UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCIAL

CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA

TUTOR MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI ALUMNA: LIAVENUS ROMERO VALENCIA Quito – Ecuador

2013 - 2014

DESCRIPCION DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación, ninguna clasificación puede ser perfecta ya que debe optar por algunos criterios , como trastornos que perjudican la comunicación no verbal. Describiremos cada una de las alteraciones siguiendo básicamente el orden:

ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIONTrastornos del lenguaje verbal, esta se clasifica en dos:

TRASTORNOS DEL LENGUAJE VERBAL

Trastorno del hable y la articulación

De la articulación de fonemas DISLALIAS son alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo funcional (no estructural) por inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios

Perelló [(1970): Dislalia funcional ( rotacismo, sigmatismo, lambdacismo, deltacismo….)

b.- Dislalia audiógena ( sordera poslocutiva, hipoacusia prelocutiva)

Dislalia orgánica a.- Dislalia orgánica o disglosia (labial,

dental, lingual, palatal,

nasal)

Gallardo Ruiz y Gallego Ortega (1995) Se asocian a problemas en la articulación de los sonidos del habla. Las dislalias del niño que aprenden a hablar (dislalia evolutiva): se trata en realidad de un fenómeno normal

GALLARDO Y GALLEGO

Dislalia evolutiva o fisiológica

Dislalia audiógena

Dislalia orgánica

Dislalia funcional

Del niño que aprende hablar

Disglosias (anomalías en órganos del habla:

labios, lengua)

Causada por deficiencia auditiva

Disartrias( alteraciones en centros neuronales

cerebrales)

Mal funcionamiento de

órganos articulatorios

Gallardo y Gallego (1995), el niño con dislalia funcional no usa adecuadamente los órganos articulatorios a la hora de articular un poema, se trata de la alteración más frecuente y entre ellos hay factores etiológicos.

a.- Falta de control en la psicomotricidad fina.- exige una gran habilidad motora, mayor control de los órganos articulatorios, en especial de la lengua: /l/r/ sinfones (grupos consonánticos /fr/pl/dr/kl/…)

b.- Déficit en la discriminación auditiva.- no logra decodificar correctamente los fonémicos de su idioma y no percibe diferenciaciones de tipo sonoro/sordo, dental/velar, oclusivo/fricativo cometerá errores en la imitación oral.

c.- Estimulación lingüística deficitaria.- ambientales socioculturales deprivados, situaciones bilingüismo

De tipo psicológico.- sobreprotección, traumas, persistir modelos articulatorios infantiles.

Deficiencia intelectual.- otra manifestación de los problemas de lenguaje del niño deficiente.

Diferentes tipos de errores de la dislalia

SustituciónAdición o inserción

Distorsión Omisión

El error es consecuencia de dificultades de percepción auditiva

Sonido distorsionada e incorrecta

No articula lo fonemas que

no domina

Aproximada a un fonema

correcto

Error mas frecuente y difícil de corregir, un hábito articulatorio erróneo

Error que consiste en la inserción de un fonema, ayudarse en la articulación de otro mas difícil

En los sinfones /paláto/

por /pláto/

Error en los sinfones /páto/

por /pláto

DISGLOSIAS

Llamada también Dislalia Orgánica es un trastorno en la articulación de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos del habla.

Un trastorno provocado por lesiones o malformaciones de los órganos articulatorios periféricos, y no de origen neurológico central.

Gallardo y Gallego lo clasifican en los siguientes subtipos:

Disglosia labial alteración de la forma, movilidad, fuerza o constancia de los labios

Disglosia mandibular alteración de uno o ambos maxilares

Disglosia dental (Alteración a causa de anomalías dentaria

Disglosia lingual Alteración en la articulación de fonemas por un trastorno orgánico de la lengua

Disglosia palatina Alteración causada por trastornos orgánicos del paladar

Disglosia nasal Alteración en la producción de sonidos del habla por algún proceso patológico que afecta las fosas nasales y su resonancia

TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN DEL HABLA

Son una serie de trastornos motores del habla que surgen como resultado de un daño en el sistema nervioso y que se manifiesta por dificultades neuromusculares. Gallardo y Gallego describen varios tipos de disartrias:

Disartria espática la afectación se produce a nivel de la neurona motriz superior.

