cultura de reciclaje en la ciudad de arequipa, 2015
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CULTURA DE RECICLAJE EN LOS DISTRITOS DE CERRO COLORADO Y ALTO SELVA ALEGRE, AREQUIPA 2015TRANSCRIPT
I
Universidad Tecnológica del Perú
Facultad de Ingenierías
Carrera de Ingeniería Industrial
CULTURA DE RECICLAJE EN LA CIUDAD DE AREQUIPA, 2015
Trabajo de investigación
Cáceres Cruz Joel Moises Huisacayna Aguilar Wendy Rocío Mamani Flores Angel Surquislla Alvarado Lander
Asesor
Lic. Arturo Laura Mamaní
Arequipa–Perú
2015
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Tabla de contenidoCapítulo I: Planteamiento del problema......................................................................6
1.1. Descripción del Problema........................................................................................6
1.2. Formulación del Problema......................................................................................7
1.3. Interrogantes de Investigación................................................................................7
1.3.1. Interrogante General:..............................................................................................7
1.3.2. Interrogantes específicos:.......................................................................................7
1.4. Objetivos..................................................................................................................8
1.4.1. Objetivo General......................................................................................................8
1.4.2. Objetivos Específicos..............................................................................................8
1.5. Justificación de la Investigación..............................................................................9
1.6. Marco Teórico........................................................................................................10
1.6.1. Antecedentes De La Investigación:.......................................................................10
1.6.2. Conceptos Básicos................................................................................................17
1.6.3. Bases Teóricas......................................................................................................22
1.6.3.1. El Reciclaje......................................................................................................22
1.6.3.1.1. Origen del reciclaje.........................................................................................22
1.6.3.1.2. ¿Qué es Reciclar?............................................................................................22
1.6.3.1.3. ¿Porque reciclamos?.......................................................................................23
1.6.3.1.4. Beneficios que se obtiene del reciclaje...........................................................24
1.6.3.2. Que es tener una cultura de reciclaje.............................................................25
1.6.3.2.1. Las consecuencias a falta de una cultura de reciclaje.....................................25
1.6.3.3. Proceso de reciclaje........................................................................................26
1.6.3.4. La Basura........................................................................................................28
1.6.3.4.1. Separación de residuos...................................................................................29
1.6.3.5. Materiales reciclables.....................................................................................30
1.6.3.5.1. Procedencia de los Materiales Reciclables.....................................................30
1.6.3.5.2. Materiales Principales Para el Reciclaje, Venta y Procesamiento Casero.......31
1.6.3.5.2.1. Papel y Cartón.............................................................................................31
1.6.3.5.2.2. Plásticos......................................................................................................34
1.6.3.5.2.3. Vidrio..........................................................................................................35
1.6.3.6. Degradación de los desechos..........................................................................36
1.6.3.7. Como implementar una cultura de reciclaje...................................................37
1.6.3.7.1. Las tres RRR....................................................................................................38
1.6.3.8. Programa de Educación, Sensibilización y Participación:................................39
1.6.3.9. Que sucede si Reciclamos...............................................................................40
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1.6.3.10. EL PNUD (PROGRAMAS DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO) EN AREQUIPA 41
1.7. Cuadro de Operacionalización de la Variable.......................................................44
1.8. Hipótesis................................................................................................................44
Capítulo II: Planteamiento operacional.............................................................................46
2.1 Metodología de la Investigación............................................................................46
2.2 Población y Muestra..............................................................................................46
2.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos................................................48
2.4 Estrategias de recolección de datos.....................................................................49
2.5 Recursos Humanos, Materiales y Financieros......................................................50
2.6 Cronograma de Actividades..................................................................................52
IV
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CAPÍTULO I
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Capítulo I: Planteamiento del problema
1.1. Descripción del Problema
En los últimos años hemos sido testigos dela mala preservación de los ecosistemas,
la diversidad biológica y el medio ambiente, es por ello que nos enfocamos a
concientizar la Cultura del reciclaje en nuestra ciudad mediante la actitud proactiva de
la ciudadanía y los organismos públicos para encaminar y establecer programas y
políticas ambientales para la recolección y el manejo de los desechos sólidos, con el
fin de no contaminar la ciudad, incentivando un patrón de conducta ecológica en la
colectividad sobre todo en distrito de cerro Colorado y Alto Selva Alegre.
La cultura del reciclaje es todo un desafío para nuestra sociedad actual al asumir
acciones ante problemas ambientales y la mala práctica en nuestra vida cotidiana.
Para tener una idea de la importancia de asumir esta cultura en nuestras actividades
diarias, consideremos casos de nuestra realidad las bolsas de plástico que usamos
diariamente, que tardar hasta 450 años en destruirse. Una buena opción que
deberíamos hacer y que lo aplican ya algunos países europeos y Estados Unidos es la
utilización de bolsas de papel o tela con el objetivo de crear una cultura de protección
al medioambiente. En nuestro país también se está realizando las prácticas de cultura
de reciclaje, aunque a menor escala; Desde hace algunos años se ha introducido en
algunos supermercados el uso de bolsas de plástico biodegradables como producto
orgánico.
Aunque no lo parezca, la cultura del reciclaje no es algo nuevo. Es tan antigua como la
propia producción industrial; sin embargo, falta difundir y masificar sus beneficios,
sobre todo en las escuelas. Quizá las nuevas generaciones hagan mejor las cosas.
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1.2. Formulación del Problema
CULTURA DE RECICLAJE EN LOS DISTRITOS DE CERRO COLORADO Y
ALTO SELVA ALEGRE, AREQUIPA 2015
1.3. Interrogantes de Investigación
1.3.1. Interrogante General:
¿Cuál es el nivel de cultura de reciclaje, en los distritos del Cerro Colorado
y Alto Selva Alegre, en la ciudad de Arequipa 2015?
1.3.2. Interrogantes específicos:
¿Cómo son los efectos que producen en la salud debido a la falta de una
cultura de reciclaje en Cerro Colorado y Alto selva Alegre de la ciudad de
Arequipa, 2015?
¿Cuál es la grado conocimiento de cultura de reciclaje en Cerro Colorado y
Alto Selva Alegre de Arequipa, 2015?
¿Qué tipos de reciclaje se practica en Cerro Colorado y Alto Selva Alegre
de la ciudad de Arequipa, 2015?
¿Cuál sería la solución más cercana para empezar a erradicar la
contaminación, mediante una cultura de reciclaje en la ciudad de Arequipa,
2015?
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1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo General
Describir el nivel de cultura de reciclaje en los distritos de Cerro Colorado y
Alto Selva Alegre 2015.
1.4.2. Objetivos Específicos
Identificar los efectos que produce la contaminación en la salud debido a la
falta de una cultura de reciclaje en el distrito de Cerro Colorado y Alto
Selva Alegre, 2015.
Examinar y conocer el grado de falta de cultura de reciclaje en los distritos
de Cerro Colorado y Alto Selva Alegre.
Determinar e identificar los tipos de reciclaje en los distritos de Cerro
Colorado y Alto Selva Alegre 2015.
Determinar una solución para disminuir la contaminación, mediante una
cultura de reciclaje en el distrito de Cerro Colorado y Alto Selva Alegre,
2015.
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1.5. Justificación de la Investigación
Este trabajo de investigación será de gran beneficio para nuestra universidad
en especial a los alumnos de otros ciclos a quienes les servirá de guía en un
estudio futuro y tener un antecedente sobre la exigencia en los nuestros
trabajos de investigación en nuestra universidad.
Es muy importante porque toca un problema de índole social porque nos
afecta a todos de forma directa e indirecta y como ingenieros industriales nos
enfocamos en la mejora continua planteando soluciones viables y aplicables,
poniendo en práctica conocimientos adquiridos hasta ahora y adquiriendo
nuevos conocimientos con ayuda de nuestros docentes.
El trabajo de investigación contribuirá a la sociedad con los resultados para
conocer al detalle el ámbito socioeconómico dando a sus interesados
oportunidades de mejora en la calidad de servicio y por ende mayor atracción
de clientes.
