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DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

SÍLABO

DE

ANATOMIA HUMANA I

PRIMER AÑO

SEGUNDO SEMESTRE

LIMA – PERÚ

2014

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

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SILABO

PLANA DOCENTE:

Dr. Pedro Acosta Segovia. Encargado de la Asignatura.

II.- SUMILLA.- EAPMH Anatomía Humana I

La asignatura corresponde al área de Ciencias Básicas Médicas del Currículo de la Escuela Académico Profesional de Medicina Humana.

Se dicta en el primer año, es de carácter teórico-práctica y brinda al estudiante de medicina de la

Universidad Alas Peruanas, conocimientos de Anatomía de los sistemas y órganos de las regiones de Miembros Superiores, Tórax, Abdomen, Pelvis, Periné y Miembros Inferiores, que forman el cuerpo humano normal, relacionándolos permanentemente con la función, la interpretación de los exámenes por imágenes, su aplicación clínico – quirúrgica, y los principales procedimientos de la cirugía básica.

Unidades de Aprendizaje: I Miembro Superior, II Tórax, Abdomen y Pelvis Visceral, III Pelvis

Parietal, Periné, Órganos Genitales y Reproductores Masculino/Femenino y Miembro Inferior. III.- OBJETIVOS Y COMPETENCIAS GENERALES. A.- OBJETIVOS.

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

I.- DATOS GENERALES

1.1.- Nombre de la Asignatura : Anatomía Humana I 1.2.- Código de la Asignatura : 381091.3.- Ciclo : II Ciclo1.4.- Carrera Académico - Profesional : Medicina Humana1.5.- Pre - Requisito : 38103 - 381051.6.- Semestre Académica : 2014 - I1.7.- Horas Semanales : 10 Horas Teóricas : 2 Horas Practicas : 81.8.- Numero de Créditos : 6

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Conocer los conceptos teóricos en relación a las estructuras normales de las regiones de los Miembros Superiores, Tórax, Abdomen, Pelvis, Periné y Miembros Inferiores del cuerpo humano, mediante seminarios.

Conocer los conceptos prácticos para el reconocimiento de las estructuras anatómicas de los

Miembros Superiores, Tórax, Abdomen, Pelvis, Periné y Miembros Inferiores del cuerpo humano, mediante técnicas de disección de cadáveres.

Reconocer las mismas en los estudios por imágenes para extrapolar este conocimiento en el ser

vivo y poder conocer algunos de los procedimientos para la evaluación clínica en las que es importante la anatomía de superficie, al igual que conocer así algunas de las enfermedades en las cuales es importante la referencia anatómica.

Desarrollar en el alumno: 1.- La actitud, para lograr el espíritu de trabajo en equipo con eficacia, tolerancia y respeto, para

aplicar las técnicas de investigación y exposición y para respetar las normas del Paraninfo de Anatomía aplicando siempre las normas de bioseguridad.

2.- Lo conceptual, mediante el conocimiento de la teoría del curso a través de los seminarios. 3.- Lo procedimental, mediante el conocimiento práctico del curso a través de la disección de

cadáveres. B.- COMPETENCIAS GENERALES:

a) Conoce los conceptos teóricos de los diferentes componentes normales del cuerpo humano, identificando sus principales relaciones, comprendiendo su función y se interesa en aplicar estos conocimientos en el posterior reconocimiento de las alteraciones patológicas que puedan presentar dichas estructuras en el ser vivo.

b) Diseca y reconoce en el cadáver los conceptos prácticos de los diferentes componentes

normales del cuerpo humano, identificando sus principales relaciones, comprendiendo su función y se interesa en aplicar estos conocimientos en el posterior reconocimiento de las alteraciones patológicas que puedan presentar dichas estructuras en el ser vivo.

c) Reconoce en los estudios de diagnóstico por imágenes, las estructuras del cuerpo humano

normal, para entender e interpretar las alteraciones que sufren los órganos frente a los procesos patológicos.

d) Utiliza las técnicas de disección en el cadáver, para encontrar y reconocer las estructuras

mencionadas en el objetivo “a”.

e) Se habitúa y usa las técnicas de autoaprendizaje y de investigación básica.

f) Trabaja en equipo, aplicando medidas de bioseguridad, y muestra comportamiento ético y respetuoso para con las personas que con él trabajan.

g) Aplica las Normas de Bioseguridad respetando el Reglamento del Paraninfo de Anatomía de la

UAP. IV.- APORTES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.

La Asignatura Anatomía Humana guarda relaciones horizontales y verticales con otras asignaturas del Currículo, en las que el conocimiento de la morfología del cuerpo humano es necesario para poder construir y aplicar los nuevos conocimientos que en ellas se imparten.

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Tiene relación horizontal con fisiología y vertical con semiología y las asignaturas de Clínicas, en especial las de aplicación quirúrgica.

Tiene relación vertical con la formación integral del estudiante de Medina Humana, la cual en los tiempos actuales, está basada en técnicas de autoaprendizaje y de investigación básica modernas, de tal forma que el estudiante logre la “Competencia en Medicina” con las bases Actitudinales, Conceptuales, y Procedimentales (SER, SABER y HACER), las cuales son ofrecidas por la Universidad Alas peruanas, a través de la vigilancia y asesoría, es decir TUTORIAL, permanente de profesores certificadamente aptos para ello.

Tiene relación vertical y horizontal con cursos básicos del Plan de Estudio de Medicina como son

Informática, Ingles y otros, para lograr la construcción adecuada de su formación.

V.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.

La Asignatura Anatomía Humana I consta de tres unidades: I Miembro Superior, II Tórax, Abdomen y Pelvis Visceral. III Pelvis Parietal, Periné, Órganos Genitales y Reproductores Masculinos/Femeninos y Miembro Inferior,

Las unidades estudian al cuerpo humano topográficamente, y en cada una de ellas se busca dar

aplicación clínica a los temas que se revisan y se correlaciona lo visto macroscópicamente con los estudios por imágenes así como su correlación clínica. VI.- PROGRAMA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 6.1. PRIMERA UNIDAD 6.1.1. Denominación: Anatomía de Miembros Superiores. 6.1.2. Tiempo: 50 horas 6.1.3. Grupos de Seminario y Práctica: Según el número de alumnos matriculados. 6.1.4. Competencias Específicas: 6.1.4.1. Actitudinales: *Trabaja en equipo, mostrando respeto a sus profesores, compañeros y personal y guardando las normas de bioseguridad convenientes. *Adquiere hábitos de autoaprendizaje. 6.1.4.2. Conceptuales: *Identifica en el cadáver las diferentes estructuras de los Miembros Superiores y sus principales relaciones, vinculándolas con su función. *Reconoce las estructuras identificadas en el cadáver en los exámenes por imágenes. *Adquiere nociones teóricas de las técnicas traumatológicas básicas aplicadas a los Miembros Superiores. 6.1.4.3. Procedimentales:

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*Maneja con soltura el material anatómico de mostración, Identifica mediante técnicas de disección las diferentes estructuras de los Miembros Superiores y sus principales relaciones. *Adquiere hábitos de autoaprendizaje. 6.1.4.4. Contenidos: Primera Sesión:

Presentación de los profesores de la cátedra y explicar la metodología a aplicar tanto para las clases teóricas como para las evaluaciones correspondientes y se dará respuesta a todas las observaciones y preocupaciones por parte de los alumnos. Se remarcará las medidas de bioseguridad y reglamentos del Anfiteatro de Anatomía de La Universidad de Alas Peruanas y se dará respuesta a todas las observaciones y preocupaciones por parte de los alumnos.

