POLÍTICA DE SEGURIDADINFORMÁTICA incluye EYFS

Revisada: Septiembre 2021Fecha de revisión: Septiembre 2022Instituto Español Vicente Cañada Blanch317 Portobello RoadLondon W10 5SZTel: 020 8969 2664canada.blanch.uk@educacion.gob.eshttp://vicentecanadablanch.educalab.es/home

OBJETIVOSEsta política tiene como objetivo:

● Establecer las expectativas de comportamiento, actitudes y actividades en líneade todos los miembros de la comunidad y el uso de la tecnología digital en elInstituto Español Vicente Cañada Blanch.

● Ayudar a todas las partes interesadas a reconocer que las normas decomportamiento en línea/digital (incluida la actividad en las redes sociales) debenmantenerse más allá de los límites de las puertas del colegio y de la jornada escolar,e independientemente del dispositivo o la plataforma.

Facilitar el uso seguro, responsable y respetuoso de la tecnología para apoyar laenseñanza y el aprendizaje, aumentar el rendimiento y preparar a los estudiantespara los riesgos y oportunidades del mundo digital de hoy y de mañana, parasobrevivir y prosperar en línea.

● Ayudar al personal escolar que trabaja con los menores a comprender susfunciones y responsabilidades para trabajar de forma segura y responsable con latecnología y el mundo online:d:

○ para la protección y el beneficio del alumnado a su cargo.○ para su propia protección, minimizando las acusaciones

erróneas o malintencionadas y para comprender mejor suspropias normas y prácticas.

○ en beneficio del centro, apoyando la ética, las metas y losobjetivos del mismo, y protegiendo la reputación del colegio y laprofesión.

● Establecer estructuras claras por las que se tratarán las conductas contrarias y losprocedimientos a seguir cuando haya dudas o preocupaciones, con referencia aotras políticas escolares como el Código de Conducta o la Política Antiacoso.

ÁMBITO DE APLICACIÓNEsta política se aplica a todos los miembros de la comunidad del Instituto EspañolVicente Cañada Blanch (incluido el personal, los voluntarios, los contratistas, losestudiantes/alumnado, los padres/cuidadores, los visitantes y los usuarios de lacomunidad) que tienen acceso a nuestra tecnología digital, redes y sistemas, ya seade forma presencial o remota, y en cualquier momento.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESEl I.E. Vicente Cañada Blanch es una comunidad y todos sus miembros tienen eldeber de comportarse de forma respetuosa en línea y fuera de ella, de utilizar latecnología para la enseñanza y el aprendizaje y para prepararse para la vidadespués de la escuela, y de informar inmediatamente de cualquier preocupación ocomportamiento inadecuado, para proteger al personal, al alumnado, a las familias ya la reputación del centro.

Directora - Nuria Peris Garrido

Responsabilidades clave:

● Fomentar una cultura de protección en la que la seguridad en línea estéplenamente integrada en la salvaguardia de toda el centro.

●Supervisar las actividades del Designated Safeguarding Lead y asegurarse de quelas responsabilidades del DSL enumeradas en la sección siguiente se estánsiguiendo y apoyando plenamente

● Garantizar que todo el personal siga las políticas y los procedimientosestablecidos por el centro.

●Realizar la formación en materia de protección en línea y fuera de línea, deacuerdo con las directrices legales y las orientaciones pertinentes de los SociosLocales para la Protección del Menor.

●Estar en contacto con el responsable de seguridad designado en todas lascuestiones de seguridad en línea que puedan surgir y recibir actualizacionesperiódicas sobre cuestiones escolares e información más amplia sobre políticas yprácticas.

●Asumir la responsabilidad general de la gestión de los datos y la seguridad de lainformación, garantizando que la escuela sigue las mejores prácticas en el manejode la información, ayudando a garantizar que la protección de los menores essiempre lo primero y que los procesos de protección de datos apoyan el intercambiocuidadoso y legal de la información.

● Garantizar que la escuela implementa y hace un uso eficaz de los sistemas yservicios de TIC apropiados, incluyendo el filtrado y la monitorización seguros parala escuela, los sistemas de correo electrónico protegidos y que toda la tecnología,

incluyendo los sistemas en la nube, se implementan de acuerdo con los principiosde la seguridad infantil.

● Ser responsable de garantizar que todo el personal reciba la formación adecuadapara desempeñar sus funciones de salvaguardia y seguridad en línea.

