Pedagoga en Educacin DiferencialAsignatura Orientacin educativaDocente Mara Cristina Weinberger Crcamo

Investigacin a presentar por escrito el 09 de octubreDisertaciones desde el 09 de octubre

Tema 1I. Deficiencia Mental; Establecer los procesos de Orientacin Educacional desde diversas perspectivas y reas en el deficiente mental. I.1.- Caractersticas Generales de la Deficiencia Mental.I.2.-Razones que influyen en el desarrollo de la personalidad del Deficiente Mental.I.3.-reas que desarrolla la Orientacin para una Formacin Integral enfocada en la Deficiencia Mental.a) Orientacin Escolar.b) Orientacin Personal y Social.c) Orientacin Familiar.d) Orientacin Vocacional y Laboral.

Tema 2II. Proceso de Orientacin en el Deficiente Mental; Comprender el proceso desde una perspectiva normalizadora en alumnos con deficiencia mental.

II.1.-El desarrollo de las Etapas Educacionales de las personas con deficiencia mental.II.2.-mportancia de Ensear Habilidades Funcionales: Habilidades Sociales Bsicas.II.3.-Desarrollo de Habilidades Funcionales del Deficiente Mental:a. Factores Psicolgicos: Atencin, observacin, comprensin, memoria, decisin, iniciativa y creatividad, trabajo en equipo, asertividad, responsabilidad.b. Habilidades Sociales: Autonoma, presentacin personal, limpieza, cuidado de materiales, motivacin, cumplimiento de normas, ejecucin de rdenes, relacin con compaeros, capacidad de adaptacin, estabilidad emocional, tolerancia a la frustracin, etc.

Tema 3

III. Orientacin Familiar del Deficiente Mental; Conocer las etapas de la familia de personas con deficiencia mental y aplicar estrategias pertinentes a nivel educativoIII.1.-La Familia Actual: Estructura y Dinmica Familiar. III.2.-Efectos que causa la llegada de un nio deficiente Mental en la Familia: Etapas.III.3.-Redes de Apoyo existentes. III.4.-Tcnicas de Orientacin Familiar aplicadas al sistema educativo del deficiente mental. III.5.- Elaboracin y Aplicacin de Instrumentos para Padres: Entrevistas y Cuestionarios. Elaboracin de Instrumentos.

Tema 4

IV. Aplicacin de Programas Orientadores en Educacin para el Deficiente Mental; Aplicar programas de orientacin en el alumno deficiente mental en los diversos contextos de trabajo educativo.IV.1.-Tcnicas para el Entrenamiento de Habilidades Sociales:a. Comunicacin No Verbal.b. Componentes Verbales.c. Componentes Cognitivos.IV.2.-Tcnicas de Orientacin Familiar y Educativa aplicadas al sistema educativo.IV.3.-Estrategias Socio Afectivas en la intervencin Familiar en la Escuela.

Bibliografa sugerida

Rivas, G. (1995). Propuesta para la Formacin Laboral del Joven Discapacitado. Concepcin: Ciudad Universitaria Arroyo, L. (1998). Funciones de Orientacin, Educacin y Seguimiento Laboral. Concepcin: Ciudad Universitaria. Brito, A. A. (1983). Diccionario de Educacin Especial. Santiago: Registro de Propiedad intelectual N 56.655, 56. Castets, Bruno. 1988. En Deficiencia Mental y Lenguaje. Maistre, Marie. Editorial L.A.I.A. Barcelona. Espaa.

El trabajo deber ser confeccionado y presentado siguiendo las normas que a continuacin se especifican:

a. Contenido: - ndice - Introduccin - Captulo I. - Captulo II. - Captulo III. - Captulo V. Conclusiones - Bibliografa - Anexos.

b. Formato: - Escrito a interlineado 1,5, tamao carta. - Letra Arial- Distribucin de mrgenes: - Lado derecho de la hoja: 2,5 cm. - Lado superior e inferior: 2.0 cm. - Lado izquierdo (sangra): 5,0 cm. - Trabajo anillado con tapa de mica.

c. Portada: - Logo de la UB- En letra Arial 13: nombre de la carrera, con minscula, a excepcin de cada letra inicial del prrafo que va con mayscula. - En letra Arial 14 para el ttulo de la investigacin (mayscula). - En letra Arial 13 para aadir nombres, con minscula, a excepcin de cada letra inicial del nombre que va con mayscula.

d.Bibliografa:La normativa para la presentacin de citas bibliogrficas, referencias bibliogrficas y bibliografa, deben regirse por las Normas APA (American Psychological Association