cultura organizacional 2015 2
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Estrategia y Cultura
organizacional UPN
2015-2
Departamento de CIENCIAS
UPN
MISIÓN
“Formamos ciudadanos íntegros y competentes mediante procesos educativos
innovadores que privilegian el aprendizaje, el pensamiento crítico y el espíritu
emprendedor, permitiéndoles contribuir al desarrollo sostenible de nuestra
sociedad y al logro de sus objetivos de vida”.
VISIÓN
“Ser reconocidos como la primera opción en educación superior en el Perú por su
calidad académica y accesibilidad, cuyos profesionales se desempeñan
exitosamente en un entorno global contribuyendo al desarrollo social y económico
del país.”
• Prácticas pre profesionales
• Uso intensivo de TI en el aprendizaje
• Cursos on line
• Modelo educativo por competencias, enfocado en el estudiante
• Profesores de excelencia
• Acreditación
1ª opción en educación universitaria
• Internacionalidad llevada a las aulas
• Convenios
«Dueños de su propio destino»
Calidad Accesibilidad Internacionalidad Empleabilidad
PILARES ESTRATÉGICOS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
Contribuir con la formación de profesionales
líderes con sólidos conocimientos científicos,
valores y competencias definidos en el
Modelo Educativo UPN , promoviendo y
desarrollando una enseñanza basada en
metodologías activas, que garanticen el
cumplimiento de los estándares
internacionales de calidad educativa.
SISTEMA ORGANIZACIONAL
VALORES
FUNCIONES BÁSICAS DEL DOCENTE
DOCENTE COMPETENTE
Tiene Conocimientos Sólidos en la
Especialidad del Curso
Conoce y Aplica Metodologías Activas
y TIC
Genera un buen Clima para el aprendizaje
Inteligente Emocionalmente
Evaluaciones de Conocimiento
Uso de IDEAParticipación en Capacitaciones
Alta SatisfacciónNo genera Conflicto
ALTA SATISFACCIÓN
DOCENTE DE EXCELENCIA
Tener mucha pacienciaBuen trato a los estudiantes
Buen dominio del temaBuenos materiales
Realiza la preparación de su Clase
Debe ser muy dinámicoSer práctico en sus clases
Ser organizado en sus clasesDebe ser Didáctico
Buena explicación – Genera participación
1. Alineación del perfil docente UPN:
1.1 El docente debe aplicar el modelo IDEA en todas sus clases.
1.2 Su clase, debe estar orientado a la carrera profesional, en la cual se debe dar énfasis en los problemas contextualizados.
2. Matrices de evaluación:
2.1 La elaboración de las autoevaluaciones y exámenes deben estar alineadas a la matriz de evaluación dadas por la coordinación.
2.2 Cumplimiento en el tiempo oportuno de la entrega de tareas asignadas por la coordinación.
LINEAMIENTOS DEL DOCENTE
INDICADORES DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
RESULTADOS DE LOS INDICADORES 2015-1
ESAN° de Quejas Docentes Capacitados IDEAUso de IDEAMatrices de EvaluaciónMeta-cursos EstandarizadosMetodologías TECAP
3. Deserción % de estudiantes desertores% Docentes Certificados Ciencias (*)% de Docentes Certificados en Formación Docente
5. NPS % NPS
Indicadores de Medición
1.SATISFACCIÓN
2. Servicio Académico
4. Calidad
SATISFACCIÓN ACADÉMICA
Propósito: Conocer la opinión de los estudiantes sobre diferentes aspectos académicos.
1. ESA: Encuesta de Satisfacción Académica
Meta 2015-2: 17
RESULTADOS ESAEncuesta de Satisfacción Académica del Dpto. de Ciencias
Encuesta Resumida
USO DE IDEA
¿QUÉ CONTIENE CADA DISEÑO DE APRENDIZAJE?
1. Sílabo del Curso
3. Instrumentos Verificación del Aprendizaje
4. Material Adicional del Curso
MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE IDEA
100% Docentes Nuevos capacitados
en IDEA 2015-2
98% docentes capacitados en IDEA-
2015-1
CALIDAD Y EXIGENCIA ACADÉMICA
Docentes – IDEA 2015-1
Docentes – Buena ESA
LA RÚBRICAINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LA RÚBRICA
• Se puede entender por rúbrica "un instrumento de medición
que tiene criterios establecidos y estándares de desempeño por
niveles y escalas, con el propósito de determinar la calidad de
ejecución de tareas específicas en los estudiantes -cuando es
aplicado en educación- o en los trabajadores si su aplicación es
en ámbito laboral". (Vera Vélez, 2008).
• Producto esperado, trabajo concreto terminado realizado por el estudiante y que puede ser evaluado.• Informe• Proyecto• Maqueta• Trabajo de Laboratorio• Trabajo de Investigación• Ensayo, etc.
ASPECTOS A EVALUAR
EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE
OBSERVACIÓN DE CLASES- ACOMPAÑAMIENTO
NO CONFORMIDADES - QUEJAS
Tipo de Queja N° de Incidencias
Gestión del Curso
Evaluaciones 4Materiales 0Información 1Contenidos 1Puntualidad 0
Metodología del docente 4Trato al estudiante 2 (Muy Grave)Nivel de Conocimiento del Docente 0
Total 12
Quejas
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CURSO
T (60%)
Ex. Parcial (20%)
Ex. Final (20%)
evalua
ción
evalua
ción
T1T2
T3
T1= 50%EE+30%PD+20%PC
T2= 50%EE+30%PD+20%PC
T3= 70%PF+30%EE
EE : Evaluación escritaPD : Práctica dirigidaPC : Participación en claseEC : Evaluación contínuaPF: Exposición de proyecto
SISTEMA DE EVALUACIÓN POR CADA AREA
CRONOGRAMA DE INGRESO DE NOTASCRONOGRAMA DE INGRESO DE NOTAS
Fecha límite
• Los estudiantes deberán aprobar con la nota mínima de 12, de lo contrario deberán rendir el examen sustitutorio. A continuación se detalla el proceso a seguir:
EVALUACIONES SUSTITUTORIAS
NPS
Promotores: Los que responden asignando 9 o 10 puntosPasivos: Los que responden asignando 7 o 8 puntosDetractores: Los que otorgan 6 puntos o menos
RESULTADOS NPS (NET PROMOTER SCORE)
Promotores - DetractoresNPSN° Encuestas
DESERCIÓN ACADÉMICA
Deserción Académica – Dpto. de Ciencias
Ciclo Total Riesgo (Plan 3) Deserción Ciencias % Deserción2014-1 225 135 60%2015-1 308 81 26%
Curso Ciclo DeserciónMATEB 1 6%MATEB0 1 13%CALC1 2 2%MATEM1 2 2%OTROS 3, 4 y 5 3%
Estrategias Aplicadas:1.Identificación de Estudiantes en Riesgo2.Análisis de Deserción Académica Ciencias3.Focus Gropus a Delegados – Perfil Docente de Excelencia4.Reunión con docentes de Estudiantes en Riesgo.5.Realización de Seminarios y Asesorías6.Seguimiento Académico Docente en Aula (Compromiso docente y motivación al estudiante)7.Carta de Compromiso-Estudiante
Comparativo ciclo Impar (De mayor ingreso)
INCONVENIENTES:INCONVENIENTES:
No pudo marcar el inicio/térmico de su sesión
No ingresó las Notas en la fecha programada.
Faltó a clases y no informó.