Comprender y hacer que todo el personal sea consciente de los procedimientos aseguir en caso de un incidente grave de salvaguardia en línea.

● Garantizar que se realicen evaluaciones de riesgo adecuadas para que el plan deestudios satisfaga las necesidades del alumnado, incluido el riesgo de que losniños/as se radicalicen.

Garantizar que existe un sistema para supervisar y apoyar al equipo de TIC quelleva a cabo los procedimientos técnicos internos de seguridad en línea.

Responsable de seguridad designado - María del Mar Brea Ruiz

Responsabilidades clave:

● El Designated Safeguarding Lead debe asumir la responsabilidad principal de lasalvaguardia y la protección de los niños/as, incluida la seguridad en línea.

● Garantizar que haya una revisión periódica y una comunicación abierta entre laescuela y el equipo de TIC.

● Garantizar un enfoque eficaz de la seguridad en línea que faculte a la escuelapara proteger y educar a la comunidad en su uso de la tecnología y establezcamecanismos para identificar, intervenir y escalar cualquier incidente cuando seaapropiado.

● Establecer un enlace con la autoridad local y trabajar con otras agencias en líneacon el Trabajo conjunto para salvaguardar a los menores.

● Asumir la responsabilidad diaria de las cuestiones de seguridad en línea y serconsciente de la posibilidad de que surjan problemas graves de protección infantil.

● Trabajar con el director para garantizar que la protección de los niños/as seasiempre lo primero y que los procesos de protección de datos apoyen el intercambiocuidadoso y legal de información.

● Estar al día de las últimas tendencias en materia de seguridad en línea.

Revisar y actualizar esta política, otros documentos de seguridad en línea y laestrategia en la que se basan, en armonía con las políticas de comportamiento,salvaguardia, prevención y otras, y presentarlos para su revisión a lospropietarios/administradores.

● Recibir actualizaciones periódicas en materia de seguridad en línea y legislación,estar al tanto de las tendencias locales y escolares.

Garantizar que la educación sobre la seguridad en línea esté integrada en el plan deestudios y en la vida escolar en general.

Promover la concienciación y el compromiso con la seguridad en línea en toda lacomunidad escolar, prestando especial atención a los padres, que a menudoagradecen el apoyo de la escuela en este ámbito, pero también a los padres dedifícil acceso.

● Establecer un enlace con el personal técnico y de apoyo de la escuela, segúnproceda.

● Comunicarse regularmente con el SLT y el equipo designado de TIC para discutirlos problemas actuales revisar los registros de incidentes y los registros de controlde filtrado/cambio y discutir cómo filtrar y supervisar.

● Garantizar que todo el personal conozca los procedimientos que deben seguirseen caso de un incidente de seguridad en línea, y que estos se registren de la mismamanera que cualquier otro incidente de salvaguardia.

● Garantizar que la orientación del Departamento de Educación de 2018 sobre laviolencia sexual y el acoso se siga en toda la escuela y que el personal adopte unenfoque de tolerancia cero ante esto, así como ante el acoso.

● Facilitar la formación y el asesoramiento a todo el personal:

* todo el personal debe leer la Parte 1 de KCSIE y todos los que trabajan conniños el Anexo A.

* difundir en cascada el conocimiento de los riesgos y oportunidades en todala organización.

Todo el personal

Responsabilidades clave:

● Comprender que la seguridad en línea es una parte fundamental de lasalvaguardia; como tal, forma parte del trabajo de todos: nunca piense que es otrapersona la responsable.

● Saber que la Responsable de Salvaguarda Designada (DSL) es Mar Brea, elResponsable de TIC es Cristina Salmerón y los Coordinadores de TIC son ZuriñeGonzález y Antonio Magán.

● Leer la Parte 1, Anexo A de Keeping Children Safe in Education.

● Leer y seguir esta política junto con la política principal de salvaguardia delcolegio. (Anexo 2)

● Registrar los incidentes de seguridad en línea de la misma manera que cualquierincidente de salvaguardia e informar de acuerdo con los procedimientos de laescuela.

● Comprender que la salvaguardia es a menudo referida como un rompecabezas,así que no guarde nada para sí mismo.

● Firmar y seguir la política de uso aceptable del personal y el código de conducta.

● Notificar al equipo de DSL/TIC si la política no refleja la práctica en su escuela yseguir los procedimientos de escalada si las preocupaciones no se actúan conprontitud.

