Escuela Técnica Raggio –Departamento de Ciencias Sociales-

Asignatura: HISTORIA

Ciclo Básico

PRIMER AÑO

Para la realización de los Trabajos Prácticos los alumnos deberán seguir las indicaciones del docente, así, como utilizar el material indicado por el docente del curso para la realización de los mismos. Se encuentran disponibles en la página web de la escuela, los Cuadernillos de Contenidos y Actividades como material de consulta.

Trabajo Práctico N°I: Conocimiento Histórico

LA HISTORIA COMO CIENCIA

Muchas veces nos preguntamos ¿qué es la historia y para qué nos sirve? Para responder estas preguntas debemos primero definir la palabra Historia. Esta puede tener varios significados tales como:

son hechos que han sucedido hace muchos siglos; es al relato de fechas, nombres y batallas donde participaron personalidades

destacadas; es la historia de la que somos protagonistas cada día; son acontecimientos que ocurrieron y ocurren actualmente y de los que somos

protagonistas; es una ciencia social que estudia el desenvolvimiento de la humanidad, etc.

Con respecto al significado de la palabra Historia a lo largo de los siglos aparecieron diferentes definiciones que pueden ayudarnos a entender, no sólo su significado sino también para qué nos sirve estudiar la ciencia histórica.

En el siglo V a. C., el historiador griego Heródoto, a quien se considera el padre de la historia, ya que fue el primero que relató diferentes acontecimientos históricos, y, su obra es conocida como Los nueve libros de la Historia. En ella dice: “Cuanto llevo dicho el presente es lo que yo mismo vi, lo que supe por experiencia, lo que averigüé por mis pesquisas.”

Otras definiciones más actuales son:“La época actual, es, de todas, la que más se ocupa de la historia y piensa en términos históricos. Escruta de buena gana la penumbra de lo que procede con la esperanza de que los débiles rayos de luz que en ella perciba iluminen la oscuridad hacia la que se dirige. Pasado, presente y futuro están vinculados en la interminable cadena de la historia.” (E. H. Carr, ¿Qué es la historia?)

“Yo defino gustosamente la historia como una necesidad de la humanidad, la necesidad que experimenta cada grupo humano, en cada momento de su evolución, de buscar y dar valor en el pasado, a los hechos, los acontecimientos, las tendencias que preparan el tiempo presente, que permiten comprenderlo y que ayudan a vivirlo .” (L. Febvre, Combates por la historia)

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“(…) la historia es el estudio científicamente elaborado de las diversas actividades y de las diversas creaciones de los hombres de otros tiempos, captadas en su fecha, en el marco de sociedades extremadamente variadas y sin embargo, comparables unas con otras (…). Los hombres son el objeto único de la historia, de una historia que se inscribe en el grupo de las disciplinas humanas de todos los órdenes y de todos los grados, al lado de la antropología, la psicología, la lingüística, etcétera.” (L. Febvre, Combates por la historia)

“El conocimiento es, pues, un proceso infinito, pero un proceso que acumula las verdades parciales que la humanidad establece en las distintas etapas de su desarrollo histórico: ampliando, limitando, superando esas verdades parciales. El conocimiento siempre se basa en ellas y las adopta como punto de partida para un nuevo desarrollo .” (A. Schaff, Historia y verdad)

Es decir, que la historia, no sólo nos permite reflexionar sobre las diferentes condiciones de la vida humana a lo largo del tiempo, sino que también nos permite descubrir cómo fue evolucionando para llegar a ser lo que somos hoy día. Pero, para poder realizar estas reflexiones y confrontar las diferentes realidades, necesitamos poder estudiar las diversas realidades políticas, económicas, sociales, culturales y religiosas de la humanidad a través del tiempo, y así descubrir los cambios y continuidades que nos presenta el saber histórico. Es por ello, que la historia es considerada una ciencia social que posee un objeto y un método de estudio que lo son propias. Por ello su estudio es un ejercicio de análisis crítico y reflexivo que se aplica a las sociedades del pasado, pero que a la vez nos sirve para entender nuestro presente. Es así, que los historiadores se formulan algunas de las siguientes preguntas como porqué y cómo, cuándo y dónde, las mismas que podemos formularnos nosotros para estimular nuestra curiosidad y poder reflexionar en forma crítica sobre el hombre como parte de una sociedad pasada, presente y futura.

Para poder realizar una investigación histórica, el historiador debe analizar diferentes testimonios y fuentes primarias y secundarias como ser: un hueso, un documento escrito, una obra de arte, una piedra tallada, una construcción como pirámides, templos, etc. También puede valerse de testimonios orales y a la vez recurrir a otras ciencias, conocidas como ciencias auxiliares de la historia, como la geografía, antropología, lingüística, economía, filosofía, etc.

Es así como la investigación histórica posee diferentes etapas:

a) La formulación de preguntas y el planteo del tema cómo punto de partida. Esto es la formulación, la comprobación y la sustentación de la hipótesis que acompañaran al historiador durante toda su etapa de investigación. Por ejemplo: por qué ocurrieron algunos acontecimientos en cierta época?, ¿cómo fue posible que aquello ocurriera?, ¿cuáles fueron los factores que determinaron tales circunstancias?, ¿qué efectos tuvieron esos cambios?, etc.

b) La búsqueda y selección de materiales y fuentes de diversa índole. Esto incluye el rastreo de fuentes primarias y secundarias, a la vez que puede tener acceso a fuente que aún no han sido publicadas como tratados secretos entre países, balances comerciales, acuerdos y resoluciones comerciales, cartas privadas, etc.

