curso patronaje industrial de uniformes...

CONFECCIÓN DE PRENDAS DEVESTIR

CURSO

PATRONAJE INDUSTRIAL DEUNIFORMES PARA NIÑAS

Guía del Participante

SENATI - IPACE Patronaje Industrial de Uniformes para Niñas

Guía del Participante 3

CONTENIDO

PRESENTACIÓN............................................................................................................ 5

OBJETIVO DEL CURSO............................................................................................... 5

ESTRUCTURA DEL CURSO ......................................................................................... 7

CLASE 1: LA FALDA ESCOLAR CON UN TABLERO ................................................... 9Objetivo ............................................................................................................. 9Cuadro de tallas y medidas ..................................................................................... 11Trazo del delantero de la blusa ............................................................................... 12Trazo del bolsillo .................................................................................................... 13Trazo del posterior de la falda.................................................................................. 14trazo de tirantes y pretina ........................................................................................ 15Patrón terminado .................................................................................................... 15CODIFICACIÓN DE MOLDE ................................................................................... 16Número de cliente ................................................................................................... 16Tipo de prenda ........................................................................................................ 17NOMENCLATURA DE MOLDE ............................................................................... 18Práctica N° 1 .......................................................................................................... 18

CLASE 2: LA FALDA JARDINERA ................................................................................. 19Objetivo ............................................................................................................. 19Cuadro de tallas y medidas ..................................................................................... 20Delantero y posterior ............................................................................................... 21Patrón terminado .................................................................................................... 22Práctica N° 2 .......................................................................................................... 23

CLASE 3: EL DELANTAL O SOLAPERA DE INICIAL.................................................... 24Objetivo ............................................................................................................. 24Cuadro de tallas y medidas ..................................................................................... 25Delantero del delantal.............................................................................................. 26Posterior del delantal .............................................................................................. 26Patrón terminado .................................................................................................... 27Práctica N° 3 ......................................................................................................... 28

CLASE 4: LA FALDA ESCOLAR TABLEADA ................................................................. 29Objetivo ............................................................................................................. 29Cuadro de tallas y medidas ..................................................................................... 30Delantero y posterior de la falda tableada................................................................ 31Patrón terminado .................................................................................................... 32Práctica N° 4 ......................................................................................................... 33

CLASE 5: LA FALDA PANTALÓN INFANTIL .................................................................. 34Objetivo ............................................................................................................. 34Cuadro de tallas, medidas y adaptaciones............................................................... 35Trazo del delantero de la falda pantalón ................................................................... 36Trazo del posterior de la falda pantalón .................................................................... 36Aplicación de tableros ............................................................................................. 37Patrón terminado .................................................................................................... 38Práctica N° 5 ......................................................................................................... 39

CLASE 6: LA FALDA PANTALÓN TABLEADA ............................................................... 40Objetivo ............................................................................................................. 40Cuadro de tallas y medidas ..................................................................................... 41Trazo del delantero ................................................................................................. 42Trazo del posterior .................................................................................................. 42Aplicación de tableros ............................................................................................. 43Patrón terminado .................................................................................................... 44Práctica N° 6 ......................................................................................................... 45

CLASE 7: LA BLUSA CON CUELLO SPORT ............................................................... 46Objetivo ............................................................................................................. 46Cuadro de tallas y medidas ..................................................................................... 47Trazo del delantero ................................................................................................. 48Trazo del posterior .................................................................................................. 50Trazo de la manga .................................................................................................. 52Trazo del cuello sport .............................................................................................. 53Patrón terminado .................................................................................................... 53Variación de modelo de blusa .................................................................................. 54Práctica N° 7 ......................................................................................................... 56



El presente manual ha sido rediseñado por el Instituto de ProducciónAudiovisual para la Capacitación de la PyME (IPACE) para ser utilizadoen la capacitación de empresarios, trabajadores o personas interesadasen iniciarse en la actividad de confecciones y que todos los añosencuentran una oportunidad de negocio, con la confección de uniformesescolares al aperturar el año escolar.

En este curso le brindamos información referente a los moldes de prendasescolares en tejido plano para niñas, aquí encontrará las tallas y medidasindustriales, los cuadros de adaptación para el trazo y el procedimientopara la elaboración de moldes de las prendas escolares.

La propuesta técnica ha sido elaborada por la señora Roxana EsquerreBalcazar, instructora de confecciones de prendas de vestir del SENATILambayeque y la adecuación y diagramación de los contenidos por laseñora María Balbuena, pedagoga audiovisual del SENATI-IPACE yespecialista en confecciones de prendas de vestir.

Al finalizar el curso, los participantes estarán en condiciones de:

Elaborar técnicamente los patrones bases de las faldas, blusas y mandilesdel uniforme escolar para niña, aplicando tallas y medidas industriales yun método de trazo práctico y fácil de realizar.

P R E S E N TA C I Ó N

O B J E T I V O G E N E R A L



ESTRUCTURA DEL CURSO DE PATRONAJE INDUSTRIAL DEUNIFORMES ESCOLARES PARA NIÑAS

Objetivo EspecíficoCuadro de tallas y medidasTrazo del delanteroTrazo del posteriorPatrón terminadoNomenclatura de moldes

Objetivo especificoCuadro de tallas y medidasCuadro de adaptacionesTrazo del delantero y posterior

Objetivo especificoCuadro de tallas y medidasTrazo del delanteroTrazo del posterior




Objetivo especificoCuadro de tallas y medidasTrazo del delanteroTrazo de la espaldaTrazo de la mangaTrazo del cuellos

Práctica 1Trazo de la falda escolar deun tablero.

Determinación de códigospara moldes.

Práctica 2Trazo de la falda jardinera yvariaciones de modelo.

Práctica 3Trazo del delantal o solaperay variaciones de modelo.

Práctica 4Trazo de la falda escolartableada y variaciones demodelo..

Práctica 5Trazo de la falda pantalóninfantil y variaciones demodelo.

Práctica 6Trazo de la falda pantalóntableada y variaciones demodelo.

Práctica 7Trazo de la blusa escolar yvariaciones de modelo.