Tema: Sistemas de Referencia Anatómica. Posición anatómica. Planos anatómicos. Planos de disección. Planos de movimiento. Unidades estructurales. Cavidades Corporales. Anatomía de Superficie y Aplicada a los Miembros Superiores. Revisión clínica: Cortes coronales, sagitales y transversales de Tomografía VS de Resonancia Magnético Nuclear de Miembros Superiores.

Competencia a lograr en teoría: Define e interpreta los sistemas de referencia anatómicos para posición y movimientos. Conoce la nómina anatómica internacional y compararla con la clásica. Conoce los puntos de referencia anatómicos superficiales en los miembros superiores y su aplicación clínica, considerando especialmente los relieves óseos más importantes. Competencia a lograr en práctica: Reconoce en el cadáver los sistemas de referencia anatómicos para posición y movimientos. Reconoce en el cadáver los planos anatómicos y de disección, las unidades estructurales y cavidades corporales. Reconoce en el cadáver los puntos de referencia anatómicos superficiales en los miembros superiores y su aplicación clínica, considerando especialmente los relieves óseos más importantes.

Segunda Sesión:

Tema: Conceptos generales del tejido óseo y las articulaciones. Revisión clínica: Importancia de la edad ósea VS edad cronológica. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las principales generalidades y clasificaciones de los huesos y articulaciones. Conoce las características más importantes de las diferentes vértebras, sus articulaciones y sus ligamentos. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce el instrumental básico de disección e identifica cada uno de los instrumentos y su uso. Reconoce la metodología de disección a usar. Reconoce la forma de colocarse y retirarse los guantes en forma adecuada. Reconoce las principales generalidades y clasificaciones de los huesos y articulaciones.

Tercera Sesión:

Tema: Huesos de los Miembros Superiores. Articulación gleno-humeral. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Fractura humeral y tipos, luxación gleno-humeral y tipos.

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Competencia a lograr en teoría: Conoce los huesos de los Miembros Superiores y sus componentes. Así mismo, conoce los componentes estructurales de la articulación gleno-humeral. Competencia a lograr en práctica: Reconoce las características más importantes de la clavícula, escápula, húmero, radio, cubito, huesos del carpo, metacarpo y falanges, por sus diferentes caras así como las inserciones de los músculos más importantes, al igual que los diversos componentes de la articulación gleno-humoral.

Cuarta Sesión:

Tema: Teoría: Anatomía de la región axilar, superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Tumoración de la Región Axilar. Competencia a lograr en teoría: Tiene el conocimiento de las paredes de la pirámide que conforma la región axilar y su contenido vascular, nervioso, linfático, al igual que su relación con los músculos vecinos. Competencia a lograr en práctica: Reconoce las características más importantes y diseca la región axilar por planos, identificando las estructuras neurovasculares y musculares, dando especial importancia a la identificación de la arteria y vena axilar, sus ramas tributarias y relaciones de importancia, así como la conformación del plexo braquial, al igual que del plexo braquial en cuanto a su origen, ramas colaterales y terminales.

Quinta Sesión:

Tema: Anatomía de la región del hombro, superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Hombro doloroso. Competencia a lograr en teoría: Conoce la región del hombro, componentes, plano superficial, plano muscular, reconoce los músculos de la región y su relación con el hueso escapular y la clavícula y sus funciones. Conoce su contenido vascular, nervioso, linfático, al igual que su relación con los músculos vecinos. Competencia a lograr en práctica Diseca y reconoce la región por planos, e identifica las estructuras musculares y neurovasculares de la región.

Sexta Sesión:

Tema: Anatomía de la región del brazo y codo, superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Correlación entre tipo de fractura del humero y lesión nerviosa (mano en péndulo, mano en garra y mano del predicador). Competencia a lograr en teoría: Conoce los elementos estructurales de la región del brazo, destacando sus componentes musculares por planos referenciales y sus funciones, al igual que sus estructuras neurovasculares. Conoce los componentes de la región del codo, remarcando su conformación articular y características de la región. Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce de la región del brazo y codo, por planos, con especial importancia en los músculos, la arteria braquial (sus ramas y relaciones de importancia), y las ramas colaterales y terminales del plexo braquial. Así mismo, reconoce el codo y sus estructuras.

Séptima Sesión:

Tema: Anatomía de la región del antebrazo y fosa cubital, superficial, funcional y aplicada.

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Revisión clínica: Fractura del antebrazo y tipos. Competencia a lograr en teoría: Conoce los elementos estructurales de la región del antebrazo (incluida la fosa cubital), destacando sus componentes musculares por planos referenciales y sus funciones, al igual que sus estructuras neurovasculares. Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce la región del antebrazo, por planos, identificando con especial importancia los planos superficiales de la fosa cubital y su contenido. Así mismo se reconoce los músculos, las arterias (sus ramas y relaciones de importancia), y las ramas colaterales y terminales del plexo braquial (radial, cubital y mediano).

Octava Sesión:

Tema: Anatomía de la región de la muñeca y mano (palmar y dorsal), superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Síndrome del Túnel Carpiano. Competencia a lograr en teoría: Conoce los elementos estructurales de la región de la muñeca con especial énfasis en el Retináculo Flexor y Extensor. Así mismo, conoce la anatomía de la mano, desde la fascia palmar, las regiones de la mano, el plano muscular y las estructuras neurovasculares que conforman los arcos palmares. Competencia a lograr en práctica: Diseca por planos la muñeca y la mano, aislando correctamente los músculos, vasos y nervios, correlacionando estos hallazgos con la función y las lesiones nerviosas.

Novena Sesión:

Revisión teórica de la Unidad I. Revisión práctica de la Unidad I.

Décima Sesión:

Examen de la Primera Unidad.

Examen Teórico de la Primera Unidad. Examen Práctico de la Primera Unidad. Calificación de Exámenes y Publicación de Resultados.

6.2.- SEGUNDA UNIDAD: 6.2.1. Denominación: Anatomía de Tórax, Abdomen y Pelvis Visceral. 6.2.2. Tiempo: 60 horas. 6.2.3. Grupos de Seminario y Práctica: Según el número de alumnos matriculados.

6.2.4. Competencias Específicas: 6.2.4.1. Procedimentales:

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*Maneja con soltura el material anatómico de mostración, Identifica mediante técnicas de disección las diferentes estructuras del Tórax, Abdomen y Pelvis, al igual que sus principales relaciones. 6.2.4.2. Actitudinales: *Trabaja en equipo, mostrando respeto a sus profesores, compañeros y personal y guardando las normas de bioseguridad convenientes. *Adquiere hábitos de autoaprendizaje. 6.2.4.3. Conceptuales: *Identifica en el cadáver las diferentes estructuras del Tórax, Abdomen y Pelvis, al igual que sus principales relaciones, vinculándolas con su función. *Reconoce las estructuras identificadas en el cadáver en los exámenes por imágenes. *Adquiere nociones teóricas de las técnicas de cirugía general básicas aplicadas al Tórax, Abdomen y Pelvis. Primera Sesión:

Tema: Anatomía de Superficie y Aplicada al tórax. Tórax parietal. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Toracentesis VS Toracotomía.

