currículum universitario de calidadweb.uaemex.mx/prdi/fscommand/mat_s2_rel.pdf · 2009-04-07 ·...

FFoorrooss ddee ccoonnssuullttaa aa llaa CCoommuunniiddaadd UUnniivveerrssiittaarriiaa ppaarraa ffoorrmmuullaarr eell

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MMeessaa:: DDOOCCEENNCCIIAA RREELLEEVVAANNTTEE PPAARRAA EELL AALLUUMMNNOO

RREELLAATTOORRÍÍAA SSeeddee:: UUAAPP VVaallllee ddee CChhaallccoo,, 2233 ddee jjuunniioo ddee 22000055..

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Currículum universitario de calidad

Es necesario llevar a cabo un proceso de departamentalización, acorde con las necesidades propias de las unidades.

Elaboración de las unidades de aprendizaje por cada UAP.

Talleres de capacitación para profesores.

Analizar la movilidad laboral de la planta docente.

Considerar trayectoria de los académicos para la elaboración de las unidades de aprendizaje.

Los profesores que imparten inglés presenten el examen TOEFL quienes deberán obtener una calificación mínima de 500 puntos.

Diseñar un reglamento que regule la enseñanza del idioma inglés y subirlo a la página de la Universidad para el conocimiento de los estudiantes.

El inglés deberá ser obligatorio a partir del primer semestre hasta la culminación de la licenciatura y se recomienda que el alumno deba presentar el TOEFL obteniendo un puntaje mínimo de 500 puntos y que éste sea un requisito de titulación.

Revisar y actualizar los planes y programas de estudio acordes con la región donde se ofrecen, impartiendo una currícula flexible con 60% de unidades de aprendizaje teóricas y 40% prácticas.

Realizar convenios con otras universidades e instituciones de salud con el fin de llevar a cabo las prácticas de laboratorio que fortalezcan la enseñanza.

Creación de la fundación de egresados.

Planear y diseñar programas que garanticen la rentabilidad y sustentabilidad en la adquisición de materiales y equipo básico.

Fomentar la difusión del programa de movilidad académica.

Formación profesional pertinente

Dar mayor énfasis al programa de competencias laborales.

Llevar a cabo una vinculación más estrecha con el sector productivo.

Fomentar y fortalecer los cursos a distancia.


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Establecer un programa a distancia para poder ofrecer temas de interés y actualizados para los estudiantes.

Promover un foro, en donde la participación sea a través de Internet y, de esta manera, llevar a cabo una vinculación entre universitarios.

Implementar un centro de capacitación informática en el cual el alumno pueda adquirir los conocimientos necesarios en la aplicación, uso y mantenimiento del equipo de cómputo.

Se requiere capacitación permanente para el docente en las áreas didáctico-pedagógicas.

Apoyar a los profesores de asignatura que estudian un posgrado.

Es importante la capacitación disciplinaria para los profesores en todas las licenciaturas.

Apoyar y fomentar la cultura.

Implementar un esquema de capacitación para profesores de nuevo ingreso.

Es necesario contar con docentes que cubran el perfil correspondiente a la licenciatura, con experiencia laboral y con capacitación pedagógica.

Establecer un programa de inducción al puesto.

Cobertura con equidad y regulación de la matrícula

Considerar la posibilidad de poder ofertar las siguientes licenciaturas en la UAP Amecameca: Lic. en Desarrollo Sustentable y Salud Pública con Orientación a Sistemas Acuíferos, Lic. en Gastronomía, Lic. en Química en Alimentos, Técnico Universitario Paramédico de Alta montaña, Técnico Universitario en Ecoturismo, Lic. en Administración de Empresas Agropecuarias, Ingeniero Silvícola Forestal.

Crear cuadros de profesionales con habilidades globales.

Capacitar a los estudiantes para nuevas profesiones.

Contar con un sistema educativo dinámico y flexible.

Desarrollar en el educando las capacidades de liderazgo y trabajo colaborativo, en un marco de responsabilidad, respeto y honestidad.

Fomentar la producción de material educativo.


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Impulsar el aprendizaje utilizando las nuevas tecnologías de información.

Atención integral a los alumnos

Implementación de cursos propedéuticos como requisito para los estudiantes de primer ingreso.

Cursos de actualización al personal docente.

Incremento del número de tutores.

Compensación económica a todos los tutores que son docentes de asignatura.

Dar un enfoque y promoción integral al PROINSTA.

Generar apoyos económicos a los estudiantes de bajos recursos.

Consolidación de los departamentos de psicopedagogía.

Generar un vínculo sólido entre los departamentos psicopedagógicos y el PROINSTA.

Considerar en cada UAP un espacio para dar atención especializada en materia de salud a los estudiantes y solicitarles el carnet de salud cada año.

Buscar alternativas para que las egresadas de la Licenciatura en Enfermería puedan realizar su servicio social en espacios dentro de las UAP.

Implementar guarderías universitarias.

Incrementar el número de becas.

Incrementar el índice de titulación.

Ampliar los espacios para los docentes y así dar atención, en tiempo y forma, a los estudiantes.

