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DEPARTAMENTO
DE
TECNOLOGÍA
ADAPTACIÓN DE LA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
3º EVALUACIÓN
2020
INTRODUCCIÓN
Atendiendo a la INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020, DE LA
DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y
ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE
LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, RELATIVA AL DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER TRIMESTRE Y LA
EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020.
Durante el tercer trimestre, el proceso de enseñanza y aprendizaje tendrá
como referente los contenidos que se determinen como esenciales, a partir
del análisis de la propuesta curricular de centro vigente. Esta circunstancia
se refleja, en la adaptación de las programaciones didácticas aprobadas
para el presente curso, en lo relativo a este trimestre
El diseño y elaboración de materiales, actividades y pruebas, estará
orientado a la recuperación, consolidación y ampliación de materia que
permita la adquisición de los aprendizajes y las competencias
imprescindibles en cada enseñanza.
CONTENIDOS ESENCIALES
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
1º ESO TECNOLOGÍA
BLOQUE 3
MATERIALES DE USO TÉCNICO
Materiales de uso técnico: clasificación general. Materiales naturales y
transformados.
La madera: constitución. Propiedades y características. Maderas de uso
habitual. Identificación de maderas naturales y transformadas. Derivados
de la madera: papel y cartón. Aplicaciones más comunes.
Técnicas básicas e industriales para el trabajo con madera. Manejo de
herramientas y uso seguro de las mismas.
Materiales férricos: el hierro. Extracción. Fundición y acero. Obtención y
propiedades. Características: mecánicas, eléctricas y térmicas.
Aplicaciones.
Metales no férricos: cobre, aluminio. Obtención y propiedades.
Características: mecánicas, eléctricas y térmicas. Aplicaciones. Distinción
de los diferentes tipos de metales y no metales.
Técnicas básicas e industriales para el trabajo con metales. Tratamientos.
Manejo de herramientas y uso seguro de las mismas.
BOLOQUE 4.
ESTRUCTURAS Y MECANISMOS: MÁQUINA Y SISTEMAS
Estructuras resistentes: elementos y tipos. Esfuerzos básicos a los
que están sometidas.
Estructuras de barras. Perfiles. Triangulación. Máquinas simples.
Mecanismos básicos de transmisión y transformación de movimientos.
Análisis de la función de operadores mecánicos en máquinas usuales.
ELECTRICIDAD
Introducción a la corriente eléctrica continua: definición y
magnitudes básicas.
Circuitos eléctricos simples: funcionamiento y elementos.
Introducción al circuito en serie y en paralelo. Análisis de circuitos
eléctricos básicos mediante programas informáticos de simulación.
Efectos de la corriente eléctrica: luz y calor. Análisis de objetos
técnicos que apliquen estos efectos.
3º ESO TECNOLOGÍA
BLOQUE 4
ELECTRICIDAD
Circuito eléctrico de corriente continua: magnitudes eléctricas
básicas. Simbología. Ley de Ohm. Circuito en serie, paralelo, y mixto.
Corriente continua y corriente alterna.
Efectos de la corriente eléctrica: electromagnetismo. Aplicaciones.
Máquinas eléctricas básicas: dinamos, motores y alternadores.
Generación y transformación de la corriente eléctrica.
Aparatos de medida básicos: voltímetro, amperímetro, y polímetro.
Realización de medidas sencillas.
Potencia y energía eléctrica.
Análisis y diseño de circuitos eléctricos característicos mediante
programas informáticos de diseño y simulación.
BLOQUE 5
TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
El ordenador como medio de comunicación intergrupal: comunidades y
aulas virtuales. Internet. Foros, blogs y wikis.
El ordenador como herramienta de tratamiento de la información:
Terminología y procedimientos básicos referidos a programas de hoja
de cálculo y de base de datos.
Actitud crítica y responsable hacia la propiedad y la distribución del
software y de la información: tipos de licencias de uso y distribución.
Medidas de seguridad y de protección personal en la interacción
mediante entornos tecnológicos de intercambio de información y de
comunicación.
3º ESO CONTROL Y ROBÓTICA
BLOQUE 4
PROGRAMACIÓN Y CONTROL
Concepto de programa. Lenguajes de programación. Tipos (alto y bajo
nivel, interpretados y compilados) y características.
Software libre de control a través de programación visual con bloques.
Diagramas de flujo: Simbología. Bloques de programación.
Estructura secuencial y de control (condicionales y bucles).
Software libre de control a través de lenguaje textual de programación
por código: Variables, funciones, bucles, operadores aritméticos y
compuestos. Lenguajes de alto nivel.
4º ESO TECNOLOGÍA
BLOQUE 4
CONTROL Y ROBÓTICA
Sistemas automáticos, sistemas de lazo abierto y de lazo cerrado,
componentes característicos de dispositivos de control.
El ordenador como elemento de programación y control. Lenguajes
básicos de programación.
BLOQUE 5
NEUMÁTICA E HIDRAHÚLICA
Los fluidos: fundamentos físicos. El aire comprimido y los fluidos
hidráulicos.