Competencia a lograr en teoría: Conoce los puntos de referencia anatómicos superficiales en relación a la región torácica y su aplicación clínica, considerando especialmente los relieves óseos más importantes. Conoce los elementos estructurales del tórax parietal, conformación de la jaula torácica, músculos por planos, paquete VAN intercostal. Conoce la glándula mamaria, divisiones, sus principales estructural vaculonerviosas y linfáticas. Conoce el diafragma sus inserciones y hiatos. Competencia a lograr en práctica: Diseca por planos la región torácica, pasando la piel y el tejido subcutáneo, reconociendo la areola y pezón mamario. Reconoce la glándula mamaria y los músculos. Diseca un espacio intercostal y reconoce el paquete neurovascular intercostal. Reconoce el diafragma y sus inserciones y hiatos.

Segunda Sesión:

Tema: Teoría: Aparato respiratorio, vías respiratorias, Pleura y Pulmones, vasos y nervios. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Radiografía de Tórax y cortes coronales, sagitales y transversales de Tomografía de Tórax. Competencia a lograr en teoría: Conoce la conformación del aparato respiratorio, la conformación de las vías respiratorias, tráquea y bronquios. Conoce la pleura parietal y visceral. Conoce el hilio pulmonar, los pulmones, sus divisiones y diferencias. Competencia a lograr en práctica: Reconoce la estructura anatómica de la tráquea, sus anillos, los bronquios, la diferenciación de derecho e izquierdo. Reconoce la disposición de la pleural parietal como la visceral y la conformación de los senos en relación con el diafragma. Diseca los pulmones y reconoce los componentes del hilio pulmonar, así mismo, reconoce los pulmones, sus diferencia y divisiones.

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Tercera Sesión: Tema: Teoría: Aparato cardiovascular. Corazón y pericardio, aparato valvular y vascular que lo conforman. Grandes vasos de la circulación mayor y menor, sus ramas y divisiones. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Ecocardiografía e imágenes del corazón.

Competencia a lograr en teoría: Conoce el aparato circulatorio y su conformación. Conoce el corazón y sus divisiones al igual que las coronarias y aparatos valvulares que lo conforman. Conoce los grandes vasos que conforman la circulación mayor y menor, al igual que sus divisiones. Competencia a lograr en práctica: Diseca el pericardio parietal y los grandes vasos, retira el corazón y reconoce sus cuatro cavidades y las emergencias de los grandes vasos. Reconoce los 4 aparatos valvulares. Reconoce los vasos coronarios.

Cuarta Sesión:

Tema: Teoría: Mediastino, sus divisiones, vasos y nervios que lo conforman. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Tumoración de Región Mediastinal.

Competencia a lograr en teoría: Conoce y describe el mediastino, sus límites, divisiones y contenidos (esófago torácico, tráquea, nervios vagos y frénicos, cadena simpática, ramicomunicantes grises y blancos, sistema de la vena ácigos, aorta torácica y sus ramas). Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce las estructuras contenidas en el mediastino, esófago torácico, tráquea, nervios vagos y frénicos, cadena simpática, ramicomunicantes grises y blancos, sistema de la vena ácigos, aorta torácica y sus ramas.

Quinta Sesión:

Tema: Abdomen parietal ventrolateral y posterior. Peritoneo. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Hernias, tipos. Puntos dolorosos abdominales.

Competencia a lograr en teoría: Conoce el abdomen parietal, las líneas de referencia, la topografía abdominal y vísceras relacionadas, los músculos y fascias que lo conforman. Conoce los principales puntos de formación de hernias en la pared abdominal, especialmente de la zona inguinal, conociendo las paredes de los canales inguinales, su contenido y diferencias según sexo, los anillos superficiales y profundos. Conoce el peritoneo, su comportamiento en la cavidad abdominal y su relación con las vísceras abdominales. Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce los músculos y fascias que conforman la pared abdominal ventrolateral y posterior. Diseca correctamente el conducto inguinal y su contenido. Identifica los vasos epigástricos inferiores. Reconoce el peritoneo y su comportamiento.

Sexta Sesión:

Tema: Esófago abdominal, Estómago y Bazo. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Radiografía contrastada de Esófago, Estómago y Endoscopia alta.

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Competencia a lograr en teoría: Conoce el esófago abdominal, estómago y bazo, sus generalidades, sus dimensiones, ubicaciones, medios de fijación, relaciones de importancia, vascularización e inervaciones. Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce el esófago abdominal individualiza los nervios vagos derecho e izquierdo. Identifica el estómago y diseca la parte posterior del trono celiaco y sus ramas. Reconoce el bazo, diseca su pedículo y reconoce sus estructuras.

Séptima Sesión:

Tema: Duodenos, Páncreas, Intestinos y los principales vasos intra y retro peritoneales. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Ecografía pancreático-esplénico y cortes coronales, sagitales y transversales de Tomografía pancreático-esplénico. Competencia a lograr en teoría: Conoce el duodeno, páncreas e intestinos, sus generalidades, dimensiones, ubicaciones, medios de fijación, relaciones e importancia, sus vascularizaciones e inervaciones. Conoce los principales vasos intra y retro peritoneales. Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce el duodeno, señalando sus porciones e identificando sus relaciones de importancia, apertura el bulbo duodenal y reconoce el esfínter pilórico, apertura la segunda porción del duodeno y reconoce la desembocadura de la vía biliar y pancreática. Reconoce el páncreas y lo relacione con las vísceras vecinas. Reconoce los intestinos (delgado y grueso), identificándolas macroscópicamente, apertura su interior para diferenciar macroscópicamente las mucosas del duodeno, yeyuno, íleon y colon. Reconoce la válvula íleo-cecal. Diseca las arterias mesentéricas, superior e inferior y reconoce sus ramas, al igual que la arteria aorta abdominal y sus ramas, como la vena porta, cava inferior y quienes los conforman..

Octava Sesión:

Tema: Hígado y Vías biliares. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Ecografía hépato-biliar y cortes coronales, sagitales y transversales de Colangioresonancia. Competencia a lograr en teoría: Conoce el hígado y las vías biliares, sus generalidades, dimensiones, ubicaciones, medios de fijación, relaciones de importancia, sus vascularizaciones e inervaciones. Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce los medios de fijación del hígado, identifica sus lóbulos y lo segmenta. Diseca e identifica el pedículo hepático. Diseca y reconoce la vía biliar principal y accesoria.

Novena Sesión:

Tema: Teoría: Peritoneo pelviano, espacio subperitoneal y vísceras pelvianas Espacio retroperitoneal urológico. Vasos y nervios que la atraviesan. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Urografía excretoria radiológica y cortes coronales, sagitales y transversales de Urografía excretoria Tomográfica.

Competencia a lograr en teoría: Conoce el peritoneo pelviano y el espacio pélvico subperitoneal. Conoce a la vejiga y uretra. Conoce al recto. Conoce el espacio retroperitoneal urológico y sus relaciones anatómicas disecando los riñones, uréteres hasta su llegada a la vejiga. Conoce los vasos y nervios que la atraviesan, con énfasis en los vasos ilíacos y el plexo nervioso lumbo-sacro.

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Competencia a lograr en práctica: Reconoce el peritoneo pelviano al igual que sus repliegues. Delimita el espacio pélvico subperitoneal. Reconoce la Vejiga, identifica el Trígono Vesical y la llegada de los uréteres. Reconoce el recto, sus válvulas y el esfínter anal externo e interno. Reconoce a los riñones y a los uréteres. Reconoce los principales vasos retroperitoneales y el plexo nervioso lumbo-sacro

Décima Sesión:

Tema: Músculos, vasos y nervios de la región dorso lumbar. Revisión clínica: Dolor lumbar.

