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Curso 2019/20INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
GUÍA DOCENTE
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Código: 20262Denominación: ORDENACIÓN Y DEFENSA DEL PAISAJE FORESTAL CONTRA INCENDIOS
Plan de estudios: Curso: 1MÁSTER UNIVERSITARIO EN INCENDIOS FORESTALES.CIENCIA Y GESTIÓN INTEGRAL
Créditos ECTS: 5.0 Horas de trabajo presencial: 38Porcentaje de presencialidad: 30.0% Horas de trabajo no presencial: 87Plataforma virtual: www.masterfuegoforestal.es, https://ariadna.unileon.es/
DATOS DEL PROFESORADO
Nombre: RODRIGUEZ Y SILVA, FRANCISCO (Coordinador)Departamento: INGENIERÍA FORESTALÁrea: INGENIERÍA AGROFORESTALUbicación del despacho: Edificio Leonardo da VinciE-Mail: [email protected] Teléfono: 957218393URL web: www.franciscorodriguezysilva.com
Nombre: ABELLANAS OAR, BEGOÑADepartamento: INGENIERÍA FORESTALÁrea: INGENIERÍA AGROFORESTALUbicación del despacho: Edificio Leonardo da VinciE-Mail: [email protected] Teléfono: 957212095
Nombre: HERRERA MACHUCA, MIGUEL ANGELDepartamento: INGENIERÍA FORESTALÁrea: INGENIERÍA AGROFORESTALUbicación del despacho: Edificio Leonardo da VinciE-Mail: [email protected] Teléfono: 957212095
Nombre: LORA GONZALEZ, ANGELDepartamento: INGENIERÍA FORESTALÁrea: INGENIERÍA AGROFORESTALUbicación del despacho: Edificio Leonardo da VinciE-Mail: [email protected] Teléfono: 957212095
REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Requisitos previos establecidos en el plan de estudiosLos titulados a los que va dirigido este Máster FUEGO son todos aquellos que trabajan de forma multidisciplinaren la gestión de incendios forestales, aunque de forma principal a todos los técnicos forestales. Las titulacionesque posibilitan un acceso de forma directa al Máster FUEGO, son las siguientes: Ingeniero Técnico enExplotaciones Forestales, Ingeniero Técnico en Industrias Forestales, y todos los títulos actuales de grado quehabiliten para el ejercicio de la profesión de ingeniero técnico forestal. Asimismo, dispondrán de acceso directotodos los que tengan el título de Ingeniero de Montes. La Comisión de Estudios del Máster FUEGO evaluará losperfiles de los candidatos que no tengan un acceso directo (titulaciones de Grado o Licenciado, Arquitecto oIngeniero y sus equivalentes en el EEES– p.e. Ciencias Ambientales, Biología, Ingeniero Agrónomo, Ingeniero delMedio Natural, Ingeniero del Medio Rural, Geografía, etc) y fijará, si procede, los complementos de formaciónnecesarios hasta un máximo de 20 créditos ECTS.
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Ninguna especificada
Recomendaciones
COMPETENCIAS
OBJETIVOS
Proporcionar información, conocimientos, técnicas y herramientas para realizar estudios de diosgnóstico de lasprioridades de defensa del territorio forestal frente a los incendios forestales. Adquirir conocimientos y habilidades para realizar la ordenación de los paisajes forestales frente a los incendiosforestales.
CONTENIDOS
1. Contenidos teóricosBloque temático B1.- Diagnóstico de prioridades y planificación del territorio en los programas de defensa contra incendios forestales.Herramientas y métodos. Escenarios forestales. Escenario urbano-forestal.UNIDAD DIDÁCTICA 1: PRINCIPIOS BÁSICOS EN LA PLANIFICACIÓN DEL TERRITORIO.Capítulo introductorio.
Antecedentes históricos
Fundamentos de la ordenación y planificación del paisaje forestal frente a los incendios
Régimen de fuegos, sociedad y componentes territoriales
Guía metodológicaCapítulo 1.
Estudio de la normativas básicas a considerar en la ordenación preventiva del paisaje forestal (Europea, Nacional,CCAA)
Análisis básico del paisaje forestal
Elementos de la ordenación del territorio a tener en cuenta en la ordenación y defensa del paisaje forestal contraincendios
Dinámica social y económica. Influencia y condicionantes en la planificación preventiva del territorio.