Falda escolarcon untablero

La faldajardinera

El delantal osolapera deinicial

La faldaescolartableda

La faldapantalóninfantil

La faldapantalóntableada

La blusaescolar

CLASE TÍTULO CONTENIDO PRÁCTICA

1

2

3

4

5

6

7

DIAS

14 horas

14 horas

14 horas

14 horas

14 horas

Curso desarrollado en 20 horas dividido en 5 sesiones

SENATI - IPACE


LA FALDA ESCOLARCON UN TABLERO

Objetivo específicoAl final del desarrollo de los contenidos, el participante estaráen condiciones de:

Elaborar los trazos de los patrones de la falda escolar conun tablero, empleando tallas y medidas industriales.

CLA

SE

1

CLA

SE

1



CUADRO DE TALLAS Y MEDIDAS PARA FALDA ESCOLAR

TALLAMEDIDAS

Cintura

Cadera

Largo de falda

6 8 10 12 PROGRESIÓN

30

38

40

32

40

44

34

42

48

36

44

52

(+-) 2cm

(+-) 2 cm

(+-) 3 cm

CUADRO DE ADAPTACIONES

TALLAMEDIDAS

Cintura

Cadera

Altura de cadera

Largo de falda

P R O G R E S I Ó N

1/2 + 3 cm.

1/2 + 3 cm.

1/2 Cadera - 6 cm

Largo + 3 cm

1/ 2 + 1cm.

1/ 2 + 1 cm

1/2 Cadera - 6 cm

Largo + 3 cm

DELANTERO POSTERIOR

12 Guía del Participante

Patronaje Industrial de Uniformes para Niñas SENATI - IPACE

FALDA ESCOLAR CON UN TABLERO (TALLA 8)

Trazo del delanteroEn el borde derecho formar ángulo rectodejando un márgen en ambos lados y en elvértice marcar punto A.

De A al punto B medir el alto de cadera.Ejemplo 14 cm para la talla 6.

De A a C, medir el largo de falda. Ejemplo47 cm.

Escuadrar los puntos B y C hacia laizquierda, aproximadamente 21 cm.

Del punto A al A1 marcar la medida decintura. Ejemplo 17 cm.

Del punto B al B1 medir hacia la izquierdael ancho de cadera. Ejemplo 21 cm.

Del punto C al C1 medir hacia la izquierdala misma medida de la cadera. Ejemplo 21cm (igual que la cadera).

Unir con regla curva los puntos A1-B1,evitando formar cadera muy saliente

Unir con línea recta los puntos B1-C1.

Del punto A al A2 medir hacia abajo 1 cm.

Unir con regla curva A2 - A1,

Del punto C1 al C2 aumentar hacia laizquierda el vuelo de la falda ejemplo 5 cm.

Unir con línea recta C2 y la línea A1-B1.

Del punto C2 al C3, medir hacia arriba 0,5cm.

Unir con línea curva los puntos C3-C1

1/2 cadera - 6 cm

Largo de falda + 3 cm

1/2 de cintura + 1 cm

1/2 de cadera + 1 cm

A1



Trazo del bolsilloDe A1 a 1 medir hacia abajo el inicio delbolsillo. Ejemplo 2 cm y luego 2 cm máspara el inicio de la abertura, marcar elpunto X

De X a 2 medir hacia abajo la abertura delbolsillo, ejemplo 12 cm.

Del punto 2 al punto 0 medir 3 cm.

Del punto 2 a 3 medir hacia la derecha 12cm, que es la ancho de la bolsa del bolsillo.

Marcar el punto 4 a la mitad de los puntos2-3.

Del punto 4 a 5 medir la profundidad de labolsa del bolsillo. Ejemplo 7 cm.

Unir con línea curva los puntos 1, 3, 5, 0,dando forma a la bolsa del bolsillo.

Copia la silueta en otro papel y aumentaral contorno 1 cm para costuras.

Trazo del tableroDe A2 al punto A3 medir hacia la izquierdala mitad del ancho de tablero deseado. Porejemplo, para un tablero de 12 cm, se debemedir la mitad, que es 6 cm.

De B a B3, y de C a C4 medir hacia laizquierda la misma cantidad, 6 cm.

Unir con línea recta A3, B3 y C4, marcandola línea donde se aplicará el aumento parael tablero.

Aumento para el tableroAumentar en los puntos A3, B2, C4, laampliación para armar el tablero. Para esteejemplo aumentaremos 8 cm.

A3

B3

C4

A2

B

C



Formar un ángulo recto y en el vértice delpapel kraff, y marcar el punto A

De a al punto b, medir el alto de cadera.Ejemplo 14 cm.

De a al punto c, medir el largo de falda.Ejemplo 47 cm. Escuadrar b y c.

De a al punto a1, marcar la medida decintura, ejemplo 19 cm.

De b al punto b1, medir el ancho decadera, ejemplo 21 cm.

De c a c1 medir hacia la izquierda 21 cm(igual que la cadera).

Unir con regla curva los puntos 1 - b1,

Unir con línea recta los puntos b1-c1.

1/2 cadera - 6 cm

1/2 de cintura + 3 cm

1/2 de cadera + 1 cm

Trazo del posterior de la falda (T- 8)De A al punto a2, medir el cavado decintura, 1 cm para las 2 primeras tallas y 1,5para las siguientes tallas. Unir con reglacurva los puntos a2 - a1

De c1 a c2, medir hacia la izquierda el vuelopara la falda. Ejemplo 5 cm.

Unir con línea recta c2 y la línea a1 - b1.

Del punto C2 a c3 medir hacia arriba 0,5cm. Unir con línea curva los puntos c3 - c1.

De los puntos a2 y c hacia la derecha, medirel ancho de costura para el cierre, 2 cm.

Trazo de la pinzaEl punto 1 marcar a la mitad de la línea a2 ya1.

El punto 1, escuadrar hacia abajo y medir ellargo de pinza, ejemplo 8 cm. Para las tallasgrandes se trabaja con 10 cm. Marcar elpunto 2

Del punto 1 medir hacia la derecha eizquierda el ancho de pinza, ejemplo 1 cm ymarcar los puntos 3-4. Unir estos puntos conlínea recta al punto 2.