Competencia a lograr en teoría: Conoce los límites y contenidos de la región dorso lumbar, precisando los músculos que los conforman, sus funciones y relaciones con las estructuras vecinas. Conoce los principales vasos y nervios que se encuentran en la región dorso lumbar. Competencia a lograr en práctica: Reconoce, identifica y diseca la región dorso lumbar, sus principales músculos y sus relaciones vecinas. Identifica los vasos y nervios de la región.

Décimo Primera Sesión:

Revisión teórica de la Unidad II. Revisión práctica de la Unidad II.

Décimo Segunda Sesión:

Examen de la Segunda Unidad

Examen Teórico de la Segunda Unidad.

Examen Práctico de la Segunda Unidad.

Calificación de Exámenes y Publicación de Resultados.

6.3.- TERCERA UNIDAD: 6.3.1. Denominación: Anatomía de Pelvis Parietal, Perineal, Organos Genitales y Reproductores Masculinos/Femeninos y Miembros Inferiores. 6.3.2. Tiempo: 55 horas. 6.3.3. Grupos de Seminario y Práctica: Según el número de alumnos matriculados.

6.3.4. Competencias Específicas: 6.3.4.1. Procedimentales: *Maneja con soltura el material anatómico de mostración, Identifica mediante técnicas de disección las diferentes estructuras de los Miembro Inferiores y sus principales relaciones. 6.3.4.2. Actitudinales: *Trabaja en equipo, mostrando respeto a sus profesores, compañeros y personal y guardando las normas de bioseguridad convenientes.

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*Adquiere hábitos de autoaprendizaje. 6.3.4.3. Conceptuales: *Identifica en el cadáver las diferentes estructuras de los Miembros Inferiores y sus principales relaciones, vinculándolas con su función. *Reconoce las estructuras identificadas en el cadáver en los exámenes por imágenes. *Adquiere nociones teóricas de las técnicas traumatológicas básicas aplicadas a los Miembros Inferiores. 6.3.4.4. Contenidos: Primera Sesión:

Tema: Pelvis Ósea y Pelvis Parietal. Pelvimetría. Perineo. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Distocias de Canal de Parto.

Competencia a lograr en teoría: Conoce la pelvis ósea y parietal, la estructura de los huesos pelvianos y sus diferencias según el sexo. Conoce el perineo anterior y sus diferencias según el sexo. Conoce el perineo posterior. Conoce los músculos, fascias, nervios y vasos pelvianos. Competencia a lograr en práctica: Reconoce la pelvis y el periné, diferenciando las características de la pelvis y perineo masculina y femenina. Identifica los detalles de la pelvis ósea. Diseca y reconoce los músculos que conforman la pared interna de la pelvis.

Segunda Sesión:

Tema: Órganos genitales y reproductores, masculinos y femeninos

Competencia a lograr en teoría: Conoce sobre los órganos genitales y reproductivos tanto masculinos como femeninos, sus generalidades, dimensiones, ubicación, medios de fijación, relaciones de importancia (Fondos de Saco de Douglas), vascularización e inervación. Revisión clínica: Tumores de Testículo y de Útero. Competencia a lograr en práctica: Diseca los órganos genitales y reproductivos tanto masculinos como femeninos. Reconoce sus características anatómicas externas como internas. Diseca y reconoce los medios de fijación del útero, trompas y ovarios, al igual que sus relaciones más importantes, como los Fondos de Saco de Douglas. Reconoce las capas de los testículos. Aísla y sigue el trayecto de los epidídimos, el conducto deferente, las vesículas seminales. Los conductos eyaculadores y su desembocadura en la próstata. Identifica la próstata y diseca sus principales vasos. Diseca por planos las capas del pene e identifica los cuerpos cavernosos, esponjosos y la uretra peneana.

Tercera Sesión:

Tema: Sistemas de referencia anatómica. Anatomía de Superficie y Aplicada a los Miembros Inferiores. Revisión clínica: Cortes coronales, sagitales y transversales de Tomografía VS de Resonancia Magnético Nuclear de Miembros Inferiores.

Competencia a lograr en teoría: Define e interpretar los sistemas de referencia anatómicos para posición y movimientos. Conoce la nómina anatómica internacional y compararla con la clásica. Conoce los puntos de referencia anatómicos superficiales en los miembros inferiores y su aplicación clínica, considerando especialmente los relieves óseos más importantes.

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Competencia a lograr en práctica: Conoce la metodología de disección a usar. Reconoce en el cadáver los puntos de referencia anatómicos superficiales en los miembros inferiores y su aplicación clínica, considerando especialmente los relieves óseos más importantes.

Cuarta Sesión:

Tema: Huesos de los Miembros Inferiores y articulación coxo-femoral. Anatomía funcional y aplicada. Revisión clínica: Fractura femoral y tipos, luxación coxo-femoral y tipos.

Competencia a lograr en teoría: Conoce los huesos de los Miembros Inferiores y sus componentes. Competencia a lograr en práctica: Reconoce las características más importantes de la fémur, tibia, peroné, huesos del tarso, metatarso y falanges, por sus diferentes caras así como las inserciones de los músculos más importantes, al igual que los diversos componentes de la articulación coxo-femoral.

Quinta Sesión:

Tema: Anatomía de la región glútea, superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Colocación de inyectables intramusculares en región glútea y sus complicaciones. Competencia a lograr en teoría: Conoce las estructuras anatómicas que conforma la región glútea, remarcando los planos musculares y su relación con el contenido vascular, nervioso, linfático. Competencia a lograr en práctica: Reconoce las características anatómicas más importantes y diseca la región glútea, por planos, identificando las estructuras musculares y neurovasculares más importantes, destacando la identificación de las arterias y venas glúteas, sus ramas tributarias y relaciones de importancia, así como la conformación del nervio ciático, entre otros.

Sexta Sesión:

Tema: Anatomía de la región crural, superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Tumoración de la Región Crural. Competencia a lograr en teoría: Conoce las estructuras anatómicas que conforman la región crural y su contenido vascular, nervioso, linfático, al igual que su relación con los músculos vecinos. Competencia a lograr en práctica: Reconoce las características más importantes y diseca la región crural por planos, identificando las estructuras neurovasculares y musculares, dando especial importancia a la identificación del paquete femoral y su contenido, a la desembocadura de la vena safena interna con sus respectivos afluentes, al igual que sus relaciones de importancia.

Séptima Sesión:

Tema: Anatomía de la región del muslo y rodilla, superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Luxación y/o fractura de la rodilla, tipos.

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Competencia a lograr en teoría: Conoce los elementos estructurales de la región del muslo, destacando sus componentes musculares por planos referenciales y sus funciones, al igual que sus estructuras neurovasculares. Conoce los componentes de la región de la rodilla, remarcando su conformación articular y características de la región. Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce la región del muslo y rodilla, por planos, con especial importancia en los músculos, la arteria femoral (sus ramas y relaciones de importancia), y las ramas colaterales y terminales de los nervios respectivos. Así mismo, reconoce la rodilla y sus estructuras.