1.6. Marco Teórico
1.6.1. Antecedentes De La Investigación:
Título del antecedente: Arequipa: contaminación
Autor: Camila Laura
Año: 2010
Procedencia: Perú
Fuente: http://www. Contaminación/la republica del peru
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Resumen:
La principal fuente de contaminación continúa siendo el parque automotor. Ello se
refleja en que los días de menor presencia de PM2.5 en el aire se registra los
domingos, cuando hay menor circulación de vehículos.
Es por eso que puede generar graves daños a la salud de las personas, desde
problemas respiratorios hasta el temible cáncer.
Título del antecedente: residuos sólidos plásticos
Autor: karolay
Año: 2014
Procedencia: Perú
Fuente : http://www.monografias.com/trabajos16.shtml
Resumen
El objetivo de este breve ensayo fue analizar la situación actual del reciclaje de los
residuos en el mundo y particularmente en la ciudad de Morelia, Mich., México.
El análisis de este problema, indica que en los países desarrollados
existe conciencia sobre el manejo de los residuos sólidos, especialmente plásticos,
que incluso representan una alternativa explotable comercialmente que, resuelve el
problema ambiental y la pérdida de recursos naturales. En contraste, en países
en desarrollo como México, no existe conciencia sobre la cultura del reciclaje, lo que
causa contaminación ambiental y el desaprovechamiento de su uso potencial.
Título: Estrategia para pedagógica para desarrollar una cultura ambiental
Autor: Pacheco Salazar
Año: 2011
Procedencia: Perú
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Fuente: http://es.slideshare.net/beatrizevf/resumen-proyecto-de-educacion-
ambiental-2011
RESUMEN:
La construcción del PRAE se desarrollará dentro del marco de la investigación acción,
donde la participación, el análisis de la problemática, y el reconocimiento del contexto,
lleva a la intervención con estrategias que den alternativas para el que hacer
pedagógico consecuente con los valores en busca del reconocimiento de sí mismo, de
lo natural, de lo social y lo cultural, en procura de aportar a un modelo de preservación
y de desarrollo sostenible con el medio ambiente. Las experiencias de este proyecto
reunirán un conjunto de elementos que para el contexto de la comunidad y con
argumentos teóricos deberán aportar al mejoramiento y sanidad del entorno
disminuyendo los residuos sólidos dejados sin control y propondrá técnicas de manejo
de los mismos. El proyecto se enmarca dentro del programa de “Estudios Científicos
de la Educación” del tipo descriptivo y correlacionar. Se pretende valorar el
aprendizaje de las ciencias aplicadas al entorno escolar y la tecnología en función del
enfoque y del uso de la Información, en particular la relacionada con el aprendizaje
móvil. Una hipótesis de trabajo de este proyecto plantea un diseño curricular de
carácter social que favorece la creatividad, la comprensión y la autonomía para poner
en práctica los conceptos científicos y tecnológicos relacionados con el medio
ambiente y contribuye a desarrollar en el estudiante y en el docente, actitudes
positivas hacia el cuidado y protección del medio ambiente a través de procesos
investigativos con proyección social. Como innovación en esta propuesta, otra
hipótesis considera que pueden hacerse registros, que visualicen y valoren la
interacción social, empleando un sistema de gestión de aprendizaje y de contenidos
interactivos en beneficio del desarrollo de la autonomía del estudiante con acceso a su
entorno (diseño de un blog para el PRAE). Para el desarrollo de este proyecto se
estima un tiempo anual escolar de 10 meses, distribuidos en las siguientes fases:
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Preparación, ejecución de actividades de sensibilización y de proyección,
Sistematización y Evaluación. Como recursos pedagógicos y metodológicos se tienen
talleres, mesas de trabajo, video foros, recorridos, celebraciones del calendario
ambiental, campañas ambientales, articulación de todos los conocimientos y áreas
para crear conciencia y formación ambiental; así mismo, buscar estrategias para que
el conocimiento entre docentes y estudiantes permita que ambos se esfuercen por
buscar y proponer una mejor calidad de vida. Desde esta perspectiva, se elaborará
un diagnóstico con base en cual se desarrollarán las acciones que promuevan y
faciliten dar solución a la problemática ambiental encontrada, para ello se aplicará
una encuesta cuya población es el municipio de Guática Risaralda y la muestra está
constituida por 5 integrantes del comité Municipal ambiental, 5 representantes de la
administración municipal.
Título del antecedente: reutilización dereciclaje en estudiantes de
humanidades de primer y tercer grados.
Autor: Adrian Rodriguez Ramirez
Año: 2010
Procedencia: Perú
Fuente: http://www.uv.mx/sociogenesis/n4/articulos/Rodriguez-Aragon-
Avalos-Reutilizacion.pdf
Resumen
Contaminación Ambiental causada por diversas actividades humanas y, como
individuos conscientes, tenemos la responsabilidad de proteger los recursos de uso
común, tales como el agua, el aire, la tierra, etc. En esta ocasión nos hemos
interesado en dos actividades que consideramos básicas y factibles para disminuir el
problema mencionado: el reciclaje y la reutilización. Lo que buscamos es una primera
aproximación a la cultura y la participación en actividades relacionadas con el reciclaje
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y la reutilización en un universo accesible a nuestra condición de estudiantes de
sociología. Ese universo lo formaron, por razones de accesibilidad, los estudiantes de
humanidades de primer y tercer nivel, del sistema escolarizado, pertenecientes a la
Universidad Veracruzana. Estamos convencidos de que si las personas somos
conscientes del problema y nos involucramos en distintas prácticas de reutilización y
reciclaje, se puede lograr una disminución de las actividades humanas que afectan el
medio ambiente directa e indirectamente. Por otro lado, resultó atractivo para nosotros
haber realizado una investigación que nos permitiera obtener información útil sobre el
tema mencionado, a partir de la aplicación de los métodos estudiados en las
experiencias educativas de estadística descriptiva y de estadística inferencial. Con los
procedimientos de la primera capturamos, procesamos y presentamos la información
de manera entendible; con los de la segunda, hicimos inferencias y generalizaciones
respecto a un universo grande a partir de la información obtenida en una muestra
relativamente pequeña. Se trata, entonces, de una investigación mediante encuesta
por muestreo. El reporte está dividido en cuatro partes principales: la primera la
dedicamos a exponer algunos conceptos fundamentales que creemos pertinentes para
entender mejor la problemática que abordamos y en torno a los cuales gira el
desarrollo del trabajo; en la segunda, definimos el universo objeto de estudio y los
objetivos, general y particulares, las variables en que descompusimos estos últimos y
el marco de los conceptos-guía de la investigación; la tercera está destinada a explicar
el método aplicado, poniendo atención especial en los procedimientos de obtención de
la muestra; y en la cuarta, hacemos las lecturas e interpretaciones de los resultados
que presentamos en tablas o gráficos y las conclusiones. Finalmente, después de la
bibliografía, ofrecemos los apéndices que muestran los instrumentos utilizados y las
dificultades con que tropezamos en la aplicación del método.
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1.6.2. Conceptos Básicos
a) Niveles de cultura de reciclaje:.
El término "cultura" identifica el conjunto de formas de vida, materiales e
intelectuales de una sociedad. Por otro lado, "reciclaje" define el proceso
industrial por el que los residuos continúan su ciclo de vida, convirtiéndose
bien en materias primas para la obtención de nuevos productos o bien en
energíaFuente especificada no válida..
b) Conocimiento:
La contaminación ambiental se produce cuando en el medio ambiente
aparecen determinados agentes físicos, químicos, o biológicos que
producen efectos nocivos en los seres vivos que pueden hacer peligrar la
existencia de vida en el planeta.Fuente especificada no válida.
La contaminación atmosférica cambia el clima de la Tierra, pero no todos los
agentes contaminantes de la atmósfera ejercen el mismo efecto. Algunos
contaminantes de la atmósfera causan mayor calentamiento del planeta.
Es importante reciclar, puesto que producimos demasiada basura. Más
de un kg. al día por persona. Sin embargo, una fracción importante de la
basura que generamos, puede reutilizarse o reciclarse. Y eso es algo
que, en buena medida, depende de cada uno de nosotros.
