curso de capacitación para tutores 2016

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  • 7/25/2019 Curso de capacitacin para tutores 2016

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    Matas Muoz

    Lic. Psicologa

    MN: 31446 MP: 91343

    [email protected]

    CURSO DE CAPACITACIN PARA TUTORES

    Ser tutores en el contexto actual

    Qu implica ser un tutor significativo para nuestros alumnos actuales?

    Objetivo general:Brindar herramientas concretas para la tarea de acompaamientotutorial a los alumnos y a sus familias.

    Objetivos particulares:

    Revisar la experiencia de acompaamiento que vienen realizando los

    tutores con los alumnos, con el propsito de conservar las fortalezas de la

    tarea y reformular los aspectos a mejorar en funcin de la realidad de los

    alumnos actuales y de los alcances posibles del rol.

    Caracterizar a la adolescencia actual e intentar construir caminos y

    estrategias concretas que sirvan de acercamiento al estilo de aprendizaje y a

    las necesidades emocionales de los alumnos.

    Considerar las implicancias de concebir al aprendizaje como una experiencia

    en la que se integran dimensiones cognitivas, emocionales y relacionalestanto del alumno, como de los tutores y del resto del equipo de docentes de

    la institucin.

    Brindar conocimientos sobre la familia actual para que puedan incluir o

    profundizar la mirada familiar al trabajo de acompaamiento del alumno.

    Evaluar los alcances posibles del rol del tutor y tomar conciencia de las

    limitaciones y de las situaciones en las cuales es pertinente derivar la

    situacin o incluir a una tercera persona.

    Trabajar en estrategias de resolucin de conflictos propios a la tarea del

    tutor que se puedan generar en tanto en las entrevistas individuales como

    en las actividades grupales.

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    Matas Muoz

    Lic. Psicologa

    MN: 31446 MP: 91343

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    Contenidos temticos.

    Mdulo 1: La identidad de nuestros alumnos actuales

    Nos podemos encontrar con ellos?

    Cmo viven el aprendizaje y la relacin con los docentes nuestros alumnos actuales?

    Cules son sus expectativas sobre la experiencia? Del alumno ideal al alumno real.

    Qu hbitos utilizan para estudiar? El uso del tiempo y del espacio.

    Cmo ayudar a que sientan sus aptitudes intelectuales? Aprendizaje y autoestima.

    Qu necesitan nuestros alumnos actuales de nosotros? Cules son las fortalezas

    necesarias para el siglo XXI que se pueden incentivar desde el rol de tutor?

    Qu implica una relacin de apego en la adolescencia? Cmo sera en un tutor una

    relacin de apego? Alcances y limitaciones del vnculo.

    Mdulo 2 Emociones y aprendizaje.

    Decime que sents en el aula y te digo como estas aprendiendo

    Qu tipos de emociones favorecen el aprendizaje y cuales lo obstaculizan? La ansiedad,

    el aburrimiento, el vacio, la curiosidad, la satisfaccin por aprender y el entusiasmo.

    Qu relacin ocurre entre el pensar, el sentir y el hacer en el aula? Hacia un aprendizaje

    integral. La inteligencia emocional y su influencia en el aprendizaje significativo.

    Puede el tutor favorecer las competencias emocionales las habilidades sociales? La

    educacin en la libertad y en el liderazgo.

    Mdulo 3 La realidad familiar y el aprendizaje

    Podemos ayudar a que los padres favorezcan el aprendizaje?

    Qu tipos de familias obstaculizan el aprendizaje y cules lo favorecen?

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    Matas Muoz

    Lic. Psicologa

    MN: 31446 MP: 91343

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    Qu necesitan nuestros alumnos de nosotros y de sus familias para aprendermejor?

    Estilos vinculares de los alumnos y la relacin con sus familias. Estilos de

    autoridad en las familias. Estilos de estructura familiar.

    Relacin familia-alumno- escuela. Una relacin en crisis?

    Mdulo 4 A ser tutor tambin se aprende

    Qu hacer en las entrevistas y en los encuentros grupales?

    La escucha de un tutor, su mirada y sus intervenciones, las diferencias con un agente de

    salud.

    Qu es un trastorno de la personalidad? Qu hacer si se intuye la presencia de un

    trastorno en el alumno? La necesidad de redes en la institucin.

    La empata en una entrevista, la validacin y los recursos verbales que se pueden utilizar.

    Algunas ideas y dinmicas para trabajar con la dinmica grupal.

    Duracin de la capacitacin: Cadamdulo ser de un encuentro de entre 90 y 120minutos, puede dictarse el curso en su totalidad o los mdulos de forma independiente.

    Modalidad: Se intercalaran momentos de exposicin terica con trabajos en laexperiencia concreta que muestre las vicisitudes del trabajo de acompaamiento al

    alumno y su familia.

    Requerimientos tcnicos:Can con sonido

    Lic. Matas Muoz

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