Considerar un mínimo de tiempo (3 horas) para que los profesores apoyen a los estudiantes con problemas de aprendizaje.

Sea considerado en todos los programas de estudio los seminarios de titulación.

Ofrecer cursos de preparación para presentar el EGEL.

Creación de un espacio que permita la vinculación UAP y el sector privado y/o gubernamental.


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Instalación de un servidor que atienda las necesidades actuales.

Generar un programa de asesoría académica.

Personal docente

Incrementar el número de tiempos completos.

Apoyo docente para lograr su acreditación como profesional de la educación superior y como profesionista en su área.

Establecer un departamento de selección y reclutamiento de recursos humanos para su actualización.

Apoyo a profesores de asignatura para actualización.

Establecer un programa de ingreso para profesores que pretendan dar clases en la Universidad por primera vez.

Abrir los cursos de oposición para los profesores que cumplen con los requisitos marcados en la reglamentación.

Contemplar un programa que garantice la estabilidad laboral de los profesores

Revisión de los salarios de los profesores.

Abrir posibilidades al PUEQ-UAEMéx de colaborar a diferentes niveles.

Habilitar las bibliotecas de infraestructura y equipo de acuerdo con las necesidades.

Establecer una instancia vía telefónica y/o Internet que brinde asesorías permanentes al profesorado para el desarrollo de material didáctico.

Apoyar en la descentralización de cursos de maestría.

Organización y gestión académica

Instrumentar el modelo de departamentalización con estructura de siete divisiones y 25 departamentos por áreas del conocimiento para el desarrollo académico de las 10 unidades académicas.

Elaborar la normatividad que regule el trabajo académico.

Diseñar y establecer manuales de organización.

Promover un sistema de evaluación integral.


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MMeessaa:: IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN TTRRAASSCCEENNDDEENNTTEE PPAARRAA LLAA SSOOCCIIEEDDAADD


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Presidente: Dr. Carlos Arriaga Jordán

Moderador: Ricardo Victoria León

Secretario: Mercedes Rojas P.

No. de ponencias presentadas: 30

Reforzar la planeación de investigación a largo plazo para no ser repetitivos.

Diversidad de programas de posgrado.

Apoyar desarrollo de la planta académica.

Simplificación de trámites administrativos.

Mayor participación de alumnos en proyectos de investigación.

Impulso al desarrollo de Investigación básica y aplicada con:

Presupuestos preferenciales para desarrollo tecnológico.

Política de apoyo y valoración de desarrollo tecnológico.

Programa de inventores.

Patentes.

Apoyo a los ayudantes de investigación.

Propuesta de centros de desarrollo tecnológico.

Establecer la Maestría en Informática en UAP Texcoco

Vinculación investigación con docencia

Desarrollo de Investigación aplicada con participación de estudiantes.

Fortalecer investigación vinculada con la planta productiva.

Más apoyo en Verano de la Investigación.

Apoyo para profesores de medio tiempo.


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MMeessaa:: IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN TTRRAASSCCEENNDDEENNTTEE PPAARRAA LLAA SSOOCCIIEEDDAADD


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Cursos-talleres sabatinos intersemestrales sobre metodología de investigación = Verano de Investigación (más becas).

Desarrollo de la investigación

Suscripción a revistas científicas.

Implementación del Consejo Académico por DES.

Estímulos académicos por investigación pago de horas/investigación.

Se propone pago por asesorar tesis 40 horas y 12 horas para revisor.

Falta de espacios físicos para investigación.

Integración de una Red Académica de apoyo para investigación.

Establecer la normatividad para la investigación.

Establecer la política institucional de investigación.

Recursos sean transformados a espacios universitarios.

Investigación sobre mercado laboral Chalco.

Vinculación alumno-profesor y el entorno laboral.

Definición de líneas de generación y aplicación del conocimiento en áreas de Ciencias Políticas y Administración Pública.

Desconocimiento de los sectores productivos de la capacidad de la UAEM para proyectos de investigación conjuntos.

Generar instancias que den a conocer capacitación y servicios así como una oficina de transformación de tecnología.

Plan estratégico de apoyo a profesores para plantilla de consultores.

Internacionalización.- Movilidad estudiantil y estancias para profesores


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MMeessaa:: DDIIFFUUSSIIÓÓNN CCUULLTTUURRAALL PPAARRAA LLAA IIDDEENNTTIIDDAADD YY LLAA SSEENNSSIIBBIILLIIDDAADD


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Integración del arte, la ciencia y la cultura

Dotar a las Unidades Académicas Profesionales de los equipos mínimos necesarios para la realización de la función.

Se propone aprovechar el sistema de Radio Universidad Autónoma de Chapingo para establecer una comunicación constante entre las unidades académicas profesionales y planteles de la Escuela Preparatoria ubicados en el oriente del Estado de México.

Aprovechando la desconcentración de estudios superiores incluir Difusión Cultural.

Reconocimiento de quienes se encargan de esta función a través de mejoras salariales.

Asimismo, generar nuevos conceptos radiofónicos donde exista la participación de estudiantes, estableciendo el concepto de laboratorio experimental.

