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CURSO: ASESORIA, ACOMPAAMIENTO Y SUPERVISION PEDAGOGICA PROFESOR: Mg. SANTIAGO ARAUJO SALINAS CURSO DE ACTUALIZACIN PARA PROFESORE- ASESORES EN EL PROCESO DE INSERCIN DE DOCENTES A LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL

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INTEGRANTES DEL AULA 11 CASTAEDA APONTE GENARO MOISES LOPEZ ROMAN EDWAR SILUPU DE LA CRUZ WALTER RAUL SAAVEDRA PEA ELMER DAVILA CALDERON WILSON RICARDO

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PRESENTACIN El presente documento es un PLAN DE ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO elaborado a partir del recojo de informacin objetiva, mediante la aplicacin del instrumento encuesta a cuatro profesores noveles de la I.E. Santa Rita del distrito de Morropn.

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Considerando el recojo de informacin el presente PLAN DE ASESORIA Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO pretende realizar el planteamiento de una ruta de trabajo basada en la ejecucin de actividades que ayuden a elevar el nivel de desempeo docente en las dimensiones personal, social y pedaggica a fin de lograr la calidad educativa a travs de micro talleres, jornadas pedaggicas, trabajos de equipo, acompaamiento pedaggico, anlisis de documentos, clases demostrativas y Coaching

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II.-DESCRIPCION DE LA PROBLEMTICA DIMENSINCATEGORIAPROBLEMAPORCENTAJES PEDAGGICA 1.1.Programacin Curricular. Dificultad para la Diversificacin curricular. 100% 1.2. Ejecucin Curricular. Desconocimiento de aplicacin de Estrategias de enseanza y aprendizaje. 75% 1.3. Evaluacin Curricular. Planificacin de la evaluacin haciendo uso de tablas de especificacin. 100% 1.4.Investigacin e Innovacin Pedaggica Desconocimiento del proceso de investigacin accin. 100%

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PERSONAL2.1.Desarrollo Personal y Liderazgo. Dificultades para ser buen oyente. Limitaciones para tomar decisiones con autonoma. 75% SOCIAL COMUNITARI A 3.1. Interaccin Social Comunitaria Indiferencia de los padres de familia para acudir a reuniones programadas por el docente. 100% SOCIAL COMUNITARI A 3.1. Interaccin Social Comunitaria Indiferencia de los padres de familia para acudir a reuniones programadas por el docente. 100%

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CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA DIMEN -SIONPROBLEMTICANECESIDADESOBJETIVOS ESPECFICO PEDAGOGICAPEDAGOGICA Dificultades para la diversificar el PCI. Manejo estrategias de para diversificar el PCI. Mejorar las capacidades de manejo del proceso de diversificacin curricular: adaptar y contextualizar. Limitado manejo de estrategias de enseanza y aprendizaje. Conocimiento y aplicacin de estrategias de enseanza aprendizaje. Aplicar eficazmente estrategias de enseanza aprendizaje. Planificacin de la evaluacin haciendo uso de tablas de especificacin. Manejo apropiados de la tabla de especificacin. Aplicar tablas de especificaciones en el planteamiento de pruebas escritas. Desconocimiento del proceso de investigacin accin. Conocimiento del proceso de investigacin accin. Manejar los procesos de investigacin accin.

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PERSONALPERSONAL Dificultades para ser buen oyente. Desarrollo de la capacidad de escucha. Mejorar su capacidad de escucha a travs de la aplicacin de las siete claves para escuchar con eficacia. Limitaciones para tomar decisiones con autonoma. Mejora de su autoestima, asertividad y seguridad en s misma. Demostrar autoestima, asertividad y seguridad en s mismo(a) mediante de auto- motivacin personal. SOCCOMUNSOCCOMUN Indiferencia de los padres de familia para acudir a reuniones programadas por el docente. Capacidad de convocatoria. Seleccionar estrategias motivacionales y de convocatoria con temas de inters para involucrar a los padres paulatinamente en la tarea pedaggica.

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III.- JUSTIFICACION: Dado que la mayora de docentes tiene dificultades en las diferentes dimensiones para la planificacin, ejecucin y evaluacin de los procesos pedaggicos, el equipo de asesores considera pertinente la ejecucin de actividades y participar activamente en este proceso de consolidacin y mejoramiento de la calidad educativa, a partir de la puesta en marcha de un sistema de Asesora y acompaamiento pedaggico que permita diagnosticar, recoger informacin relevante y oportuna del proceso de aprendizaje y desempeo docente para un asesoramiento pertinente y mejora de las practicas pedaggicas y de gestin educativa de los maestros noveles.

