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"El fortalecimiento del tejido social, derechos y libertades para la igualdad" Samuel Schmidt Tejido social vs tejido político. Un debate para fortalecer la democracia. 28 de Septiembre Hotel Fiesta Inn Mexicali.TRANSCRIPT
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TEJIDO SOCIAL
Mexicalli, BC. Septiembre 2013
EL FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL: DERECHOS
Y LIBERTADES PARA LA IGUALDAD Laura Liselotte Correa de la Torre Consultora y Asesora en Género y Desarrollo Humano Sustentable
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Tejido Social La sociedad puede entenderse como un sistema .
Representa un conjunto de elementos interrelacionados, en este sentido cada fenómeno social deriva de múltiples
causas.
• Seguridad y Prevención social
Inseguridad pública
• Reconstrucción y recuperación
Incidencia de desastres naturales y/o
antropogénicos
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Discriminación
…toda distinción, exclusión o restricción
Objeto o efecto: impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio
de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.
• Ley Federal para prevenir y eliminar la discriminación (2003)
Origen étnico o nacional Sexo Edad Talla pequeña Discapacidad Condición social o Económica Condiciones de salud Embarazo
Lengua Religión Opiniones Preferencias sexuales Estado civil cualquier otra • Xenofobia • Antisemitismo
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Discriminación
La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos causado o recibido.
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Procesos que originan la desigualdad
Instituciones informales
Escuela
Familia
Mercado
Estado
Tradiciones culturales Medios de comunicación
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En México (Enadis 2010)
6 de cada 10 personas consideran que la riqueza es el factor que más divide a la sociedad, seguido por los partidos políticos y la educación.
No tener dinero, la apariencia física,
la edad y el sexo, son las condiciones más identificadas por la población que ha sentido
que sus derechos no han sido respetados por esas mismas causas.
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Mujeres
• 62.8% de la población opina que se les pega mucho a las mujeres; que a las personas adultas mayores no les dan trabajo (58.6%); y que se les pega mucho a niñas y niños para que obedezcan(54.5%).
• Dos de cada diez personas consideran que el principal problema de las mujeres es la falta de empleo, seguido por los problemas re lacionados con la inseguridad, abuso, acoso, maltrato y violencia, y la discriminación.
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Preferencia sexual • una de cada dos personas lesbianas ,
homosexuales o bisexuales considera que el principal problema que enfrenta es la discriminación, seguida de la falta de aceptación.
• 4 de cada 10 personas no estarían dispuestos a permitir que en su casa vivieran personas homosexuales, 3 de cada 10 afirman lo mismo en el caso de personas que viven con vih/sida.
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Población indígena • El principal problema que perciben las
minorías étnicas es la discriminación; seguido de la pobreza y el apoyo del gobierno, críticas y burlas.
• 4 de cada 10 miembros de un grupo étnico consideran que no tienen las mismas oportunidades que los demás para conseguir trabajo. 3 de cada 10 consideran que no tienen las mismas oportunidades para recibir apoyos del gobierno, 1 de cada 4 dijo no tener las mismas oportunidades para tener acceso a servicios de salud o educación.
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Personas con discapacidad
• Principales problemas : el desempleo (27%), la discriminación (20%) y el no ser autosuficientes (15%); en menor medida los problemas relacionados con la salud, la carencia de espacios públicos adecuados y el respeto a sus derechos.
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Niños/niñas • 3 de cada 10 niñas y niños dijeron que sus papás
les han hecho llorar. • En la escuela son los niños en comparación con
las niñas son quienes padecen más ser objeto de burlas, haberlos hecho llorar, haberse sentido avergonzados y a quienes les han pegado en su casa.
Personas adultas mayores 4 de cada 10 mencionan que la mayor dificultad es encontrar trabajo, seguido de la falta de salud, la discriminación e intolerancia. 6 de 10 señalaron que sus ingresos no son suficientes para cubrir sus necesidades.
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Migrantes
1/3 opina que los derechos de las personas migrantes centroamericanas no se respetan nada.
Jóvenes • la falta de oportunidades de empleo y
experiencia son considerados como los principales problemas de las y los jóvenes en México, seguidos de las adicciones y la inseguridad.
