Currículo vs aplicación

Yarelix Rivera Cruz

ETEG 503

Profa: G. Viruet

21 de abril de 2015

Características de un modulo instruccional

Módulo instruccion

al

interactivodinámico

flexible

Fases interelacionad

a

paralelo

Provee retroalimentaci

ón

Provee material didáctico

Aumenta retención

No es lineal ni

secuencial

Presenta objetivos a enseñar y destrezas

utiliza diversos medios

electrónicos

Considera los

diversos estilos de aprendizaj

e

Tabla descriptiva de las técnicas, medios, evaluación y

avalúoTécnicas Puede ser de forma tradicional (impreso) o de forma electronica (online)

Medios Se puede dar en un formato presencial, online o semipresencial.

Avalúo “Assesment” Organizador gráfico, informes orales y escritos, tirilla cómica, diario reflexive, “one minute paper”, reaccion escrita inmediata, preguntas abiertas, entrevistas, lista focalizada, boquejos, punto más confuse, portafolios, mapas de conceptos, tablas comparativas, diagramas, etc.

Evaluación Diagnóstica – se realiza antes de comenzar el curso. Es la forma de saber cuanto sabe el estudiante.

Formativa – en este tipo de pruebas no se le ofrece puntuación; este determina la planeación

Sumativa – se prove luego del aprendizaje y se asigna puntuación al estudiante.Ejemplo: exámenes, trabajos prácticos y teóricos, ejercicios de comprensión.

Mini cartografía curricular

Tema: Herramientas tecnológicas para la enseñanza de comprensión de lectura

Modelo: ASSURE

Duración: dos semanas

Requisitos: Completado metodologías de educación

Descripción del curso: Su enfoque principal es que el estudiante comprenda el uso de diversas herramientas tecnológicas para la enseñanza de la comprensión lectura.

Objetivos generales del curso:

El/la estudiante al finalizar el curso:

Conocerá las diversas formas de integrar la tecnología en la enseñanza de la comprensión lectora.

Realizará una clase utilizando alguna de las herramientas tecnológicas discutidas.

Establecerá la importancia de la comprensión lectora en el estudiante de hoy con el uso de las TIC.

Mini cartografía curricular

Diseño instruccional

Referencias:

Quintana, J. (s.f). Diseño Instruccional. Recuperado de

http://saberes.my3gb.com/etaquitao/politec/diseno_instruccional.htm

Yukavestky, G. (2005). La elaboración de un modulo instruccional. Universidad de P.R. Recuperado de

http://www.google.com.pr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CB0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww1.uprh.edu%2Fccc%2FCCC%2FLa%2520elaboracion%2520de%2520un%2520modulo%2520instruccional%2FCCC_LEDUMI.pdf&ei=R7w2VeSdJeKasQTLh4HQCw&usg=AFQjCNF8AsPmsnBCnXGvGY5dSLwubPbR1Q