Incluir la actividad cultural como parte integral del quehacer académico y de investigación para contribuir al desarrollo de la comunidad universitaria a través de seminarios o diplomados, círculos de lectura, convocatorias para escribir ensayos, cuentos, narrativas y/o textos de divulgación científica, así como foros de expresión estudiantil.

Establecer líneas de investigación sobre consumo cultural para reorientar planteamientos de desarrollo cultural requeridos en los distintos espacios universitarios.

Dotar de espacios equipados necesarios para la impartición de talleres.

Programa estratégico de promoción artística

Reconsiderar las políticas regionales y estatales de cultura para la elaboración del Plan Rector de Desarrollo Institucional.

Descentralizar los recursos culturales de la Universidad.

Elaborar un catálogo de recursos culturales y artísticos de la zona oriente del Estado de México.

Incorporar el trabajo de egresados a las actividades culturales.


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MMeessaa:: DDIIFFUUSSIIÓÓNN CCUULLTTUURRAALL PPAARRAA LLAA IIDDEENNTTIIDDAADD YY LLAA SSEENNSSIIBBIILLIIDDAADD


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Diseñar carteleras universitarias regionales actualizadas y convenios con municipios e instituciones privadas para economizar recursos a través de trabajos conjuntos.

Conformar equipos profesionalizados de trabajo dedicados a promover la cultura en los distintos espacios académicos, reconocidos por su perfil.

Contribuir a crear la figura dentro del catálogo de puestos del promotor cultural y de tallerista, lo que permitiría la consolidación y seguimiento de acciones de la función. Asimismo, el beneficio de contar con las prestaciones mínimas de ley.

Reorientar programas de difusión artística con apoyo de profesores a fin de ofrecer eventos culturales de carácter didáctico. Incluir actividades culturales dentro de los programas curriculares tendientes a la formación integral del alumno.

Crear salas de exposición y de usos múltiples para realizar exclusivamente actividades culturales.

Contar con infraestructura adecuada para el trabajo eficiente de la promoción y difusión de la cultura.

En función de la producción editorial, generar una revista de divulgación científica y otra cultural a través de equipos formados por DES.

Disminuir los tiempos empleados en el proceso editorial institucional y diversificar las opciones para el formato e impresión de materiales, así como la difusión constante a través de diferentes medios de difusión de los requisitos mínimos necesarios para publicar. Y contar con la infraestructura informática.

Identificar proveedores en la región que permitan la optimización del trabajo editorial.


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MMeessaa:: VVIINNCCUULLAACCIIÓÓNN YY EEXXTTEENNSSIIÓÓNN PPAARRAA UUNNAA SSOOCCIIEEDDAADD MMEEJJOORR


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Una vez que hemos escuchado las 25 ponencias de los compañeros universitarios que participaron en este foro, en la Mesa IV con el tema “Vinculación y Extensión para una Sociedad Mejor”, se han condensado las propuestas que expresan el interés de todos, para que en los próximos cuatro años se consideren acciones pertinentes que respondan a sus expectativas. Cabe destacar que de los ponentes correspondieron a 12 docentes, 3 alumnos y 10 administrativos.

En lo general las unidades académicas profesionales han propuesto las siguientes acciones:

Responder con agilidad y oportunidad a las necesidades propias de los espacios académicos y su entorno social.

Simplificar y agilizar trámites y servicios.

En ese contexto, a continuación me permito someter a su consideración las propuestas que han surgido en esta mesa de trabajo, agrupándolas por cada uno de los subtemas que se establecen en la Convocatoria.

4.1 Vinculación redituable

Renovar y mejorar los convenios de colaboración con el sector productivo a nivel local, priorizando la vinculación con las empresas así como con los distintos niveles de gobierno que inciden en el desarrollo regional.

Promover convenios que privilegien la prestación del servicio social, prácticas profesionales e intercambio académico que sean afines con la formación profesional de quienes prestan sus servicios al sector productivo y al plan de estudios.

Difundir los beneficios de los convenios institucionales, a través del SIC, mejorando su promoción y aprovechamiento.

Que la Universidad ofrezca servicios de consultoría para apoyar empresas de la región dentro de las UAP.

Elevar la capacidad de comunicación a través de medios tecnológicos en las UAP.

Mantener, promover y difundir el programa emprendedor dentro de las UAP. Procurando el financiamiento gubernamental y asesorías del cuerpo docente.


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4.2 Relaciones internacionales, intercambio y movilidad académica

Promover con las dependencias de administración central, así como con organismos nacionales e internacionales, los acuerdos pertinentes para ampliar las relaciones de intercambio y movilidad de los universitarios.

Crear la residencia universitaria para alumnos de la institución y recibir alumnos de intercambio. Y gestionar que el 10% de la matrícula anualmente intervenga en convenios de intercambio.

4.3 Extensión universitaria

Formar grupos de alumnos para ofrecer consultoría a los sectores productivos y de esta forma poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Realizar un programa de evaluación de expedientes de servicio social y práctica profesional llevada a cabo por el responsable de servicio social de las UAP, monitoreando resultados para determinar fortalezas y debilidades

Ampliar el programa de descuentos para estudiantes de las UAP, así como las labores de los instructores profesionales, servicio social y práctica profesional.