Disartria atáxica la afectación ocurre en el cerebelo regula la fuerza velocidad, duración y dirección de los movimientos.

Disartria flácida La lesión esta localizada en la neurona motriz inferior

Disartrias por lesiones en el sistema extrapiramidal regulación del tono muscular en reposo y de los músculos antagónicos cuando hay movimiento, la mímica facial y las sincinesias ópticas.

Cairo Valcárcel 1989 dice que la apraxia, la pérdida de la capacidad para la realización de acciones motoras intencionadas.

Sin signos que muestren la presencia de una paresia central o trastornos de la coordinación de movimientos.

Posee pleno conocimiento de la acción que ha de llevar a cabo. Y describe varios tipos de apraxia las siguientes son:

Constructiva.- la incapacidad para construir u conjunto de elementos (armar una figura)

Ideomotora.- falla en la ejecución de los gestos (llamar a alguien con las manos, gestos de peinarse etc.)

Ideatoria.- incapacidad para llevar a cabo la diferentes acciones de un acto.

Motora.- incapacidad para llevar a cabo una actividad motora que requiere una secuencia.

Del vestir.- una serie de intentos infructuosos y a veces irracionales ( amararse los cordones de los zapatos, o que se ponga la camisa.)

Orofacial.- dificultad para ejecutar diversos movimientos voluntarios fino y regulares con la boca, la lengua, y el rostro en general (silbar, hacer muecas y sacar la lengua.)

La voz de cada persona tiene un sello tan particular que es posible identificarla fácilmente. La voz se produce en la laringe al vibrar dos bandas elásticas, las cuerdas vocales, que entran en acción por la corriente espiratoria del aire de los pulmones, dicho proceso se conoce como fonación. Las alteraciones de la voz pueden ocurrir por:

Intensidad permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles. En términos físicos corresponde a la amplitud de la onda

Tono se relaciona con la altura musical del sonido y esta determinado por la frecuencia de las vibraciones: a mayor número de vibraciones por unidad de tiempo , resulta mas agudo.

Timbre corresponde a los matices individuales y peculiares de la voz y depende de las características del resonador.

Dentro de las alteraciones de la voz, podemos mencionar las siguientes:

Afonía pérdida total de la voz a causa de un estado inflamatorio agudo.

Disfonía pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades a causa de un trastorno orgánico o por una inadecuada utilización.

Laringofonías localizadas en la laringe

Rinofonías Alteraciones de la resonancia que consiste en la nasalización de la fonación.

Disfonía orgánica (causada por lesiones en los órganos de la fonación

Disfonía funcional hipertónica Excesiva tensión de las cuerdas vocales durante la fonación

TRASTORNOS DEL RITMO Y LA FLUIDEZ

Ritmo es definido como la proporción armónica en la distribución de sonidos, acentos y pausas.

Fluidez tiene que ver con el grado de eficiencia, pericia, destreza o habilidad con que se lleva a cabo una actividad, en este caso, el habla.

Existen dos grupos que afectan al ritmo y la fluidez:

Disfemia o tartamudez o tartamudeo trastorno del ritmo del habla con bloqueos, tics, o repeticiones o prolongaciones de sonidos, que dificultan la fluidez, se llama espasmofemia

Farfulleo Trastorno en la fluidez y ritmo verbal que se caracteriza por taquilalia y falta de inteligibilidad. La persona habla muy rápido lo que produce distorsiones en el ritmo y la

articulación. Gallardo y Gallego cita a la psicóloga española Jorquera quien expone el esquema evolutivo y conductual del tartamudeo que completan los siguientes pasos:

Falta de fluidez verbal (niños de 3 – 5 años )

Contingencias ambientales (atención, ayuda, castigo

Persistencia y/o aumentando de la conducta de tartamudo.

Percepción del tartamudeo por el propio sujeto.

Ansiedad anticipatoria mayor desorganización de la conducta verbal.

Generalización a toda situación verbal/social.

Aislamiento, evitación social, no comunicación.

F I N