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APROVECHAMIENTO circuito elctrico y

reconoce

sus componentes como

conductores o

aislantes.

Identifica aplicaciones

del circuito elctrico

y las transformaciones

de la electricidad en la

vida cotidiana.

e el trabajo de

los alumnos,

verificando sus

avances y

dificultades

que se

presenten

durante el

desarrollo de

las actividades

contempornea y sus aplicaciones cotidianas.

Solicite a los alumnos en equipo que dibujen

pila y alambre, para posteriormente armar el

para que elaboren conclusiones respecto al

producidos.

Organice las actividades anteriores que por e

en la identificacin y clasificacin de materiale

con objetos de metal, madera, cermica, vid

torno al aprovechamiento de los conductores

como la importancia de los aislantes en herram

Los alumnos en plenaria expongan y enfatice

aparatos elctricos en los que la electricidad

sonido, movimiento y luz, por ejemplo, en el fu

Realizar las actividades experimentales de

grupal.

DOCENTE DEL GRUPO

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DECIMOSEPTIMO PRODUCTO

a) Identificar en qu momento o actividad realizara una evaluacin inicial, formativa y sumativa, yqu evidencias buscara.

EVALUACION DIAGNSTICA

Se llevar a cabo en el momento en el que los nios expresan sus ideas y conocimientos acerca del

tema por medio de lluvia de ideas plasmadas en una hoja de rotafolio.

EVALUACIN FORMATIVA

Se dar durante las actividades experimentales, en la elaboracin de un modelo de odo, de instrumentos musicales,

elaboracin de diversos esquemas.

EVALUACIN SUMATIVA

Tomar en cuenta los diversos productos de las actividades as como los procesos de

coevaluacin, autoevaluacin y los resultados de las rbricas.

b) En alguna de las actividades describa qu criterios establecera para su evaluacin.c)

En el caso de las actividades experimentales los criterios de la coevaluacin podran ser los

siguientes: Participacin, responsabilidad, comunicacin oportuna, compartir con sus compaeros,

tolerancia, respeto.

d) Propongan en la secuencia cmo logramos que los estudiantes, a travs del trabajocolaborativo, vivan procesos de autoevaluacin y coevaluacin?

Fomentando a travs de actividades y dinmicas valores como la honestidad, la solidaridad, el

respeto, tolerancia, empata, etc., en un marco de trabajo colaborativo donde cada integrante

establezca un compromiso y responsabilidad por su desempeo en cada una de las actividades.

e) Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluacin, dando el ejemplo de suaplicacin.

COEVALUACINPuntos a considerar en la coevaluacin a tus compaeros. Anota el nombre de cada uno de tuscompaeros de equipo y evalalos (S/No) tomando en consideracin los siguientes aspectos:1. Estuvo al pendiente del proceso de la tarea del equipo, comunicndose oportunamente yparticipando activamente sugiriendo ideas, compartiendo conocimientos e ideas.2. Demostr responsabilidad en el desempeo del equipo, colocando sus avances

oportunamente, y preocupndose por el enriquecimiento y mejora de la tarea.

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3. Se comunicaba en forma clara, concisa y cordial con el equipo, aceptando las diferencias de

opinin y estableciendo sus propios puntos de vista.4. Estimul la reflexin acerca del proceso del grupo haciendo un anlisis del desempeo delequipo con el propsito de mejorarlo.

f) Qu evidencias encontramos en el diseo de la secuencia que favorezcan el desarrollo del

pensamiento complejo y el aprendizaje autnomo?

1. Los resultados de los diversos experimentos llevados a cabo

2. La forma de analizar y trasmitir la informacin obtenida, as como las nuevasexperiencias adquiridas

3. El uso de los instrumentos elaborados

4. El nivel de compromiso que cada alumno estableci durante el desarrollo delas actividades

5. El trabajo colaborativo