● Identificar oportunidades para encauzar la seguridad en línea a través de todas lasactividades escolares, tanto fuera del aula como dentro del plan de estudios,apoyando a los responsables del plan de estudios/etapa/asignatura, y aprovechandoal máximo las oportunidades de aprendizaje inesperadas que surjan.

● Siempre que se supervise el uso de la tecnología en la escuela o se establezcacomo tarea para casa, fomentar un uso sensato, vigilar lo que hacen elalumnado/estudiantes y considerar los posibles peligros y la adecuación a la edadde los sitios web.

● Supervisar cuidadosamente y guiar a los alumnos/as cuando participen enactividades de aprendizaje que impliquen tecnología en línea (incluyendo,actividades extracurriculares y de ampliación de la escuela si es relevante),apoyándolos con habilidades de búsqueda, pensamiento crítico, materialesapropiados para la edad y señalización, y cuestiones legales como derechos deautor y ley de datos.

● Animar al alumnado/estudiantes a seguir la política de uso adecuada y en curso,recordársela y hacer cumplir las sanciones escolares.

● Notificar al equipo de DSL/TIC las nuevas tendencias y cuestiones antes de quese conviertan en un problema.

● Adopte un enfoque de tolerancia cero ante la intimidación y el acoso sexual debajo nivel.

● Sea consciente de que a menudo es más probable que vea o escuche problemasde seguridad en línea en el patio de recreo, los pasillos y otras zonas comunes fuerade la clase: hágaselo saber al equipo DSL/TIC.

● Modelar comportamientos seguros, responsables y profesionales en su propio usode la tecnología.

Director/técnico de TI Cristina Salmerón/Joaquín Rodríguez

Responsabilidades clave:

● Como se indica en la sección "todo el personal", además:

● Mantenerse al día con la política de seguridad en línea de la escuela y lainformación técnica con el fin de llevar a cabo eficazmente su papel de seguridad enlínea e informar y actualizar a los demás cuando sea pertinente.

● Trabajar en estrecha colaboración con el jefe de salvaguardia designado y elequipo de TIC para garantizar que los sistemas y las redes de la escuela reflejen lapolítica de la escuela.

● Asegurarse de que las partes interesadas mencionadas anteriormente entiendenlas consecuencias de los servicios existentes y de cualquier cambio en estossistemas, especialmente en términos de acceso a registros / datos personales ysensibles y a sistemas como el modo YouTube, la configuración de filtrado web, lospermisos para compartir archivos en plataformas en la nube, etc.

● Apoyar y asesorar en la implementación del filtrado y la supervisión adecuadossegún lo decidido por el DSL, el equipo de TIC y el SLT. Actualmente, nuestra redestá protegida con 3 filtros:

El filtro Básico es una protección sencilla contra el malware, la publicidad y laseguridad básica.

El filtro Protegido, además de la protección básica, actúa como barrera para lossitios web para adultos, los sitios de juego, los sitios de descarga, las direcciones noseguras y otros sitios web no aptos para menores. Este es el filtro que utilizamossiempre.

El filtro Personalizado es un filtro web en el que se pueden especificar direccionesweb concretas. Normalmente sólo se utiliza para ordenadores públicos y/o casosexcepcionales.

● Mantener actualizada la documentación de los procedimientos técnicos y deseguridad en línea de la escuela.

● Informar de los problemas relacionados con la seguridad en línea que lleguen a suconocimiento de acuerdo con la política de la escuela.

Voluntarios y contratistas

Responsabilidades clave:

● Leer y comprender esta política.

Informar de cualquier preocupación, por pequeña que sea, al responsable deseguridad designado/equipo de TIC.

Mantener un conocimiento de los temas actuales de seguridad en línea y laorientación.

Modelar comportamientos seguros, responsables y profesionales en su propio usode la tecnología.

Alumnado

Responsabilidades clave:

● Comprender la importancia de denunciar el abuso, el mal uso o el acceso amateriales inapropiados.

● Saber qué medidas tomar si ellos o alguien que conocen se sienten preocupadoso vulnerables al utilizar la tecnología en línea.

● Comprender la importancia de adoptar comportamientos seguros y responsables ybuenas prácticas de seguridad en línea cuando se utilizan las tecnologías digitalesfuera de la escuela y darse cuenta de que las políticas de uso aceptable de laescuela cubren las acciones fuera de la escuela, incluso en las redes sociales.

● Comprender los beneficios/oportunidades y los riesgos/peligros del mundo onliney saber con quién hablar en la escuela o fuera de ella si hay problemas.