Anc

ho d

e co

stur

a pa

ra c

ierr

e 2

cm



Trazo de tirantesTrazar 1 rectángulo de 10 cm de ancho porel largo del tirante. Ejemplo 74 cm de largo.

Medida de talle X 2 + 10 cm.

Cont. cintura + 2 cm + 4 cm.

PATRÓN TERMINADO CON SUNOMENCLATURA

El tirante central para la pechera será de10 cm de ancho x 22 cm de largo.

Trazo de pretinaTrazar un rectángulo de 10 cm de anchopor el contorno de cintura más costuras ycruce. Ejemplo 70 cm

74 cm

10 cm

22

10

70cm

10

PATRONES TERMINADOS CON SUNOMENCLATURA

TIRANTE075 FA 135T-6X-24 piezas10/08/2006

TIRANTE DE PECHERA075 FA 135T-6X-14 piezas10/08/2006

PRETINA075 FA 135T-6X-14 piezas10/08/2006

ESPALDA075 FA 135T-6X-24 piezas10/08/2006

DELANTERO075 FA 135T-6X-14 piezas10/08/2006



CODIFICACIÓN DEL PATRÓN

Definición de Código:Es la representación gráfica que identifica a algo. El código que identifica a los moldes deprendas de vestir puede estar compuesta de números, letras o la combinación de ambas.Veamos un ejemplo:

150 235 V 2A

Los códigos son determinados por cada empresa y cada elemento que le compone tieneun significado. Veamos los elementos del código de nuestro ejemplo:

015 BL 235 V 2

N° de cliente:Es el número que se le asigna a cada cliente en este ejemplo cuenta con 3 dígitos. Esrecomendable que usted cuente con ese listado y lo ubique en un lugar visible para laspersonas que elaboran los moldes.

Ejemplo de listado de clientes:

CÓDIGO

001002003004005006007

CLIENTE

RIPLEYMONTIADIDASCHAVEZM&S

REPRESENTANTE

Sr. José QuirozSra. Lupe VillanuevaSta. Cory GuerreroSr. Jorge ChávezSr. Aldo Espiritu

Tef - correo

542 1126995 01325322 6732536 7134979 55517

Tener identificado al cliente, permite poder crear un archivo organizado con los modelos ydocumentación de cada cliente de su empresa y poder acudir a ellos cuando se repitan losmodelos o se quiera verificar alguna información relativa al molde.

N° de cliente Tipo deprenda

Versión demolde

N° demodelo



N° de modelo:Es el número correlativo que se le asigna a cada molde trabajado, en este ejemplo cuentacon 3 dígitos, pero puede tener más.

Versión de molde:Esta parte del código se utiliza sólo si al modelo de prenda trabajada se modifica algúndetalle o medida y se cancela el molde anterior.

Por ejemplo, si un cliente pide una camisa sport clásica, pero luego de ver el prototipodecide que le hagan otro canesú en el delantero, entonces:

Al molde que se ha codificado como 015 BL 235, se le aumenta la V (versión) y el

número 1, quedando entonces como 015 BL 235 V1.

Y si hubiera mas modificaciones se continua con la numeración después de la V, por ejemplo

015 BL 235 V2.

Tipo de prenda:También conocido como código de familia de prenda, indica a qué tipo de prenda perteneceel molde.

Es recomendable que cuente con un listado de tipos de prenda que se realiza en su empresay les codifique. Cada empresa determina cómo los identifica, nosotros le brindaremos unejemplo.

TIPO DE PRENDA

AbrigoBaberoBodyBikiniBlusa

PantalónShort

CamisaCamisa sportPolo t-shirt

CÓDIGO

ABBABDBKBLPNSHCM

CMSP-T



Práctica Nº 1Trabajo individual:Trazado de los patrones básicos de la faldaescolar con un tablero.

Determinar los listados para el código de molde yescribir la nomenclatura en cada molde trabajado.

NOMENCLATURA DE MOLDE

Se conoce como nomenclatura de moldes a la información que se escribe en el molde y quefacilita su utilización y manejo para el plantillado del molde en la tela.Para ello se utiliza una serie de datos, marcas, códigos que se escriben o indican en cadamolde.

Veamos a continuación la información que debe incluirse en cada molde de una prenda:

Nombre de la pieza: DELANTERO

Código de molde: 015 BL 235

Talla de la prenda: T-8

Cantidad de piezas a cortar en tela: x 2P (por 2 piezas)

Sentido de la columna o urdimbre de la tela:

Fechas de elaboración de molde: 08-08-2006

Nombre de patronista: C.G (Cory García)

Los datos indicados se escriben en cada molde tratando de mantener el mismoorden inicial y se modifican sólo aquellos en donde la información cambia.

V

V

VV

V

V

SENATI - IPACE


Al final del desarrollo de los contenidos el participante estaráen condiciones de:Elaborar los trazos de los patrones de la jardinera para niñas,empleando tallas y medidas industriales.

LA FALDA JARDINERA

Objetivo específico

CLA

SE

2

CLA

SE

2



CUADRO DE TALLAS Y MEDIDAS PARA LA JARDINERA ESCOLAR

TALLAMEDIDAS

Ancho de escote

Talle promedio

Cintura

Ancho espalda

Largo de falda


5

28

28

30

34

5.5

30

30

32

40

5.5

32

32

34

44

(+-) 0.5 cm cada 2 tallas

(+-) 2 cm

=

(+-) 2 cm

(+-) 6 y 4 cm

6

34

34

36

48



JARDINERA PARA NIÑAS (T-4)

Trazo del delantero y posteriorTrazar un ángulo al borde derecho delpapel kraff y en el vértice marcar el puntoA.

De A al punto B, medir hacia abajo lamedida de talle. Ejemplo 28 cm.Escuadrar hacia la izquierda.

De A al punto A1, medir el ancho deescote. Ejemplo 7 cm.

Del punto A al punto A2, medir el anchode espalda. Ejemplo 15 cm.

A1-A2 unir con línea recta.

