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Curs 2009-2010
GUÍA DOCENTE
MÓDULO:
SALUD LABORAL, ERGONOMÍA Y
PSICOSOCIOLOGÍA DEL TRABAJO
MATERIAS:
MEDICINA DEL TRABAJO
ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA
Departamentos:
- Med. Preventiva y S. Pública, C. Alimentación, Toxicología y M. Legal
- Psicología Social
- Metodología de las Ciencias del Comportamiento
- Instituto Valenciano de Seguridad y Salud en el Trabajo (INVASSAT)
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1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACION
Módulo: Salud Laboral, Ergonomía y Psicosociología del
Trabajo
Carácter: Obligatorio
Titulación: Master en Prevención de Riesgos Laborales
Créditos: 12
Materias que lo componen: 2
Profesor coordinador: Ana M García
Materia: Medicina del Trabajo
Departamento: Medicina Preventiva y Salud Pública, Ciencias de la
Alimentación, Toxicología y Medicina Legal
Profesores: Ana M. García
Créditos: 6
Materia: Ergonomía y Psicosociología Aplicada
Departamentos Psicología Social
Metodología de las Ciencias del Comportamiento.
Instituto Valenciano de Seguridad y Salud en el Trabajo
(INVASAT)
Profesores: Pedro R. Gil-Monte
José Luis Meliá
José Luis Llorca Rubio
Créditos: 6
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2. INTRODUCCION AL MÓDULO
El módulo “Salud Laboral, Ergonomía y Psicosociología Aplicada” (12 ECTS
Obligatorios) integra dos materias (“Medicina del Trabajo” y “Ergonomía y
Psicosociología Aplicada”) con 6 créditos ECTS cada una. En el módulo básicamente se
presentan los objetivos y funciones de dos de las especialidades preventivas principales
para la prevención de riesgos en los lugares de trabajos: la Medicina del Trabajo y la
Ergonomía y Psicosociología Aplicada.
La materia “Medicina del Trabajo” consta de 6 créditos ECTS teórico-prácticos.
Además de proporcionar las bases teóricas necesarias para dominar los fundamentos de
la asignatura, se pretende que el alumno reciba también el entrenamiento necesario a
través de ejercicios y supuestos prácticos que le permitan poner en práctica algunas de
las herramientas y habilidades relacionadas con la materia. En la asignatura
fundamentalmente se presentan los objetivos y funciones de las especialidades sanitarias
directamente relacionadas con la prevención de riesgos laborales (Medicina y
Enfermería del Trabajo), así como las herramientas para conocer y analizar los
principales problemas de salud relacionados con el trabajo desde la óptica de la
medicina preventiva y la salud pública. En la Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos
Laborales y en el Reglamento de los Servicios de Prevención se establecen las
funciones y características de los servicios sanitarios en el seno de dichos servicios de
prevención. La Medicina y la Enfermería del Trabajo, además de desarrollar las
funciones específicamente sanitarias, muy en especial las correspondientes a la
vigilancia de la salud de los trabajadores, aportan las herramientas adecuadas para el
conocimiento y análisis de los problemas de salud que afectan a los trabajadores,
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información imprescindible para desarrollar cualquier acción en prevención de riesgos
laborales en un ámbito de intervención necesariamente multidisciplinar e interactivo con
el resto de especialidades en materia de prevención de riesgos laborales (la Seguridad en
el Trabajo, la Higiene Industrial y la Ergonomía y Psicosociología Aplicadas).
