1. Vacuna son sustancias obtenidas a partir demicroorganismos vivos o neutralizados, que al ser aplicadas en nuestro organismo nos protegen de las enfermedades producidas por stos.

2. Administracin de un producto inmunizante a un organismo, con objeto de protegerlo contra una enfermedad determinada. 3. COMPRENDE LA ADMINISTRACION DE OCHO DOSIS: VACUNA ANTIPOLIOMIELITICA, TRES DOSIS; VACUNA DPT (TRIPLE), TRES DOSIS; VACUNA BCG, UNA DOSIS; Y VACUNA ANTISARAMPION; UNA DOSIS. ES POSIBLE COMPLETAR ESTE ESQUEMA ANTES DEL PRIMER AO DE VIDA. 4. EL NUMERO IDEAL DE LAS DOSIS DE VACUNA QUE DEBE RECIBIR LA POBLACION, DE ACUERDO CON SU EDAD. 5. ABLACTACIN Es el periodo durante el cual otros alimentos o lquidos son provistos al nio junto con la lactancia materna sin desplazarla. Ocurre a partir de los 6 meses de edad. (despus trastornos del crecimiento por aporte nutrimental). 6. Criterios para decidir la ablactacin Produccin de leche materna, noproduce la suficiente cantidad de nutrientes. Aparato Digestivo adquiere la capacidad de adquirir y absorber alimentos diferentes a la leche materna. 7. Habilidades Neuromusculares que favorecen la ablactacin 3 m. -Sostiene cabeza en posicin semisentado. 4 a 6 m. -Coordina los msculos del labio y mandbula. -Aumenta sensibilidad para percibir temperatura, sabor y consistencia. 7 a 9 m. -Capaz de comer por si solo con las manos. -Aptitud para morder y masticar. -Expresa hambre y saciedad. 8. Habilidades Neuromusculares que favorecen la ablactacin 10 a 12 m. -Aptitud de comer solo con cuchara. -Utiliza labios para limpiar la cuchara. -Disfruta los alimentos finalmente picados, que se mastican con facilidad. 9. ETAPAS DE LA ABLACTACIONPrimera Etapa. -Alimentos de consistencia extra suave. -Una sola variedad por alimento. -Frutas: papaya, pltano, manzana, pera. -Cereales: Arroz, avena. -Vegetales: Papa, chayote, calabacita, zanahoria. 10. ETAPAS DE LA ABLACTACIONSegunda Etapa. -Consistencia suave. -Se inician con algunas mezclas. -Frutas: Durazno, uva, ciruela, mango. -Vegetales y algunas leguminosas. -Cereales: Maz, trigo. -Carnes, Pollo, pavo, ternera, res. -Algunos lcteos suaves. 11. ETAPAS DE LA ABLACTACIONTercera Etapa. -Consistencia suave o con pequeos trozos. -Mayor mezcla de alimentos. -Frutas y Verduras en gran variedad. -Huevo puede ser inducido (yema). -Alimentos en orden para la tolerancia y alergia. 12. Alimentos recomendados despus de los 15 meses-Pescados y mariscos. -Fresas naturales. -Cacahuates. -Chocolate. -Sandia. NOTA: Alimentos en orden para la Tolerancia y Alergia 13. Recomendaciones para la ablactacin-Introducir un alimento a la vez. -La cantidad de alimento se incrementa lentamente ( 1 cucharada hasta 4/8 x racin). -Alimentos en casa. -Utilizar sal y azcar indispensable. -No alimentos enlatados. -No mezcla la leche con algn otro alimento. -Evitar alimentos altamente alergenicos, antes del 1er. Ao (Huevo, pia, fresa, jugos). -Leche alimento principal 12 meses. 14. HIGIENE Y CONSERVACION DE LOS ALIMENTOS Con la introduccin de los alimentos complementarios, los nios estn en riesgo de una mayor exposicin a los agentes patgenos transmitidos por alimentos. 15. HIGIENE Y CONSERVACION DE LOS ALIMENTOS FACTORES QUE INFUYEN Forma de elaborar los alimentos. Contaminacin ambiental (agua) . La temperatura del medio ambiente 16. RECOMENDACIONES Higiene personal. Higiene en la elaboracin de los alimentos. Higiene en la conservacin de los alimentos. Higiene ambiental. 17. DESTETE Es el retiro definitivo de la alimentacin al seno materno. -De preferencia que el nio lo realice voluntariamente (en general se presente entre 1 a 2 aos). 18. TIPOS DE DESTETE Destete planeado o paulatino: La mama decide que lleg el momento para destetar y lo lleva a cabo lentamente para permitirle al beb que vaya asimilando el cambio poco a poco. De esta forma paulatinamente la madre sustituir la lactancia por otros alimentos y otros tipos de atencin y cario. 