Criterios para abordar la planificación
Casos y experienciasBloque temático 2.- Ecología del paisaje aplicada a la ordenación y planificación del territorio en los programas dedefensa contra incendios forestales.UNIDAD DIDÁCTICA 2: PROCEDIMIENTOS, MODELOS Y HERRAMIENTAS PARA ACOMETER EL DIAGNÓSTICOY PRIORIZACIÓN EN EL TERRITORIO.Capítulo 2.
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Diagnóstico del paisaje: estructura y dinámica en la planificación del territorio frente a la defensa contraincendios. Fragmentación, conectividad y heterogeneidad en la priorización de la defensa.
Análisis geométrico fractal aplicado a la determinación de los escenarios forestales y el peligro potencial deocurrencia de incendios forestales.
Funcionamiento de las poblaciones en la planificación preventiva de las comarcas forestales. Metapoblaciones,paisaje forestal y vulnerabilidad
Aplicaciones de herramientas GIS en la planificación territorial a la defensa del paisaje forestal contra incendios.
Casos y experienciasCapítulo 3
Selvicultura clásica, selvicultura mediterránea, revisión, criterios avanzados, consideraciones y requerimientos enla ordenación preventiva del territorio
Pautas de planificación y ordenación estratégica del paisaje. El caso de las masas arboladas.
Determinación de los déficits preventivos, efectos en el origen y evolución de las propagaciones.
Análisis de casos. Estudio de incendios sujeto a hipótesis de ordenación preventiva, discusión y recomendacionesde buenas prácticas
Orientaciones de ordenación y defensa del paisaje forestal desde la experiencia de las iniciativas SELVIRED
Experiencias y recomendaciones en la ordenación preventiva del paisaje forestal desde los resultados del proyectoeuropeo FIRESMARTCapítulo 4.
Condicionantes ecológicos y del cambio global en la planificación preventiva
Técnicas para el reconocimiento de agentes modeladores del paisaje y su conversión en herramientas deplanificación
Relaciones interespecíficas y biodiversidad, consideraciones en la ordenación preventiva del territorio.
Relaciones de contacto entre áreas naturales y áreas intervenidas, consideraciones y requerimientos en la defensacontra los incendios forestales.Casos y experienciasUNIDAD DIDÁCTICA 3: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICACapítulo 5.
Los espacios forestales ante los incendios forestales en el contexto del desarrollo de las políticas preventivas.
Derechos de propiedad, consideraciones en la planificación preventiva.
La ordenación del territorio bajo los condicionantes y requerimientos del desarrollo rural
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GUÍA DOCENTECasos y experiencias
Capítulo 6
Fundamentos en la teoría de organización aplicada a la planificación del territorio.
Determinación de recursos y capacidades. Estrategias básicas en la arquitectura organizativa del territorio.Cooperación, jerarquización y estandarización.
Herramientas y métodos para el diagnóstico y priorización del paisaje forestal frente a los incendios forestales.
Herramientas y métodos para el diagnóstico y priorización del paisaje urbano-forestal frente a los incendiosforestales.
Avances en los métodos de planificación del territorio y ordenación de la defensa contra incendios forestales.
Modelos: RAVAR, WFDSS, FPA, SINAMI
Estudio de casos: Espacios protegidos. Bosques religiosos. Selvas (Reservas de la Biosfera).
EjercicioUNIDAD DIDÁCTICA 4: DESARROLLO, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTUACIONES.Bloque temático 4.1.- Aplicación de planes de defensa en áreas forestales. Casos prácticos.Bloque temático 4.2.- Aplicación de planes de defensa en zonas urbano-forestal. Casos prácticos.Capítulo 7
Aplicaciones de las herramientas de ordenación a escenarios forestales tipificados: Presentación de casos.1. interfaz urbano-forestal2. planificación municipal3. paisajes socio dependientes
UNIDAD DIDÁCTICA 5: CASO PRÁCTICO.Capítulo 8Taller de trabajo
Resolución de un caso práctico por grupos Presentación de resultados al supuesto y discusión final
Mesa redonda-coloquio: "La medida de la Selvicultura en la ordenación preventiva del paisaje forestal, déficit,retos y objetivos"
2. Contenidos prácticos
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METODOLOGÍA
AclaracionesClases teóricas, seminarios, clases prácticas para la resolución de casos, tutorías, estudio y trabajo individual.Observaciones: Asignatura de 5 créditos ECTS, con una composición total de 125 horas. El reparto de horas seconforma de la siguiente forma, 38 horas de actividades presenciales y 87 horas de actividades no presenciales.Se trata de una asignatura obligatoria con una semipresencialidad del 30%, por ello las actividades presencialesalcanzan a un total de 38 horas a desarrollar en tres días.