Por su parte, la materia “Ergonomía y Psicosociología Aplicada” se estructura en dos
partes: a) Ergonomía y b) Psicosociología Aplicada y consta de un total de 6 créditos. El
concepto de factores psicosociales hace referencia a aquellas condiciones que se
encuentran presentes en una situación laboral y que están directamente relacionadas con
la organización, el contenido del trabajo y la realización de la tarea, y que tienen
capacidad para afectar tanto al bienestar o a la salud (física, psíquica o social) del
trabajador como al desarrollo del trabajo. Unas condiciones psicosociales desfavorables
están en el origen de la aparición tanto de conductas y actitudes inadecuadas en el
desarrollo del trabajo como de consecuencias perjudiciales para la salud y para el
bienestar del trabajador (INSHT, NTP 443). La actual Ley de Prevención de Riesgos
Laborales (Ley 31/1995) reconoce que la organización y la ordenación del trabajo son
condiciones de trabajo susceptibles de producir riesgos laborales. Con ello viene a
recoger el interés de académicos y profesionales en la prevención de los riesgos
psicosociales en el trabajo, al tiempo que fomenta una cultura y una sensibilidad en el
mundo laboral que enfatiza la necesidad de identificar estos riesgos y prevenirlos,
incluyendo el estrés laboral y sus resultados. En el Artículo 15 se establece la
importancia de “planificar la prevención, buscando un conjunto coherente que integre
en ella la técnica, la organización del trabajo, las condiciones de trabajo, las
relaciones sociales y la influencia de los factores ambientales de trabajo”. Y en el
Artículo 25 se recomienda que para proteger a los trabajadores no se les debe emplear
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en puestos de trabajo que les pongan en peligro por encontrase manifiestamente en
estados o situaciones transitorias que no les permitan responder a las exigencias
psicofísicas del puesto.
En la materia “Ergonomía y Psicosociología Aplicada” se introducen los conocimientos
básicos de la ergonomía y de la psicosociología aplicada a la prevención de los riesgos
laborales, de modo que se ofrece al alumno una aproximación a los conceptos y
aplicaciones más relevantes de la disciplina que pueden ser consideradas esenciales para
el futuro ejercicio profesional. Con esta materia los alumnos adquieran las bases
fundamentales para cursar la especialidad optativa de ergonomía y psicosociología
aplicada. En cualquier caso, si la elección del alumno no fuera esta especialidad, se
garantiza en su formación una base mínima de conocimientos en esta área,
capacitándole para realizar evaluaciones de riesgo ergonómico y psicosocial sencillas,
proposición de medidas para el control y reducción de este tipo de riesgos, realizar
actividades de formación e información, colaborar con los Servicios de Prevención y
con los especialistas de Ergonomía y Psicosociología Aplicada y todas aquellas
funciones que le correspondan según el artículo 36 del Reglamento de los Servicios de
Prevención.
3. VOLUMEN DE TRABAJO
Teniendo en cuenta que el módulo cuenta con una carga total de 12 créditos ECTS y
que cada crédito ECTS supone 25 horas de trabajo del alumno, el volumen total de
trabajo para el alumno será de 300 horas/curso. Tal volumen de trabajo se reparte por
materias de la siguiente forma:
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Materia Medicina del Trabajo:
TAREAS HORAS
Asistencia a clases teóricas 45
Preparación de trabajos 30
Estudio y preparación de clases 35
Asistencia a tutorías (individuales y/o colectivas) 10
Asistencia a seminarios / otras actividades 8
Estudio de exámenes 20
Realización de examen 2
Volumen total de trabajo 150
Materia Ergonomía y Psicosociología Aplicada:
TAREAS HORAS
Asistencia a clases teóricas 45
Preparación de trabajos 30
Estudio y preparación de clases 25
Asistencia a tutorías (individuales y/o colectivas) 10
Asistencia a seminarios / otras actividades 8
Estudio de exámenes 30
Realización de examen 2
Volumen total de trabajo 150
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4. OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales de la materia Medicina del Trabajo son:
1. Que el estudiante conozca los fundamentos y funciones de la Medicina del Trabajo y
la Enfermería del Trabajo en relación con la prevención de riesgos laborales (objetivos
cognitivos)
2. Que el estudiante conozca las características y estrategias de actuación de ámbito
sanitario sobre los principales problemas de salud relacionados con el trabajo, en
particular enfermedades laborales y profesionales (objetivos cognitivos)
3. Que el estudiante desarrolle habilidades para establecer y fomentar las vías de
colaboración necesarias entre las disciplinas sanitarias para la prevención de riesgos
laborales (medicina y enfermería) y las distintas estrategias y especialidades