Al aprovechar el valor material de la basura, mejoramos la salud
ambiental de nuestro entorno. Cuando colaboramos con el reciclaje,
protegemos el medio ambiente.Fuente especificada no válida.
Sin duda alguna, los seres humanos nos hemos convertido en el principal
agente de deterioro ambiental y, a la vez, en sus principales víctimas. De
ahí nuestra responsabilidad, individual y colectiva, a la hora de moldear
nuestros hábitos y comportamientos ambientales.
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La generación de residuos es uno de los más grandes problemas
medioambientales de las sociedades avanzadas en el nuevo siglo. No
podemos seguir siendo verdugos de nosotros mismos.
c) Efecto: La contaminación ambiental tiene efectos adversos sobre la salud,
desde irritaciones leves hasta enfermedades más graves. Las emisiones
de sustancias tóxicas como monóxido de carbono, dióxido de azufre, óxido
de nitrógeno y partículas sólidas se acumulan en el cuerpo y causan
estragos en él. Algunos de ellos son dificultad para respirar, irritación en la
garganta, tos, ardor en los ojos e incluso el desarrollo de enfermedades
respiratorias y cardiacas crónicas. Fuente especificada no válida.
d) Causas:
La falta de educación, los malos hábitos tendentes al consumo más
desaforado, así como el crecimiento desmedido de los núcleos urbanos
exigen modificar la conducta en lo que a residuos se refiere, estimulando la
responsabilidad que cada uno tiene por el hecho de generar el residuo.
Educar a la población de sus beneficios y de lo que puede evitar a largo
plazo si se realizan con frecuencia prácticas de reciclaje, para mejorar la
calidad de vida de los habitantes, puesto que sino esto traerá
consecuencias a nivel sanitaria en la población de nuestra
localidad.Fuente especificada no válida.
e) Solución: La reutilización de productos es la mejor manera para promover
el reciclaje.
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Es necesario concientizar a la población sobre la importancia del reciclaje
en su uso diario, para eso es necesario llegar a la población con campañas
en las que se promueva el uso del reciclaje. En los centros
educativos ofrecer talleres en los que se mencione la importancia del
reciclaje y las ventajas que puede ofrecer su uso en la conservación del
medio ambiente
Crear centros de reciclaje en cada barrio en los que se puedan llevar
productos que ya no utilizamos y que puedan servir a otras personas
(ejemplo la ropa y elementos del hogar).Fuente especificada no válida.
Sin un programa de reciclaje, el medio ambiente sufrirá los efectos de la
contaminación y acentuará la tensión de los recursos naturales.
f) Medio Ambiente: se considera Medio Ambiente al conjunto de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que
fluyen en la vida de la humanidad y en las generaciones futuras. Es decir el
concepto de medio ambiente engloba no solo el medio físico (suelo, agua,
atmosfera), y los seres vivos que habitan en el, sino también las interacciones
entre ambos que se produce a través de la cultura, la sociología y la economía.
(Echarri, 2007)
g) Contaminación: Introducción de cualquier tipo de sustancia, materia o influencia
(física, ruido, radiaccion) en un medio, bien aumentando los niveles normales o
introduciéndoles donde no existían. La contaminación puede tener origen natural
(por ejemplo, los volcanes en erupciones) o antropogénico. La contaminación está
causada por los vertidos. (Frers, 2010)
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h) Vertido: Es un conjunto de desperdicios (líquidos, solidos o gaseosos) que se
introducen en el medio ambiente como consecuencia de la acción humana.
i) Residuo: cualquier sustancia u objeto inservible, del cual su poseedor se
desprende.
j) Impacto ambiental: Se define como la “Modificación del ambiente ocasionada
por la acción del hombre o de la naturaleza”. Un huracán o un sismo pueden
provocar impactos ambientales, dichos impactos también pueden ser provocados
por obras o actividades que se encuentran en etapa de proyecto (impactos
potenciales), o sea que no han sido iniciadas.
k) Atmosfera: Entre la superficie de la tierra y la oscuridad del espacio exterior está
la región que llamamos atmósfera, el aire que respiramos es de la parte más baja
de ella. Esta envoltura gaseosa de la tierra, no sirve únicamente como un techo
protector, sino también para el sostenimiento de la vida, como fuente de oxígeno
y de dióxido de carbono, como regulador de la temperatura, como fuente de agua
durante las lluvias, entre otros. Sin la atmósfera, la Tierra sería un planeta muerto,
como la Luna, no habría bosques, ni animales, ni vida acuática, los rayos solares
llegarían directamente a la corteza terrestre, produciendo temperaturas elevadas,
evitando todo proceso biológico. (Figueroa, 2005)
l) Globalización: Puede entenderse como la fase reciente del proceso secular de
internacionalización económica, iniciada en las últimas décadas del siglo XX, con
grandes cambios planetarios a nivel monetario, cambiario, energético, comercial y
tecnológico. La globalización consiste en la creciente integración de las distintas
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economías nacionales en una única economía de mercado mundial. El proceso
depende del crecimiento económico, el avance tecnológico y la conectividad
humana (transporte y telecomunicaciones).
m) Ecosistema: Es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la Ecología. Es un
sistema complejo en el que hay interacciones de los seres vivos entre sí y con el
conjunto de factores no vivos que forman el ambiente: temperatura, sustancias
químicas presentes, clima, características geológicas, etc.
n) Calentamiento Global: significa el aumento de temperatura media en la Tierra.
Este fenómeno está asociado al efecto invernadero, que consiste en que ciertos
gases que componen la atmosfera retienen parte de la radiación solar que llega
hasta la Tierra, impidiendo que la irradiación escape al espacio y manteniendo la
temperatura de la Tierra, (o en este caso aumentándola).Los gases más comunes
asociados a este fenómeno son el vapor de agua metano y el dióxido de carbono.
(Molinelli, 2001)
o) Capa de Ozono: Los principales gases destructores del ozono son los óxidos de
Nitrógeno (NOx), originados en combustiones y en la agricultura intensiva; los
compuestos con cloro y bromo como los clorofluorocarbonos usados en
propelentes y en la industria del frío y del plástico. (Bordehore)
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1.6.3. Bases Teóricas
1.6.3.1. El Reciclaje
1.6.3.1.1. Origen del reciclaje
La historia del reciclaje se remonta muy atrás en el tiempo. De una u otra forma el
aprovechamiento y reutilización de los materiales ha estado presente desde los
comienzos de la historia del ser humano.
Los arqueólogos han puesto fecha a ese comienzo, han encontrado evidencias del
origen del reciclaje, saben que ya se practicaba alrededor de 400 A.C. y desde
entonces se ha dado de muchas maneras. Sin embargo, el reciclaje tal y como lo
conocemos hoy es algo que se ha producido en el último siglo, especialmente después
de la segunda Guerra Mundial.
1.6.3.1.2. ¿Qué es Reciclar?
Hoy en día las cifras de contaminación son alarmantes. El 80% de nuestros
desperdicios se alberga en rellenos sanitarios al aire libre donde no existe control
sobre el manejo de desechos. De cada 100 Kg. de basura sólo 70 Kg. se recolectan.
Más de 30 mil toneladas diarias van a barrancos, ríos y terrenos baldíos
convirtiéndose en agentes contaminantes y fuentes de infección.
El reciclaje es la actividad de recuperar los desechos sólidos al fin de reintegrarlos al
ciclo económico, reutilizándolos o aprovechándolos como materia prima para nuevos
productos, con lo que podemos lograr varios beneficios económicos, ecológicos y
sociales:
Con el reciclaje, se pueden recuperar materiales y, por consecuencia,
economizar materia prima, energía y agua necesarias para la producción de
nuevos materiales y bajar la contaminación ambiental.
El sector de reciclaje coadyuva a crear fuentes de trabajo para aquella mano
de obra no calificada.
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El reciclaje permite a la industria conseguirse materia prima secundaria a bajo
precio y aumentar su competitividad
Con el reciclaje se disminuye la cantidad de los desechos que se disponen en
los botaderos o rellenos sanitarios. Por consecuencia, se bajan el consumo de
paisaje, los costos y los impactos ambientales que genera la disposición final.