Octava Sesión:

Tema: Anatomía de la región de la pierna y fosa poplítea, superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Fractura de la pierna y tipos. Competencia a lograr en teoría: Conoce los elementos estructurales de la pierna (incluida la fosa poplítea), destacando sus componentes musculares por planos referenciales y sus funciones, al igual que sus estructuras neurovasculares. Competencia a lograr en práctica: Diseca y reconoce la región de la pierna, por planos, identificando con especial importancia los planos, la fosa poplítea y su contenido, los músculos y las estructuras neurovasculares más importantes de la pierna.

Novena Sesión:

Tema: Anatomía de la región del tobillo o garganta del pie y pie (plantar y dorsal), superficial, funcional y aplicada. Revisión clínica: Luxación y/o fractura del tobillo, tipos. Competencia a lograr en teoría: Conoce los elementos estructurales de la región del tobillo. Así mismo, conoce la anatomía del pie, desde la fascia plantar, las regiones del pie, el plano muscular y las estructuras neurovasculares que conforman los arcos plantares. Competencia a lograr en práctica: Diseca por planos el tobillo y el pie, aislando correctamente los músculos, vasos y nervios, correlacionando estos hallazgos con la función y las lesiones nerviosas.

Decima Sesión:

Revisión teórica de la Unidad III. Revisión práctica de la Unidad III.

Decima Primera Sesión:

Examen de la Tercera Unidad

Examen Teórico de la Tercera Unidad.

Examen Práctico de la Tercera Unidad.

Calificación de Exámenes y Publicación de Resultados.

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6.4.- SUSTITUTORIOS 6.4.1. Denominación: Repaso para Sustitutorios: 6.4.2. Tiempo: 10 horas. 6.4.3. Grupo: Todos los alumnos con promedio final de I o II o III Unidad, desaprobados. 6.4.4. Contenido: I Unidad: Anatomía de Miembros Superiores. II Unidad: Anatomía de Tórax, Abdomen y Pelvis Visceral. III Unidad: Anatomía de Pelvis Parietal, Periné, Órganos Genitales y Reproductores

masculinos/Femenino y Miembros Inferiores. 6.4.5. Exámenes sustitutorios: I Unidad: Anatomía de los Miembros Superiores. II Unidad: Anatomía de Tórax, Abdomen y Pelvis Visceral.

III Unidad: Anatomía de Pelvis Parietal, Periné, Órganos Genitales y Reproductores

masculinos/Femenino y Miembros Inferiores.

VII.- ESTRATEGIA METODOLOGICA Todos los alumnos deben cumplir estrictamente la normas de bioseguridad, especialmente durante las prácticas, siendo la más importante e infaltable la de cubrirse la de uniforme de Medicina Humana de UAP con un guardapolvo o mandil (NO CHAQUETA) que será de uso exclusivo del laboratorio, estando terminantemente prohibido ingresar sin él.

7.1.- Métodos Didácticos:

Las Sesiones de Clases se desarrollaran de la siguiente forma:

- Al ingresar al salón de Sesión de Clase Teórica, cada alumno deberá de entregar su revisión teórica (es la NOTA ACTITUDINAL en la Evaluación de COMPETENCIA TEÓRICA), la cual es un resumen por escrito a mano, sobre el tema a desarrollar en cada Sesión de Clase Teórica en relación al Sílabo. Califica el contenido, los dibujos, los esquemas conceptuales y la revisión clínica, de cada revisión teórica. - Inmediatamente después, el tema a tratar será desarrollado en calidad de Seminario, por cada grupo de alumnos designados al azar (todos los grupos de alumnos deben de preparar la clase), utilizando los medios de ayuda audiovisual que crean conveniente, bajo la supervisión del profesor. Posteriormente a esta exposición de los alumnos, el profesor encargado de la clase, complementará el contenido del Seminario para lograr la Competencia Teórica correspondiente a cada Sesión Teórica según él sílabo. Solo se tendrá 5 minutos de tolerancia para el inicio de cada clase, posterior a ello ningún alumno podrá ingresar y será considerada una falta injustificada.

- Terminada la Sesión de Clase Teórica, se evaluara un pre test (es la NOTA CONCEPTUAL en la Evaluación de Competencias Práctica), la cual evalúa conocimientos que trae el alumno acerca del tema a tratar según el sílabo antes de iniciar su Sesión de Clase Práctica.

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- Terminada la evaluación del pre-test, se procederá a la Sesión de Clase Práctica para lograr la Competencia Práctica correspondiente a cada Sesión Práctica según él sílabo, en el Paraninfo de Anatomía de la UAP, mediante la diseccione del cadáver, la mostración de piezas anatómicas preparadas por los profesores y/o presentación multimedia de disecciones cadavéricas. Durante el periodo de prácticas el profesor planteara problemas acerca del tema de la clase y la revisión clínica, facilitando (sin intervenir directamente) la discusión realizada en la mesa de prácticas. Solo se tendrá 5 minutos de tolerancia para el inicio de cada práctica, posterior a ello ningún alumno podrá ingresar y será considerada una falta injustificada. - Al finalizar la Sesión de Clase Práctica cada profesor evaluara el reconocimiento de

estructuras anatómicas de cada alumno mediante la evaluación práctica (es la NOTA PROCEDIMENTAL en la Evaluación de COMPETENCIAS PRÁCTICA).

7.2.- Técnicas Didácticas:

La exposición de los alumnos bajo la supervisión de los docentes. Se realizará con apoyo audiovisual mediante la proyección de imágenes. La práctica y los talleres ponen en contacto al alumno directamente con el objeto de estudio pudiendo obtener su propia experiencia, comparándola con lo que dicen los diferentes autores, verificando la autenticidad de lo aprendido teóricamente y aprendiendo como se puede aplicar en la clínica. Se fomenta la participación del estudiante y lo acostumbra a la investigación bibliográfica, a la discusión, al análisis y síntesis para la resolución de los problemas planteados; se incentiva el trabajo en equipo.

VIII.- MEDIOS DIDÁCTICOS:

Clases Teóricas las cuales son Seminarios:

Soporte técnico: Proyector de sistema de imágenes (de diapositivas, de vídeo, retroproyector y multimedia, ecran). Sistema reproductor de videos (VHS). Equipo de cómputo con soporte para software de trabajos en multimedia. Pizarra y material de escritura (plumones, tizas).

Material pedagógico: Diapositivas y transparencias de trabajos propios y/o láminas de libros con relación a cada tema de exposición. Videos propios y/o adquiridos con relación a cada unidad temática. DVD/CD multimedia de temas propios y/o adquiridos con relación a cada unidad académica.

Maquetas representativas de órganos. Clases Prácticas: Cadáveres o piezas anatómicas preparados por los profesores para mostración.

Cadáver conservado en formol para disecar durante la práctica (si están disponibles). Instrumental de disección (propiedad de cada alumno) Material especial para procedimientos y/o técnicas específicas que se señalarán de acuerdo al requerimiento de la unidad temática. Material didáctico de uso aplicativo.

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IX.- CALIFICACIÓN FINAL

9.1.- Normas a tenerse en cuenta (del Compendio de Normas académicas aprobado con RR No, en vigencia)

- Los exámenes parciales de cada Unidad de Aprendizaje se realizarán en las fechas

señaladas en el silabo y no pueden ser modificadas durante el periodo académico. Este será un Examen Teórico y un Examen Práctico y posteriormente los exámenes sustitutorios.

- Las respuestas correctas de los exámenes serán expuestas a los alumnos, al finalizar estos,

para la verificación de sus respuestas (por parte de los alumnos) como retroalimentación del aprendizaje.