relacionadas con la prevención de riesgos laborales (técnicas, económicas, jurídicas, de
gestión, etc.) (objetivos procedimentales)
4. Que el estudiante desarrolle actividades de prevención de riesgos laborales
firmemente basadas en actitudes y valores éticos y con un enfoque de servicio a la
sociedad (objetivos actitudinales)
Los objetivos específicos relacionados con estos objetivos son:
1.1. Que el estudiante adquiera el conocimiento de los objetivos y estrategias propias de
la medicina preventiva y su relación con los fundamentos de la medicina y
enfermería del trabajo
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1.2. Que el estudiante adquiera el conocimiento de los objetivos normativos de la
medicina y enfermería del trabajo en el seno de los servicios de prevención de
riesgos laborales
1.3. Que el estudiante conozca las actividades propias de las especialidades sanitarias
en prevención de riesgos (promoción, prevención, vigilancia, asistencia y pericial )
2.1. Que el estudiante adquiera el conocimiento de las definiciones y características
generales de los daños derivados el trabajo: lesiones y enfermedades laborales
2.2. Que el estudiante adquiera conocimiento sobre el sistema de declaración de
enfermedades profesionales en España
2.3. Que el estudiante adquiera conocimiento sobre los procesos de incapacidad
temporal y permanente para el trabajo
2.4 Que el estudiante sea capaz de valorar las características e interés de las
intervenciones de promoción de la salud en el trabajo
3.1. Que el estudiante sea capaz de investigar y analizar los problemas de salud
relacionados con el trabajo aplicando el método epidemiológico para la adecuada
identificación de los riesgos laborales y evaluación de la efectividad de las
intervenciones preventivas desarrolladas
4.1. Que el estudiante conozca y aplique en el desarrollo de supuestos prácticos los
principios desarrollados en el código ético de los servicios de salud laboral
4.2. Que el estudiante incorpore la necesidad de desarrollar las acciones relacionadas
con la prevención de riesgos laborales atendiendo debidamente los derechos de los
trabajadores y las aspiraciones sociales para la adecuada protección de la salud en
el trabajo
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Los objetivos generales de la materia Ergonomía y Psicosociología Aplicada son:
1. Que el estudiante comprenda la relación entre los aspectos ergonómicos y
psicosociales del trabajo y la salud, y los efectos negativos sobre la salud de los
trabajadores de los riesgos psicosociales y del diseño ergonómico inadecuado, así como
los objetivos y estrategias básicas para la prevención de riesgos laborales de carácter
ergonómico y psicosocial.
2. Que el estudiante sea capaz de evaluar el impacto, las causas y las consecuencias de
los accidentes y enfermedades laborales vinculados a los riesgos psicosociales y a la
ergonomía.
3. Que el estudiante conozca los fundamentos y estrategias de la ergonomía y
psicosociología laboral, siendo capaz de reconocer y evaluar los riegos relacionados con
la carga física y psíquica en el trabajo, y de proponer las medidas adecuadas ara su
prevención.
4. Que el estudiante aplique los fundamentos de la técnicas de investigación al estudio
de los riesgos psicosociales y ergonómicos del trabajo.
5. Que el estudiante conozca y desarrolle conceptos, habilidades y actitudes necesarias
para la gestión de los riesgos psicosociales laborales.
6. Que el estudiante sea capaz de formular planes y programas de intervención para la
mejora de las condiciones psicosociales y ergonómicas de trabajo.
7. Que el estudiante conozca los instrumentos y metodologías para la evaluación de los
riesgos psicosociales y ergonómicos.
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5. CONTENIDOS
La materia Medicina del Trabajo se estructura en cinco bloques cuyos contenidos
fundamentales se describen a continuación.
BLOQUE I. Medicina del trabajo: conceptos fundamentales. En este primer bloque
se introducen los conceptos básicos para que el estudiante comprenda los objetivos y
estrategias propios de la medicina del trabajo. En primer lugar, se presentan los
fundamentos de la medicina preventiva y su relación con la medicina del trabajo en sus
funciones para la prevención, protección y promoción de la salud. Se presentan
igualmente las funciones y contribuciones de la enfermería del trabajo como
especialidad sanitaria en íntima colaboración con la medicina del trabajo. Igualmente, se
revisan las funciones normativas de las especialidades sanitarias para la prevención de
riesgos laborales tal y como aparecen en la legislación vigente. Por último, se presentan
los distintos ámbitos que cubre el campo de acción de la medicina del trabajo:
promoción, prevención, vigilancia, asistencia, pericial, gestión e investigación.