Generalmente el reciclaje es una actividad que se realiza más o menos
clandestinamente y sin organización por personas individuales que escogen los
materiales recuperables de la basura y los venden a intermediarios. Estos
intermediarios pasan los materiales por un tratamiento rudimentario (limpieza,
compactación), después lo venden a talleres o fabricas que los procesan. En varios
lugares se ha tratado de optimizar y organizar el reciclaje, al fin de poder reciclar más
material, obtener una mejor calidad de estos materiales y lograr mayores ingresos
para los recicladores. (Palma, 2008)
1.6.3.1.3. ¿Porque reciclamos?
En la sociedad actual en la que vivimos, el aumento del consumo nos proporciona
muchas ventajas que todos finalmente deleitamos, no obstante, ni siquiera pensamos
que todo esto trae consigo obligaciones y responsabilidades que todos debemos
asumir; debido a que cada vez es más la cantidad de basura generamos y por ende
mayor el perjuicio a la naturaleza por el uso sin conciencia de recursos naturales no
renovables.
Sin duda, todos y cada uno de nosotros podemos contribuir sencillamente con las 3R:
Reducir: procurar reducir el volumen de productos que consumimos, ya que
muchas veces adquirimos cosas que no son realmente necesarias y no
pensamos que para su fabricación utilizan materia prima como el petroleo y el
agua.
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Reusar: se trata de reutilizar el mayor numero posible de objetos con el único
fin de generar menos basuras, podemos reutilizar el papel, los juguetes, libros,
entre otros.
Reciclar: consiste en fabricar nuevos productos utilizando material obtenidos de
otros viejos. Para que los productos se puedan reciclar debemos separarlos.
Estas son las tres acciones que debemos agregar a nuestro estilo de vida, ya que con
el adecuado proceso de los residuos domiciliarios, ayudamos a disminuir los niveles
de contaminación ambiental, preservamos la naturaleza, cuidamos los recursos no
renovables, ahorramos energía y mantenemos limpio nuestro entorno.
(reutiliz.blogspot.pe/2012/11/)
1.6.3.1.4. Beneficios que se obtiene del reciclaje
Reduce las emisiones de Gases de efecto invernadero que contribuyen al cambio
climático y global.
Ahorra en Recursos naturales como son el uso de la madera, el agua y los
minerales. Se reducen los costos de recolección.
Se reduce el volumen de los residuos sólidos.
Se alarga la vida útil de los sistemas de relleno sanitario.
Hay remuneración económica en la venta de reciclables.
El Reciclaje protege y amplía empleos de fabricación y el aumento de la
competitividad.
Reduce la necesidad de vertederos y del proceso de incineración.
Evita la contaminación causada por la fabricación de productos de materiales
vírgenes.
Ahorra energía.
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Se protegen los recursos naturales renovables y no renovables.
Se ahorra materia prima en la manufactura de productos nuevos con materiales
reciclables.
1.6.3.2. Que es tener una cultura de reciclaje
La cultura del reciclaje sintetiza el reto al que se enfrenta la sociedad del siglo XXI ante
los problemas actuales de tratamiento y eliminación de los residuos generados en
nuestras actividades diarias. El término "cu ltura" identifica el conjunto de formas de
vida, materiales e intelectuales de una sociedad. Por otro lado, "reciclaje" define el
proceso industrial por el que los residuos continúan su ciclo de vida, convirtiéndose
bien en materias primas para la obtención de nuevos productos o bien en energía
Nuestra contribución al proceso de reciclaje es imprescindible, ya que éste se inicia
con la separación selectiva de los residuos en origen, es decir, en nuestras casas.
Este sencillo gesto, convertido en costumbre tras el hábito, es esencial para que el
reciclaje funcione. los cambios de hábitos, tendentes al consumo más desaforado, así
como el crecimiento desmedido de los núcleos urbanos exigen modificar la conducta
en lo que a residuos se refiere, estimulando la responsabilidad que cada uno tiene por
el mero hecho de generar el residuo. Además, no separar nuestros residuos viene a
ser lo mismo que hacerlo incorrectamente, de ahí que el empeño se centralice en
educar a los ciudadanos en el por qué y en el cómo de manera conjunta. (Dias, 2013)
1.6.3.2.1. Las consecuencias a falta de una cultura de reciclaje
El reciclaje es un proceso industrial o artesanal en el cual los materiales recirculan por
un ciclo. Para reciclar se utiliza como materia prima un producto ya usado. De esta
forma el papel vuelve a ser papel, el vidrio vuelve a ser vidrio y así con muchos
materiales como los plásticos, aluminios y restos vegetales. (Olwaldo, 2012)
Si no reciclamos, la materia prima para generar nuevos objetos se pierde y termina
acumulada por cientos de años en el medio ambiente, incluso también se pierde la
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energía utilizada para la fabricación de los objetos. Si nadie en el mundo reciclara, el
mundo sería un gran peligro; existe el riesgo de que nuestros hogares y hábitats
puedan ser destruidos, y sería posible que no tuviéramos recursos de los más
cotidianos. Las consecuencias de no reciclar son:
La gente podría morir debido a los gases tóxicos e incluso al horrible hedor de
la basura.
Las emisiones de gases de efecto invernadero aumentarían, lo
que contaminaría el medio ambiente.
Los desechos que se queman convirtiéndose en cenizas, estas producen un
gas tóxico, lo que contamina el aire.
Los humos que se liberan de la basura entran en la capa de ozono
disminuyéndola así, sin la capa de ozono, los rayos ultravioleta pueden causar
daños a los pulmones de los seres humanos.
Recursos finitos; si no reciclamos finalmente nos quedaremos sin recursos
naturales.
Nos quedaremos sin espacio para ocultar toda nuestra basura.
Los hábitats naturales se perderán.
Ciudades llenas de basura
Ríos contaminados
1.6.3.3. Proceso de reciclaje
Los materiales se pueden volver a utilizar reciclándolos y para ello necesitan ser
recuperados. Los residuos una vez recolectados pasan por un camino de procesos,
diferentes lugares y varios métodos aplicados a los distintos materiales para en su
reconstrucción lograr obtener nuevamente materiales útiles. Existen 10 actividades
principales en el proceso del reciclaje las cuales son:
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Minimización de residuos: Acción de reducir al mínimo posible el volumen y
peligrosidad de los residuos sólidos, a través de cualquier estrategia
preventiva, procedimiento, método o técnica utilizada en la actividad
generadora.
Segregación de la fuente: Acción de agrupar determinados
componentes o elementos físicos de los residuos sólidos para ser
manejados en forma especial.
Almacenamiento: Operación de acumulación temporal de residuos en
condiciones técnicas como parte del sistema de manejo hasta su disposición
final.
Recolección: Acción de recoger los residuos para transferirlos
mediante un medio de locomoción apropiado y continuar su posterior
manejo en forma sanitaria segura y ambientalmente adecuada.
Re-aprovechamiento: Volver a obtener un beneficio del bien, artículo,
elemento o parte del mismo que constituye un residuo sólido. Se reconoce
como técnica de reaprovechamiento el reciclaje, recuperación o reutilización.
Comercialización: Se refiere a la compra y/o venta de los residuos sólidos
recuperables para obtener un beneficio económico.
Transporte: Actividad que desplaza a los residuos sólidos desde su fuente de
generación hasta su punto de destino, sea esta estación de transferencia,
planta de tratamiento o relleno sanitario.
Transferencia: Instalación en la cual se descargan y almacenan
temporalmente los residuos sólidos de los camiones o contenedores de
recolección, para luego continuar con su transporte en unidades de mayor
capacidad.