Familias/cuidadores

Responsabilidades clave:

● Leer y comprender esta política y animar a sus hijos e hijas a seguirla.

● Consultar con el colegio si tienen alguna duda sobre el uso de la tecnología porparte de sus hijas e hijos.

Promover la seguridad en línea positiva y modelar conductas seguras, responsablesy positivas en su propio uso de la tecnología, incluso en las redes sociales: nocompartir imágenes o detalles de otros sin permiso y abstenerse de publicarcomentarios negativos, amenazantes o violentos sobre otros, incluyendo el personalde la escuela, voluntarios, propietarios, contratistas, alumnos u otros padres /cuidadores.

TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS E INCIDENTES DESEGURIDAD EN LÍNEALos problemas de seguridad en línea deben tratarse de la misma manera quecualquier otro problema de protección, por lo que todos los profesionales deberíanhablar con el responsable de protección designado para contribuir a la imagen ysituación general del centro en este ámbito e incluso destacar lo que aún no es unproblema pero que podría llegar a serlo.

El personal no docente tendrá a menudo una visión única y la oportunidad dedescubrir antes y de primera mano los problemas en el patio de recreo, los pasillos yotras zonas comunes fuera del aula (en particular, en relación con la intimidación yel acoso y la violencia sexual).

Los procedimientos de la escuela para tratar la seguridad en línea se detallanprincipalmente en las siguientes políticas:

* Política de salvaguardia y protección de la infancia

* Política contra el acoso escolar

* Código de conducta

El I.E. Vicente Cañada Blanch se compromete a tomar todas las precaucionesrazonables para garantizar la seguridad en línea, pero reconoce que los incidentespueden ocurrir tanto dentro de la escuela como fuera de ella y que los de fuera de laescuela seguirán afectando a los alumnos/as cuando entren en la escuela. Se animaa todos los miembros de la comunidad escolar a que informen de los problemasrápidamente para que podamos tratarlos con rapidez y sensibilidad a través de losprocesos de escalada establecidos al efecto en el centro.

Cualquier sospecha de riesgo o infracción en línea debe notificarse al equipo de TICo al responsable de seguridad designado el mismo día en el que se tengaconocimiento de ellos.

Cualquier preocupación/alegación sobre el uso indebido del personal se remitesiempre directamente al Director, a menos que la preocupación sea sobre elDirector, en cuyo caso la queja se remite a la Consejería de Educación y al LADO(Local Authorities Designated Officer).

ACCIONES EN CASO DE PREOCUPACIÓN POR UNMENORpágina 17 de Keeping Children Safe in Education 2020 como documento clave desalvaguardia educativa.

ACOSO ESCOLAREl acoso en línea debe tratarse como cualquier otra forma de acoso y debe seguirsela política de acoso escolar para el acoso en estos casos, que también puededenominarse ciberacoso.

Consultar en la página web del Instituto Español Vicente Cañada Blanch la políticaantiacoso para obtener más información.

Violencia y acoso sexual

Cualquier incidente de acoso o violencia sexual (en línea o fuera de ella) debecomunicarse al DSL, quien seguirá todas las directrices. El personal debe trabajarpara fomentar una cultura de tolerancia cero. El centro escolar se toma en seriotodas las formas de acoso y violencia sexual, explica que existe una continua alertay que los comportamientos considerados incorrectamente como de "bajo nivel" setratan con seriedad evitando que se perpetúen.

Uso indebido de la tecnología escolar (dispositivos, sistemas,redes o plataformas)

Es esencial contar con normas y procedimientos claros, correctamente comunicadosy difundidos que regulen el uso por parte del alumnado y adultos de las redes,conexiones, conectividad a Internet y dispositivos escolares, plataformas en la nubey medios sociales.

Cuando el alumnado infrinja estas normas, se aplicará el Código de Conducta delcentro. Además de estas medidas, la escuela se reserva el derecho de retirar -temporal o permanentemente - cualquier o todo el acceso a dicha tecnología, o elderecho a traer dispositivos a la escuela.

Protección y seguridad de los datos

El director y el DSL trabajan juntos para garantizar la aplicación en el Reino Unidodel Reglamento General de Protección de Datos, o GDPR para el almacenamientode datos, que garantiza que la protección de los menores es siempre prioritaria y

que los procesos de protección de datos se contemplan en el intercambio deinformación con el debido sigilo y legalidad. Ver (Anexo 1).