Facilitar el trámite por vía electrónica a los alumnos y egresados que realizaron prácticas profesionales.

Diseñar cursos de educación continua para egresados y emplear el pago por concepto de constancias de los diplomados en equipamiento de la educación a distancia.

Mejorar la calidad de la enseñanza de los distintos idiomas, especialmente del idioma inglés para que se imparta como una asignatura obligatoria.

4.4 Coordinación de actividades académico profesionales

Abrir concursos de oposición para profesores de tiempo completo y definitividad para profesores de asignatura.

4.5 Promoción del empleo

Renovar con los sectores productivos, especialmente con el sector empresarial, mecanismos de colaboración que privilegien la contratación de egresados de los organismos académicos y de las unidades académicas profesionales, renovando mecanismos que permitan durante la formación profesional acercamiento a los potenciales centros de trabajo.


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Establecer en las UAP modelos similares al concepto de INCUBASK y vincular proyectos académicos – empresariales a la atención de las necesidades del entorno socio económico.

Establecer mecanismos de coordinación entre organismos académicos y sectores productivos para intercambiar información que permita vincular a los egresados con el mercado de trabajo local y regional.

Realizar seguimiento de egresados creando un sistema que permita conocer su ubicación e intercambiar información para fortalecer los vínculos de colaboración de la UAP.

Desarrollar un sistema de información para una bolsa de trabajo que muestre la oferta y demanda de empleo en la región de UAP.

Mayor relación entre alumnos de práctica profesional y egresados y las empresas con las que ha celebrado convenios la Universidad para servicio social, práctica profesional y bolsa de trabajo.

4.6 Becas y apoyos adicionales a estudiantes

Revisar y evaluar el Reglamento General de Becas a fin de que sus lineamientos permitan atender las necesidades de los universitarios, especialmente de quienes no cumplen con el promedio y que por su situación socio económica requieren de este tipo de apoyos para mantener y culminar sus estudios profesionales.

Impulsar las acciones pertinentes que permitan simplificar, acercar y transparentar la asignación de las distintas modalidades de becas.

Considerar un programa especial para alumnos con recursos precarios, otorgarles un financiamiento del 70% de inscripción con becas adicionales que apoye sus estudios.

Proporcionar mayor presupuesto para crear una beca solidaridad para alumnos con problemas específicos.

Becas a alumnos deportistas independientemente de que pertenezcan a equipos de la Institución.

Continuar con los convenios de descuento, procurando la renovación del total de acuerdos vigentes, para que los universitarios puedan acceder a nivel local y regional a mayores beneficios por este concepto.

Que el comité de becas se encargue de distribuir equitativamente las becas una vez que la Dirección de Control Escolar asentó las calificaciones.


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MMeessaa:: AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN MMOODDEERRNNAA YY TTRRAANNSSPPAARREENNTTEE


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Presupuesto suficiente, diversificado y estable

Que la aplicación de presupuesto se realice con cierta autonomía a través de normas y políticas claras.

Vincular la planeación, programación y presupuestación con la asignación adecuada del presupuesto anual para el ejercicio y teniendo una comunicación constante del usuario con el área de presupuestos para ver el comportamiento del ejercicio, asimismo, se propone que se establezcan montos para gastos menores (mantenimiento, compras, pago de pintura, carpintería, etc.)

Administración objetiva y justa del capital humano

Establecer cursos de capacitación acordes a las necesidades detectadas por los usuarios para profesionalizar al personal administrativo.

Revisar las categorías de los trabajadores universitarios.

Realizar un estudio del capital humano con que se cuenta para compartir servicios y capacitación por DES.

Desarrollar un programa de servicio civil de carrera para el personal administrativo de confianza.

Mejora continua y aseguramiento de la calidad

Capacitación permanente sobre el Sistema de Gestión de la Calidad de la universidad.

Revisar los perfiles de puesto de acuerdo a una evaluación por competencia.

Infraestructura moderna y adecuada

Realizar un programa de construcción para detectar necesidades de laboratorios, talleres, aulas, espacios académicos y deportivos de acuerdo a las necesidades de las UAP.


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MMeessaa:: AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN MMOODDEERRNNAA YY TTRRAANNSSPPAARREENNTTEE


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Establecer más espacios de áreas verdes y que cuenten con sistemas de riego.

Adquisición de transporte por DES.

Dar el aval para realizar contratación de servicios menores para el mantenimiento de las instalaciones de acuerdo a las normas establecidas.

Fomento y soporte de nuevas tecnologías educativas

Mejorar los servicios de telecomunicación y equipamiento de cómputo para dar soporte a las actividades extraescolares y actividades administrativas.


