definició i característiques

QUÈ ÉS UNA COMPETÈNCIA?

http://phobos.xtec.es/xarxacb/inici/prescb.htm

Competència és la capacitat d’utilitzar els

coneixements i habilitats, de manera

transversal i interactiva, en contextos i

situacions que requereixen la intervenció de

coneixements vinculats a diferents sabers, cosa

que implica la comprensió, la reflexió i el

discerniment tenint en compte la dimensió

social de cada situació.










“S'entén per competència la capacitat d'utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.” Art 8.1

Es demostra en l’acció, en situacions reals

Es fonamenta en diferents tipus de sabers

Posa en joc sabers de moltes disciplines alhora

Implica un pensament estratègic:comprendre, analitzar, decidir, aplicar esquemes d’acció,valorar.....

Implica col·laborar amb altres en contextos socials

PPT de l’Equip Lic de L’Hospitalet de Llobregat

Per competència s'entén la capacitat de posar en pràctica de manera integrada aquells coneixements adquirits, aptituds i trets de la personalitat que permeten resoldre situacions diverses. El concepte de competència va més enllà del "saber" i el "saber fer", ja que inclou també el "saber ser" i el "saber estar".











Competència vol dir ser capaç

d’utilitzar els coneixements i les habilitats en contextos i situacions quotidianes, en les

quals es fa necessari coneixements vinculats a diferents sabers i per tant

coneixements transversals.

Competència vol dir ser capaç

d’utilitzar els coneixements i les habilitats en contextos i situacions quotidianes, en les

quals es fa necessari coneixements vinculats a diferents sabers i per tant

coneixements transversals.

PPT de Pere Vilaseca

“Capacitat d’actuar eficaçment en situacions diverses,

complexes i imprevisibles; es recolza en coneixements, però

també en valors, habilitats, experiència...” (Eurydice, 2002)

PPT de Neus Sanmartí

una intervenció eficaç

En l’àmbit de l’educació una competència consistirà en

en els diferents àmbits de la vida

per mitjà d’accions

en les que es mobilitzen, al mateix temps i de manera interrelacionada,

components actitudinals, procedimentals i conceptuals.

PPT de Zabala

PPT d’Artur Noguerol

“OCDE 2002 Organizació per la Cooperació i el Desenvolupament

Econòmic. • “… l’habilitat de complir amb èxit les exigències

complexes, a través de la mobilització dels prerequisits psicosocials. De manera que s’emfatitzen els resultats que la persona aconsegueix a través de l’acció, selecció o forma de comportar-se segons les exigències”.

• “Cada competència és la combinació de habilitats pràctiques, coneixement (inclosos els convenciments personals), motivació, valors ètics, actituds, emocions i altres components socials i de comportament que poden mobilitzar-se perquè l’acció desenvolupada pugui ser eficaç“.

Zabala, Antoni; Arnau, Laia. “Como aprender y enseñar competencias: 11 ideas clave”. Editorial GRAO. 2008

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_para_la_Cooperaci%C3%B3n_y_el_Desarrollo_Econ%C3%B3mico










Document marc pel Curriculum Basc (AA.VV., 2005)

“… és la capacitat per enfrontar-se amb èxit a tasques simples o complexes en un context determinat”.

• Tasques simples // complexes Context

I… “una competència es composa d’una operació (que és una acció mental) sobre un objecte (que és el que habitualment denominem “coneixement”) per aconseguir un fi concret”.

• Operació (procediment) objecte Fi


Monereo, 2005

• Estratègia i competència impliquen repertori d’accions apreses, autoregulades, contextualitzades i de domini variable..., mentre que la estratègia és una acció específica per resoldre un tipus de problema contextualitzat.

• La competència seria el domini d’un ampli ventall d’estratègies en un àmbit o escenari de l’activitat humana. Un persona competent és la que sap “llegir” amb gran exactitud quin tipus de problema és el que se li planteja i quines són les estratègies que haurà d’activar per resoldre’l.

• Enriqueix la dimensió de competència quan ho enfoca com a ventall d’estratègies distanciant-se dels procediments, conceptes i actituds.


Característiques de les

competències

Transversalitat:Entesa com el criteri per a la selecció de continguts i opcions metodològiques que generin contextos globals d’aprenentatge des d’un enfocament interdisciplinàri de les àrees

Funcionalitat:Entesa com el criteri que prioritza estratègies i metodologies orientades a l’aplicació dels aprenentatges en diferents situacions i contextos reals, concrets i propers a l’alumnat

Autonomia de l’alumnat:

Entesa com el criteri que afavoreixi estratègies

d’aprenentatge, basades en l’autoregulació, per

fer alumnes més autònoms en

l’aprenentatge com ara: la comunicació

d’objectius, el treball cooperatiu, la

corresponsabilitat en l’avaluació...

Integració de coneixements per resoldre problemes davant la complexitat de les situacions.

SER COMPETENTA NIVELL PERSONAL

SOCIAL, PROFESSIONAL,

CONEIXEMENTS- Conceptuals- Procedimentals- Actitudinals

Tot aplicant

Actuar eficaçment en situacions rellevants

SABER SERSABER CONVIURE

SABER FER

Analitzar el problema des de la seva complexitat, en col.laboració amb d’altres, plantejant i aplicant propostes argumentades

SABER CONÈIXER

Construir un coneixement útil per fonamentar l’actuació

RESOLDREPROBLEMES

RELACIONATS AMBSITUACIONS REALS

Comporta ser capaç de…

PPT de Neus Sanmartí

En resum…En resum…

DEFINICIÓ COMPARTIDA DE

COMPETÈNCIA

definició i característiques

Documents