De B al punto B1 medir el ancho de cinturamás dos cm para costura. Ejemplo 16 cm.

De B al punto B2, medir la 1/2 de laseparación entre los tirante. Ejemplo 5 cm.

Del punto B2 al punto B3, medir el anchodeseado para el tirante. Ejemplo 4 cm.

A1-B2 y A2 - B3 unir con líneas rectas.

5 cm + 2 cm =7 cm.

30 cm / 2 m =15 cm.

28 cm / 2 + 2 cm =16 cm.

10 cm / 2 = 5 cm.

AA1A2

BB2B3

B1



De los puntos B y B1 medir hacia abajoel ancho de pretina y marcar los puntosC1-C2. Ejemplo 4 cm. El botón seubicará en el centro de la espalda.

C y C1 unir con línea recta.

De C1 al punto C2 medir la mismacantidad de cintura (B - B1). Ejemplo 16cm, si se desea la falda más encarrujadase aumenta más cantidad.

De los puntos C y C2 medir el largo defalda más 3 cm de basta, marcar el puntoD - D1. Ejemplo 37 cm.

Se puede agregar bolsillos en formavariada.

34 cm + 3 = 37cm

DELANTERO Y ESPALDA088 JA 103T-4X-25 piezas22/08/2006

TIRANTE088 JA 103T-4X-25 piezas22/08/2006

PRETINA088 JA 103T-4X-15 piezas22/08/2006

V

V

V

V




Práctica Nº 2Trazar los patrones bases de la falda jardinera.

Intercambiar con su compañero los moldes trabajados,para revisar las medidas y trazos realizados.

Realizar las correcciones sugeridas por el compañero(a), previa autorización del instructor (a).

Recortar los moldes y escribirle su nomenclatura.



EL DELANTAL OSOLAPERA DE INICIAL

Objetivo específicoAl final del desarrollo de los contenidos el participanteestará en condiciones de:

Elaborar los trazos de los patrones del delantal parauniforme escolar, empleando tallas y medidasindustriales.

CLA

SE

3

CLA

SE

3



CUADRO DE TALLAS Y MEDIDAS PARA EL DELANTAL ESCOLAR

TALLAMEDIDAS

Ancho de escote

Profund. de escote delantero

Profund. de escote espalda

Ancho espalda

Inclinación de hombro

Largo total

3 4 5-6 PROGRESIÓN

5

6

1,5

26

2

40

5,5

6,5

1,5

28

2

42

5,5

6,5

1,5

30

2

44

(+-) 0,5 cada 2 tallas

(+-) 0,5 cada 2 tallas

=

(+-) 2 cm

=

(+-) 2 cm



DELANTAL INFANTIL (T-4)

El delantal es un mandil que se usa paraproteger la vestimenta.

Trazo del delanteroTrazar un rectángulo con la 1/2 de anchode espalda por el largo total. Ejemplo 14 x42 y marcar los puntos A-A1, B y B1. Ellargo del delantal puede variar de acuerdoal modelo.

De A al punto A2 medir la profundidad delescote delantero. Ejemplo 6,5 cm.

De A al punto A3 medir hacia la izquierdael ancho de escote. Ejemplo 5,5 cm.

De A1 al punto A4, medir la inclinación dehombro. Ejemplo 2 cm.

De los puntos B y B1 medir hacia arriba12 cm y marcar los puntos 1-2.

De 2 al punto 3, medir hacia arriba 4 cm,este será el punto para la ubicación de lastiras.

Trazo del posteriorRealizar una copia del trazo del delantero,sin el cavado de escote ni el bolsillo.

En el escote medir de A al punto a, laprofundidad de escote posterior. Ejemplohacia abajo 1,5 cm.

Unir con regla francesa A3 - a, formando elescote posterior.

Los costados del ruedo pueden ser curvoso en ángulo.

Para adornar el delantal puede colocarseribetes para niños y para niñas tiras oblondas embebidos.

AmarresPara las tiras que amarran el delantal, trazarun molde de 30 cm de largo por el anchodeseado.

AA3A1

A2

3

2 1

BB1

A2

AA3A1A4

3

BB1

a



PATRÓN TERMINADO CON SU NOMENCLATURA

DELANTERO088 DL 442T- 4X-13 piezas19/08/2006

POSTERIOR088 DL 442T- 4X-13 piezas19/08/2006

TIRA088 DL 442T-4X-23 piezas19/08/2006



Práctica Nº 3Trazar los patrones bases del delantal o solaperainfantil.

Realizar algunas variaciones de modelo




SENATI - IPACE


LA FALDA ESCOLARTABLEADA

Objetivo específicoAl final del desarrollo de los contenidos el participanteestará en condiciones de:

Elaborar los trazos de los patrones de la falda escolartableada, empleando tallas y medidas industriales.

CLA

SE

4

CLA

SE

4



CUADRO DE TALLAS Y MEDIDAS PARA FALDA ESCOLAR

TALLAMEDIDAS

Cintura

Cadera

Largo de falda


30

38

40

32

40

44

34

42

48

36

44

52

(+-) 2cm

(+-) 2 cm

(+-) 3 cm


TALLAMEDIDAS

Cintura

Cadera

Altura de cadera

Largo de falda


1/2 + 3 cm.

1/2 + 3 cm.

1/2 Cadera - 6 cm

Largo + 3 cm

1/ 2 + 1cm.

1/ 2 + 1 cm

1/2 Cadera - 6 cm

Largo + 3 cm

DELANTERO POSTERIOR



Doblar el papel y formar un ángulo baseen el extremo superior. Marcar el punto Aen la parte superior por el lado del papeldoblado. Este molde se trabaja en papeldoblado.

De A al punto B medir hacia abajo el altode cadera. Ejemplo 14 cm.

De A al punto C medir el largo de falda más3 cm de basta. Ejemplo 47 cm.