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MMeessaa:: PPLLAANNEEAACCIIÓÓNN,, LLEEGGIISSLLAACCIIÓÓNN,, GGOOBBIIEERRNNOO,, CCOONNTTRROOLL YY CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN


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PPLLAANNEEAACCIIÓÓNN PPAARRTTIICCIIPPAATTIIVVAA YY VVIISSIIOONNAARRIIAA

En esta mesa se contó con una asistencia aproximada de 30 personas, en la cual se dio lectura a un total de 9 ponencias para el tema de planeación. Los temas con mayor relevancia fueron: La importancia de la capacitación en planeación y gestión Institucional. El desarrollo de indicadores educativos relevantes y la evaluación y seguimiento del trabajo institucional.

Donde se detectan como principales problemáticas las siguientes:

La Comunidad Universitaria no está sensibilizada con los procesos de planeación y evaluación por lo tanto se resiste a participar y a ser evaluada.

Son escasos los procesos de capacitación para lograr una cultura de planeación y evaluación, asimismo se aprecia que la metodología que se aplica no se conoce por el personal de las áreas de planeación.

No existen criterios de evaluación uniformes para todos los espacios universitarios, tales como planteles de la Escuela Preparatoria, organismos académicos, unidades académicas profesionales y las oficinas de administración central.

Se carece de un sistema de indicadores educativos que sirvan para medir el desarrollo de la Institución y favorecer los procesos de planeación para la obtención de recursos.

Propuestas

Realizar una campaña de sensibilización sobre los procesos de planeación y evaluación.

Llevar a cabo cursos y talleres de carácter resolutivo y no solo de capacitación.

Se requiere de una estructura que considere la relevancia de las áreas de planeación en cada uno de los espacios Universitarios.

Diseñar indicadores educativos estratégicos para fomentar la práctica de la autoevaluación y retroalimentar del desempeño institucional.


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CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN PPAARRAA LLAA CCRREEDDIIBBIILLIIDDAADD YY LLAA PPAARRTTIICCIIPPAACCIIÓÓNN..

En esta mesa se contó con una asistencia aproximada de 30 personas, en la cual se dio lectura a un total de 2 ponencias para el tema de Comunicación para la credibilidad y la participación. Los temas con mayor relevancia fueron: difusión de la UAEM, y promoción de la Universidad en su entorno.

Se detectan como principales problemáticas las siguientes:

Se realiza una escasa difusión de los servicios y actividades que lleva a cabo la Universidad.

Se cuenta con escasos medios de comunicación para informar a la Comunidad Universitaria y sociedad en general sobre el desempeño Institucional.

Propuestas

Formar brigadas integradas por alumnos para difundir los estudios que oferta la Universidad en las Instituciones de Educación Media y Superior y Sociedad en general.

Crear un departamento de comunicación organizacional en cada UAP que se encuentra vinculado o que dependa de la Dirección General de Comunicación Universitaria.


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RREENNDDIICCIIÓÓNN DDEE CCUUEENNTTAASS YY TTRRAANNSSPPAARREENNCCIIAA EENN LLAA GGEESSTTIIÓÓNN

En esta mesa se contó con una asistencia aproximada de 10 personas, en la cual se dio lectura a un total de 2 ponencias para el tema de Rendición de cuentas y transparencia en la gestión. Los temas con mayor relevancia fueron: Ejercicio del presupuesto vinculado con el logro de objetivos. Ofrecer de manera oportuna el acceso a la Información económica administrativa, sin invalidad la privacidad de quien las emite y asignación presupuestal con base en la autoevaluación anual.


Los sistemas de planeación se vinculan incipientemente con las tareas de presupuestación, por lo que existe incertidumbre respecto a la objetividad en la elaboración del proyecto.

En las UAP no está normada la realización de informes de actividades anuales, los cuales muestran a la comunidad el estado que guarda el espacio académico.

No se informa de manera oportuna del estado financiero que guarda la Institución.

No se cuenta con una evaluación del desempeño de los funcionarios universitarios.

Propuestas

Capacitar y adiestrar a las personas que resguardan la información.

Establecer un sistema vinculado a los procesos de planeación evaluación y presupuestación.

Asignación presupuestal en base al desarrollo cronológico de los proyectos.

Incorporar una cultura de calidad total e impulsar los procesos de una mejora continua.


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GGOOBBIIEERRNNOO IINNCCLLUUYYEENNTTEE YY DDEE SSEERRVVIICCIIOO

En esta mesa se contó con una asistencia aproximada de 30 personas, en la cual se dio lectura a un total de 8 ponencias para el tema de Gobierno incluyente y de servicio. Los temas con mayor relevancia fueron: la educación física y la práctica del deporte en la formación del estudiante, protección civil y seguridad universitaria e identidad universitaria.


Algunos catedráticos de las UAP no son egresados de la UAEM por lo tanto desconocen la historia de la Máxima Casa de Estudios de la entidad.

Se aprecia la ausencia de una cultura de prevención y protección civil, lo cual pone en riesgo a la comunidad universitaria.

Se cuenta con escaso apoyo para fomentar las actividades deportivas y favorecer a los atletas de alto rendimiento.

Propuestas

Llevar a cabo cursos sobre protección civil para favorecer una cultura de prevención, asimismo realizar simulacros de forma periódica para estar preparados ante cualquier eventualidad.