BLOQUE II. Daños de origen laboral. En este apartado se presentarán los principios
de toxicología laboral. Se tratarán desde el punto de vista sanitario y preventivo el
concepto, definiciones y características de los principales problemas de salud
relacionados con el trabajo. Se revisará la información disponible sobre el impacto,
evolución y tendencias de las enfermedades relacionadas con el trabajo. Se presentarán
y se tratarán las características generales de las enfermedades de origen laboral que por
su frecuencia o gravedad son especialmente relevantes para la prevención de riesgos
laborales. Se tratarán también las características e interés de las incapacidades laborales
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(temporal y permanente) para la acción en relación con las intervenciones preventivas
en los lugares de trabajo.
BLOQUE III. Vigilancia de la salud en el trabajo. En este bloque se presentarán los
principios de la vigilancia de la salud de los trabajadores, incluyendo las bases legales y
éticas, las características de los exámenes médicos, los protocolos para los
reconocimientos y los fundamentos de la historia médico-laboral como herramienta
fundamental para la prevención. Se revisarán también los principios, estrategias y
utilidades del control biológico (utilización de marcadores en muestras biológicas para
vigilancia de la exposición laboral), así como su íntima relación con las estrategias de
control ambiental desarrolladas desde la Higiene Industrial.
BLOQUE IV. Otras funciones de la medicina del trabajo. En este bloque se
desarrollarán otras funciones de la especialidad, incluyendo las estrategias propiamente
sanitarias de aplicación en la prevención de riesgos laborales (vacunas). Se incluye
también la presentación de los fundamentos, estrategias y objetivos de la promoción de
la salud en el trabajo, incluyendo el desarrollo de programas de educación para la salud
en el trabajo, y las funciones pericial (valoración de daños) y de gestión propias de los
servicios de salud en el trabajo.
BLOQUE V. Documentación e investigación en salud laboral. En este bloque se
presentarán y aplicarán en supuestos prácticos las herramientas para el conocimiento, e
investigación y análisis de los problemas de salud en su relación con las condiciones
laborales. Para ello se desarrollarán fundamentalmente los principios del método
epidemiológico, presentando tanto los indicadores apropiados para medir la frecuencia y
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el impacto de los problemas de salud como las medidas de asociación indicadas para
estimar y cuantificar la relación entre los dichos problemas de salud y las exposiciones a
riesgos laborales. En relación con el análisis epidemiológico de los problemas de salud
laboral se revisarán también las necesidades de información y documentación sobre
estos problemas, en particular las herramientas y recursos necesarios para desarrollar
una prevención de riesgos laborales basada en la evidencia científica.
Por su parte, los contenidos de la materia Ergonomía y Psicosociología Aplicada se
estructuran en los ocho temas que se detallan a continuación:
Tema 1. Introducción a la ergonomía: conceptos y objetivos.
Tema 2. Exigencias de la tarea, capacidades y limitaciones de los seres humanos de
interés para la ergonomía.
Tema 3. Métodos para la identificación y evaluación del riesgo ergonómico.
Tema 4. Medidas básicas para el diseño ergonómico de puestos de trabajo.
Tema 5. Psicosociología aplicada: factores de naturaleza psicosocial y estructura de la
organización.
Tema 6. Características de la organización, del puesto e individuales.
Tema 7. Estrés y otros problemas psicosociales: evaluación.
Tema 8. Consecuencias de los factores psicosociales.
6. DESTREZAS QUE SE DEBEN ADQUIRIR
De acuerdo con los objetivos de aprendizaje anteriormente presentados, las destrezas
que debe adquirir el estudiante se relacionan de manera muy especial con los objetivos
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de carácter procedimental, es decir, las habilidades y/o capacidades que se considera
que el alumno debe adquirir a través del aprendizaje de las materias correspondientes.
Cabe destacar que, en muchos casos, las destrezas o competencias que se proponen no
son exclusivas de dichas materias sino que son comunes al resto de materias que se
cursan en la titulación.
En relación con la materia Medicina del Trabajo, se pretende que el estudiante
desarrolle las siguientes destrezas:
Capacidad de búsqueda y manejo de la información. Al superar la asignatura, el
alumno debe estar capacitado para recuperar, analizar y aplicar la información
procedente de fuentes técnicas y científicas en relación con los daños de salud
relacionados con el trabajo y con las técnicas para la prevención de riesgos
laborales.
Capacidad de análisis y síntesis en la resolución de problemas y en la toma de
decisiones. Implica desarrollar en el alumno la capacidad para descomponer los
problemas en sus partes o elementos constituyentes, analizar las relaciones existente
entre los mismos y abordar las decisiones pertinentes en función de dicho análisis.