19. TIPOS DE DESTETE Destete abrupto: La forma menos adecuada para realizar el destete, es decir de un da para otro. 20. TIPOS DE DESTETE Destete natural: El nio determina el momento en que ha superado su necesidad de ser amamantado. 21. Algunas recomendaciones -Aumente el numero de comidas que el nio recibe. -Disminuya progresivamente la alimentacin al seno materno. -Suspender al final, el amamantamiento nocturno. -Dedquele mas tiempo y ms amor. 22. Que es? aplicacin multisensorial, desde que nace hasta laetapa de mayor maduracin del S.N.C. 23. permite que a travs de un conjunto de cuidados,juegos y actividades se pueda ayudar al nio, desde su nacimiento, a desarrollar y optimizar sus capacidades fsicas y mentales. 24. Aumenta el control emocionalproporcionando al nio una sensacin de seguridad y goce, por otra amplan la habilidad mental que le facilita el aprendizaje, ya que se desarrollan destrezas, para estimularse a travs del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploracin y la imaginacin. 25. OBJETIVOS Permitir el mximo desarrollo del nio a escala generalo en reas especficas tales como la intelectual, social, del lenguaje, etc. Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo del nio, a fin de que las viva plenamente y las supere. 26. Servir de estrategia para evitar y atenuar riesgos quepuedan alterar su evolucin normal. Favorecer un cambio de actitud de los padres ymiembros de la comunidad en cuanto al manejo del ambiente para que conviertan este en un lugar sano, alegre y adecuado para el ptimo desarrollo del nio. 27. Canalizar el deseo innato de aprender de cada niopara desarrollar su potencial creativo. Despertar la sensibilidad artstica desde tempranaedad a travs de experiencias sensoriales enriquecedoras. Darle la oportunidad al nio de manipular diferentesmateriales para favorecer el desarrollo satisfactorio de las destrezas que posee el nio aumentando su seguridad y confianza. 28. FASES Ritmo: El doctor Berry Brazelton, pediatra de la Universidad deHarvard, describe el ritmo de interaccin del recin nacido, el cual ocurre en diversas etapas: *Etapa de iniciacin * Etapa de Atencin * Etapa de Aceleracin * Etapa Mxima de Excitacin * Etapa de Retirada * Etapa de Recuperacin 29. Respuesta: La respuesta que se obtenga del beb va deacuerdo al estmulo que se utilice, si le agrada o no. La persona adulta es ms adaptable a un beb, por lo tanto hay que ser ms sensible a sus estados y ser recprocas con ellos. 30. Refuerzo: Una palabra de nimo produce uncomportamiento ms positivo. Se debe alabar a los bebs y as reforzar los intentos del beb; as como sus logros y cualquier actividad que se quiera que contine. 31. REAS Socio-Emocional: sobre sta se establece la interacciny posterior relacin del nio con el mundo que lo rodea Motora: el trmino motor se refiere a cualquier movimiento ejecutado. El movimiento se constituye en el gran pilar del aprendizaje, la afectividad y el desarrollo intelectual.. 32. Cognoscitiva: hace referencia a laforma como el ser humano conoce el medio que lo rodea y organiza la realidad. Comunicacin: el lenguaje comoelemento de la comunicacin, es un sistema de signos, smbolos y gestos que permiten al hombre expresarse. 33. Se sugiere que las actividades se realicendiariamente por lo menos tres veces a la semana. Preferentemente deben participar ambos padres. No se deben realizar ejercicios despus de ingerir alimentos. En caso de que el nio no quiera realizar la actividad, no forzar la situacin. Acompaar las actividades con canciones, rimas y juegos. Festejar los logros. 