Asignar personal médico en las UAP cubriendo turno matutino y vespertino y dotar del equipo de emergencia necesario ante cualquier contingencia.

Crear talleres de carácter deportivo para fomenta la práctica del deporte, así como contar con una infraestructura adecuada.

Motivar a los alumnos para participar en cursos de primeros auxilios y servir a su comunidad.

Establecer mecanismo para dar a conocer la historia de la UAEM al personal docente y administrativo que provienen de otras instituciones.


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RREEFFOORRMMAA IINNTTEEGGRRAALL YY PPLLEENNAA OOBBSSEERRVVAANNCCIIAA DDEELL MMAARRCCOO JJUURRÍÍDDIICCOO UUNNIIVVEERRSSIITTAARRIIOO

En esta mesa se contó con una asistencia aproximada de 30 personas, en la cual se dio lectura a un total de 8 ponencias para el tema de Reforma integral y plena observancia del marco jurídico. Los temas con mayor relevancia fueron: reforma integral del marco jurídico, divulgación de los ordenamientos jurídicos, creación de un despacho jurídico.


Las UAP carecen de un marco normativo para llevar a cabo las funciones académico administrativas.

Las UAP no cuentan con órganos colegiados.

Las UAP no cuentan con representación ante el H. Consejo Universitario.

Es escasa la divulgación de los ordenamientos jurídicos a la comunidad universitaria.

Propuestas

Gestionar ante el Poder Legislativo del Estado para aprobar la reforma a la Ley de la UAEM.

Creación del despacho jurídico gratuito que dé servicios a la comunidad universitaria.

Contar con áreas donde los alumnos puedan realizar su servicio social y prácticas profesionales en materia jurídica.

Normar para que las UAP realicen sus planes de estudios en la modalidad flexible.

Crear una comisión integrada para las UAP y otros organismos en colaboración con el Abogado General, para contar con un marco jurídico adecuado a sus necesidades.

Realizar foros o talleres para divulgar a la comunidad universitaria los ordenamientos jurídicos que nos rigen.


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MMeessaa:: EEDDUUCCAACCIIÓÓNN MMEEDDIIAA SSUUPPEERRIIOORR


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En punto de las 11:00 y una vez cubiertas las presentaciones formales, se inició la lectura de las ponencias que presentaron 16 participantes y los representantes de ponentes ausentes.

Las aportaciones fueron las siguientes:

DDoocceenncciiaa rreelleevvaannttee ppaarraa eell aalluummnnoo

El docente debe contar con muchas cualidades específicas.

a. El docente del nivel medio sea formado antes de impartir clases, los cursos intersemestrales deben tener secuencia lógica, específicamente en cuanto a didáctica y pedagogía, el docente debe ser evaluado y se le debe dar seguimiento a los cursos y su impacto.

b. Se debe crear la maestría en enseñanza en el nivel medio superior.

Se deben fomentar cursos de formación para los profesores, tanto pedagógicos como disciplinarios.

Los profesores al entrar al nivel medio superior, no tienen capacidades didácticas, ya que nadie se las ha dado. Los cursos intersemestrales no han sido adecuados. Los docentes no tienen conocimiento para formular los instrumentos utilizados en su trabajo diario.

Gran parte de la problemática de los alumnos depende directamente de la preparación deficiente de los docentes, lo cual hace que el estudiante no pueda desarrollar todas sus aptitudes y habilidades.

La relación profesor-estudiante es bastante mala. Se debe buscar la forma de que estas relaciones mejoren ya que inciden directamente en el mal aprovechamiento del estudiante.

Ampliar los cursos respecto al constructivismo. El modelo debe ser bien aplicado y conocido al 100% por los profesores.

Se pide crear una maestría de enseñanza en el nivel medio superior a través de módulos, de forma que el profesor pueda cubrirla por partes sin afectar su trabajo docente. Los módulos deben estar relacionados directamente con la práctica diaria.

Se debe evaluar a los profesores, no sólo aplicar los cursos, sino dar seguimiento a los resultados.


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El plan curricular debe contener la información necesaria para que los estudiantes tengan las herramientas para enfrentar la realidad.

Los profesores deben tener una formación afín a cada tema y contar con una preparación mínima.

Aplicar un examen propio de la UAEM para que los planteles se puedan regir bajo sus propias normas y por lo tanto los requisitos sean de acuerdo con la región. El examen debe comprender cuestiones de la competencia regional.

Se solicita que se abran las 24 materias optativas en 5º y 6º semestre ya que muchas de esas asignaturas permitirían tener acceso a las universidades de la región (UAM, Poli, UNAM). Se solicita además que dichas asignaturas tengan dos sesiones por semana y sesiones de una hora y media.

Para consolidar el claustro de tutores, éstos deben tener la oportunidad de participar en el ProED sin maestría y ser aceptados en función de los resultados de reprobación y deserción de sus grupos.

Se pide que se implementen cursos específicos de computación avanzada.

