del mas chico al mas grande

3
DEL MAS CHICO AL MAS GRANDE CAMPO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, Espacio y Medida COMPETENCIA QUE FAVORECE: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos. -ordena de manera creciente y decreciente objetos por tamaño, capacidad, peso. ESTANDARES CURRICULARES: - Categoriza objetos según su tamaño, masa y capacidad. COMPETENCIA Conocimiento Habilidad Destrezas Actitudes Unidades no convencionales (brazada, yarda, milla) Capacidad, peso y tiempo. Resolver problemas Medir magnitudes Medición. Respetar a sus compañeros. Realizar las actividades con orden. SECUENCIA DIDACTICA Inicio Para comenzar la actividad la educadora les mostrara a los niños listón, hilo, tiras de papel periódico de diferentes medidas (grande mediano y pequeño) y se les preguntara ¿cual de estos es el mas largo? ¿Cuál es el más corto? ¿Cuáles miden igual? Desarrollo La educadora facilitara el material que ocuparan los niños para realizar la actividad, enseguida les dará las indicaciones a los niños donde tendrán que ordenar tiras de papel periódico y listón de la mas chica a la mas grande y de la mas grande a la mas chica (de un lado de la hoja ordenaran del mas chico al mas grande y del otro lado del mas grande al mas chico) Cuando ya estén seguros que están ordenas correctamente como se les indico se les pedirá que las peguen en hojas blancas.

Upload: perla-yaritza-mezano-cruz

Post on 26-Jul-2015

114 views

Category:

Documents


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: Del mas chico al mas grande

DEL MAS CHICO AL MAS GRANDE

CAMPO:Pensamiento Matemático

ASPECTO:Forma, Espacio y Medida

COMPETENCIA QUE FAVORECE: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.APRENDIZAJES ESPERADOS:-Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos.-ordena de manera creciente y decreciente objetos por tamaño, capacidad, peso.

ESTANDARES CURRICULARES:- Categoriza objetos según su tamaño, masa y capacidad.

COMPETENCIAConocimiento Habilidad Destrezas Actitudes

Unidades no convencionales (brazada, yarda, milla)

Capacidad, peso y tiempo.

Resolver problemas Medir magnitudesMedición.

Respetar a sus compañeros.

Realizar las actividades con orden.

SECUENCIA DIDACTICA

InicioPara comenzar la actividad la educadora les mostrara a los niños listón, hilo, tiras de papel periódico de diferentes medidas (grande mediano y pequeño) y se les preguntara ¿cual de estos es el mas largo? ¿Cuál es el más corto? ¿Cuáles miden igual?

DesarrolloLa educadora facilitara el material que ocuparan los niños para realizar la actividad, enseguida les dará las indicaciones a los niños donde tendrán que ordenar tiras de papel periódico y listón de la mas chica a la mas grande y de la mas grande a la mas chica (de un lado de la hoja ordenaran del mas chico al mas grande y del otro lado del mas grande al mas chico) Cuando ya estén seguros que están ordenas correctamente como se les indico se les pedirá que las peguen en hojas blancas.

CierreAl concluir la actividad con niños se les dirá que comparen los trabajos con sus demás compañeros.

TIEMPO ESPACIO RECURSOS

25 min Salón de clases- hojas blancas- Resistol- tiras de periódico de diferentes medidas- hilo de diferentes medidas- listón de diferentes medidas

Page 2: Del mas chico al mas grande

Instrumento de evaluación

Distinguen los diferentes objetos y su peso (mayor, menor)

Reconocen las características de los tamaños

Ordenan de manera creciente

Ordenan de manera decreciente

Priscila

Zoé

Lineth Valeria

Valeria

Sofía

Fabiola

Brisa

Stephanie

Luis Diego

Andrés

Ximena

Francisco

Gabriel

Guillermo

Nashelly

Josué

Flor

Tamara

Emanuel

observaciones