Los puntos A, B y C escuadrar y medirhacia la izquierda el ancho de cintura.Ejemplo 17 cm y marcar los puntos A1, B1,C1. Unir los puntos A1, B1, C1

Ubicación de los tablerosLa medida existente entre A y A1 dividirlaentre 3 y marcar los puntos A2 y A3

Escuadrar y prolongar los puntos A2 - A3hasta la línea de basta y marcar los puntosC2 y C3. Desdoblar el papel y marcar estasmismas líneas en la otra mitad, como seobserva en el gráfico, obtendremos 6fracciones de molde.

Aplicar en cada línea trazada el aumentopara el tablero, como se observa en elgráfico. Por ejemplo 12 cm, para un tablerode 6 cm terminado.

FALDA ESCOLAR TABLEADA (T-8).

Cintura / 2 + 1 cm.

Este molde representa la mitad de la falda,pero se debe agregar los siguientesaumentos para que esté completa:

En un extremo se agrega 2,5 cm para lacostura del pegado de cierre.

En el otro extremo, se agrega la mitad delancho de tablero y se coloca el símbolo decortar en tela doble .

Los tirantes, pechera y pretina son losmismos trabajados en la falda escolar conun tablero.

AA1

B1

CC1

A3 A2

C3 C1

1 2 3B

4 5 6

12 c

m a

umen

to p

ara

tabl

ero

12 c

m a

umen

to p

ara

tabl

ero

12 c

m a

umen

to p

ara

tabl

ero

12 c

m a

umen

to p

ara

tabl

ero

12 c

m a

umen

to p

ara

tabl

ero

AA1

BB1

CC1

A3 A2

C3 C1

1 2 3 4 5 6

C3

1 2 3 4 5 6

AA1

B1

CC1

A3 A2

C1

B

2,5

cm p

ara

cost

ura

1/2

de a

ncho

de

tabl

ero

CO

RTA

R E

N T

ELA

DO

BLE




TIRANTE008 FT 253T-4X-24 piezas15/08/2006

PRETINA008 FT 253T-4X- 14 piezas15/08/2006

TIRANTE PECHERA008 FT 253T-4X- 14 piezas15/08/2006

v

vvv

vv

CO

RTA

R E

N T

ELA

DO

BLE

vv

v

v

1 2 3 4 5 6

DELANTERO Y ESPALDA008 FT 253T-4X- 14 piezas15/08/2006

CO

STU

RA

PAR

A C

IER

RE

SENATI - IPACE


Práctica Nº 4Trazar los patrones bases de la falda escolar tableadapara uniforme escolar.

Realizar algunas variaciones de modelo.






LA FALDA PANTALÓNINFANTIL

Objetivo específicoAl final del desarrollo de los contenidos el participante estaráen condiciones de:

Elaborar los trazos de los patrones básicos de la faldapantalón clásica para uniforme escolar, empleando el moldebase de la falda y medidas industriales.

CLA

SE

5

CLA

SE

5



CUADRO DE TALLAS Y MEDIDAS PARA FALDA PANTALÓN ESCOLAR

TALLAMEDIDAS

Cintura

Cadera

Largo de falda


30

38

40

32

40

44

34

42

48

36

44

52

(+-) 2cm

(+-) 2 cm

(+-) 3 cm


TALLAMEDIDAS

Cintura

Cadera

Alto de cadera

Alto de tiro

Profundidad de tiro

Largo de falda


1/2 + 3 cm.

1/2 + 3 cm.

1/2 Cadera - 6 cm

1/2 de cadera + 1

1/7 de cadera

Largo + 3 de basta

1/ 2 + 1cm.

1/ 2 + 1 cm

1/2 Cadera - 6 cm

1/2 de cadera + 1

1/7 de cadera

Largo + 3 de basta

DELANTERO POSTERIOR



Trazo del delantero (T-6)Copiar el molde patrón base deldelantero de la falda clásica, para esteejemplo utilizaremos la T- 6; realizarsobre la copia los siguientes trazos.

De A al punto D, medir el alto de tiro,ejemplo 21 cm.

Escuadrar de los puntos D y C hacia laderecha y medir la profundidad de tiropara el delantero, ejemplo 5,7 cm ymarcar el punto D1.

D1 escuadrar hacia el ruedo y marcar elpunto C4.

De los puntos A y D medir hacia laderecha aumentar 1 cm para costura ymarcar los puntos A4 - D2.

Unir con línea recta A4, B4 y D2

Unir con regla francesa B4 - D1, formandola curvatura del fundillo para el delantero.

Trazo del posterior (T-6)Trazar el posterior de la falda pantalón,sobre una copia del molde posterior de lafalda clásica. Marcar con letras minúsculaslos trazos realizados.

Del punto A al punto d medir el alto de tiro,hacia abajo 21 cm.

Escuadrar de los puntos d y c hacia laderecha y medir la profundidad del tiroposterior. Ejemplo 8 cm, marcar los puntosd1, c4.

Unir con línea recta los puntos d1, c4

De los puntos a y d medir hacia la derecha1 cm para costura y marcar los puntos a4 -b4 y d2.

Unir con regla francesa b4 - d, dando formaa la curvatura del fundillo posterior.

A1

B

DD1

C4C

A4

D2

B4

c4

d1d

c

d2

b4



Ampliación para tableros en delantero y espalda (tableros encontrados en el centro)

Aumentar en las líneas A y C el ancho del tablero hasta la línea de basta. Ejemplo 12 cm,esta cantidad se convertirá en tableros de 6 cm terminados.

De los puntos A1 - C1, hacia el lado izquierdo se agrega 2 cm para colocar el cierre que secoserá en el costado izquierdo de la falda, esta ubicación se identifica tomando comoreferencia la prenda puesta.

El tablero se dobla dirigiendo el pliegue hacia el centro, para que oculte el entrepierna de lafalda pantalón

Los tirantes, pechera y pretina son los mismos trabajados anteriormente.

B

D D1

C4C

D2

B4

A2A1

a2

c

d1d d2

b4

c4

a1

74 cm

10 cm22

10

70cm

10

Tirante

Pretina

Tirante para pecheta




DELANTERO088 FP 123T-6X-25 piezas20/08/2006

POSTERIOR088 FP 123T-6X-25 piezas20/08/2006

TIRANTE088 FP 123T-6X-25 piezas20/08/2006

PRETINA088 FP 123T-6X-15 piezas20/08/2006

TIRANTE DE PECHERA088 FP 123T-6X-15 piezas20/08/2006

v v

v

v

vv

v

v

v

v



Práctica Nº 5Trazar los patrones bases de la falda pantalón infantilpara uniforme escolar.