Tratamiento: Cualquier proceso, método o técnica que permita modificar la
característica física, química o biológica del residuo sólido, a fin de reducir o su
eliminar potencial peligro de causar daños a la salud y el ambiente
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Disposición final: Procesos u operaciones para tratar o disponer en un lugar
los residuos sólidos, como última etapa de su manejo en forma permanente,
sanitaria y ambientalmente segura. (Hernandez, 2010)
1.6.3.4. La Basura
Cada día generamos más basura, contribuyendo así a que los residuos se conviertan
en un gran problema, pero algunas soluciones están en nuestras manos. Desde el
momento de la compra hasta cuando tiramos la basura, podemos poner en práctica
sencillas medidas que reducen notablemente tanto el volumen como la peligrosidad de
nuestros residuos. (Fernandez, 2009)
Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora, en la
sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma
desorbitada. Además se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un
gravísimo problema. Al tiempo, las reservas naturales de materias primas y las fuentes
energéticas disminuyen mientras los costes de su extracción aumentan y son motivos
de graves impactos ambientales y desequilibrios sociales. Estamos inmersos en la
cultura del usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de
poco echaremos en falta.
Cada ciudadano genera por término medio 1 kg. de basura al día (365 kg. Por persona
y año). Estas basuras domésticas (llamadas Residuos Sólidos Urbanos, RSU) van a
parar a vertederos e incineradoras. Buena parte de estos
RSU, el 60% del volumen y 33% del peso de la bolsa de basura, lo constituyen
envases y embalajes, en su mayoría de un sólo uso, normalmente fabricados a partir
de materias primas no renovables, o que aun siendo renovables se están explotando a
un ritmo superior al de su regeneración (p. ej., la madera para la fabricación de
celulosa), y difícilmente reciclables una vez se han utilizado. (Fernandez, 2009)
23
Todas las actividades humanas producen residuos:
La agricultura y ganadería
La explotación de los bosques
La industria
La actividad comercial
Los hogares
1.6.3.4.1. Separación de residuos
Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores
ubicados en entornos urbanos o rurales:
Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo de
envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los
envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas,
papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de
manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de
vidrio.
Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no
tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente desechos
orgánicos catalogados como materia biodegradable.
Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como teléfonos móviles,
insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o aceite de vehículos, jeringas,
latas de aerosol, etc. (Rodrigues, 2010)
24
1.6.3.5. Materiales reciclables
1.6.3.5.1. Procedencia de los Materiales Reciclables
Los materiales reciclables son generalmente los desechos sólidos no biodegradables
que se pueden reutilizar o transformar en otros productos. Las principales fuentes de
generación de estos materiales son:
Los hogares
El comercio
Instituciones, establecimientos educativos, oficinas y compañías
La industria productora
En los hogares, los materiales reciclables son sobrantes del consumo personal, como
embalajes de productos, periódicos o cuadernos usados, artículos de uso
descompuestos etc. Estos materiales son generalmente contaminados con otros
desechos (desechos biodegradables), lo que baja su calidad. Por otra parte, hay que
considerar que la mayor cantidad de materiales reciclables proviene de los domicilios.
Son casi 100% en las áreas rurales y las ciudades poco industrializadas, pero incluso
en ciudades con alta actividad industrial más de 70% de los materiales reciclables se
producen en los hogares.
Figura 5: Separación de Residuos
25
Los materiales reciclables producidos en el comercio son en su gran mayoría
materiales de embalaje que se utilizan para la entrega de productos al por mayor. Se
recoge principalmente cartón, papel y plástico. Estos materiales tienen generalmente
una muy buena calidad ya que no se entreveran con otro tipo de desechos. En las
instituciones, oficinas, establecimientos educativos y compañías se pueden recuperar
grandes cantidades de papel usado, además materiales de oficina como desechos de
impresoras, computadoras, copiadoras etc., para los cuales también existe un
mercado.
1.6.3.5.2. Materiales Principales Para el Reciclaje, Venta y Procesamiento Casero
1.6.3.5.2.1. Papel y Cartón
1.6.3.5.2.1.1. Venta de Papel y Cartón
El uso de papel reciclado en la industria papelera causa un alivio importante a los
recursos naturales:
El uso de una tonelada de papel reciclado evita tumbar 17 árboles (valor
promedio).
Se reduce considerablemente la carga de contaminantes a las aguas
superficiales.
Para procesar una tonelada de papel reciclado, se necesita solamente el 10 %
de la cantidad del agua necesaria para la producción de papel desde la materia
prima.
Al contrario a la producción de papel con base de celulosa, no se generan
emisiones atmosféricas durante el procesamiento de papel reciclado.
Los papeles y cartones usados se utilizan para la fabricación de nuevos productos.
Hay papeles que se pueden producir con un 100 % de material usado, hay otros para
la producción de los cuales se puede utilizar un cierto porcentaje de papel reciclado.
Con la contaminación que tiene el material usado, este porcentaje baja, y el proceso
26
pierde rentabilidad. Por eso, es muy importante que el papel y el cartón no se mezclen
con los desechos orgánicos. Si no es posible organizar una clasificación domiciliaria
separando los desechos biodegradables de los no biodegradables, se recomienda
establecer un recorrido especial para recoger el papel y el cartón en los lugares de
mayor generación o cooperar con los recicladores para organizar una recolección
directa de las instituciones, establecimientos educativos, de los comercios y, si es
posible, de los hogares.
Las principales fracciones de papel y cartón son:
a) Bond Blanco de primera:
Dentro de esta clasificación se tiene a todos los recortes o refiles de papeles nuevos
blancos. También caen dentro de esta clasificación las hojas de papel bond, cartulina
bristol, cartulina esmaltada que no contenga capa crema y cualquier otro tipo de
cartulina blanca que se encuentren limpios. Los papeles blancos impresos serán
aceptados únicamente cuando tengan impresión soluble en agua (hojas rayadas con
tinta azul o verde, como las de los cuadernos de escuela). El bond blanco casi no se
obtiene de los domicilios. Los lugares de mayor producción son las imprentas
(desechos de guillotina), las instituciones y los establecimientos educativos. Siendo el
papel de mayor pureza y calidad, el bond blanco tiene el precio más alto entre todas
las clases de papel y cartón.
b) Bond impreso y archivo
Esta categoría comprende todo tipo de papel tomando como base el bond blanco que
tiene impresión, tinta u otra escritura. Además comprende todos los papeles de oficina
y papeles o recortes de editoriales, hojas de fax, impresión laser, fotocopias, papel
continuo de impresoras (sin papel carbón), libros y revistas impresas en papel bond
que no contengan impresiones en colores. Esta categoría comprende todo tipo de
papel tomando como base el bond blanco que tiene impresión, tinta u otra escritura.
c) Kraft
27
Dentro de esta clasificación se tiene todos los recortes o papeles utilizados para
envoltura de materiales o alimentos; estos papeles tienen un fuerte encolado por lo
que su tiempo de desfibramiento es bastante grande. Por consecuencia estas fundas y
recortes se tienen que embalar por separado y no mezclar con ningún otro tipo de
fibra. Aquí tenemos las fundas de cemento limpias, fundas de azúcar y otro tipo de
alimentos.
d) Cartón
El cartón consiste generalmente de tres capas. Al interior se encuentra una capa de
corrugado fino o grueso que da la estabilidad al cartón; esta capa está cubierta en sus
dos lados con papel Kraft blanqueado o café. Cartones que tienen otra composición
(por ejemplo, cubiertos con papel brillante, con una capa interior que no es corrugado
etc.) no entran en esta categoría. Se distinguen dos tipos de cartón:
Cartón de primera: Este es el cartón que ya ha salido al comercio, pero que su
uso ha sido el mínimo y no se encuentra estropeado. Generalmente este material
se identifica además de su buen estado, por la presencia de cinta plástica o de
papel, grapas y etiquetas. Este material se obtiene generalmente de los
supermercados, tiendas, abarrotes etc.
Cartón de segunda: Aquí se encuentran todas las cajas de cartón usadas que se
obtienen del reciclaje callejero o de la recolección municipal. Este tipo de cartón
está generalmente en mal estado, por ser sucio, húmedo y estropeado.
e) Periódico
En esta clasificación se tienen todos los diarios, revistas de papel periódico, directorios
telefónicos, cuadernos de papel periódico (cartillas), libros y en general papel periódico
impresos. El papel periódico es papel de fibra corta y de color gris o amarillo. La
cartulina hecha de papel periódico entra también en esta categoría.
