

PÉREZ SARMIENTO, ERIC LORENZO. Fundamentos del Sistema Acusatorio de Enjuiciamiento Penal. Bogota. Temis. 2005.

RIVERA SILVA, MANUEL. El procedimiento Penal. Editorial Porrúa, 38ª Edición. México D.F. 2009.

SILVA SILVA, JORGE, Derecho procesal penal. Segunda edición. Colección de textos jurídicos universitarios. Oxford University Press. México, 2001.

TAVOLARI OLIVEROS, RAÚL. Instituciones de Nuevo Proceso penal (Cuestiones y Casos). Editorial Jurídica de Chile. Santiago de Chile. 2005.

ZAMORA JIMÉNEZ, ARTURO. Cuerpo del delito y tipo penal. Primera reimpresión de la primera edición, México, D.F. Ángel Editor, 2000.

NOTA

Estos libros se encuentran ubicados en la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades

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