Se recuerda al personal que todos los datos de salvaguardia son altamentesensibles y deben ser tratados con la más estricta confidencialidad en todomomento, y sólo se comparten a través de canales aprobados con compañeros detrabajo o entidades específicas que cuenten con las autorizaciones y permisosapropiados.

FILTRADO Y SUPERVISIÓN ADECUADOS

Keeping Children Safe in Education obliga a las escuelas a garantizar la existenciade filtros adecuados y de sistemas de supervisión apropiados y a impedir el accesoa material que pueda ser dañino o inapropiado, así como garantizar que elalumnado pueda recibir enseñanzas en línea de acuerdo a las políticas deprotección y salvaguarda.

En el I.E. Vicente Cañada Blanch, la conexión a Internet se proporciona sólo a losprofesores. Esto significa que tenemos una conexión dedicada y segura, protegidacon cortafuegos y seguridad, incluyendo un sistema de filtrado web, que está hechoespecíficamente para proteger al alumnado en los centros de enseñanza. Todosnuestros ordenadores cuentan con un programa de protección contra la congelaciónque restablece todos los ajustes a la configuración original después de apagar elordenador, lo que se hace automáticamente a las 20:00 horas todos los días.

Existen tres tipos de supervisión adecuada identificados por el Centro de Seguridaden Internet. Estos son:

1. Vigilancia física (supervisión de un adulto en el aula y en los espacios públicos yprivados del centro escolar, en todo momento)

2. Acceso a Internet y a la web

3. Servicios de vigilancia tecnológica activa/proactiva

COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS

Esta sección sólo cubre las comunicaciones electrónicas, pero se aplican losmismos principios de transparencia, conducta apropiada y pista de auditoría.

WEB DE LA ESCUELA

La web de la escuela es un portal de información clave para la comunidad escolarcon un valor de reputación clave. El director ha delegado la responsabilidad diariade actualizar el contenido del sitio web a los coordinadores de TIC y al responsablede TIC.

IMÁGENES Y VÍDEOS DIGITALES

Cuando un alumno/estudiante se incorpora a la escuela, se pregunta a lospadres/tutores/cuidadores si dan su consentimiento para que se capte la imagen desu hijo en fotografías o vídeos y con qué finalidad.

Todo el personal se rige por su contrato de trabajo y por la Política de Uso Aceptabledel centro, que contempla el uso de teléfonos móviles/equipos personales paratomar fotografías del alumnado, y el lugar donde se almacenan. En el InstitutoEspañol Vicente Cañada, los miembros del personal pueden utilizar ocasionalmentelos teléfonos personales para capturar fotos o vídeos de los alumnos/as, pero éstasserán apropiadas, estarán vinculadas a las actividades escolares, se tomarán sinsecreto y no en una situación individual, y se trasladarán siempre al almacenamientodel centro lo antes posible, tras lo cual se eliminarán de los dispositivos personales ode los servicios en la nube.

Animamos a los jóvenes a pensar en su reputación en línea y en su huella digital,por lo que los adultos debemos ser buenos modelos al no compartir en exceso. Losalumnos/as aprenden a manipular las imágenes en su programa de educación sobreseguridad en línea y también se les enseña a considerar cómo publicar para unaamplia gama de audiencias. Se aconseja a los alumnos/as que sean muycuidadosos a la hora de publicar fotos personales en las redes sociales. Se lesenseña a comprender la necesidad de mantener la configuración de privacidad parano hacer pública la información personal.

Se enseña a los alumnos/as que no deben publicar imágenes o vídeos de otros sinsu permiso. Les enseñamos los riesgos asociados a proporcionar información conimágenes (incluido el nombre del archivo), que revelan la identidad de otros y suubicación. Les enseñamos la necesidad de mantener sus datos seguros y qué hacersi son objeto de acoso o abuso.

REDES SOCIALES

PRESENCIA EN SM DEL INSTITUTO ESPAÑOL VICENTE CAÑADABLANCH

El Instituto Español Vicente Cañada se basa en el principio de que si nosotros nogestionamos nuestra reputación en las redes sociales, alguien lo hará. Por ello,gestionamos y controlamos cuidadosamente nuestra presencia en las redes socialespara saber qué se dice del centro y para responder a las críticas y a los elogios deforma justa y responsable.

Los profesores designados son responsables de la gestión de nuestro blog escolar yde Twitter. Siguen las directrices del documento de gestión de la reputación en líneadel LGfL / Safer Internet Centre.