Análisis de sistemas hidráulicos y neumáticos. Componentes.
Simbología. Principios físicos de funcionamiento.
Programas de diseño y simulación para el análisis y la realización de
circuitos básicos.
BLOQUE 6
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
El desarrollo tecnológico a lo largo de la historia.
Análisis de la evolución de objetos técnicos y tecnológicos
importancia de la normalización en los productos industriales.
Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales.
Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo sostenible.
Cambios sociales y laborales asociados al desarrollo tecnológico.
4º ESO PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA
BLOQUE 2
ENTORNOS DE PROGRAMACIÓN GRÁFICA POR BLOQUES
Aplicaciones básicas de programación por bloques.
Bloques de programación. Bucles. Realimentaciones.
Variables de entorno y sensórica. Operadores. Bloques
BLOQUE 3
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN MEDIANTE CÓDIGOS
Elementos de un lenguaje de programación.
Sintaxis. Variables. Estructuras de control. Depuración de errores
CONTENIDOS ESENCIALES
BACHILLERATO
1º BACHILLERATO TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I
BLOQUE 3
MÁQUINAS Y SISTEMAS
Análisis técnico y funcional de máquinas y sistemas mecánicos, eléctricos,
electrónicos, neumáticos e hidráulicos.
Cálculo e interpretación de parámetros básicos en circuitos eléctricos,
electrónicos, neumáticos e hidráulicos. Equipos de medida.
Simulación y montaje de circuitos.
Representación e interpretación de esquemas de circuitos. Simbología.
1º BACHILLERATO TIC
BLOQUE 3
SOFTWARE PARA SISTEMA INFORMÁTICOS
Información multimedia. Formatos. Captura, edición y montaje de audio y
video.
BLOQUE 4
REDES DE ORDENADORES
Las redes informáticas. El modelo de capas OSI. Tipos de redes. Redes de área local (LAN).
Estructura de una red local. Concentradores y “routers”. Conexión cableada e inalámbrica. El protocolo TCP/IP. Direcciones IP. Configuración de un equipo en red
2º BACHILLERATO TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II
BLOQUE 1
MATERIALES
Propiedades y estructura interna de los materiales. Ensayos.
Modificación de las propiedades mediante tratamientos y aleaciones.
Diagramas de equilibrio.
Criterios de selección de materiales.
2º BACHILLERATO TIC
BLOQUE 1
PROGRAMACIÓN
Tipos de datos estructurados.
Archivos: creación, mantenimiento y consulta. Edición, ejecución y depuración
de programas en un entorno de desarrollo integrado (IDE).
Introducción a la programación orientada a objetos.
Programación en distintos lenguajes y para distintas plataformas.( Python)
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS
PARA LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:
Los procedimientos de evaluación empleados en estos momentos
excepcionales han sido:
Procedimiento (Instrumentos)
Criterios generales
1º ) Observación
telemática (registro
y seguimiento
sistemático)
Aporte de ideas.
Preguntas individuales.
Interés y participación.
Realización de las tareas
asignadas.
2º) Documentos y
actividades
(cuaderno de clase
-capturas de
imagen-,
documentos TIC:
Word,
Powerpoint,...)
Entregado en el plazo de entrega
Completo, ordenado y de acuerdo
con lo solicitado.
Calidad en la creación de
documentos TIC.
Recuperación, consolidación y
avance de contenidos.
3º) Proyectos (de
audio, vídeo,
programación-
scratch, Flowol,
LLWIN,…-,
simuladores-
crocodile-)
Entregado en el plazo de entrega
Completo, ordenado y de acuerdo
con lo solicitado.
Recuperación, consolidación y
avance de contenidos.
4º) Pruebas
(Cuestionarios
forms, ejercicios,
retos, …)
Adquisición de conceptos.
Razonamiento.
Recuperación y consolidación de
contenidos
Todo ello siguiendo una metodología activa utilizando los siguientes
recursos:
Explicaciones a través de videos elaborados por los propios
profesores.
Tutoriales.
Documentación elaborada por el profesor en diferentes formatos
digitales.
Libro de texto
A través de los siguientes canales:
Aulas virtuales ( educacyl)
Correos individuales, de cada alumno para comunicar dudas y
correcciones y explicaciones individualizadas.
Telefónicamente , en casos particulares de no conexión a la red
Edmodo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TENIENDO EN CUENTA LA INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, RELATIVA AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER TRIMESTRE Y LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020.
Instrucción Quinta. Realización de la evaluación final
El proceso de evaluación continua se establecerá con base en tres niveles: 1. I. Implica la consecución de los aprendizajes no adquiridos durante los dos
primeros trimestres, es decir la recuperación de las citadas evaluaciones. 2. II. Implica la adquisición de los aprendizajes determinados como mínimos en las
adaptaciones realizadas en las programaciones didácticas. 3. III. Implica un desarrollo de trabajo autónomo por parte del alumnado en la
profundización y ampliación de nuevos aprendizajes.
Al finalizar el curso, los docentes que imparten clase a cada grupo llevarán a cabo la evaluación final de los resultados alcanzados por el alumnado, debiendo tener en consideración la situación vivida durante este tercer trimestre para realizar la citada evaluación. En la valoración global del alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre.