Es decir, que el alumno sea capaz de considerar en todas sus dimensiones el carácter
multidisciplinar (diferentes disciplinas, estrategias y técnicas implicadas) y plural
(diferentes perspectivas e intereses por parte de trabajadores, empresa,
administración) de la prevención de riesgos laborales.
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Capacidad de iniciativa, pensamiento crítico y creatividad. Desarrollar en el alumno
una actitud de alerta ante el dinamismo característico de las condiciones y el
ambiente de trabajo en particular en relación con su posible impacto sobre la salud
de los trabajadores y la gestión de la prevención en la empresa. Para ello, debe ser
capaz de analizar las oportunidades y amenazas de situaciones nuevas o cambiantes
en relación con la prevención de riesgos laborales.
En relación con la materia Ergonomía y Psicosociología Aplicada, se pretende que el
estudiante desarrolle las siguientes destrezas:
Conocimiento de la evolución histórica y las distintas concepciones de los
problemas de salud originados por las condiciones psicosociales de trabajo, para
poder entender el concepto actual de prevención de riesgos laborales.
Capacidad para entender la significación y necesidad de condiciones de trabajo
seguras, y de programas de prevención de riesgos laborales.
Capacidad para proponer estrategias para promover la mejora de las condiciones
de trabajo.
Capacidad de lectura crítica de un texto científico sobre temas ergonómico y
psicosociales relacionado con la prevención de riesgos laborales.
Capacidad para realizar una búsqueda de documentación científica accediendo a
las fuentes básicas relacionadas con la ergonomía y psicosociología del trabajo.
Capacidad para analizar puestos de trabajo diseñados para trabajadores
especialmente sensibles.
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Capacidad de entendimiento, conocimiento y puesta en práctica la evaluación de
riesgos de una empresa y sus correspondientes medidas preventivas, en relación
con los aspectos ergonómicos y psicosociales.
Capacidad para aplicar los distintos métodos ergonómicos de evaluación de las
condiciones de trabajo.
Capacidad para evaluar los distintos componentes de la carga de trabajo física y
mental y establecer medidas preventivas.
Conocimiento de los fundamentos y herramientas necesarias para la
planificación y gestión de programas de prevención de riesgos laborales
psicosociales y ergonómicos en la empresa.
Capacidad para colaborar en los programas de promoción de la salud en el
trabajo.
Conocimiento de los fundamentos de la Ergonomía, objetivos y ramas, y su
utilidad en la prevención.
Capacidad para aplicar los distintos métodos ergonómicos de evaluación de las
condiciones de trabajo.
Capacidad para identificar los distintos factores psicosociales, los métodos de
intervención y de evaluación.
Capacidad para orientar en la planificación y desarrollo de sistemas integrados
de gestión para prevenir el deterioro de las condiciones psicosociales del trabajo.
Capacidad para analizar de manera crítica y creativa los problemas.
Capacidad para diseñar un plan de evaluación de riegos psicosociales,
incluyendo todas sus fases.
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7. HABILIDADES SOCIALES
Los objetivos de aprendizaje actitudinales van dirigidos hacia la creación de actitudes o
habilidades sociales específicas en los alumnos. Al igual que se señalaba en relación con
las destrezas en el apartado anterior, estos objetivos actitudinales no son lógicamente
privativos de esta asignatura, sino que son comunes con todas las materias de la
titulación. En el desarrollo e impartición del módulo, tanto en sus partes teóricas, como
prácticas, como en las tutorías o en la planificación del trabajo personal del alumno, se
procurará desarrollar en sus diferentes componentes las siguientes habilidades del
alumno:
Mantener principios éticos en todo lo relativo a la prevención de riesgos laborales.
Dichos principios se refieren fundamentalmente al respeto de la salud y la vida de
las personas, a la defensa de los derechos y obligaciones normativos y a la
aplicación de rigor científico en el desarrollo de las funciones y en la toma de
decisiones relacionadas con la prevención.
Planificar acciones e intervenciones, resolver problemas, dirigir y coordinar
proyectos y aportar soluciones originales en distintas situaciones y contextos
relacionados con la prevención de riesgos laborales.
Buscar, localizar, seleccionar, recuperar y valorar críticamente la información
relacionada con actividades preventivas.
