1er Momento de debate

¿Cómo estamos educando (en valores) y cómo queremos

hacerlo?

2º Momento de debate

¿Qué precisa el docente para educar en valores?

3er Momento de debate

¿Cómo puede apoyar Acción Magistral la educación en

valores?

4º Momento de debate

CONCLUSIONES FINALES

Documento 1. Grupo ATic, cambio educativo y educación en

valoresDocumento 6. Grupo A.

Documento 11

DOCUMENTO 13

Documento 2. Grupo BLas comunidades de aprendizaje como promotoras de educación en valores

Documento 7. Grupo B

Documento 3. Grupo CFamilia y escuela. La educación en valores con y junto con la familia

Documento 8. Grupo C.

Documento 4. Grupo DLa construcción de un clima de

convivencia escolar: Infantil-primaria.Documento 9. Grupo D y E

Documento 12Documento 5. Grupo E

La construcción de un clima de convivencia escolar: secundaria.

DOCUMENTO 10 (resumende los documentos 6, 7, 8 y 9)

Esquema general de desarrollo y documentos

Documento 12. Grupo 2¿Cómo puede apoyar Acción Magistral

la educación en valores?

Moderación: Beatriz Pestaña

Raquel Díez

FORMACIÓN• Crear un banco de proyectos de educación en valores con reconocida

calidad y que se puedan subir a una plataforma común. Aprender de losdemás, compartiendo experiencias.

• Crear también un banco de recursos con buscador temático.

• Mejorar y facilitar intercambios: encuentros entre participantes deproyectos comunes que generen reconocimiento, conocimiento eimplicación.

• Apoyo económico para la formación (becas para intercambios, mejoras deproyectos…).

• Creación de banco de videos. Bancos de artículos, investigaciones,…relevantes que suban los participantes a compartir.

Documento 12¿Qué pedimos a AM? (2)

VISIBILIDAD, DIFUSIÓN

• Hacer presente en los medios de comunicación la tarea del docente y su esfuerzo por la educación en valores y de calidad.

• Promover acciones que favorezcan respeto a la figura del educador y a la escuela, en general. Tanto en el medio próximo como a nivel general.

• Permitir que se conozcan más y mejor proyectos de calidad y buenas prácticas.

• Realizar incluso la edición física de los proyectos: editar una publicación, no sólo trabajar de forma virtual. Publicación de programas más relevantes.

• Crear espacios de comunicación virtual en el que permitir al alumnado,familias y profesionales transmitir mensajes en positivo.

• Sello de prestigio/calidad al centro. Reconocimiento “Formo parte de AM”

Documento 12¿Qué pedimos a AM? (2)

CONEXIÓN EN REDCONEXIÓN EN RED

• Intercambiar experiencias que se realizan en otras realidades paraconocer formas de trabajo.

• Posibilitar que docentes creen perfiles propios como participantes:creación de un espacio en el que compartir necesidades, apoyo.

• Aprovechar las capacidades de los profesionales para formar a los demás.

Documento 12¿Qué pedimos a AM? (2)

SU PROPIO PAPEL COMO GRUPO PROMOTORSU PROPIO PAPEL COMO GRUPO PROMOTOR

• Crear metodologías que permitan racionalizar la estructura de la base derecursos.

• Crear comunidades virtuales agrupadas por temáticas de trabajo, no sólode docentes (abierto al exterior).

• Crear espacios presenciales de intercambio y enriquecimiento.

• Ofertar recursos propios que faciliten los intercambios.

Documento 12¿Qué pedimos a AM? (2)