Por lo tanto, y en cumplimiento de la instrucción del 17 de abril de 2020, el
resultado de la nota final será el resultado de la media de las notas de la 1ª
y 2ª evaluación, teniendo en cuenta una valoración positiva de todas las
actividades y pruebas realizadas durante la 3ª evaluación.
En el caso de alumnos que no tengan aprobadas las dos primeras
evaluaciones tendrán la oportunidad de presentarse a la prueba
extraordinaria de septiembre
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS
PARA LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
BACHILLERATO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:
Los procedimientos de evaluación empleados en estos momentos
excepcionales han sido :
Procedimiento (Instrumentos)
Criterios generales
1º ) Observación
telemática (registro
y seguimiento
sistemático)
Aporte de ideas.
Preguntas individuales.
Interés y participación.
Realización de las tareas
asignadas.
2º) Documentos y
actividades
(cuaderno de clase
-capturas de
imagen-,
documentos TIC:
Word,
Powerpoint,...)
Entregado en el plazo de entrega
Completo, ordenado y de acuerdo
con lo solicitado.
Calidad en la creación de
documentos TIC.
Recuperación, consolidación y
avance de contenidos.
3º) Proyectos (de
audio, vídeo,
programación,
simuladores-
Crocodile, Fluidsim-
)
Entregado en el plazo de entrega
Completo, ordenado y de acuerdo
con lo solicitado.
Recuperación, consolidación y
avance de contenidos.
4º) Pruebas
(Cuestionarios
forms, ejercicios,
retos, …)
Adquisición de conceptos.
Razonamiento.
Recuperación y consolidación de
contenidos
Todo ello siguiendo una metodología activa utilizando los siguientes
recursos:
Explicaciones a través de videos elaborados por los propios
profesores.
Tutoriales.
Documentación elaborada por el profesor en diferentes formatos
digitales.
Libro de texto
A través de los siguientes canales:
Aulas virtuales ( educacyl)
Correos individuales, de cada alumno para comunicar dudas y
correcciones y explicaciones individualizadas.
Telefónicamente , en casos particulares de no conexión a la red
Edmodo
Teams
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TENIENDO EN CUENTA LA INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, RELATIVA AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER
TRIMESTRE Y LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020 y a las modificaciones de la INSTRUCCIÓN DE 15 DE MAYO DE 2020 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, POR LA QUE SE AMPLÍAN Y CONCRETAN DETERMINADOS ASPECTOS DE LA INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020, RELATIVA AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER TRIMESTRE Y LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020
Instrucción Quinta. Realización de la evaluación final
El proceso de evaluación continua se establecerá con base en tres niveles:
4. I. Implica la consecución de los aprendizajes no adquiridos durante los dos primeros trimestres, es decir la recuperación de las citadas evaluaciones.
5. II. Implica la adquisición de los aprendizajes determinados como mínimos en las adaptaciones realizadas en las programaciones didácticas.
6. III. Implica un desarrollo de trabajo autónomo por parte del alumnado en la profundización y ampliación de nuevos aprendizajes.
Al finalizar el curso, los docentes que imparten clase a cada grupo llevarán a cabo la evaluación final de los resultados alcanzados por el alumnado, debiendo tener en consideración la situación vivida durante este tercer trimestre para realizar la citada evaluación. En la valoración global del alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre.
Por lo tanto, y en cumplimiento de la instrucción del 17 de abril de 2020, el
resultado de la nota final será el resultado de la media de las notas de la 1ª
y 2ª evaluación, teniendo en cuenta una valoración positiva de todas las
actividades y pruebas realizadas durante la 3ª evaluación.
En el caso de alumnos que no tengan aprobadas las dos primeras
evaluaciones tendrán la oportunidad de presentarse a la prueba
extraordinaria de septiembre o como indica la instrucción del 15 de mayo se
realizarán en función de las condiciones sanitarias existentes en el momento
de su celebración. Estas pruebas extraordinarias versarán exclusivamente
sobre los objetivos y competencias no alcanzados en cada asignatura. Si los
docentes lo estiman oportuno, estas pruebas podrán ser configuradas a
través de la realización de trabajos, proyectos o tareas específicas que
permitan al alumnado adquirir los objetivos y competencias imprescindibles
que favorezcan su progreso en el sistema educativo.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
Atendiendo a la INSTRUCCIÓN DE 15 DE MAYO DE 2020 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE
CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE
EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, POR LA QUE SE AMPLÍAN Y
CONCRETAN DETERMINADOS ASPECTOS DE LA INSTRUCCIÓN DE 17 DE ABRIL DE 2020,
RELATIVA AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER
TRIMESTRE Y LA EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020.
La promoción y titulación en las diferentes enseñanzas se seguirán
ajustando a lo dispuesto en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación, reales decretos de aplicación, y a la normativa autonómica, en su
caso, atendiendo a la máxima flexibilidad dentro del citado marco normativo
y a todo lo indicado en la instrucción tercera de la presente.