34. Se define como accidente a cualquiersuceso que es provocado por una accin violenta y repentina ocasionada por un agente externo involuntario, y dar lugar a una lesin corporal Las causas inmediatas de los accidentes pueden ser La falta de equipo de proteccin. La falta de supervisin. Descuidos. Sitios inadecuados. 35. Cada ao, los accidentes en el hogarcobran un gran nmero de vidas adems de muchas personas con discapacidad y lesiones de todo tipo. Despus de los accidentes de trfico, son la segunda causa de mortalidad principalmente en los menores de edad y en los adultos mayores. 36. Los accidentes son evitables en ms del 90% delos casos, olvidemos que son producto del azar y que si seguimos algunas recomendaciones y evitamos situaciones riesgosas podemos conservar la integridad de nuestras familias, entre los riegos ms importantes encontramos los siguientes: Cadas. Intoxicaciones, alergias e irritaciones. Quemaduras 37. PARA PREVENIR LAS CADAS: Mantener el suelo lo ms libre posible de obstculos. Evitar tener las superficies resbaladizas. Tnganse siempre limpias. En el bao, utilizar alfombras o pegatinas antideslizantes. Revisar que las escaleras de acceso tenganbarandilla. Las puertas, balcones, ventanas que den acceso sobre zonas de riesgo de cada, deben disponer de un sistema de bloqueo que impida su apertura a los nios. 38. Pedir ayuda para transportar bultosvoluminosos, aunque no sean pesados. No utilizar escaleras de mano defectuosas ni las baje de espaldas. El uso de escaleras debe estar prohibido a los nios. Utilizar preferentemente escaleras de mano dobles para trabajar o alcanzar objetos elevados.. No subir a la vez ms de una persona a una escalera de mano. Fijar las estanteras firmemente a la pared. No subir ni permitir que los nios suban sobre muebles y permanezcan en ellos de pi. 39. PREVENCIN DE INTOXICACIONES, ALERGIAS E IRRITACIONES: Las causa principales de Intoxicaciones, alergias eirritaciones suelen ser: Medicamentos, productos de limpieza, insecticidas y productos de jardinera, pinturas, disolventes y adhesivos, combustibles (y productos derivados de la combustin), productos de perfumera y cosmtica, bebidas alcohlicas.Los accidentes causados por estos productos son, en general, consecuencia de su ingestin y, ms raramente, de su inhalacin o contacto con la piel. 40. Guardar dichos productos en lugarseguro, fuera del alcance de los nios. Etiquetar debidamente los recipientes y a ser posible mantener los productos en sus envases originales. Evitar usar envases de productos alimenticios, o los utilizados para agua o bebidas refrescantes. No almacenar conjuntamente distintos tipos de productos (alimenticios, txicos, etc.) 41. CMO PREVENIR LAS QUEMADURAS: Colocar en lo posible protecciones alrededor de aquellos objetos que se encuentran calientes y queresultan accesibles necesariamente. Seleccionar y utilizar objetos provistos de elementos de agarre aislante (mangos, asas, etc.), en buen estado. Utilizar guantes o manoplas aislantes para mover objetos calientes o manipular dentro de un horno encendido. Evitar las salpicaduras, usando cubiertas o tapaderas. Los mangos de sartenes y cacerolas no deben sobresalir del mueble de cocina. 42. Alejar a los nios de la cocina y zona deplanchar. Manipular con cuidado cohetes, petardos y cartuchos y no los deje al alcance de los nios. Manipular con cuidado cualquier producto qumico as como la sosa castica o la cal viva. Colocar tapas de seguridad en conectores o no dejar estos al alcance de los nios 43. BIBLIOGRAFIA http://www.spponline.net/revista/Manual_de_Puericultura.pdf http://na.viva.org/pdf/revista-viva-numero-59a.pdf http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotec aSedesDependencias/unidadesAcademicas/FacultadM edicina/BilbiotecaDiseno/Archivos/PublicacionesMed ios/BoletinPrincipioActivo/22_puericultura_del_nino_ en_edad_preescolar.pdf http://www.redclinica.cl/HospitalClinicoWebNeo/CO NTROLS/NEOCHANNELS/Neo_CH6258/Deploy/07.p df