Fomentar el trabajo en equipo. Prácticamente ninguna actividad en materia de
prevención de riesgos laborales tiene sentido desarrollada de manera individual.
Todas las especialidades preventivas deben interactuar entre sí. A su vez, la
participación de trabajadores y empresarios en la planificación y desarrollo de las
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funciones de prevención es a la vez un derecho y una necesidad para garantizar el
éxito. En este sentido, el alumno debe estar perfectamente preparado para
desarrollar su trabajo en colaboración con otras personas, así como para fomentar el
trabajo y la colaboración en equipo de todas las partes implicadas en la prevención.
Desarrollar capacidades de comunicación y expresión coherente y lógica, tanto para
construir un texto escrito comprensible y organizado como para exponer una
propuesta, proyecto o los resultados de un análisis concreto en público. En el
desarrollo de las funciones de prevención será continuamente necesaria la
elaboración de informes, la argumentación con trabajadores y empresarios y la
comunicación con otros técnicos o entidades, para todo lo cual es necesaria dicha
capacidad de expresión.
Fomentar el espíritu de investigación. Desarrollando la capacidad para analizar
problemas nuevos con los instrumentos aprendidos y razonar de forma rigurosa y
sistemática.
Diseñar, planificar y desarrollar la propia carrera profesional.
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8. TEMARIO Y PLANIFICACION TEMPORAL
Considerando que el módulo comprende un total de 80 horas de asistencia a clases
teórico-prácticas (40 horas para cada materia), la planificación temporal se realiza
asumiendo una distribución aproximada de 5 semanas con 15-20 horas semanales de
asistencia a clases. Con base a estos supuestos, la planificación temporal de los
contenidos en cada materia quedaría como sigue:
Medicina del Trabajo:
Tema Contenidos Semana
1 Objetivos y funciones de la medicina del trabajo. Medicina del trabajo y enfermería del trabajo. Antecedentes
históricos. Formación. Funciones normativas.
1
1 Sesión práctica: Identificación y clasificación de las
funciones sanitarias
1
2 La medicina del trabajo en los servicios de prevención.
Campos de acción. Principios éticos.
1
3 Principios de toxicología laboral. Toxicología básica.
Comportamiento y acciones de los tóxicos de origen laboral
en el organismo. Indicadores básicos en toxicología.
2
4 Daños en la salud de origen laboral. Lesiones y
enfermedades relacionadas con el trabajo. Impacto,
evolución y tendencias. Incapacidad temporal y
permanente.
2
4 Sesión práctica: Análisis de la prevalencia e incidencia
estimadas de enfermedades laborales en España.
2
5 Vigilancia de la salud. Concepto y objetivos. Tipos.
Contenidos. Protocolos. Aptitud.
3
6 Control biológico. Control ambiental y control biológico
de los contaminantes. Marcadores biológicos. Valores
límite biológicos.
3
6 Sesión práctica: Estudio e identificación de marcadores
biológicos. Usos y aplicaciones.
3
7 Promoción de la salud. Educación para la salud.
Experiencias de promoción de la salud en las empresas.
4
8 Otras funciones de la medicina del trabajo. Vacunas en
salud laboral. Valoración del daño. Gestión de los servicios
de prevención.
4
8 Sesión práctica: Análisis crítico de programas de
promoción de la salud en las empresas.
4
9 Documentación e investigación en salud laboral. Fuentes
de información. Salud laboral basada en la evidencia.
5
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10 Epidemiología laboral. Usos y aplicaciones de la
epidemiología en el estudio de los problemas de salud de
los trabajadores. Indicadores epidemiológicos: incidencia,
prevalencia. Medidas de asociación. Principios de
causalidad.
5
10 Sesión práctica: Resolución de problemas de
epidemiología laboral. Interpretación de resultados.
5
Ergonomía y Psicosociología Aplicada:
Tema Contenidos Semana
Introducción a la ergonomía: conceptos y objetivos. 1
Exigencias de la tarea, capacidades y limitaciones de los
seres humanos de interés para la ergonomía.
1
Métodos para la identificación y evaluación del riesgo
ergonómico.
2
Medidas básicas para el diseño ergonómico de puestos de
trabajo.
2
Psicosociología aplicada: factores de naturaleza psicosocial
y estructura de la organización.