- A solicitud del estudiante la prueba escrita puede ser revisada, si esta se hace dentro de las

48 horas de haber sido realizada. - - El alumno que al final de cada Unidad de Aprendizaje acumule 20% de inasistencias

injustificadas durante el dictado de la asignatura queda inhabilitado para rendir el examen teórico y práctico de la respectiva Unidad, sin derecho a rendir examen sustitutorio.

- El alumno que al final del periodo académico acumule 20% de inasistencias injustificadas

durante el dictado de la asignatura queda inhabilitado para rendir el último examen (de la tercera Unidad de Aprendizaje), sin derecho a rendir examen sustitutorio.

- Todo acto irregular cometido por el estudiante durante el examen y que contraríe la disciplina

académica del acto y lo dispuesto para su realización se califica con la nota uno (01). Los alumnos ingresarán a los exámenes portando únicamente lápiz, lapicero y borrador; está terminantemente prohibido el ingreso con teléfonos celulares, otros medios de comunicación o cualquier otro material.

- Las unidades no son cancelatorias. Entre las preguntas podrán ser incluidas algunas de las

unidades anteriores. - La Calificación Final de Cada Unidad de Aprendizaje es el resultado del promedio aritmético

correspondiente de la Evaluación de Competencia Teórica y Evaluación de Competencia Práctica.

- La Evaluación de Competencia Teórica es de dos tipos: a.- Examen Teórico al final de cada Unidad de Aprendizaje. b.- Nota Actitudinal (afectivas: actitudes) mediante los Resúmenes y Exposiciones de

clase.

- La Evaluación de Competencia Práctica es de tres tipos: a.- Evaluación Práctica al final de cada Unidad de Aprendizaje. b.- Nota Conceptual (cognitivas: conocimientos) mediante el Pre-test, en cada

práctica. c.- Nota Procedimental (psicomotríces: habilidades, destrezas) mediante la práctica.

- La Calificación Final de la Asignatura es el promedio ponderado correspondiente de las calificaciones parciales de todas las Unidades de Aprendizaje.

- El alumno que estuviera impedido de rendir un examen en la fecha señalada, en caso de fuerza mayor (enfermedad o duelo debidamente justificados) puede solicitar a la Dirección de la Escuela la autorización para rendirlo en fecha posterior, acompañando prueba sustentatoria en un plazo no mayor de 48 horas de la fecha del examen. Esta autorización se da por una sola vez.

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- Los exámenes sustitutorios se tomarán a los alumnos desaprobados en cada Unidad. Los alumnos que tuvieran las 3 Unidades desaprobadas no tendrán derecho a ningún examen sustitutorio. Solo se podrá dar 1 examen sustitutorio. Se realizara según lo señalado en el sílabo. La máxima calificación de esta nota es de 14.

- La nota del examen sustitutorio remplazara si fuese superior a la nota obtenida regularmente. - No hay examen de subsanación para los alumnos de las facultades de Medicina.

9.2.- Tipos de Calificación:

La calificación del curso se realizará en cada Unidad Académica mediante:

- Evaluación Teórica (50% de la Nota de Cada Unidad de Aprendizaje), la que comprenderá primero el Examen Teórico con una ponderación de 80% y segundo la Nota Actitudinal con una ponderación de 20%; cada uno, en el área cognitiva.

- - Evaluación de Competencias (50% de la Nota de Cada Unidad de Aprendizaje), la que

comprenderá el Examen Práctico con una ponderación de 60%, la Nota Conceptual (evaluación de los Pre-test) con una ponderación de 20% y la Nota Procedimental (desarrollo de cada sesión práctica) con una ponderación de 20%.

TABLA DE PONDERACION DE NOTAS PARA LA CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN

Evaluación de Competencia teórica

50 % (0.50)

Examen Teórico 80% (0.40)

Nota Actitudinal 20% (0.10)

Evaluación de Competencia Práctica

50 % (0.50)

Examen Práctico 60% (0.30)

Nota Conceptual 20% (0.10)

Nota Procedimental 20% (0.10)

TOTAL 100% (1.00)

Cualquier situación que se presente y no esté contemplada en el Sílabo, será resuelta por

el Profesor Encargado de la Asignatura en concordancia con las normativas y reglamentos de la Universidad y la Facultad.

9.3.- Pruebas de evaluación a considerar:

Para los Exámenes Teóricos finales de cada Unidad, se utilizara el método objetivo escrito, con un mínimo de veinte preguntas.

En los Exámenes Prácticos finales de cada Unidad, se empleará el sistema del carrusel de preguntas acerca de estructuras señaladas en el cadáver o piezas anatómicas, o relacionadas con ellas.

La calificación para la Nota Actitudinal se obtendrá de la evaluación diaria de los

resúmenes entregados antes de cada clase y durante la exposición de esta. Se usará el instrumento número 1.

La calificación para la Nota Conceptual se obtendrá de la evaluación diaria de los Pre-test, los cuales se realizaran al ingresar los alumnos a cada práctica y tendrá como contenido de 4 preguntas, el tema de la práctica a tratar. Se usará el instrumento número 2.

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La calificación para la Nota Procedimental se obtendrá de la evaluación diaria del profesor de práctica, se realizará mediante la observación permanente del alumno con relación a su participación activa durante el desarrollo de la práctica y los talleres, mediante la formulación de preguntas acerca de las competencias que sobre el tema ha adquirido el alumno. La calificación de la práctica se realizara en el instrumento número 3.

La asistencia es obligatoria a todas las evaluaciones y las faltas injustificadas tendrán

puntaje de uno (01), promediándose como una nota más al final de cada unidad. La falta a una Sesión deberá de ser justificada por escrito y mediante los documentos

correspondientes, al Coordinador Académico, en un máximo de 24 hrs. Si este fuese el caso, se le evaluara conforme a lo descrito a cada sesión.

La asignatura aplica la calificación formativa, como un proceso permanente, flexible e integral y

lo realiza durante las Sesiones de Clases Teóricas y Prácticas, a través de pruebas escritas y orales diarias, y al final de cada unidad.

Durante todo el desarrollo del curso, todas estas evaluaciones parciales son sumativas, con el

objetivo de lograr siempre la Competencia Teórica y Práctica señalada en cada Sesión según el sílabo.

Comprende evaluaciones del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

1. Para evaluar los Contenidos Conceptuales se utilizan los pre-test escritos (4 respuesta corta para llenar) y el Examen Teórico.

2. Para evaluar los Contenidos Procedimentales se utiliza la observación del comportamiento del alumno durante la práctica y talleres, y el Examen Práctico.

3. Para evaluar los Contenidos Actitudinales se utiliza la observación del comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus profesores, compañeros y personal, mediante la entrega de los resúmenes antes de cada Seminario y durante el desarrollo de las exposiciones.

Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por la asignatura

IC: Indicador de Logro Conceptual.

IP: Indicador de Logro Procedimental.

IA: Indicador de Logro Actitudinal.

Técnicas Instrumentos IC IP IA

Valoración de respuestas escritas:

Prueba para llenar o prueba objetiva

Cuestionario o Examen Teórico

x

-

-

Valoración de respuestas orales en las practicas y talleres:

Interrogatorio en la práctica e intervenciones orales o prueba práctica

Escala de valoración y observación o Examen Práctico

-

x

-

Valoración de conducta en clase:

Resúmenes de clases y exposiciones de los Seminarios.