28
1.6.3.5.2.1.2. Producción de Papel Artesanal
Si no se intenta o no se puede comercializar el papel recuperado, existe la alternativa
de aprovecharle produciendo papel artesanal. El papel artesanal se produce con un
proceso sencillo que no necesita alta inversión. La mayoría de los pasos necesarios se
pueden realizar con equipo casero y manualmente. Es recomendable separar los
papeles y tratarlos separadamente. No se debe mezclar plegadiza, ya que tiene un
alto porcentaje de materiales ajenos. Aunque se puede utilizar el papel desechado, la
materia prima más idónea para la elaboración de papel artesanal son los harapos de
lino y algodón.
1.6.3.5.2.2. Plásticos
1.6.3.5.2.2.1. Reciclaje de los Plásticos
Existen tres métodos diferentes de reciclaje y recuperación de los plásticos:
El reciclaje mecánico de los plásticos
El reciclaje químico
La recuperación de energía.
De estas alternativas, la que más frecuentemente se utiliza es el reciclaje mecánico. El
reciclaje mecánico se realiza por medio de la presión y del calor con el fin de producir
otros objetos con base de un material termoplástico definido. Ya que es muy
importante que sea homogénea la composición del plástico, la clasificación minuciosa
tiene un papel preponderante para el reciclaje mecánico. Los plásticos ideales son
objetos de gran tamaño, como las botellas de bebida, recipientes de alimentos u otros
productos de uso doméstico, film y folio de plástico etc.
El objetivo del reciclaje químico es la descomposición de los plásticos usados
anteriormente clasificados en sus componentes más sencillos (los monómeros). Estos
se pueden utilizar otra vez como materia prima en la industria productora. Existen
diferentes procesos para realizar el reciclaje químico: la pirólisis, la hidrogenación, la
gasificación o el tratamiento con disolventes. Es verdad que los procesos de reciclaje
29
químico son sumamente complejos, nuevos y necesitan costos de inversión mucho
más altos que el reciclaje mecánico.
La tercera alternativa es la recuperación de energía. Ya que los plásticos se producen
a base de petróleo, tienen un valor calorífico elevado, a veces incluso más elevado
que él del carbón o del fuelóleo.
Los plásticos que no tienen un mercado de reciclaje o que son demasiado
contaminados para poder ser reciclados se pueden valorar como combustible
alternativo en plantas cementeras. Eso es el caso para el plástico de invernadero,
ciertos residuos plásticos del comercio e industria y recortes industriales. (Rodrigues,
2010)
1.6.3.5.2.3. Vidrio
El vidrio de botellas o recipientes es un producto 100 % reciclable que no sufre de un
deterioro de su calidad por el proceso de reciclaje. Además, el uso de vidrio usado
baja considerablemente los costos de energía para los productores de vidrio
(comparando con el uso de materia prima) y contribuye a extender la vida útil de los
hornos de fundición. Si se considera que una botella retornable de vidrio puede ser
reutilizada entre 17 y 35 veces antes de ser desechada (eso dependiendo del buen o
mal uso por el consumidor y el tratamiento por los intermediarios) y que se puede
recuperar después el vidrio completamente, hay que admitir que el vidrio es un
producto muy ecológico. Es verdad que esta ventaja ecológica es más distinta en
ciudades grandes donde hay poca distancia de transporte, y casi no existe en el caso
de recipientes desechables y en ciudades y comunidades pequeñas alejadas de las
fábricas productoras y embotelladoras. El reciclaje de vidrio permite un gran ahorro de
energía y de materia prima; además se reducen considerablemente las emisiones
generadas durante la producción. (Rodrigues, 2010)
30
1.6.3.6. Degradación de los desechos
Material Tiempo de degradación (años)
El papel, compuesto básicamente por
celulosa, no le da mayores problemas
a la naturaleza para integrar sus
componentes al suelo.
1 año
Una lata de gaseosa o de cerveza al
estado de óxido de hierro. Por lo
general, las latas tienen 210 micrones
de espesor de acero recubierto de
barniz y de estaño.
10 años
Lacas y espumas porque al ser un
aerosol, salvo especificación contraria,
ya es un agente contaminante por sus
CFC (clorofluorocarbonos) Por lo
demás, su estructura metálica lo hace
resistente a la degradación natural.
30 años
El acero y plástico. El acero, expuesto
al aire libre, recién comienza a
dañarse y enmohecerse levemente
después de 10 años. El plástico, en
ese tiempo, ni pierde el color. La
mayoría tiene mercurio, pero otras
también pueden tener zinc, cromo,
arsénico, plomo o cadmio. Pueden
empezar a separarse luego de 50
100 años
31
años al aire libre.
Las botellas de plástico al aire libre
pierden su tonicidad, se fragmentan y
se dispersan. Enterradas, duran más.
La mayoría está hecha de tereftalato
de polietileno (PET), un material duro
de roer:
100 a 1000 años
Las bolsas de plástico, por causa de
su mínimo espesor, pueden
transformarse más rápido que una
botella de ese material.
130 años
Las Pilas Más de 1000 años
La botella de vidrio, en cualquiera de
sus formatos, es un objeto muy
resistente. Formada por arena y
carbonatos de sodio y de calcio, es
reciclable en un 100%
4000 años
Fuente: Organización No Gubernamental VITALIS.
1.6.3.7. Como implementar una cultura de reciclaje
Primeramente se sabe que la mejor lección que se puede dar es con el ejemplo,
empezando desde casa a incentivar a cada una de las personas que conforma una
familia a reciclar y así poder después incentivar a la sociedad.
Tener en cada sitio estratégico tachos y de diferentes colores para cada tipo de
desechos, se sabe que solo en parques o plazas se puede observar dichos
tachos, pero no solo en esos lugares se consumen o se botan diferentes
32
desperdicios, una manera más eficiente es con los tachos de colores, en los
cuales se puede depositar diferentes materias inorgánicas.
Hacer concursos entre distritos para así incentivar a las personas que reciclen,
mediante concursos y premios se puede incentivar a la población para que tomen
conciencia de reciclar.
Dar charlas informativas sobre los beneficios de reciclar, cada distrito debería
hacer charlas para mantener informado a sus habitantes sobre los beneficios de
reciclar y el impacto ambiental que pueda tener.
Dar talleres sobre el uso de materiales reciclables, enseñar a la población a hacer
arte y decoración mediante botellas, papeles, etc
1.6.3.7.1. Las tres RRR
como hasta ahora nuestra actuación frente a los residuos ha sido depositarlos en la
misma bolsa de basura y para un mismo contenedor de recogida, la sensibilización y
concienciación sobre los beneficios del reciclaje así como la información y formación
de cómo proceder a separar nuestros residuos, son herramientas básicas para invertir
actitudes y formar una cultura hacia el reciclaje. La gente no es consciente de lo
mucho que se amontona en el vertedero de basura y cuánto se tira todos los días. Por
todo esto tenemos las 3 RRR:
1º REDUCIR, es decir, plantearse la necesidad real de adquirir un producto o la
manera más racional de adquirirlo.
2º REUTILIZAR, que no es más que intentar dar un segundo uso al objeto del
que nos queremos deshacer.
3º RECICLAR, que es la conversión del residuo en nueva materia prima y
donde todos tenemos un peso específico al tener que separar, según
categorías, los residuos que generamos para posteriormente depositarlos en el
contenedor adecuado: los residuos de envases de plástico, latas y briks en el
33
contenedor amarillo, los residuos de envases de cartón, papel, periódicos y
revistas en el contenedor azul, y los residuos de envases de vidrio, frascos y
tarros en el iglú verde. (Dias, 2013)
1.6.3.8. Programa de Educación, Sensibilización y Participación:
Campañas de limpieza.- Realizar campañas de limpieza en barrios (techos,
parques, alamedas, etc.), botaderos, lugares críticos de acumulación de
residuos, entre otros. La meta será impactar de manera positiva a la población
mediante la difusión de estas campañas en los diferentes medios de
comunicación, esto se puede potenciar aún más si se realizan en fechas
ambientales importantes, como el día mundial del ambiente, el día
Interamericano de Limpieza y Ciudadanía, el Día de Arequipa, el aniversario de
cada distrito, etc.
