daniel gonzález manjón - departamento de psicología (uca)
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Daniel González Manjón - Departamento de Psicología (UCA)
•Planificación quincenal de palabras•Planificación quincenal de palabras
•Mural de la quincena•Mural de la quincena
•Formación de la imagen visual•Formación de la imagen visual
•Fijación de la imagen visual•Fijación de la imagen visual
•Generalización a tareas cotidianas•Generalización a tareas cotidianas
•Evaluación a corto,1/2, largo plazo•Evaluación a corto,1/2, largo plazo
UNA ESTRATEGIAPARA LA CLASE 11
22
33
44
55
66
FORMACIÓNDE IMAGEN
VISUAL
FORMACIÓNDE IMAGEN
VISUAL
FIJACIÓN DE la IMAGEN VISUAL
FIJACIÓN DE la IMAGEN VISUAL
águila genio
jirafa avión
huevos zanahoria
á ___ l a __e n i o
__i r a f a
_u e _ o s
a _ i ó n
zana__oria
águila genio
jirafa avión
huevos zanahoria
•Pon en un montón las que lleven B y en otro las de V:
a _ i ó n g a _ i o t a l i _ r o s _ a l ó n a _ u e l o t i o _ i _ o
Ll a _ e c e _ o ll a _ o m _ i ll a j a _ ó n c a l a _ a z a _ o t a s
c e r _ e z a u _ a s f u t _ o l i s t a h u e _ o _ i n o t e l e _ i s o r
ham _ urguesa _ e r d u r a _ o t e ll a a u t o _ ú s _ a r c o _ e l e r o
pintada de azul.La casaEra
de cementoy piedra
una enorme construcciónsobre la colina.estaba
pintada de azul.La casaEra
de cementoy piedra
una enorme construcciónsobre la colina.estaba
pintada de azul.La casaEra
de cementoy piedra
una enorme construcciónsobre la colina.estaba
zapat ería
ero
era
iesta
ear
ón
illa
eado
pescad
cam
mader
1.limonero
2.cabeza
3.nubes
4.salero
5. alegría
6.escuela
7.cigarro
8.televisor
9.sangre
10.sorpresa
11.colegio
12.azul
13.sobre
14.lija
15.dinero
16.lejía
17.noche
18.sol
1.limonero
2.cabeza
3.nubes
4.salero
5. alegría
6.escuela
7.cigarro
8.televisor
9.sangre
10.sorpresa
11.colegio
12.azul
13.sobre
14.lija
15.dinero
16.lejía
17.noche
18.sol
naranjo huerto sombra
hortelano azada perales
lechuga ciruela perro
higuera cultivos cebolla
puerros tapia cancela
siesta pimientos ajete
LÍNEA: Gana 5 puntos (error: menos 2)
CARTÓN: Gana 15 puntos (error: menos 5)
gitanogitano colegiocolegio amigoamigo caballocaballo
caballocaballo ventanaventana gitanogitano
zapatozapato amigoamigo colegiocolegio zapatozapato
ventanaventana
antiguo verano viñedos
amigoventanaaveriadoavenidaartilugioverandaabrigovecinosveranovendadoviñedosvendidos
Lugar donde se lava:Lugar donde se lava:
Mujer que lava:Mujer que lava:
Para lavarse en el baño:Para lavarse en el baño: Máquina para lavar:Máquina para lavar:
Hoy Juan se ha...Hoy Juan se ha...
Mañana yo me...Mañana yo me...
Todos los días nos...Todos los días nos...
Ayer María se...Ayer María se...
lavar
•Copia dos veces cada palabra:lavarse lavabo lavadero lavadora
•Completa escribiendo las letras que faltan.
pin___no __rafa a___truz
nu__ ______ __na__ria _______ cala______
u___ co__te _____ a_____
calabaza-jirafa-nube-hoja-zanahoria -abeja-cohete-huevo buho-avestruz-uvas-pingüino
COMPRUEBA QUE ESTÁN BIEN ESCRITOS
•Miro y deletreo la palabra.
•Cierro los ojos y deletreo hacia atrás.
•Hago lo mismo con todas las palabras.
(1º) Repaso las palabras:
•Miro el dibujo y deletreo la palabra.
•Compruebo si lo he hecho bien.
•Si aún no me la sé, la repaso otra
(2º) Compruebo que me las sé:
vez y la copio dos veces.
(3º) Hago las fichas de esas palabras.
En micasa...En micasa...
origen gente
margen
agente
genes
imagenregente
virgenurgentegentuza
agencia
genética
(1º) ¿Qué tienen todas estas palabras en común?
(2º) Enunciar la regla, tras inducirla en grupo.
(3º) Escribir otras palabras que sigan esa regla.
(4º) Corregir errores en palabras de ese tipo.
(5º) Memorizar las más usuales de estas palabras
regalo gusto
guerra
águila
halago
agotarángulo
regueroguitarragateras
goleada
laguillo
(1º) ¿Qué sonido tienen en común todas las palabras?
(2º) Escribimos las cinco sílabas: ga, go, gu, gue, gui.
(3º) Decimos y escribimos palabras de las dos clases.
(4º) Corregimos errores de este tipo.
(5º) Ejercicios de afianzamiento.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADABIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
1. Jesús Gª Vidal y Daniel G. Manjón: Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica,volumen 2: Lectura y escritura; Editorial EOS.
2. Dionisio Rguez. Jorrín: La disortografía. Prevención y corrección; Editorial CEPE.
3. Teresa Colomer y Anna Camps: Enseñar a leer, enseñar a comprender; Celeste-MEC:
4. Carlos Aller y otros: Estrategias lectoras. Juegos que animan a leer. Talleres de lectura; Editorial Marfil.
5. Montserrat Sarto: Animación a la lectura; Ediciones SM.
6. Carlos Aller y Carlos Aller: Cuentos y juegos de ortografía; Ediciones Vicens Vives.
7. Daniel Gabarró y Conxita Puigarnau: Nuevas estrategias para la enseñanza de la ortografíaen elmarco de la PNL; Ediciones Aljibe.