PRESENCIA EN LAS REDES SOCIALES DEL PERSONAL, LOSALUMNOS Y LOS PADRES

Las redes sociales (incluyendo aquí todas las aplicaciones, sitios y juegos quepermiten compartir e interactuar entre usuarios) son un hecho de la vida moderna, ycomo escuela, aceptamos que muchos padres, personal y alumnos/as las utilicen.Esperamos que todo el mundo se comporte de forma positiva, interactuando deforma respetuosa con la escuela y con los demás en las redes sociales, de la mismaforma que lo harían cara a cara.

Este comportamiento positivo puede resumirse en no hacer ninguna publicación quesea o pueda ser interpretada como acosadora, agresiva, grosera, insultante, ilegal oinapropiada de alguna manera, o que pueda desacreditar a la escuela o (enparticular al personal) a la profesión docente. Esto se aplica tanto a las páginaspúblicas como a las privadas, por ejemplo, a los chats, páginas o grupos de padres.

Si los padres tienen alguna preocupación sobre la escuela, les instamos a que sepongan en contacto con nosotros directamente y en privado para resolver el asunto.Si un asunto no puede resolverse de esta manera, debe seguirse el procedimientode quejas de la escuela. Compartir las quejas en las redes sociales es pocoprobable que ayude a resolver el asunto, pero puede causar molestias al personal, alos alumnos/as y a los padres, además de minar la moral del personal y lareputación de la escuela, que es importante para el alumnado a los que servimos.

La escuela tiene una cuenta oficial en Twitter y responderá a las preguntasgenerales sobre la escuela, pero pide a los padres/tutores/cuidadores que no utiliceneste canal para comunicarse con sus hijos. El correo electrónico es el único canal decomunicación electrónico aceptado entre los padres y la escuela, y entre el personaly los alumnos/as.

Se recuerda al personal que tiene la obligación de no desprestigiar a la escuela ni ala profesión y que la forma más fácil de evitarlo es tener una configuración deprivacidad muy estricta y evitar que se compartan cosas inapropiadas en la red.Nunca deben hablar de la escuela o de sus partes interesadas en las redes socialesy deben tener cuidado de que sus opiniones personales no se atribuyan a laescuela, a la fundación o a la autoridad local, desprestigiando a la escuela.

USO DE LOS DISPOSITIVOS

Rogamos leer lo siguiente junto con las políticas de uso aceptable y las siguientessecciones de este documento, que afectan al uso de los dispositivos: derechos deautor, protección de datos, redes sociales, uso indebido de la tecnología e imágenesy vídeos digitales.

DISPOSITIVOS PERSONALES Y POLÍTICA DE "TRAE TUPROPIO DISPOSITIVO" (BYOD)● Se permite a los alumnos/estudiantes traer teléfonos móviles, sin embargo no seles permite utilizarlos en ningún caso/escenario a menos que el profesor haya dadopermiso expreso como parte de una lección. Cualquier intento de utilizar un teléfonoen las clases o en cualquier otro lugar dentro de las instalaciones de la escuela sinpermiso o de tomar fotografías o vídeos ilícitos dará lugar a medidas disciplinarias.Los mensajes importantes y las llamadas telefónicas a o de los padres debenhacerse en la oficina de la escuela, que también transmitirá los mensajes de lospadres a los alumnos/as en caso de emergencia.

Todo el personal que trabaje directamente con los menores (incluidos los profesoresde EYFS) debe dejar sus teléfonos móviles en silencio y utilizarlos únicamente enlas zonas privadas del personal durante el horario escolar.

Los voluntarios y contratistas deben dejar sus teléfonos móviles en silencio yutilizarlos únicamente en las zonas privadas del personal durante el horario escolar.En ningún caso deben utilizarse en presencia del alumnado o para tomar fotografíaso vídeos.

ACCESO A LA RED / INTERNET EN LOS DISPOSITIVOSESCOLARES

● Los alumnos/estudiantes no pueden acceder a la red inalámbrica de internet de laescuela. Sin embargo, se les permite utilizar su propio internet en sus dispositivospersonales para actividades relacionadas con la escuela y cuando el profesor lohaya especificado. Todo este uso está supervisado.

● Todo el personal que trabaje directamente con los niños (incluidos los profesoresde EYFS), debe dejar sus teléfonos móviles en silencio y sólo utilizarlos en las áreasprivadas del personal durante el horario escolar.