3
Características de la organización, del puesto e individuales. 3
Estrés y otros problemas psicosociales: evaluación. 4
Consecuencias de los factores psicosociales. 5
9. BIBLIOGRAFIA DE REFERENCIA
Medicina del Trabajo
Bibliografía básica
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http://www.upf.edu/cexs/mir/mt/fitxers/compet.pdf
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Health. Código Internacional de Ética para los Profesionales de la
Salud Ocupacional. Actualizado 2002. Disponible en:
www.icohweb.org/core_docs/code_ethics_spanish.pdf
Bofill J, Serra C, Benavides FG. La nueva lista de enfermedades profesionales, ¿qué
novedades aporta respecto a la situación vigente hasta ahora? Arch Prev Riesgos Labor.
2007;10:69-71.
20
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mayor desafío para las estrategias de salud en el trabajo en Europa. Revista “La Mutua”.
Número 19. Disponible en: http://www.fraternidad.com/
Libro Blanco de la Vigilancia de la Salud para la Prevención de Riesgos Laborales.
Madrid: Misterio de Sanidad y Consumo; 2004. Disponible en:
http://www.msc.es/ciudadanos/saludAmbLaboral/docs/portadaLibroBlanco.pdf
Bibliografía complementaria
Benavides FG, coordinador. Informe de Salud Laboral. España, 2006. Barcelona:
Observatorio de Salud Laboral; 2007. Disponible en: http://www.osl.upf.edu/
Benavides FG, García AM. La sorprendente historia de las enfermedades profesionales en
España. Med Clin (Barc). 2008;131(14):559.
Boix P, Benavides FG, Soriano G, Moreno N, Roel JM, García-Gómez M. Criterios
básicos para la vigilancia de la salud de los trabajadores: decálogo sobre la vigilancia de la
salud en el trabajo. Arch Prev Riesgos Labor. 2000;3:175-177.
Castejón J, Jarque S, Benach J, Company A, Fábrega O, Funes X, Benavides FG. El
papel de las condiciones de trabajo en la incidencia de la incapacidad temporal por
contingencias comunes. Resultados de un estudio piloto. Arch Prev Riesgos Labor.
2000;3:12-17.
Declaración de Valencia: «Hacia el compromiso y la responsabilidad social de la
medicina del trabajo». Arch Prev Riesgos Labor. 2005; 9 (1): 35-38.
García AM, Benavides FG. Causalidad en salud laboral: el caso Ardystil. Gaceta
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García AM, Gadea R, López V. Estimación de la mortalidad atribuible a enfermedades
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Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Vacunación en el ámbito laboral.
Notas prácticas. Erga-Noticias. 2007.
21
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Societat Catalana de Seguretat i Medicina del Treball. El papel de los profesionales
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Solé Gómez MD. La promoción de la salud en el trabajo: cuestionario para la evaluación
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Enlaces de interés
Archivos de Prevención de Riesgos Laborales
http://www.scsmt.cat/archivos
Asociación de Medicina del Trabajo Comunidad Valenciana
http://amtcv.org/portal/
Asociación Española de Enfermería del Trabajo y Salud Laboral
http://www.tinet.org/~aet/
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo
http://www.mtas.es/insht/
Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud
http://www.istas.net/
Ministerio de Sanidad y Consumo. Salud Laboral.
http://www.msc.es/ciudadanos/saludAmbLaboral/saludLaboral/home.htm
Red Europea de Promoción de la Salud.
http://www.mtas.es/insht/promocio/redeuro.htm
Seguridad Social
http://www.seg-social.es/inicio/
Societat Catalana de Seguretat i Medicina del Treball
22
http://www.scsmt.cat/
Sociedad Española de Epidemiología
http://seepidemiologia.es/
Sociedad Española de Medicina y Seguridad del Trabajo
http://www.semst.org
Ergonomía y Psicosociología Aplicada
Arquer, M. I. y Oncins, M. (1997). Mejora del contenido del trabajo: rotación,
ampliación y enriquecimiento de tareas. NTP 444 del INSHT.
Barling, J. y Frone, M. R. (Eds.). (2004). The psychology of workplace safety.
Washington, DC: APA.
Cañas, J. J. (2004). Personas y máquinas: el diseño de su interacción desde la
ergonomía cognitiva. Madrid: Pirámide.
Cañas, J. J. y Waerns, I. (2001). Ergonomía cognitiva: aspectos psicológicos de las
personas con la tecnología de la información. Barcelona: Médica Panamericana.