Realizar algunas variaciones de modelo.






LA FALDA PANTALÓNTABLEADA

Objetivo específicoAl final del desarrollo de los contenidos el participante estaráen condiciones de:

Elaborar los trazos de los patrones de la falda pantalóntableada para uniforme escolar, empleando el molde basede la falda tableada y medidas industriales.

CLA

SE

6

CLA

SE

6



CUADRO DE TALLAS Y MEDIDAS PARA FALDA PANTALÓN ESCOLAR

TALLAMEDIDAS

Cintura

Cadera

Largo de falda


30

38

40

32

40

44

34

42

48

36

44

52

(+-) 2cm

(+-) 2 cm

(+-) 3 cm


TALLAMEDIDAS

Cintura

Cadera

Alto de cadera

Alto de tiro

Profundidad de tiro

Largo de falda


1/2 + 3 cm.

1/2 + 3 cm.

1/2 Cadera - 6 cm

1/2 de cadera + 1

1/7 de cadera

Largo + 3 de basta

1/ 2 + 1cm.

1/ 2 + 1 cm

1/2 Cadera - 6 cm

1/2 de cadera + 1

1/7 de cadera

Largo + 3 de basta

DELANTERO POSTERIOR



Trazo del delantero (T-6)

Copiar el molde patrón base deldelantero de la falda tableada y realizarsobre este los siguientes trazos.

De A al punto D, medir el alto de tiro,ejemplo 21 cm.

Escuadrar de los puntos D y C hacia laderecha y medir la profundidad de tiropara el delantero, ejemplo 5,7 cm ymarcar el punto D1.

D1 escuadrar hacia el ruedo y marcar elpunto C4.

De los puntos A y D medir hacia laderecha aumentar 1 cm para costura ymarcar los puntos A4 - D2.

Unir con línea recta A4, B4 y D2

Unir con regla francesa B4 - D1, formandola curvatura del fundillo para el delantero.

Trazo del posterior (T-6)

Trazar el posterior sobre una copia delmolde patrón base del delantero de la faldatableada.

Del punto A al punto d medir el alto de tiro,hacia abajo 21 cm.

Escuadrar de los puntos d y c hacia laderecha y medir la profundidad del tiroposterior. Ejemplo 8 cm, marcar los puntosd1, c4.

Unir con línea recta los puntos d1, c4

De los puntos a y d medir haciala derecha 1 cm para costura y marcar lospuntos a4 - b4 y d2.

Unir con regla francesa b4 - d dando formaa la curvatura del fundillo posterior.

A1 A2 A3 A A4

D1

C4CC3C2

C1

B B

D

B4

A1 A2 A3 A a4

B B b4

d1

c4

d

C3C2C1

C



Ampliación de tableros

Aumentar en las líneas A2 y A3 el ancho del tablero hasta la línea de basta.

Por ejemplo, aplicar en cada uno de ellos 12 cm, esta cantidad se convertirá en tableros de6 cm terminados.

En el punto A aplicar un tablero de 6 cm de ancho.

De A1 al punto A5 medir hacia la izquierda 6 cm (mitad de ancho de tablero). Escuadrar A1hacia el ruedo y marcar C5 en la intersección de la línea de basta

De los puntos A6 - C6, hacia el lado izquierdo se agrega 2,5 cm para colocar el cierre en eldelantero y espalda.

Para el desarrollo del molde posterior de la falda pantalón plisada, se realiza los mismosaumentos trabajados en el delantero.

El molde para la pretina es de 10 cm de ancho y de largo el contorno de cintura más 2 cmpara costura, más 6 cm de cruce.

Los tirantes y pechera son los mismos a los de la falda escolar con un tablero.

60 cm + 2 + 6 =68 cm

A1 A2 A3 A A4

Aum

ento

6 c

m

Aum

ento

12 c

m

Aum

ento

12 c

m

Aum

ento

6 c

m

Aum

ento

2,5

cm

A5A6

C1 C2 C3 C C4C5C6

D1

B4B2 B



PATRÓN TERMINADO CON SU NOMENCLATURAA

umen

to 2

,5 c

m

Aum

ento

2,5

cm

DELANTERO088 FP 313T-6X-25 piezas22/08/2006

vv

v

v

PRETINA088 FP 313T-6X-15 piezas22/08/2006vv

TIRANTE 088 FP 313T-6 X-25 piezas 22/08/2006

TIRANTE PECHERA 088 FP 313T-6 X-15 piezas 22/08/2006

POSTERIOR088 FP 313T-6X-25 piezas22/08/2006



Práctica Nº 6Trazar los patrones bases de la falda pantalón tableada.

Desarrollar variaciones de modelo de falda pantalón.






BLUSA ESCOLAR CONCUELLO SPORT

Objetivo específicoAl final del desarrollo de los contenidos, el participante estaráen condiciones de:

Elaborar los trazos de los patrones de la blusa escolar,empleando tallas y medidas industriales.

CLA

SE

7

CLA

SE

7



CUADRO DE TALLAS Y MEDIDAS PARA CAMISA ESCOLAR

TALLAMEDIDAS

Ancho escote delantero y espalda

Profundidad escote delantero

Profundidad escote espalda

Ancho de espalda

Inclinación de hombro

Alto sisa

Tórax

Talle promedio

Largo total

Largo manga

Inclinación de manga

Ancho de manga

Ancho de puño


5,5

6,5

1,5

32

2

17

42

30

52

14

3

17

16

5,5

6,5

1,5

34

2

18

44

32

54

16

3

18

17

6

7

1,5

36

2

19

46

34

56

18

3,5

19

18

6

7

1,5

38

2

20

48

36

58

20

3,5

20

19

(+-) 0,5 cm c/ 2 tallas

(+-) 0,5 cm c/ 2 tallas

------

(+-) 2 cm

----

(+-) 1 cm

(+-) 2 cm

(+-) 2 cm

(+-) 2 cm

(+-) 2 cm

(+-) 0,5 cm c/ 2 tallas

(+-) 1 cm

(+-) 1 cm



BLUSA ESCOLAR CON CUELLO SPORT (T- 8)

Delantero de la blusa

Al borde derecho del papel kraff dejar unmargen de 12 cm. Marcar el punto A alinicio de la línea.