Se propone implementar la biblioteca digital, que sería una colección de libros de texto completo disponible a través de la web. Así todas las bibliotecas se podrían poner de acuerdo para utilizar las bases de datos en línea. La biblioteca guardaría derechos de autor, por lo que se volvería una gran biblioteca pública y podría ser consultada por cualquier alumno, profesor y trabajador independientemente de su ubicación geográfica. La biblioteca estaría soportada por varias bibliotecas que formaría una “nube virtual” a la cual se podría conectar cualquiera.

Se requiere la incorporación de la educación ambiental de manera transversal en el currículo para desarrollar elementos de relación entre el currículo y la dimensión ambiental. Los problemas ecológicos, impacto ambiental de las tecnologías y el perfil consumista no se toca en ninguna asignatura de forma directa, de modo que no crea una conciencia en el estudiante. No existe la educación ambiental como asignatura.

El comité institucional conformado para la elaboración del nuevo plan de estudios debe estar representado por cada plantel para tomar las decisiones correspondientes de forma que el currículo se lleve a cabo de buena forma y se tenga un currículo de calidad.

Se solicita crear una plataforma virtual de tutoría, a través de textos, foros, grupos y chat.


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Se necesita detectar y desarrollar las áreas de oportunidad en el programa integral de enseñanza del inglés:

a. Contenidos programáticos de acuerdo al modelo curricular. El perfil no cumple con las demandas del modelo.

b. Infraestructura adecuada.

c. Mejorar el sistema de gestión del sistema de control escolar.

d. Evaluación cualitativa de las actividades del docente.

e. Elaboración de exámenes de ubicación que realmente reflejen el conocimiento.

f. Planear, promover e instrumentar programas de desarrollo de los docentes en cuestiones de idiomas.

Los salones de autoacceso deben diseñarse de forma que permitan utilizar equipo y materiales de actualidad, para lo cual hace falta disponer de espacio y mobiliario, además de utilizar los laboratorios para lo que son realmente, es decir, autoacceso y no acceso guiado.

Se propone un programa continuo de asesoría que facilite la formación de estrategias de estudio en los estudiantes, así como cursos de nivelación y asesoría especializada y personalizada y con el uso de materiales adecuados. También se propone crear instrumentos que permitan detectar fallas en el aprendizaje.

Realizar un programa institucional de trabajo colegiado e interdisciplinario. La idea es buscar tener un panorama amplio de la educación que debe recibir el estudiante, un panorama interdisciplinario.

Los profesores de nueva contratación deben cumplir con los requisitos, pero existe cierta problemática. Se debe aportar a la normatividad universitaria procedimientos de instrumentación de contratación de nuevos profesores, examen de aptitudes, inteligencia emocional, seguimiento de su calidad, y, por tanto, una nueva propuesta de contratación.

El ProED no cumple con su objetivo. Ya con los lineamientos conocidos se debe realizar un foro donde participen los interesados y brinden opiniones.

Se debe incluir en el reglamento del ProED la labor docente y la antigüedad como factores fundamentales.


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DDiiffuussiióónn ccuullttuurraall ppaarraa llaa iiddeennttiiddaadd yy llaa sseennssiibbiilliiddaadd

Se solicita la realización de conferencias sobre diversas culturas tocando temas de arte y tecnología. Igualmente se deben realizar visitas a eventos culturales, teatro, música, etcétera.

Debe existir la formación de comunicación y expresión.

Se solicita ofrecer manifestaciones artísticas con mayores alcances y establecer el espíritu artístico para marcar las expresiones de la sociedad. Se deben reformular los valores éticos, institucionales y de familia.

Se solicita apoyo económico para organizar eventos y para el transporte, además de brindar capacitación para llevarlos a cabo.

Debe darse mayor apoyo y estímulos a estudiantes, a través de becas para grupos artísticos y talleres.

Se deberían realizar reuniones mensuales para alcanzar acuerdos y trabajar en el mismo eje.

VViinnccuullaacciióónn yy eexxtteennssiióónn ppaarraa uunnaa ssoocciieeddaadd mmeejjoorr

Hay un serio problema de alcoholismo, tabaquismo, drogadicción y delincuencia. Los estudiantes recurren a escapes que son dichas adicciones.

Diseñar una “beca crediticia” donde el alumno se comprometa a pagar su inscripción al final del semestre en pagos mensuales y mantener un promedio.

Dar un apoyo económico por rendimiento artístico, cultural y deportivo intersemestral siempre y cuando mantengan un promedio mínimo.

Apoyar con más becas, ya que hay muchos más alumnos con ganas de seguir adelante. Se debe motivar a través de las becas a los estudiantes. No es sólo un apoyo, sino una motivación. De igual modo se deben promover las credenciales de descuento particularmente para los comercios de la zona oriente.

La UAEM crea empleados y no capacita empleadores. Se debe revisar la visión que tiene la UAEM.

El programa emprendedor debe ser impulsado de las siguientes formas:

a. Que sea una materia optativa

b. Que sea una materia cocurricular


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c. Que se tengan convenios con instituciones gubernamentales y privadas

d. Que se den a conocer los concursos de la cultura emprendedora.