Actividades presenciales
Actividad Total
Estudio de casos 8
Lección magistral 20
Seminario 5
Tutorías 5
Total horas: 38
Actividades no presenciales
Actividad Total
Búsqueda de información 10
Consultas bibliográficas 10
Ejercicios 20
Estudio 40
Trabajo de grupo 7
Total horas: 87
MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
Casos y supuestos prácticos - https://ariadna.unileon.es/login/index.phpClases de apoyo grabadas en video - https://ariadna.unileon.es/login/index.php, www.masterfuegoforestal.esEjercicios y problemas - https://ariadna.unileon.es/login/index.phpManual de la asignatura - https://ariadna.unileon.es/login/index.php, www.masterfuegofirestal.es
EVALUACIÓN
Instrumentos Porcentaje
Casos y supuestos prácticos 10%
Examen final 15%
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Instrumentos Porcentaje
Trabajos y proyectos 75%
Aclaraciones:
No es necesario realizar aclaraciones
No existen calificaciones parciales
Periodo de validez de las calificaciones parciales:
BIBLIOGRAFIA
Cronograma de actividades docentes:Bibliografía:1. Bibliografía básica:*La Defensa contra los Incendios Forestales, Fundamentos y Experiencias. Ricardo Vélez Coordinador. Ed.McGraw Hill, 2000. 2009. Madrid."Manual de ingeniería básica para la prevención y extinción de incendios forestales" Arnaldos Viger, NavalónNonell, Pastor Ferrer, Planas Cuchi, Zárate López Editorial Mundi-Prensa 2004.*Forest Fires. Philip Omi. Contemporary World Issues. ABC-CLIO. 2005. Santa Barbara California.*Forest Fires. An Introduction to Wildland Fire, Behavior, Management, Firefigtingn and Prevention. MargaretFuller. Wiley Nature Edition. John Wiley & Sons, Inc. 1991.*Forest Fires, Detection, Suppression and Prevention. Eduards Gomez and Kristina Alvarez Editors. Nova SciencePublishers, Inc.2009. New York.*Manual de Valoración de Montes y Aprovechamientos Forestales. E. Martinez Ruiz ISBN: 84-7114-861-7Mundiprensa. Madrid.*http://www.fao.org/docrep/009/j9255s/j9255s00.htm*Plan 42. Junta de Castilla-León.http://www.jcyl.es/web/jcyl/MedioAmbiente/es/Plantilla100/1132926921318/_/_/_*Planificación física y ordenación del territorio. Martínez de Anguita, P. (coord.). 84-9772-920-X. EditorialDykinson. 2006.*Ordenación Territorial. Domingo Gómez Orea. ISBN: 8484763250, 9788484763253. Editorial Mundi-PrenasLibros. 2007.*Advances in multiple criteria decision making and human systems management: knowledge and wisdom. EditoresShi, Y., Olson, D.L., Stam, A. ISBN 978-1-58603-748-2. IOS Press. 2007.*Sistemas de información geográfica y evaluación multicriterio. Montserrat Gómez Delgado, Jose I. Barredo Cano.ISBN 9701511549. Alfa Omega Grupo Editor. 2006.*Modelling Environmental Dynamics. Advances in Geomatic Solutions Series: Environmental Science and Engineering Subseries: EnvironmentalScience. Paegelow, Martin; Camacho Olmedo, María Teresa (Eds.).ISBN 978-3-540-68489-3. Springer. 2008.*La planificación de la prevención de incendios forestales en la provincia e Barcelona. Diputació de Barcelona.Àrea d'Espais Naturals. Oficina Tècnica de Prevenció d'Incendis Forestals.Editorial/s: Diputació de Barcelona. Àrea de Presidència. Direcció de Comunicació. ISBN: 978-84-9803-358-8.2009.*Plans d'ordenació forestal en boscos de titularitat municipal. Diputació de Barcelona. Àrea d'Espais Naturals.Oficina Tècnica de Prevenció d'Incendis Forestal. Editorial Diputació de Barcelona. Àrea de Presidència. Direccióde Comunicació. ISBN: 978-84-9803-244-4. 2007.
1. Bibliografía básica
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GUÍA DOCENTE*Rodríguez y Silva F., Molina J.R., González-Cabán A., 2014. A methodology for determining operational prioritiesfor prevention and supression of wildland fires. International Journal of Wildland Fire 23, 544-554.*Wildfire Risk and Hazard: Procedures for the First Approximation. USDA Forest Service. General TechnicalReport RMRS-GTR-235. March 2010.
2. Bibliografía complementaria
Ninguna
Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a lasnecesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.
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