Los voluntarios, contratistas y propietarios no tienen acceso a la red escolar ni a laconexión inalámbrica a Internet en sus dispositivos personales. Todo el tráfico deInternet está controlado.

Los padres no tienen acceso a la red escolar ni a la conexión inalámbrica a Interneten sus dispositivos personales. Todo el tráfico de Internet es supervisado.

VIAJES / EVENTOS FUERA DE LA ESCUELA

Para los viajes/eventos fuera de la escuela, los profesores utilizarán su teléfonopersonal, asegurándose de que el número esté oculto para evitar que un padre o unestudiante acceda al número de teléfono privado de un profesor.

REGISTRO Y CONFISCACIÓN

El director y el personal están autorizados y tienen la facultad legal de registrar a losalumnos/propiedad en las instalaciones del centro. Esto incluye el contenido de losteléfonos móviles y otros dispositivos, por ejemplo, como resultado de una sospecharazonable de que un dispositivo contiene material ilegal o indeseable, incluyendo,pero no exclusivamente, imágenes sexuales, pornografía, violencia o acoso.

POLÍTICA DE SEGURIDAD ELECTRÓNICA: ADENDA DECOVID-19

Dada la situación provocada por la pandemia, se han identificado nuevassituaciones de riesgo para nuestros alumnos/as. Tras analizarlas y en base a lasdirectrices del Gobierno Británico, el Equipo de Salvaguarda, junto con el EquipoTIC, han elaborado esta adenda para atender las demandas que la situación nosplantea y proteger al alumnado y familias del Instituto Vicente Cañada Blanch.

En el caso de que las Autoridades Sanitarias y Educativas decidan el cierre delcentro y la continuación de la enseñanza a distancia, se aplicarán las directricesrecogidas en la siguiente adenda.

Herramientas

● El personal docente está apoyando a los estudiantes en casa a través de lasherramientas de GSuite for Education y comunicando los problemas mediantelos sistemas del centro identificados. Es esencial que no se permita el accesode personas inadecuadas a los menores.

● El personal sólo debe utilizar GSuite for Education en situaciones en las quelos alumnos/as tengan contacto directo entre ellos y con el personal.

● El personal sólo debe utilizar las cuentas registradas en la escuela, nunca laspersonales.

● El personal de la escuela lleva a cabo una supervisión adicional de lascomunicaciones dentro de las plataformas de aprendizaje electrónico de laescuela para garantizar la seguridad de los alumnos/as.

● La escuela se asegurará de que cualquier uso de las herramientas y sistemasde aprendizaje en línea se ajuste a los requisitos de privacidad y protecciónde datos/GDPR.

● La escuela selecciona cuidadosamente los sitios y las aplicaciones a las quese recomienda que accedan los alumnos; antes de compartir lasherramientas, el personal debe evaluar si cumplen las normas más estrictasde seguridad en línea y el equipo de protección de la infancia las aprueba.

● El personal está obligado a pedir el consentimiento del Equipo de Liderazgo ydel Equipo de Protección antes de introducir cualquier nueva forma detecnología o herramienta de comunicación.

El personal también debe supervisar y moderar todos los recursos de aprendizaje enlínea para mantener los más altos niveles de protección.

Salvaguardia y protección de la infancia:

Los padres y cuidadores son responsables del uso de la tecnología por parte de losalumnos/as.

Los padres consienten plenamente que sus hijos participen en la educación enlínea, simplemente por el hecho de que los alumnos/as se hayan conectado desdeun dispositivo remoto en casa. Si los padres no lo consienten, deben excluirse eimpedir que se conecten, notificando a su tutor/a que no desean participar en laeducación interactiva en línea.

● Los niños seguirán estando protegidos cuando participen en sesiones deaprendizaje fuera de las instalaciones y de streaming.

● Es especialmente importante que los padres y cuidadores sean conscientesde lo que se les pide a sus hijos que hagan en línea, incluidos los sitios a losque se les pedirá que accedan y con quiénes van a interactuar sus hijos enlínea. El colegio seguirá concienciando sobre este tema y estableciendovínculos directos con las prácticas de seguridad en línea.

Código de conducta de las sesiones de streaming:

● Las familias comprenden perfectamente que es necesario que al menos unode ellos esté presente en el domicilio, cerca del alumno/a, durante la duraciónde las sesiones.

● Las familias no pueden intervenir en las sesiones de streaming de losalumnos/as.