Campañas de Sensibilización Tributaria.- Implementar este tipo de
campañas enmarcadas en las políticas de gestión financiera de las
municipalidades, teniendo en cuenta que una de las debilidades del servicio de
limpieza pública es la baja recaudación de rentas. Ello se agrava por cuanto no
existiría deseo de pago (willing to pay) por parte de la población, a pesar que
actualmente algunos reciben el servicio de manera regular.
Campañas de Capacitación.- Programar una serie de cursos, seminarios y
talleres en los diferentes barrios piloto identificados en cada uno de los
distritos. Para esto se debe preparar material de difusión como volantes,
cartillas, afiches, etc.
Campañas de Segregación.- Implementar programas piloto en los barrios o
urbanizaciones identificadas en cada distrito, para capacitarlos en el proceso
de segregado en la fuente y que puede convertirse en un ingreso económico
constante y fijo, que coadyuvaría a mejorar los servicios de limpieza pública.
34
1.6.3.9. Que sucede si Reciclamos
Se disminuye considerablemente el volumen de los residuos generados.
Se minimiza la contaminación del planeta, ya que al separar nuestros residuos
evitamos que se acumulen en ríos, orillas, acantilados y barrancos.
Se evita la contaminación y focos de infección dentro de nuestra comunidad.
Se disminuye el acarreo de los residuos.
El personal de recolección de residuos puede realizar su trabajo más
dignamente. de hecho, se crea nuevas fuentes de trabajo.
Se disminuye la extracción de recursos naturales no renovables. se evita la
sobreexplotación de recursos naturales
Al separar nuestros residuos orgánicos, podemos
elaborar abono o acondicionador de suelo para usar en nuestros jardines
y/o cultivos, lo cual evita el uso de fertilizantes químicos innecesarios y reduce
la contaminación de las aguas.
Se aprovechan los recursos presentes en los materiales reciclables.
El plástico es reciclado y se hacen muchos productos diferentes, incluyendo
cajas de reciclaje verde, muebles, bandejas de pintura, piezas de automóviles,
tubos de drenaje y más casos de baterías de automóviles.
El plomo se funde para fabricar productos tales como más baterías de
automóviles, canalones, y escudos de equipos de rayos X en los hospitales.
El ácido se trata y se neutraliza.
El agua destilada se purifica y se utiliza de nuevo.
las latas de aluminio se ordenan, se comprimen en pacas y se envían para su
reprocesamiento. Se funden en bloques (lingotes), que luego ruedan en las
hojas y se envían a los fabricantes de latas. Nuevas latas de aluminio pueden
estar en las tiendas en sólo seis semanas.
35
El cartón se utiliza para hacer nuevo papel y/o cartón, el plástico y el aluminio
se utilizan ya sea en muebles o se queman para producir energía y se
convierten en productos de aluminio.
El vidrio se tritura y cada color se funde en un horno separado antes de ser
moldeado en nuevas botellas y frascos de vidrio, que muchas empresas
utilizan de nuevo.
Las llantas de acero se extraen y se reciclan. Los neumáticos son
recauchutados en más neumáticos o triturados y reciclados en una variedad de
productos tales como las pistas de atletismo.
1.6.3.10. EL PNUD (PROGRAMAS DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO) EN AREQUIPA
Un proyecto ha organizado a una asociación de recicladores que combate el impacto
de la basura en el medio ambiente y la salud de las personas.
El reciclador Roque Flores Calle sale de lunes a viernes de su casa con dirección al
Cercado de Arequipa a ganarse el sustento con el que debe mantener a su familia. En
esa parte de la ciudad realiza su trabajo por las mañanas, que consiste en recoger los
residuos segregados (plásticos, botellas, cartones, latas) que las familias locales le
brindan sin costo alguno. Los fines de semana su labor se limita a separar, junto a sus
compañeros, los materiales obtenidos para posteriormente venderlos.
Roque es parte de la Asociación de Recicladores Nuevo Mundo, compuesta por 35
hombres y mujeres que se dedican a este trabajo. Este grupo fue fundado oficialmente
en el 2011, como parte de las estrategias del proyecto Mejora de la Gestión Integral de
Residuos Sólidos Municipales en el Distrito de Arequipa, que se inició en los últimos
meses del 2010 y llegó a su fin en junio del 2012. El proyecto contó con la asesoría
técnica y financiamiento económico del PNUD por un monto de 242 mil dólares.
36
Giannina Oyanguren, asesora técnica del proyecto, cuenta que desde sus inicios -con
el objetivo de lograr mejores resultados- el programa se dividió en tres grandes
componentes: el programa de sensibilización a la población, la articulación de actores
para una alianza pública-privada y la mejora de las capacidades técnico-operativas de
la municipalidad provincial de Arequipa. “El objetivo principal del proyecto ha sido
contrarrestar los impactos negativos en la salud de los habitantes y el medioambiente
de la ciudad, que habían sido generados por el inadecuado manejo de residuos
sólidos”, comenta.
La sensibilización consistió en convocar a familias arequipeñas al programa AQP,
mediante 20 campañas de concientización (charlas) y tres pasacalles. Talleres
dirigidos a líderes de juntas vecinales y formación de comités de vigilancia ambiental.
Estos últimos conformados por directores y docentes de nivel inicial, primaria,
secundaria y especialistas de la UGEL norte (previamente capacitados en manejos de
residuos sólidos).
También se logró que cinco instituciones educativas inserten la temática de residuos
sólidos en sus programas culturales y la firma de un convenio entre la Universidad
Católica de Santa María (UCSM) y la Asociación de recicladores Nuevo Mundo para el
recojo de los residuos reaprovechables.
La articulación de actores para una alianza pública-privada se implementó el programa
AQP Recicla, el cual partió de un dato clave: casi el 25% de los residuos sólidos del
distrito de Arequipa son reutilizables. Antes de la implementación de este proyecto
solo el 5% se recuperaba de los botaderos de la ciudad. De igual manera, se incentivó
a la formalización de los recicladores –se calcula que existen alrededor de 300 en la
ciudad- a través de la formación de asociaciones empresariales. Así se logró que 80
recicladores pasen a la formalidad a través de la creación de dos asociaciones: Nuevo
Mundo y Recicla Vida.
37
El tercer componente consistió en la mejora de las capacidades técnico operativas de
la municipalidad provincial de Arequipa. “Una de las acciones principales fue realizar
un estudio de caracterización de residuos sólidos del distrito de Arequipa para la
actualización del Plan Integral de Gestión de Residuos Sólidos (PIGARS)”, señala
Giannina Oranguyen. Otras tareas se enfocaron hacia el diagnóstico del área de
limpieza pública de la Municipalidad Provincial de Arequipa en barrido y recolección y
de la situación del reciclaje en la ciudad de Arequipa.
Giannina Oranguyen cree que uno de los logros más importantes del proyecto ha sido
insertar a los recicladores a la sociedad formal mediante trabajos dignos y estables.
“Antes trabajaban en condiciones infrahumanas en el botadero de Arequipa. Ahora
están formalizados y cuentan con un uniforme especial según la normatividad vigente.
Tienen un carnet que los identifica y zonas de recolección selectiva de residuos
sólidos reciclables”. De manera progresiva personas como Roque Flores están
mejorando sus condiciones de vida y también laborales.
La formalización ha traído consigo la posibilidad de alianzas entre las asociaciones de
recicladores e instituciones públicas y privadas para la recolección selectiva de sus
residuos. La Universidad Católica de Santa María es una de ellas y está pendiente la
firma de un convenio con la Superintendencia Nacional de Registros Públicos de
Arequipa (SUNARP). En el futuro se espera que más instituciones se unan a esta
causa.
38
1.7. Cuadro de Operacionalización de la Variable
Variable Indicadores Sub-indicadoresA
NA
LIZ
AR
EL
NIV
EL
DE
CU
LTU
RA
DE
RE
CIC
LAJE
Conocimiento
Cambios climáticos.
Importancia del reciclaje.