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c) El análisis y la crítica de las fuentes y los materiales seleccionados. El historiador investiga que las fuentes que posee sean auténticas y cuál es su grado de veracidad.

d) La síntesis. Es la etapa final del proceso de investigación, donde se comprueban las hipótesis de trabajo o bien se rechazan y corrigen, teniendo en cuenta los cambios y continuidades. Y como el tiempo es un factor primordial en la historia, se consideran sus consecuencias (sucesión, simultaneidad, duración).

e) La presentación o la comunicación de los resultados de la investigación. Es un informe de los resultados obtenidos de la investigación, que puede convertirse en punto de partida de nuevas investigaciones. Este informe puede ser presentado en una revista científica o especializada o en forma de libro. Pero también pueden ser presentadas en conferencias y congresos. En algunas ocasiones los historiadores pueden coincidir y en otras sus opiniones pueden diferir sobre un mismo tema, lo que lleva a mantener el debate sobre ciertas cuestiones históricas.

PERIODIZACIÓN HISTÓRICA

Para estudiar el desenvolvimiento de la humanidad, el historiador necesita establecer un determinado orden de los sucesos históricos, es por ello que se vale de la cronología. En la antigüedad se utilizaron diferentes calendarios, pero actualmente utilizamos el calendario cristiano que divida a la historia en ante y después de Cristo, teniendo en cuenta para contar los años el nacimiento de Cristo. A su vez se diferencia la prehistoria de la historia, donde cada una de ellas posee sus propias edades. Las edades son grandes períodos de tiempos con ciertas características propias de la edad referida. Lo que marca la división entre la prehistoria y la historia en la aparición de la escritura aproximadamente en el 3000 antes de Cristo (a. C.).

Un recurso muy útil para ubicarnos en el tiempo son las líneas de tiempo, ya que nos permiten graficar y comprender la etapa que estamos viendo. En una línea recta se puede representar años, siglos, edades históricas, acontecimientos dentro de una determinada sociedad, etc.

PREHISTORIA : es la etapa de la historia anterior a la aparición de la escritura. Abarca desde el origen del hombre hasta la aparición de los primeros documentos escritos aproximadamente el 3000 a. C. Los investigadores se vales para estudiar esta etapa de todos los restos materiales y biológicos que hayan quedado, así como de las numerosas representaciones artísticas del hombre prehistórico.

Para su estudio se divide en las siguientes edades: Edad de Piedra compuesta por el: Paleolítico que se divide en Inferior, Medio y Superior; Mesolítico y Neolítico. Por último tenemos la Edad de los Metales.

EDAD ANTIGUA : se inicia con la aparición de la escritura hacia el 3000 a. C., comprendiendo el estudio de las diferentes civilizaciones, hasta la caída del Imperio Romano de Occidente (al ser invadido por los pueblos germanos) en el 476 d. C.

EDAD MEDIA : comprende el período entre el año 476 y la caída del Imperio Romano de Oriente al caer en manos de los turcos la ciudad de Constantinopla en

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el 1453, y/o la llegada de Colón a América en 1492. En esta etapa se desarrolló el feudalismo como sistema político, económico y social. Se la denominó Media ya que “medió” entre dos grandes edades como ser la Antigua y la Moderna.

EDAD MODERNA : se inicia en 1453 y/o 1492, y finaliza con la Revolución Francesa en 1789. En esta etapa se destacaron importantes acontecimientos como el fortalecimiento de la monarquía absoluta tras el resquebrajamiento del feudalismo, así como el Humanismo y el Renacimiento, como importantes movimientos culturales que modificaron la concepción del universo y del hombre como centro de ese universo. Pero también se modificaron las formas tradicionales de producción con la Revolución Industrial, así como la conquista y colonización de América por los europeos.

EDAD CONTEMPORÁNEA : abarca desde el estallido de la Revolución Francesa en 1789 hasta nuestros días. Destacándose la desaparición de la monarquía absoluta, la aparición de una nueva forma de gobierno: la Democracia, los adelantos tecnológicos con la segunda Revolución Industrial, así como la aparición de nuevas tecnologías, pero también los grandes conflictos mundiales como la Guerras Mundiales. También se logro la igualdad política y jurídica entre varones y mujeres.

ACTIVIDADES

1) ¿Qué opinan sobre el significado de la historia?2) ¿Qué impresión les generan cada una de las definiciones de historia dada por los diferentes autores mencionados?3) Elaboren una definición de historia.4) Siguiendo los pasos a y b para realizar una investigación histórica, elijan un tema y formulen las preguntas correspondientes y las fuentes que utilizarían para investigar (en el caso de las fuentes tengan en cuenta la clasificación de las mismas vistas en clase).5) Explique el objeto y método de estudio de la Historia. ¿Por qué es una ciencia social?6) ¿Qué es una fuente? Describa que tipos de fuentes utiliza el historiador. 7) Es fundamental ubicar los sucesos del pasado a estudiar en el espacio y en el tiempo. ¿Por qué? 8) ¿Puede existir más de una “historia” sobre un mismo hecho histórico? Si/No. ¿Por qué? 9) ¿Qué es la Cronología? ¿Para qué sirve? Y ¿Cómo se organiza la historia de la humanidad? 10) Realizar una línea de tiempo con los acontecimientos más importantes de sus vidas.11) En una línea de tiempo ubicar las diferentes edades históricas, marcando el inicio de cada una de ellas, así como la prehistoria y el año cero (nacimiento de Cristo).

12) ¿Qué es y para qué sirve la Arqueología? 13) Realiza una línea del tiempo con la historia de tu familia.14) Completar con el siglo o año correspondiente:

Siglo V __________________1999_____________________1850____________________1453__________________________

Siglo XX__________________

Siglo XVI_______________________

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