Del punto A medir la profundidad de escote,por ejemplo 6,5 cm. Marcar A1.

Del punto A a A2, medir el ancho de escote.Ejemplo 5,5 cm.

A1 - A2, unir con regla francesa quedandoformado el escote.

Del punto A medir a la izquierda la mitaddel ancho de espalda. Ejemplo 17 cm,marcar A3

Del punto A3 medir hacia abajo, lainclinación de hombro, ejemplo 2 cm.Marcar A4.

A2 - A4, unir con línea recta, formando deesta manera la línea del hombro.

De A al punto B, medir el alto de sisa,ejemplo 18 cm.

34 cm / 2 = 17 cm.

44 cm / 2 = 22 cm.

Escuadrar B hacia la izquierda y medir lamitad del tórax. Ejemplo 22 cm. Marcar elpunto B1

Escuadrar punto A3 hacia abajo, hasta lalínea del tórax. Marcar B2 en la intersecciónde las líneas.

Curva de SisaDe los puntos A4 - B2 medir la mitad ymarcar el punto 1 .

Del punto 1 medir hacia la derecha 1 cm,marcar el punto 2.

Unir con regla curva A4- 2 y 2-B1 formandode esta manera la sisa.

B



Una vez terminado el trazo de la solapa severifica las medidas y trazos. Se dobla laparte sobrante del papel entre los puntosA5 y C2 y se corta el contorno del molde.Al abrir se obtendrá la prolongación de lasolapa en el centro del delantero.

Marca para la ubicación del cuelloDel punto A5 medir hacia la izquierda sobrela línea del escote 2 cm, marcar el puntoA6 y un piquete tanto en el delantero comoen la solapa.

OBSERVACIÓN:Para que la solapa tenga mayorconsistencia y resistencia para los botonesy ojales, se le puede adherir una entretelaliviana.

Largo totalDe A al punto C, medir el largo total decamisa. Ejemplo 54 cm.

C escuadrar hacia la izquierda y medir lamitad de tórax. Ejemplo 22 cm y marcar elpunto C1 .

B1-C1, unirlos con línea recta.

De los puntos A1 y C medir hacia laderecha 1 cm para el cruce de botones.Unir con línea recta y marcar los puntos A5- C2.

Solapa del cuello sportDel punto A2 medir hacia la izquierda 3cm (sobre la línea del hombro), y marcarA6.

Del punto C2 medir hacia la izquierda 6 cmy marcar C3.

Unir con línea recta o semicurva los puntosA6-C3, formando el ancho de la solapa.



Ubicación del bolsillo.Del punto B3 medir hacia la izquierda 6cm y marcar X.

Del punto X medir hacia la izquierda 9 cmo el ancho del bolsillo terminado y marcarX1.

Escuadrar X y X1, y medir el largo delbolsillo por ejemplo 11 cm. Marcar X2 yX3

Medir la mitad X2 - X3 e identificar con elpunto X4.

De los puntos X2 y X3 medir hacia arriba1 cm, marcar X5 - X6.

Unir con líneas rectas X5 - X4 y X6, dandoforma al bolsillo.

Ensanche de Bolsillo3 cm en la parte superior1 cm en los costados1 cm en la parte inferior

Ubicación de ojales y botonesDel punto B medir hacia arriba 1 cm, ymarcar el punto Y.

Del punto Y medir hacia abajo 8 cm y marcarY1; medir la misma distancia y marcar Y2,Y3 respectivamente, hasta culminar con lacantidad de botones requeridos para el largode camisa

OBSERVACIONES:

Los ojales van en el lado derecho y losbotones en el lado izquierdo.

El tamaño del ojal será de 1,2 cm y se marcanen forma vertical.



Posterior de la blusa T-8

Trazar una línea vertical a lo largo del papelkraff y marcar el punto «a» en el inicio dela línea.

Desde «a» medir la profundidad delescote posterior, 1,5 cm y marcar el punto«a1»

Del punto «a» medir hacia la izquierda elancho de escote espalda que para elejemplo es 5,5 cm, marcar el punto «a2»

Unir con línea curva los puntos «a1-a2»formando el escote.

Del punto «a» medir hacia la izquierda, lamitad del ancho de espalda, ejemplo 17cm. Marcar el punto «a3»

De «a3» medir hacia abajo la inclinaciónde hombro, ejemplo 2 cm y marcar «a4».Unir con línea recta «a2- a4»

De «a» medir hacia abajo el alto de sisa,ejemplo 18 cm y marcar «b».

El punto «b» escuadrar hacia la izquierday medir la mitad del ancho de tórax,ejemplo 22 cm. Marcar «b1».

44 cm / 2 = 22 cm.

«a3» escuadrar hacia abajo y en laintersección marcar «b2».

Del punto «b2» medir hacia arriba 5 cm,marcar 1.

Unir con línea curva «b1- 1» formando lasisa del posterior de la camisa.

Unir con línea recta «b1- c1», formando elcostado de la blusa escolar.

Ya tenemos las bases para la blusa, estemismo procedimiento se sigue paraelaborar la camisa escolar, con ladiferencia que lleva canesú y los ojales vanen el lado izquierdo.



Sisa espalda:Del punto 2 medir hacia arriba 0,5 cm ymarcar el punto 4.

Unir con regla francesa los puntos B1- 4 y4-A dando forma a la cabeza de mangapara el posterior.

Ancho de puñoDel punto C medir hacia la izquierda el an-cho de puño. Ejemplo 17 cm y marcar elpunto C1.

Unir con línea recta los puntos B1- C1 yaumentar hacia abajo el ancho de basta,Ejemplo 2,5 cm.