Escala de valoración y observación

-

-

x

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE NOTA ACTITUDINAL EN ANATOMIA HUMANA (No 1)

Asignatura: ANATOMIA HUMANA I FECHA:

SECC CÓDIGO ALUMNO

Nota

……………………. Firma del docente

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRE-TEST EN ANATOMIA HUMANA (No 2)

Asignatura: ANATOMIA HUMANA I FECHA:

SECC CÓDIGO ALUMNO

Nota

……………………. Firma del docente

21

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS EN ANATOMIA HUMANA (No 3)

Asignatura: ANATOMIA HUMANA I FECHA:

SECC CÓDIGO ALUMNO

Nota

……………………. Firma del docente

22

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRUEBA ESCRITA OBJETIVA (No 4) Nombre y código del estudiante: ......................................................................................................... Unidad examinada: ...........................................................................................Mesa........................... Fecha del examen: ......./........../....... Recomendaciones para la elaboración de la prueba objetiva: I.La prueba debe tener no menos de 20 preguntas.

II.Las preguntas por competencias en el caso de asignatura de ciencias básicas deben ser elaboradas para medir contenidos conceptuales (en relación a la pirámide de Miller).

III. Los enunciados deben organizarse basándose en una o más características: el tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tipos de formatos de uso más frecuente son:

1. Verdadero / falso, selección múltiple y relación / vinculación de una cosa con otra:

*Verdadero / falso: se pide al estudiante que indique si una afirmación es verdadera o falsa.

*Selección múltiple: se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta de entre varias.

*Respuestas opcionales para una pregunta.

2. Relación / vinculación de una cosa con otra: se da al estudiante dos listas y se le pide que las relacione.

*Indique la correspondencia correcta entre los enunciados de cada lista.

IV. Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena política revisar cada parte del examen, con criterio crítico, considerando cada enunciado desde el punto de vista del estudiante. Debe verificarse la gramática y plantearse las siguientes interrogantes:

¿Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos por el examen?

¿El examen refleja en forma adecuada el número de enunciados, la cantidad de tiempo dedicada a cada objetivo?

¿Hay una relación directa entre el número de enunciados incluidos en el examen y su importancia en el aprendizaje?

¿Cada enunciado mide en realidad, si los estudiantes han logrado el objetivo? De no ser así ¿Cómo puede modificarse para que lo haga?

¿Son claros los conjuntos de instrucciones? ¿Se aplican las instrucciones a cada enunciado del grupo o hay algunos enunciados que requieren instrucciones específicas?

¿Se proporcionará a los estudiantes una retroalimentación significativa respecto a sus respuestas?

9.4.- Requisitos de aprobación:

La escala de evaluación es del tipo vigesimal. La nota aprobatoria es once (11); en el promedio final las fracciones por arriba de 0,5 serán computadas como una unidad a favor del alumno.

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EVALUACIÓN DE COMPETENCIA

PRÁCTICA

EVALUACIÓN DE COMPETENCIA

TEÓRICA

24

CALIFICACIÓN FINAL

25

9.5.- Anexos.

NORMAS DE BIOSEGURIDAD MEDIDAS GENERALES.

- Toda persona que deba ingresar al laboratorio anatómico debe estar capacitado para las tareas que allí se realizan.

- Forma parte de la capacitación la lectura y comprensión de estas normas de bioseguridad. - Las mochilas u otros útiles que no vayan a usarse en la práctica deben ser guardados en los

casilleros. - Debe evitarse contaminar libros o cuadernos que luego llevarán a sus hogares, poniéndolos

en contacto con materiales biológicos, mesas de disección o cobertores de cadáveres. VESTIMENTA Y PRESENTACIÓN PARA INGRESAR AL PARANINFO DE ANATOMIA DE LA UAP

- Debe cubrirse la ropa de uniforme con un guardapolvo o mandil (NO CHAQUETA) que será de uso exclusivo del laboratorio. Está terminantemente prohibido ingresar sin él.

- El uniforme de cada Escuela Académica Profesional esta normado según su reglamente. En el caso de la EAP de Medicina Humana es: Chaqueta blanca con el escudo de la UAP, pantalón blanco, medias blancas y zapatos blancos.

- Los cabellos deben estar convenientemente sujetos, para evitar roce y contaminación con el material cadavérico tapados por gorro quirúrgico.

- Las manos deben estar cubiertas con guantes quirúrgicos. - Cada alumno debe de ingresar con su material básico para disección.

PRÁCTICAS GENERALES

- Está prohibido comer, beber, fumar o aplicarse cosméticos en el área de trabajo. - Al estar con los guantes colocados no se tocarán elementos como manijas de puertas,

teléfonos, útiles, etc. - Se dispondrá de recipientes de descarte en el lugar de trabajo. - Habrá tres tipos de recipientes debidamente rotulados:

a. Para restos cadavéricos exclusivamente. b. Para agujas y hojas de bisturí c. Para guantes, papeles, etc.

- Está prohibido arrojar desechos en los lavaderos. - El instrumental debe lavarse con jabón o detergente; con los guantes puestos, se lavarán

enseguida los guantes, también con jabón o detergente, jabonando además la manija del lavadero, y después de enjuagar los guantes se enjuagará también la manija. Posteriormente se secaran los guantes y el instrumental.

- A continuación se retiran los guantes, se les aplica talco y quedan listos para guardarse; lo mismo que el instrumental.

- Luego se procede al lavado de manos con jabón y al secado con toalla. - Recién entonces se guarda el instrumental y los guantes limpios. Se despoja del

guardapolvo y se guarda. - No se debe tratar de volver a encapuchar las agujas usadas, las mismas se desecharán

directamente en el recipiente correspondiente. Re-encapuchar las agujas es una fuente importante de accidentes punzo-cortantes.

- La disección debe realizarse cuidadosamente para evitar accidentes punzantes o cortes. - Los instrumentos (bisturí, tijeras, estiletes, etc.) deben permanecer sobre la mesa cuando no

se usen. El tenerlos en la mano o en el bolsillo es causa frecuente de accidentes punzantes o cortantes.

- En caso de accidente cortante o punzante inmediatamente lavar la herida con abundante agua y jabón y notificar a su profesor.

MANEJO DEL CADAVER - Los días Martes, o el primer día útil de la semana, los cadáveres serán sacados de las pozas

de conservación y lavados abundantemente antes de ser trasladados a las mesas de trabajo.

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- Al término de la práctica la mesa debe limpiarse y colocarse los desechos cadavéricos en el recipiente correspondiente, y el cadáver cubrirse con una tela húmeda; si es posible, antes de cubrirlo con el paño volver a colocarle la piel.

- El último día de clase de la semana los cadáveres serán llevados de vuelta a las pozas de conservación.