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La pobreza como fenómeno multidimensional
• Carencia: ▫ Acceso a la
alimentación ▫ Seguridad social ▫ Acceso a los servicios
básicos ▫ Acceso a la salud ▫ Calidad y espacio en la
vivienda
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Factores de desigualdad social • Factores culturales: crisis de
valores, individualismo, privatización de la vida, consumismo, debilitamiento de la solidaridad.
• Factores sociales: debilitamiento y crisis de instituciones como la familia, la escuela, la comunidad, el barrio/la colonia.
• Segmentación de la educación, estratificación del acceso a los servicios.
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Factores de riesgo para la violencia
INDIVIDUAL
• Género • Edad • Antecedentes
biológicos • Nivel educacional • Nivel
socioeconómico • Situación laboral • Abuso de drogas
y alcohol • Exposición
temprana a la violencia
FAMILIAR
• Tamaño / densidad del hogar
• Historia de violencia familiar
• Dinámicas y normas del hogar
• Nivel de pobreza del hogar
COMUNIDAD / SOCIEDAD
• Desigualdad social
• Pobreza • Historia de
violencia social
Fuente: Mayra Buvinić, Andrew Morrison y Michael Shifter, en La violencia en América Latina y el Caribe: un marco de referencia para la acción, Washington D.C, Banco Interamericano de Desarrollo
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Contexto Carencias Distorsión de la convivencia
social • Cinturones de miseria en
zonas urbanas • Desempleo • Hacinamiento • Carencia de servicios
públicos • Falta de espacios para la
recreación y el deporte • Suciedad • Deterioro extremo de los
espacios públicos • Mala calidad de las escuelas • Otras deficiencias materiales
del espacio vital.
• Vacíos de autoridad en todos los planos de la vida social –incluyendo los vecinales o de la comunidad.
• Abandono • Falta de oportunidades
• Falta sentido de pertenencia o integración a la sociedad
• Rechazo a los valores y a cualquier forma de institucionalidad o legalidad
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Impacto • El mayor impacto de estas carencias recae en las y
los jóvenes. ▫ Abandono
� Sociedad y autoridades
▫ Falta de sentido de pertenencia � Integración a una familia
• Falta de perspectiva de obtener un empleo digno. ▫ Autoestima ▫ Frustración ▫ Intolerancia ▫ Violencia
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Deterior del capital social
Afectac ión de las normas de convivencia, la confianza mutua y las redes de reciprocidad. Intolerancia respecto a lo desconocido o diferente. El debilitamiento del tejido
social favorece el incremento de conductas delictivas y antisociales.
Delincuencia
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Políticas de prevención Marco :
Lo local (colonia, barrio, la ciudad)
Consideración de diversos
actores • Organizaciones de la
sociedad civil • Instituciones públicas/
privadas • Colectivos Adicionalmente: Policía
Jueces Actuación transversal
• Incidir en las causas estructurales
• Incentivando el desarrollo social
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Acción interinstitucional Estrategia debe ser
d i s e ñ a d a e implementada de m a n e r a interinstitucional, en los niveles federal, estatal y l o c a l , c o n l a participación de la sociedad.