Unir con regla francesa los puntos B1-3, y3-1 respectivamente, dando forma alcavado de sisa.

Dar forma a la cabeza de manga, uniendolos puntos 1- A con regla francesa.

Manga de la blusa escolar T- 8

Doblar el borde derecho del papel kraffunos 20 cm aproximadamente y en la partesuperior escuadrar hacia la izquierda.En el vértice marcar punto A.

Del punto A medir la inclinación de manga,3 cm y marcar el punto B.

Del punto A medir hacia abajo el largo demanga , ejemplo 16 cm y marcar el puntoC.

Escuadrar B y C hacia la izquierda.

Del punto B medir hacia la izquierda elancho de manga, ejemplo 18 cm, marcarel punto B1

Unir con línea recta los puntos A-B1.

Marcar el punto 1, en la mitad de A-B1.

Marcar el punto 2, en la mitad de 1-B1.

Sisa delanteraDel punto 2 medir hacia abajo 0,5 cm,marcar el punto 3.

Eliminar cualquier desnivel en los trazos,al formar las líneas curvas de la sisa no sedebe notar ángulos en las uniones de lostrazos.



Del punto B medir hacia la izquierda 14,5cm que es la suma del escote hasta elpiquete de la solapa más 0,5 cm decostura. Marcar el punto E.

Medir la mitad de la distancia entre B-E ymarcar el punto F.

Del punto E medir hacia arriba 1 cm.Marcar el punto G.

Unir con línea curva los puntos F-G, dandoforma a la base del cuello .

Unir con línea recta G-D dando forma a lapunta del cuello .

OBSERVACIÓN:La entretela se cortará igual al cuello oeliminando, las costuras de los costados yla parte que se embolsa .

Cuello sport de la blusa escolar

Trazar un rectángulo de 7 cm de ancho por16 cm de largo y marcar los puntos:A,B,C,D.

Esta medida resulta de sumar el escotedelantero con el de la espalda, al resultadole hemos sumado 0,5 de costura y 1,5 cmpara punta. Ejemplo:

8 cm + 6 cm + 0,5 + 1,5 = 16 cm

Escote espalday delantero

Costura Punta decuello

Medidacuello sport + + =


053 BL 259

053 BL 259T- 8x2MANGA6 pz10/06/06C.G. (firma)

053 BL 259T- 8x2CUELLO6 pz10/06/06C.G. (firma)

053 BL 259T- 8x1BOLSILLO6 pz10/06/06C.G. (firma)



CUELLO B.B.

Para el trazo del cuello BB, se utiliza lasbases del delantero y espalda de la blusa.

Unir por los hombros, los moldes delanteroy espalda de la blusa, en los puntos A2 ya2 (escote) y los puntos A4 y a4, delhombro (sisa).

Descontar el margen de costura que tieneel molde que es 1 cm por lado. Porejemplo, cruzar 2 cm y marcar el punto Y.

De A5 al punto X medimos hacia laizquierda 1,5 cm, que es el ancho del cruce.

El punto X lo escuadramos hacia abajo ymedimos de X a X1 6,5 cm, que es elancho de cuello delantero.

VARIACIÓN DE MODELO DE BLUSADel punto Y al punto X2, medimos sobrela línea del hombro 7 cm, que es el anchode cuello a la altura del hombro.

En el centro de la espalda, desde el puntoa1 medir hacia abajo, 7 cm que es elancho de cuello y marcar X3 .

Unimos los puntos X1, X2 y X3 con líneacurva, dando la forma al cuello BB.

DESCONTAR 2 CM DECOSTURA EN EL HOMBRO

A4

a4

A2

a2Y

X A5

X1

Del punto X1 medir hacia ambos lados dela punta del cuello 4 cm. Marcar los puntos0- 01.

Unir con regla francesa los puntos 01 -0,dando forma al cuello BB.

X3

X2 Y

X A5

X1

a

X3

X2 Y

XA5

X1

01

0



Copiar en otro papel el molde del cuello yhacer un corte por el punto X2 hasta cercadel punto Y.

Aumentar en este corte, 1 cm en forma degodet, tal como se observa en el gráfico.Este aumento sirve para darle amplitud alcuello y evitar que se torne tirante cuandola prenda está puesta.

El trazo realizado es la base del cuello BB,sobre este trazo se puede realizardiversas variaciones de modelo de cuello.

Modelo: Disco

Modelo: Dos piezas recto

Modelo: Dos piezas redondeadas

Modelo en punta

Modelo flor

Entero o papeldobladoAumento de 1 cm

en el punto X2

X2

Y

X2Y

Cortar hasta 2mm antes de Y

Una vez terminado el trazo se aumentacosturas al contorno a excepción delescote, porque ya tiene costura.



Manga bombacha

Para el trazo de la manga bombacha seutiliza una copia de la manga de la blusa.

Sobre la copia de la manga se traza laslíneas de aplomo central y de cabeza demanga, y colocar los puntos deidentificación tal como se indica en elgráfico.

Cortar el molde desde el punto 0 hasta X.Luego cortar del punto X hacia los puntos1 y 2 respectivamente dejando unido losextremos por unos 3 mm.

Colocar el molde de la manga sobre otropapel y abrir la cabeza de mangaseparando el corte vertical unos 5 cm, talcomo se observa en el gráfico.

Dibujar la manga incluyendo la nuevaampliación, medir del centro de la mangahacia ambos lados 4 cm y marcarpiquetes.

Estos puntos indican el área en que debeembeberse la cabeza de manga antes deser cosida a la sisa.

Si desea ponerle puño a la manga, seelimina el doblez dejándole la costuracorrespondiente para coser el puño.

El molde del puño es un rectángulo de 20cm de largo (contorno de puño) por 5 cmde ancho.

O

X21

O

X

1 2

AUMENTO DE 5 CM PARARECOGIDO DE CABEZADE MANGA

AUMENTO HACIA LOSCOSTADOS PARA DAREMBEBIDO A LA MANGA

PUÑO



Práctica Nº 7Trazar los patrones bases de la blusa.

Trazar las variaciones de cuello.

Trazar variaciones de manga.




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