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IV.- OBJETIVOS : 4.2.1. Mejorar las capacidades de manejo del proceso de diversificacin curricular: adaptar y contextualizar. 4.2.2.-Aplicar eficazmente estrategias de enseanza aprendizaje. 4.2..3.Aplicar tablas de especificaciones en el planteamiento de pruebas escritas. 4.2.4.-Manejar los procesos de investigacin accin. 4.2.5.-Mejorar su capacidad de escucha a travs de la aplicacin de las siete claves para escuchar con eficacia. 4.2.6.-Demostrar autoestima, asertividad y seguridad en s mismo(a) mediante de auto- motivacin personal. 4.2.7.-Seleccionar estrategias motivacionales y de convocatoria con temas de inters para involucrar a los padres paulatinamente en la tarea pedaggica.

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V.-METODOLOGIA Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES OBJETIVO 01: Mejorar las capacidades de manejo del proceso de diversificacin curricular: adaptar y contextualizar ACTIVIDADES TAREAS INDICADORESESTRATEGIAS Y TCNICAS RECURS OS CRONOGRAMA A M J J A S O N D Anlisis del cartel de capacidad a trabajar por ciclos y reas. Selecciona capacidades de acuerdo al ciclo y grado. Seleccin, creacin, adaptacin e integracin de capacidades por reas. Interactuar en equipos de trabajo con asesor externo. DCN, PER, DCR y PCI. X X X X X X

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OBJETIVO 02. Aplicar eficazmente estrategias de enseanza aprendizaje ACTIVIDAD ES TAREAS INDICADO RES ESTRATEG IAS Y TCNICAS RECURS OS CRONOGRAMA A M J J A S O N D Ejecucin de talleres sobre estrategias de enseanza aprendizaje. Aplica estrategias de enseanza aprendizaje en su programaci n de corto plazo. Sesiones demostrativ as Sesiones compartidas. Visitas opinadas. Anlisis de sesiones de aprendizaje. Factor Humano. Planifica cin de sesiones de aprendiz aje. X X X

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OBJETIVO 03. Aplicar tablas de especificaciones en el planteamiento de pruebas escritas OBJETIVO 03. Aplicar tablas de especificaciones en el planteamiento de pruebas escritas ACTIVIDA DES TAREAS INDICADO RES ESTRATE GIAS Y TCNICAS RECU RSOS CRONOGRAM A A M J J A S O N D Aplicacin de pruebas teniendo en cuenta taxonomas de Bloom y Gagne Elabora pruebas consideran do tablas de especificaci ones. Observaci n y anlisis de documento s. Sesion es de clase. Fichas de observ acin. Prueba s escritas. Trimestral

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OBJETIVO 04. Manejar los procesos de investigacin accin ACTIVIDADES TAREAS INDICADORE S ESTRATEGIAS Y TCNICAS RECURS OS CRONOGRAMA M J J A S O N D Elaboracin de diagnstico situacional. Priorizacin de problemas y necesidades de los alumnos. Aplica la investigacin accin para solucionar problemas priorizados. Identificacin de un rea problemtica en la I.E Identificacin de un problema especfico a ser resuelto mediante la accin. Formulacin de varias hiptesis. Seleccin de una hiptesis. Ejecucin de la accin para comprobar la hiptesis. Evaluacin de los efectos de la accin. Cuadern o de campo. Factor humano. X X X

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OBJETIVO 05. MEJORAR LA CAPACIDAD DE ESCUCHA PARA UNA MEJOR COMUNICACIN. ACTIVIDADE S TAREAS INDICADORE S ESTRATEGI AS Y TCNICAS RECURS OS CRONOGRAMA A M J J A S O N D Participacin en crculos de estudio e intercambio de experiencias. Formada de lectura y discusin de temas de superacin personal. Participacin en reuniones y talleres de la I.E Escucha con atencin a su interlocutor. Emite juicios de valor y promueve el dilogo. Participa en conversatorio s. Participa en reuniones con padres activamente en reuniones con padres de familia y profesores. Factor humano Permanente.

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VI.-EVALUACION: La evaluacin del presenta Plan de Asesora y Acompaamiento se dar en tres fases: 6.1.-DE INICIO: A travs de aplicacin de instrumentos de recoleccin de informacin para identificacin de la problemtica que nos permite elaborar una lnea de base para ejecucin del Plan de asesora y acompaamiento pedaggico

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6.2.- DE PROCESO: Para identificar las dificultades encontradas as como el grado de compromiso y voluntad de los docentes noveles para la ejecucin del presente Plan de asesora. 6.3. FINAL: Nos permitir determinar los logros alcanzados en las diferentes dimensiones de los docentes teniendo en cuenta la lnea de base y las metas programadas a travs de la ejecucin del plan de Asesora y Acompaamiento pedaggico

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