Políticas sociales en
materia de: • Salud • Educación
• Trabajo • Economía • Seguridad • Justicia • Cultura • Deporte • Urbanismo • Vivienda
• Atención ▫ Familia ▫ Niñez ▫ Jóvenes
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Promoción del bienestar Desarrollo
• Promoción del bienestar • Individual • Familiar • Social
Todos los habitantes No es excluyente
Énfasis en grupos de mayor vulnerabilidad
• Empleo digno • Salud y Seguridad • Seguridad social
• Acceso a la educación/eficiencia terminal
• Acceso a la salud: física y mental • Cultura – Valores
• Paz • Solidaridad • Igualdad • Responsabilidad
• Derechos • Obligaciones
• No violencia • No discriminación
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Sectores Educación
• Programas para: • la resolución de conflictos
• de estudio y textos no sexistas
• técnicos que reducen escolar • De mediación
• Intervenciones a nivel cognitivo (control de la ira, autocontrol cognitivo, razonamiento moral y desarrollo de empatía social)
• M e j o r a m b i e n t e e s c o l a r (manejo de alumnos/as en las a u l a s , p o l í t i c a s y r e g l a s escolares, seguridad escolar, menos intimidación)
Salud
• Acceso a servicios de salud reproductiva
• Identificación de víctimas en lugares de asistencia médica
• Registro de víctimas • I n f o r m a c i ó n s o b r e l a
prevención de violencia • Programas para :
• reducir el consumo de drogas • que incentiven infantes
s a l u d a b l e s / m a d r e s saludable
• Fuente: Mayra Buvinić, Andrew Morrison y Michael Shifter, en “La violencia en América Latina y el Caribe: un marco de referencia para la acción”, Washington D.C, Banco Interamericano de Desarrollo
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Sectores Justicia
• Centros alternativos para la resolución de disputas
• Leyes o regulaciones que limite la venta de alcohol
• Acuerdos nacionales e i n t e r n a c i o n a l e s p a r a controlar la disponibilidad de armas
• Reformas al sistema judicial para reducir los niveles de impunidad
• Capacitación al sistema judicial sobre el tema de la violencia familiar
Policía
• Policía comunitaria orientada a la solución de problemas
• Capacitación policial: violencia familiar y derechos humanos
• Programas para recuperar las armas en manos de la población civil
• Mayor índice de casos resueltos y procesados para reducir los niveles de impunidad
• Programas para evitar la discriminación en el reclutamiento de policías
• -Mejor recolección de información, mantenimiento de registros e informes sobre cómo resolver conflictos de manera no violenta
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Incidencia de desastres. Vulnerabilidad
FISICA • Se refiere a la
ubicación geográfica de una comunidad o comunidad
•ECONOMICA • Sectores
pobres: alta marginalidad / Actividad económica preponderante
•SOCIAL • Tipo de
organización, vestimenta, habilidades
•CULTURAL • Creencias,
costumbres, religión
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Vulnerabilidad
•POLITICA • Nivel de
decisión, partido político al que se pertenece, reconocimiento a la autoridad
•CIENTIFICA Y TECNOLOGICA • Nivel de
conocimiento y desarrollo tecnológico
•EDUCATIVA • nivel de
escolaridad, educación formal-informal, conocimientos en materia de protección civil
•ECOLOGICA • Conocimient
o de los recursos naturales y sus ciclos, escases, uso y abuso, acceso y manejo
•INSTITUCIONAL • Nivel de
organización, vinculación interinstitucional, infraestructura existente: hospitales, escuelas, albergues
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Peligros o vulnerabilidades asociados al desastre
▫ Daños a la salud e integridad física de las personas ▫ Pérdida del hogar/vivienda ▫ Empleo ▫ Infraestructura
� Escuelas � Hospitales � Vías de comunicación � Cosechas
� Pobreza � pérdidas familiares o de amistades
▫ trata de personas ▫ migración forzada
▫ violencia en el hogar, albergue y espacios públicos ▫ desnutrición
▫ enfermedades. ▫ Daños al ecosistema
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• Después de un desastre prevalece lo
urgente y se ignoran las inquietudes.
• La organización de la sociedad con la
participación de hombres y mujeres es
esencial para la recuperación. Responda a
las necesidades.
• En caso de desastre usualmente se analizan
las causas físicas del fenómeno
perturbador y se dejan de lado las
consecuencias sociales que provoca
dicho fenómeno.
Manifestaciones
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Desafíos • Gestión de políticas • Articulación interinstitucional • Implementación de proyectos • Generación de información • Participación social • Generación de capacidades
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Conclusión • El fortalecimiento integral y efectivo del tejido
social requiere de la participación de la sociedad en todas las fases de los procesos de desarrollo para el bienestar. ▫ Intereses ▫ Necesidades ▫ Identidad
▫ Deberán de considerarse en el respeto y ejercicio pleno de los derechos humanos.
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GRACIAS
Mtra. Laura Liselotte Correa de la Torre Consultora y Asesora en Género y Desarrollo Humano Sustentable
E-mail: [email protected]