Castillo, J. J., y Villena J. (1998). Ergonomía: Conceptos y Métodos. Madrid: Editorial
Complutense.
Castillo, J.J. y Villena, J. (Eds.) (1998). Ergonomía. Conceptos y Métodos. Madrid:
Editorial Complutense.
Cooper, C. L. y Clarke, S. (2003). Managing the safety risk of workplace stress.
Londres: Routledge.
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10. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Para el adecuado seguimiento de los contenidos del módulo, con carácter general, los
alumnos deben tener los conocimientos que se imparten en los programas oficiales de
las titulaciones requeridas para acceder al presente programa de postgrado.
Adicionalmente, deberán haber completado y superado las materias incluidas en el
módulo “Fundamentos y bases de la prevención de riesgos laborales” del Master de
Prevención de Riesgos Laborales.
11. METODOLOGIA
En el proceso de enseñanza-aprendizaje del presente módulo se utilizarán distintos
métodos docentes, buscando un equilibrio entre métodos tradicionales e innovadores.
En este sentido, se continuará haciendo uso de formas didácticas expositivas para el
caso de las clases teórica –lección magistral-, aunque estas sesiones se combinarán con
otras aproximaciones más novedosas que implican mayor implicación del alumno. Así,
se propondrán lecturas de la bibliografía como antecedentes de las clases teóricas para
estimular la participación y la discusión colectiva antes de las presentaciones teóricas en
el aula. Previamente a la exposición de cada tema del programa teórico se abrirá a la
participación de los alumnos algunas cuestiones sugerentes relacionadas con los
correspondientes contenidos teóricos, de manera que el debate y la reflexión sobre dicho
tema preceda a la exposición del mismo. Las lecturas previas fomentarán estas
experiencias de reflexión y participación colectiva en el aula.
27
Por su parte, en las sesiones prácticas se trabajará sobre supuestos o estudio de casos,
reales o ficticios, con el apoyo de materiales de consulta y búsquedas de documentación
e información durante la correspondiente sesión en el aula o antes de la misma. Durante
las sesiones prácticas se fomentará el trabajo en grupo, así como la elaboración de
informes escritos y la exposición oral de trabajos con el fin de contribuir al desarrollo de
estas habilidades conjuntamente con la profundización de aspectos de la materia.
En el programa de las materias que constituyen el módulo se prevé un tiempo de
tutorías, que los alumnos podrán utilizar de forma individual o colectiva. Desde las
sesiones teóricas y práctica se estimulará para la utilización de estas tutorías en relación
con aspectos concretos del programa (por ejemplo, dudas acerca de lecturas o trabajos
en grupo que no se comenten o resuelvan en el aula o en relación con otros aspectos del
programa).
Por último, en la carga de trabajo del alumno se prevé la realización de al menos una
actividad complementaria que se adecuará a las características del programa en función
de las posibilidades. Así, se valorarán para esta opción las actividades que se programen
en el departamento, el centro, la universidad u otros recursos socioculturales de nuestro
ámbito. En este sentido, se entiende la asistencia a conferencias, a lectura de trabajos de
doctorado, a seminarios del departamento, a programaciones cinematográficas u otro
tipo de actividades que se consideren complementarias para la formación del alumno en
relación con los objetivos cognitivos, procedimentales o actitudinales de la asignatura.
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12. EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Cada una de las materias que componen el módulo debe aprobarse independientemente
(calificación de 5 o superior en una escala de 0 a 10) para poder aprobar el módulo en su
conjunto.
Para evaluar cada materia se aplicarán los siguientes criterios:
Examen final. El examen consistirá en una prueba escrita en la que se pueden
combinar tanto preguntas de carácter objetivo (test) como preguntas breves, de
desarrollo y/o de resolución de casos prácticos. Los contenidos de las preguntas se
pueden relacionar con las sesiones teóricas, con las sesiones prácticas y/o con las
actividades complementarias de cada materia.
Trabajo en el aula. La asistencia y participación en las sesiones de aula,
especialmente la asistencia y el trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas,
puede contribuir a la calificación global de la materia.
Otras actividades. La utilización provechosa de las tutorías y la presentación de
trabajos sobre ejercicios propuestos por los profesores puede contribuir a la nota
correspondiente a la materia según establezca cada docente.