X.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Los textos que más se adecuan a los contenidos y extensión del curso, y están en la Biblioteca de UAP-Surco son: Anatomía: Fuente: Michael Schunke, Erik Schulte, Udo Schumacher; PROMETHEUS Texto y Atlas de Anatomía; Editorial Médica Panamericana; Segunda Edición; 2010, 3 Tomos. Fuente: Anne M. Gilroy, Brian R. MacPherson; PROMETHEUS Atlas de Anatomía; Editorial Médica Panamericana; Primera Edición; 2008. Fuente: Anne M. Gilroy; PROMETHEUS Atlas de Anatomía, Fichas de Autoevaluación; Editorial Médica Panamericana; Primera Edición; 2010. Fuente: Juan A. García-Porrero, Juan M. Hurlé: Anatomía humana; Mc Graw-Hill-Interamericana de España; Primera Edición; 2005. Fuente: Gardner, Gray, O`Rahilly; Anatomía. Interamericana-McGraw-Hill; Quinta Edición; 1989. Fuente: Michel Latarjet, Alfredo Ruiz Liard: Anatomía humana, 1 tomo; Editorial Médica Panamericana; Cuarta Edición; 2004. Fuente: Lexus: Atlas del cuerpo humano: anatomía, fisiología, patología; Ars Médica; Primera Edición; 2007. Fuente: R.D. Lockhart, G. E. Hamilton y F. W. Fyfe; Anatomía Humana. Nueva Editorial Interamericana; Primera Edición; 1965. Fuente: R.M.H. McMinn y R.T. Hutchings; A Colour Atlas of Human Anatomy; Editorial Wolfe Medical Publications Ltd.; Primera Edición; 1970. Fuente: Keith L. Moore: Fundamentos de anatomía con orientación clínica; Editorial Médica Panamericana; Segunda Edición; 2003. Fuente: Frank H. Netter, MD: Atlas de anatomía humana; Elsevier Masson; Cuarta Edición; 2007. Fuente: Ben Pansky: Anatomía Humana; Mc Graw-Hill-Interamericana, Sexta Edición; 1998. Fuente: M. Prives, N. Lisenkov, W. Bushkowich; Anatomía Humana; Editorial MIR Moscu; Tercera Edición, 1978. Fuente: Henri Rouviere y Vicent Delmas; Anatomía Humana; Editoria MASSON; Undécima Edición; 2005. Fuente: Werner Spalteholz, E. Pons Tortella, Jaime Vilahur Pedrals; Atlas de Anatomía Humana; Editorial LABOR; 1984. Fuente: L. Testut, A. Latarjet; Compendio de Anatomía Descriptiva; Edtorial MASSON; Primera Edición; 2001. Fuente: Gerard J. Tortora, Sandra Reynolds Grabowski; Principios de Anatomía y Fisiología; Editorial OXFORD University Press; Novena Edición; 2002. Textos clásicos de anatomía general: Espinoza Granda, E. E. “lecciones de Anatomia”; Editorial USMP. Basmajian J. “Anatomía Huma”; Editorial Interamericana. Gadner Osburn. “Anatomía Humana”; Editorial Interamericana. Hollinshead Henry. “Anatomía Humana”; Editorial El Ateneo. Lippert “Anatomía, Estructura y Morfología del Cuerpo Humano”; Editorial Marbán. Testut L y Latarjet A “Tratado de Anatomía Humana”; Salvat Editores. Textos de Anatomía topográfica: Gardner Ernest “Anatomía por Regiones”; Editorial Interamericana.

27

Gian Töndury “Anatomía Topográfica y Aplicada”; Editorial Científico Médica. Rouviere H. Anatomía Humana; Editorial Baylli Bailliere. Atlas de Anatomía: Kubik Stefan. Atlas Fotográfico en Color de Anatomía Humana; Editorial Labor. López Antúnez. Atlas de Anatomía Humana; Editorial Interamericana. Sinelnikov R.D. “Atlas de Anatomía Humana” Editorial MIR Spalteholz W. Atlas de anatomía Humana. Testut L., Jacob O. y Billet H. Atlas de Disección por Regiones; Salvat Editores. Yokochi C. Photographic Anatomy of The Human Body; Igaku Shoin LTD.

Textos de examenes por imagenes: Fleckenstein P. y Tranum – Jensen J. “Bases Anatómicas del Diagnóstico por Imágenes”; Mosby / Doyma Libros. Möller Torsten B, Reif Emil y Stara Paul “Atlas de Anatomía Radiológica’; Editorial Marban. Weir Jamie y Abrahams Meter H. “Atlas en Imágenes de Anatomía Humana”; Wolfe Publishing Ltd. Direcciones de Internet: http://vhp.med.umich.edu/ http://escuela.med.puc.cl/paginas/Departamentos/Anatomia/PaginasWeb/Portada.html http://es.scribd.com/doc/215730696/1-Miembro-Superior http://es.scribd.com/doc/137715088/Anatomia-en-El-Anfiteatro-Miembro-Inferior http://es.scribd.com/doc/16302392/Anatomia-en-el-Anfiteatro-Dr-Durand-Torax http://es.scribd.com/doc/16611556/Anatomia-en-el-Anfiteatro-Dr-Durand-Abdomen http://es.scribd.com/doc/17114007/Anatomia-en-el-Anfiteatro-Dr-Durand-Pelvis http://www.imaios.com/es/e-Anatomia/Torax-abdomen-pelvis/Pulmones-Ilustraciones http://books.google.com.pe/books?id=4ywjo9aQDt8C&pg=PA636&lpg=PA636&dq=flexores+plantares+del+pie&source=bl&ots=By67uj1Ppa&sig=ADFOM5eXIZBKlMeAqVdZ4jGk2WI&hl=es&sa=X&ei=-OGvT_alN8mt6AHPq7nCCQ&ved=0CEkQ6AEwAjgK#v=onepage&q=flexores%20plantares%20del%20pie&f=false http://books.google.com.pe/books?id=5Rpr4aSnC5gC&pg=PA885&dq=ANATOMIA+SUPERFICIAL+DEL+TORAX&hl=es&sa=X&ei=g0mwT4DQOob06QH9t-ykCQ&ved=0CG0Q6AEwCQ#v=onepage&q=ANATOMIA%20SUPERFICIAL%20DEL%20TORAX&f=false http://books.google.com.pe/books?id=Gn64RKVTw0cC&printsec=frontcover&dq=ANATOMIA+Michel+Latarjet&hl=es&sa=X&ei=10-wT7H3NKaJ6AH92LzGCQ&sqi=2&ved=0CDAQ6AEwAA#v=onepage&q=ANATOMIA%20Michel%20Latarjet&f=false http://books.google.com.pe/books?id=e9uhJZSfY4sC&printsec=frontcover&dq=anatomia+humana&source=bl&ots=6fbiGROWx_&sig=tsCs8UVDvPL0NH878C9ZKhQm6QY&hl=es&sa=X&ei=iNv4T_3NHIak8AT67ejZBg&ved=0CEcQ6AEwBA#v=onepage&q=anatomia%20humana&f=false

28

http://books.google.com.pe/books?id=PHUQ6nfYTfUC&pg=PP8&lpg=PP8&dq=Atlas+de+anatom%C3%ADa+humana+Sobotta:+Tronco,+abdomen+y+miembro+inferior:+Volumen+1&source=bl&ots=fmbqZv3tx9&sig=DNsrWhVCJszMgPp6dg_jfQrf1vQ&hl=es&sa=X&ei=wtz4T_aNMYKu9ASDr6zXBg&sqi=2&ved=0CDUQ6AEwAQ#v=onepage&q=Atlas%20de%20anatom%C3%ADa%20humana%20Sobotta%3A%20Tronco%2C%20abdomen%20y%20miembro%20inferior%3A%20Volumen%201&f=false http://books.google.com.pe/books?id=La28emq-DCsC&printsec=frontcover&dq=anatomia+humana&source=bl&ots=Lllg_-_Ee4&sig=Kdn1J57PfeRpdOjxr67v2f7TF1E&hl=es&sa=X&ei=iNv4T_3NHIak8AT67ejZBg&ved=0CGIQ6AEwCA#v=onepage&q=anatomia%20humana&f=false