Se debe implantar el sistema de educación a distancia, se requieren 3 etapas

a. Fase preparatoria: Preparación de recursos humanos y logísticos (instalaciones y programas de estudio).

b. Implantación: Implementar el sistema.

c. Seguimiento: Adecuar el sistema a las nuevas circunstancias.

Para mejorar la orientación educativa, se propone realizar convenios con instancias de la zona que permitan un trabajo colaborativo en atención a casos de drogadicción, alcoholismo, patologías, etc. De forma que se pueda asegurar una atención apropiada a estos casos.

Se debe impartir la asignatura de ética en la sociedad e impartir pláticas con padres de familia sobre el tema.

Implementar medios editoriales para manifestar la relevancia de los temas de ética.

AAddmmiinniissttrraacciióónn mmooddeerrnnaa,, sseennssiibbllee yy ttrraannssppaarreennttee

Capacitar a los trabajadores en lo técnico y en lo humano. Piden cursos sobre los oficios como plomería, herrería y de relaciones humanas.

Se solicita mejorar el servicio de las cafeterías con base en el precio ofrecido, la calidad nutricional, así como la limpieza.

Se debe incrementar la velocidad de la red, así como los servicios ofrecidos por la página web de la UAEMéx.

Se pide impartir cursos de capacitación para el personal administrativo, sobre todo a control escolar, para conocer y fomentar sus habilidades de atención al cliente.

La administración se debe descentralizar y regionalizar para apoyar a los planteles y unidades foráneas, para mejorar el funcionamiento.

Se propone formar una vicerectoría en el oriente del Estado para dar respuesta a cuestiones administrativas y servir de enlace con la administración central.


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PPllaanneeaacciióónn ppaarrttiicciippaattiivvaa yy vviissiioonnaarriiaa

Se deben crear mecanismos que permitan utilizar eficientemente los recursos, así como simplificar el seguimiento y evaluación de las actividades del plantel, además de acercarse a la SPyDI para mejorar el quehacer de los planteles y que se implementen sistemas de seguimiento para manejo de información (bases de datos).

Se propone evitar en los 6 últimos meses de gestión del rector el cambio de directores, y regular los períodos de tal forma que los cambios sean hasta tener el nuevo PRDI, lo cual propiciará el desarrollo equilibrado y estable en la UAEM.

RReeffoorrmmaa iinntteeggrraall yy pplleennaa oobbsseerrvvaanncciiaa aall mmaarrccoo jjuurrííddiiccoo uunniivveerrssiittaarriioo

Se debe crear un acervo histórico, bases de datos de todo tipo, sobre todo históricas. A través de la SPyDI y la Contraloría, además de recursos humanos, generar una base de datos de cada plantel de la Escuela Preparatoria, con planes institucionales, informes anuales, planta docente, planta administrativa, contrataciones, archivo iconográfico de la vida académica y administrativa, disponible para todos.

El universitario tiene derecho a conocer la forma en que se administran los recursos

Generar una gaceta en donde se presenten las acciones realizadas en un período no mayor a 2 meses (una por plantel), llevando a cabo una junta para informar a la comunidad universitaria.

GGoobbiieerrnnoo iinncclluuyyeennttee yy ddee sseerrvviicciioo

Se deben desarrollar y dirigir las acciones de protección civil para coordinar simulacros y formar brigadistas de primeros auxilios, ataque a incendios, alertamiento, etcétera.

Asegurar una acción integral concertada y eficiente. Se requiere liberar personal para que trabaje en lo mencionado.

Se pide establecer un compromiso institucional para desarrollar todas las acciones de protección civil, asegurando un buen funcionamiento, con cursos y simulacros.

Se deben realizar talleres permanentes y voluntarios en los tiempos muertos y se pide apoyo con convenios a instituciones adecuadas para atacar cuestiones relacionadas con la salud al interior de los planteles, ya que se han visto en la necesidad de hacer colectas voluntarias para cubrir dicha problemática.


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Al inicio de cada semestre o intersemestralmente se deben llevar a cabo conferencias, cursos y ponencias que aborden dicha problemática, teniendo como expositores a protección civil, bomberos, AFI, policía municipal, etcétera.

Se sugiere tomar en consideración la apertura del área de enfermería o de salud para dar atención oportuna a los alumnos, o en dado caso, mejorar la enfermería y tener a alguna persona de planta para primeros auxilios.

Se pide contar con una guía del docente, que dentro de la libertad de cátedra, le sirva como un referente para impartir las asignaturas.

Damos por seguro que el señor rector, Dr. José Martínez Vilchis, y la propia institución agradecerán y tomarán estas aportaciones en el diseño del Plan Rector de Desarrollo Institucional. Toda vez que estas aportaciones, además de evidenciar la certeza intelectual de los participantes, dan fe de la voluntad de colaboración y del compromiso institucional que actúan día a día. Tales méritos facultan a nuestros ponentes para verter propuestas derivadas de la experiencia con que enfrentan contingencias para mantener el espíritu universitario con patria, ciencia y trabajo.

Gracias por su participación.

currículum universitario de calidadweb.uaemex.mx/prdi/fscommand/mat_s2_rel.pdf · 2009-04-07 ·...

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