● Las sesiones de streaming no serán grabadas por el personal y nuncadeberán ser grabadas por los alumnos/as o los padres, con el fin de protegerel derecho a la intimidad de todos y en cumplimiento del Reglamento Generalde Protección de Datos.

● Los alumnos/as y el personal deben utilizar un lugar seguro y apropiado, sinobjetos/información inapropiados visibles, cuando participen en las sesionesde streaming. Elegir un fondo neutro

● Los alumnos/as y el personal deben ir adecuadamente vestidos.● Nunca se realizará una sesión individual. En caso de que sea necesario

hablar con un alumno/a a la vez, debe ser aprobado previamente por el SLT.

Los alumnos/as deben ser conscientes y respetuosos con los demás. Losprofesores tienen pleno poder para "silenciar", o detener el vídeo, o borrar el chat delos alumnos/as, excluyendo al alumnado disruptivo o inapropiado del grupo cuando,a juicio de los profesores, los alumnos/as no estén entrando en el espíritu y la letrade la experiencia con madurez. Las sanciones -incluyendo la exclusión por unperíodo fijo de las sesiones en línea fuera de la escuela- pueden seguir.

● Los profesores informarán regularmente a los padres sobre de la conexión delos alumnos/as a las sesiones y de las incidencias relacionadas con ésta.

● Toda la correspondencia entre profesores y alumnos/as y profesores y padresrelacionada con el uso de las herramientas GSuite debe realizarse a travésde los correos electrónicos de la escuela; está estrictamente prohibidocompartir números de teléfono móvil o correos electrónicos privados.

Protección de datos de profesores y alumnado:

● Las sesiones de streaming no serán grabadas por el personal y nuncadeberán ser grabadas por los alumnos/as o padres, con el fin de proteger elderecho a la privacidad de todos y en cumplimiento de la Normativa Generalde Protección de Datos.

● No debe haber datos/objetos/información a la vista en la sala donde elalumno/a se conexta y participa de las sesiones en línea que puedancomprometer la protección de datos o su salvaguarda. Esto incluye cualquierfotografía que pueda identificar el lugar de residencia del alumno/a, ocualquier otra información personal.

En caso de conflicto de interpretación, prevalecerá la versión original enespañol.

Revisado el 10/09/2021 por el equipo de salvaguarda y el equipo directivo

ANEXO 1

ANEXO 2

ACUSE DE RECIBO DE LAS POLÍTICAS DE TIC

NOMBRE DEL PERSONAL: .................................................................................

❏ Confirmo que he leído y comprendido la política de seguridad electrónica.

❏ Confirmo que sé quién es el responsable de las TIC y los coordinadores de lasTIC.

❏ Confirmo que he recibido formación sobre las tecnologías TIC y la seguridadelectrónica.

❏ Confirmo que conozco el procedimiento en caso de que surja una preocupación.

Todo el personal de la escuela es un miembro valioso de la comunidad escolar. Seespera que todos establezcan y mantengan los más altos estándares para su propiodesempeño, que trabajen como parte de un equipo y que sean un excelente modelopara los niños en su propio uso de la tecnología.

Entiendo que como miembro del personal del colegio debo:❏ Entender que la seguridad en línea es una parte fundamental de la salvaguarda;como tal, forma parte del trabajo de todos: nunca pensar que los responsables sonotras personas.❏ Identificar las oportunidades para grantizar la seguridad en línea en todas lasactividades escolares, tanto fuera del aula como dentro del plan de estudios,apoyando a los responsables del plan de estudios o de las asignaturas, yaprovechando al máximo las oportunidades de aprendizaje inesperadas que surjan.

Siempre que se supervise el uso de la tecnología en la escuela o se establezcacomo tarea para casa, se fomentará un uso sensato, se controlará lo que hacen losalumnos/as y se tendrán en cuenta los posibles peligros y la adecuación de los sitiosweb a la edad.

❏ Supervisar cuidadosamente y guiar al alumnado cuando participen en actividadesde aprendizaje que impliquen tecnología en línea (incluyendo, actividadesextraescolares y de ampliación de la escuela).

❏ Apoyar al alumnado en las habilidades de búsqueda, en el pensamiento crítico yen cuestiones legales como los derechos de autor y la ley de datos.

❏ Adoptar un enfoque de tolerancia cero ante la intimidación y el acoso sexual debajo nivel.

Firma............................................................Fecha ..................

Por favor, firme y devuelva este formulario al Responsable de SalvaguardiaDesignado:

DSL Firma .....................................................Fecha...................