Contaminación-causas
Causas
Desconocimiento.
Ignorancia.
Mala educación.
Mal uso de los recursos.
Efectos
Salud
Medio ambiente.
Recursos primarios (alimentos).
Suelos infértiles
Economia
Solución
Informar
Fomentar el reciclaje
Implementar plantas de reciclaje.
.
1.8. Hipótesis
Por la ausencia de una cultura de reciclaje en la ciudad de Arequipa producida por los
arequipeños, debido a falta de valores, para cuidar el medio donde habitan, también
por el uso inadecuado de los recursos, tecnología, de desechos tanto orgánicos como
inorgánicos, por la falta de costumbre y de una cultura para reusar y reciclar en los
Arequipeños.; es probable que en los distritos estudiados haya un bajo nivel de cultura
de reciclaje de basura; por lo tanto es probable que las personas que viven en el Cerro
Colorado y Alto Selva Alegre, no tienen una cultura de reciclaje.
39
CAPÍTULO II
40
Capítulo II: Planteamiento operacional
2.1Metodología de la Investigación
“La cultura de reciclaje en la ciudad de Arequipa, 2015” pertenece al positivista; el tipo
de investigación es descriptiva, con un enfoque cuantitativo, pues el resultado son
números; según el número de variables es un estudio univariado, según la
intervención del investigador es observacional, según la planificación de la toma de
datos es retrospectivo, según el número de variables de interés es descriptivo, según
el tipo de conocimientos previos es una investigación científica porque se basa en
teorías principios y categorías ya estudiadas.
2.2 Población y Muestra
Población:
La población utilizada en la investigación es finita porque se enfoca específicamente
en distritos de la ciudad de Arequipa que son; Cerró Colorado Y Alto Selva Alegre.
Tabla 1
Personas Por Distritos
DISTRITOS HABITANTES
2012 2013 2014 2015
Arequipa Cercado Colorado 57597 56430 55264 54095
Alto selva A legre 24735 24992 25242 25483
Total de Población 82332 81422 80506 79578
Muestra:
El muestreo utilizado para la presente investigación es muestreo no probabilístico,
debido a que no se cuenta con listados de los habitantes de los distritos: Arequipa-
Cerro Colorado y Alto Selva Alegre; por lo que no se puede utilizar el método al azar,
41
sino que por cuota dicha técnica permite que se apliquen el número de instrumentos
asignados a cada distrito de acuerdo a la muestra obtenida.
La muestra de la investigación se obtuvo a través de la formula estadística para
población finita utilizando un margen de error del 0.01%.
n= Z ²PQ N
(N –1)E ²+Z ² PQ
Sustituyendo la fórmula:
En donde:
n= Tamaño de muestra
Z= Valor Z curva normal (2.96)
P= Probabilidad de éxito (0.50)
Q= Probabilidad de fracaso (0.50)
N= Población (79578)
E= Error muestral (0.1)
n=(2.96 )2(0.50)(0.50)(79578)
(79578−1 ) (0.1 )2+ (2.96 )2 (0.50 ) (0.50 )
n=(2.1904)(79578)795.77+2.1904
n=174307.6512797.9604
n=218
El total de la muestra de la investigación fue de 218 personas. Las personas a
encuestar por distrito en porcentaje, son:
Paso 1: Operacionalización del % de personas en los distritos de Cerro Colorado y
42
Alto Selva Alegre de la ciudad Arequipa:
Arequipa Cercado:54095×10079578
=67.97%
Yanahuara: 25483×10079578
=32.02%
Total = 99.99%
Paso 2: Muestreo por cuota:
Cerro Colorado:218×67.97%
100=148
Alto Selva Alegre:218×32.02%
100=¿ 70
Tabla 2
Porcentaje y muestra
Distritos 2015-F % Muestra
Cerro Colorado 54095 67.97 148
Alto selva Alegre 25483 32.02 70
TOTAL 79578 99.99 218
2.3Técnicas e instrumentos de recolección de datos
En nuestro proyecto tendremos en cuenta según nuestra muestra a los ciudadanos de
los distritos de Cerro Colorado y Alto Selva Alegre; para saber si tienen una cultura
de reciclaje; para el cual usaremos un instrumento, una encuesta, para saber sus
respuestas.
43
Encuesta: consistirá en una serie de preguntas con opciones múltiples, con
respecto a toda la problemática de una cultura de reciclaje, los ciudadanos nos
dirán con este tipo de instrumento que es lo que más los aqueja y también
nosotros notaremos si tienen conocimiento del tema que les estamos
presentando con la encuesta.
Entrevista: consistirá en un conversación preparada con una dinámica de
preguntas y respuestas abiertas esto está relacionado con respecto a la
cultura de reciclaje en la ciudad de Arequipa; estas entrevistas se realizara a
los ciudadanos de cada distrito para ver sus diferentes puntos de vista y si
tienen alguna propuesta de solución.
2.4Estrategias de recolección de datos
Utilizaremos como instrumento de medición un cuestionario con escala Likert ya que
es un tipo de instrumento de medición o de recolección de datos que se disponen en la
investigación social para medir actitudes.
Instrumento
Para la recolección de información de la presente investigación se utilizó la técnica de
la encuesta. El instrumento que se utilizó en la investigación consiste en un
cuestionario que contiene preguntas de opción múltiple.
Generalidades del instrumento:
Características del instrumento:
El instrumento consta de dos partes, la primera se divide en: datos generales, fecha,
edad y sexo; la segunda parte consta de preguntas. Su aplicación es de carácter
individual y la forma de contestarse es escrita, con un tiempo para responder de 4-8
minutos.
44
Descripción del instrumento:
Presentación
El instrumento está diseñado por los siguientes criterios: datos generales como:
( sexo, edad, las preguntas y las indicaciones de respuesta.
Normas de administración:
El instrumento será aplicado de forma individual a los ciudadanos de la ciudad
de Arequipa de los siguientes distritos: Cerro Colorado y Alto Selva Alegre. El
tiempo fue distribuido para dar indicaciones y aclarar dudas, luego se dio un
tiempo de 4-8 minutos para responder. Los ítems consta de preguntas cerradas,
abiertas y de opción múltiple donde la persona puede elegir la respuesta.
2.5Recursos Humanos, Materiales y Financieros
Recursos humanos: Como recursos humanos estamos tomando a lo
que son los ciudadanos de los distritos de Cerro Colorado y Alto Selva
Alegre, ya que son una pieza importante para la investigación.
Materiales: Para esta investigación hacemos uso de:
Hojas para poder realizar nuestra encuesta
Usb para guardar toda la información que recolectemos para
nuestra investigación, también necesitaremos la
Lo más importante colaboración de los ciudadanos para con
nuestro trabajo de investigación.
45
Financieros Presupuestos
Tabla 3
RECURSOS MATERIALES PRECIO
UNITARIO
TOTAL
N° CANTIDAD TIPO DESCRIPCIÓN
1 219 Papel Bond Impresión del proyecto y
avance.
0,10 20.00
2 2 Folders Presentación de avance
del proyecto.
0,50 3.00
3 1 Anillados Presentación del
proyecto.
2,50 2,80
4 65 Impresiones Impresión del proyecto y
avance.
0,20 13.00
5 3 Cuaderno Apunte varios. 4,00 12,00
SERVICIOS
1 219 Fotocopias Recolección de
información
0,10 21.90
2 Varios Movilidad Transporte con fines para
el proyecto.
0,80 40,00
(20% del total) 22.50
TOTAL 134.80
46
2.6Cronograma de Actividades
Tabla 4
Cronograma de Actividades
Nº Actividades
Año 2015-2016
Junio Agosto Octubre Diciembre
24 31 28 5 19 30 26 3 6 7 16
1Elección de tema de
InvestigaciónX
2 Elaboración del proyecto X
2Presentación del proyecto
medio cicloX
2Aprobación del proyecto de
medio cicloX
3 Coordinación X
4 Validación del trabajo X
5 Aplicación del instrumento
7
6
Procesamiento de la
información
8Presentación de resultados
(grupal)
9Formulación de las
conclusiones
13Sustentación del trabajo de
investigación
47