cuestionario recuperacionbachillerato 1 y 2 periodo

7/25/2019 Cuestionario Recuperacionbachillerato 1 y 2 Periodo

1/11

LICEO SAN PABLO BOSAFORMACION DE MUJERES Y HOMBRES COMPROMETIDOS CON SU PROYECTO DE VIDA

CUESTIONARIO DE RECUPERACION I Y II PERIODOINFORMATICA

GRADO 6

I PERIODO EN HOJA DE EXAMEN

1. Investigar la historia del computador y realizar un resumen breve.

2. Quien fue Blaise Pascal, Grace urray !opper y "ue realizaron ellos en lahistoria de inform#tica, e$plicar con sus propias palabras.%&. 'u#les son las partes internas y e$ternas de un computador( n)mbrelas.*. +$plicar "ue es -, , P'+/-0, 0I/' 0 y dibuarlos cada

uno.3. 4ombrar y dibuar las caracter5sticas de la B-0 6tareta madre7.8. 9Qu: signi;ca dispositivos de entrada, dispositivos de salida y dispositivos

de almacenamiento y para "u: sirve%. ealizar en un octavo de cartulina el mapa mental o conceptual de la

estructura del computador1?. ealizar una cartilla de cuento, con portada bien decorada, donde

plasme la biograf5a y dibuar 3 inventos con su signi;cado @eonardo 0aAinci.

NOTA: ESTAS ACTIVIDADES LAS PUEDEN BUSCAR EN INTERNET O ELBLOG DE INFORMATICA

httpCCliceosanpablotics.blogspot.com.coClink se!" #$" !e%n"l"&'(

II PERIODO EN HOJA DE EXAMEN

1. Investigar "u: signi;ca icrosoft Dce, icrosoft Dce +$cel y icrosoftDce PoEer Point.

2. 94ombre 1? tipos de icrosoft oDce y en "u: aFo los crearon%&. +$plicar "ue signi;ca las cintas de opciones de Insertar.*. 4ombrar las caracter5sticas principales de icrosoft +$cel y icrosoft PoEer

Point.3. 9Qu: signi;ca hoa de c#lculo de +$cel, diapositiva, estilo de diapositiva,

rango, ;ltro, bordes, combinar y centras dibuar cada uno de ellos%8. 0ibuar la cinta de opciones de I4/+- de icrosoft PoEer Point en la hoa

de e$amen.. ealizar una investigaci)n y una ma"ueta de la Bl)e B"de /teve Hobs y

/teve ozniaJ, en materiales reciclables.1?. ealizar en forma de cuento, con portada bien decorada, la biograf5a y

dibuar 2 inventos con su signi;cado de /teve Hobs.

NOTA: ESTAS ACTIVIDADES LAS PUEDEN BUSCAR EN INTERNET O ELBLOG DE INFORMATICAhttpCCliceosanpablotics.blogspot.com.coC

link se!" #$" !e%n"l"&'(

RECOMENDACIONES* ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES DEBEN SER AMANO+ NO RECIBE HECHO EN COMPUTADOR Y ACTIVIDADES ,UE DICENDIBUJAR+ DEBEN SER DIBUJADAS NO SE ACEPTA IMPRESAS OFOTOCOPIADAS DE LO CONTRARIO CADA PUNTO ,UE NO SE REALICEPERDERA LA RECUPERACION- ES OBLIGATORIO RESPONDER LASPREGUNTAS-

Blog .!!/:$$li%e"s(n/(0l"!i%s-0l"&s/"!-%"1-%"$E1(il: ls/es!)2i(n!es3&1(il-%"1+ ls/-es!)2i(n!es-in4"3&1(il-%"1

TECNOLOGIA E INFORMATICA
http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]://liceosanpablotics.blogspot.com.co/http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]://liceosanpablotics.blogspot.com.co/


2/11



EL ESTUDIANTE SE LE REALI5ARA UNA EVALUACION ESCRITA U ORAL- SIEL ESTUDIANTE ,UE NO HALLA ESTADO EN LOS DIAS DE RECUPERACIONDEBE PRESENTAR EXCUSA-

GRADO


1. Investigar "u: signi;ca icrosoft Dce, icrosoft Dce PoEer Point.2. 94ombre 1? tipos de icrosoft oDce y en "u: aFo los crearon%&. +$plicar "ue signi;ca las cintas de opciones de Insertar, 0iseFo y de

transiciones.

*. 4ombrar 1? caracter5sticas principales de icrosoft PoEer Point.3. 9Qu: signi;ca, diapositiva, estilo de diapositiva, /mart-rt, nueva diapositivadibuar cada uno de ellos%

8. 0ibuar la cinta de opciones de I4/+- de icrosoft PoEer Point en la hoade e$amen.

. ealizar una investigaci)n y una ma"ueta de la Bl)e B"de /teve Hobs y

/teve ozniaJ, en materiales reciclables.1?. ealizar en forma de cuento, con portada bien decorada, la biograf5a y

dibuar 2 inventos con su signi;cado de /teve Hobs.


mailto:[email protected]:[email protected]://liceosanpablotics.blogspot.com.co/http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]://liceosanpablotics.blogspot.com.co/http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]


3/11



NOTA: ESTAS ACTIVIDADES LAS PUEDEN BUSCAR EN INTERNET O ELBLOG DE INFORMATICA

httpCCliceosanpablotics.blogspot.com.coClink s9/!i1" #$" !e%n"l"&'(



GRADO


1. Investigar "u: signi;ca icrosoft Dce, icrosoft Dce +$cel.2. 94ombre 1? tipos de icrosoft oDce y en "u: aFo los crearon%&. +$plicar "ue signi;ca las cintas de opciones de Insertar, Kormulas y 0atos

de icrosoft +$cel.*. 4ombrar 1? caracter5sticas principales de icrosoft +$cel.3. 9Qu: signi;ca hoa de c#lculo de +$cel, rango, ;ltro, bordes, combinar y

centras dibuar cada uno de ellos%8. 0ibuar la cinta de opciones de K@-/ de icrosoft +$cel en la hoa de

e$amen.


4/11



8. 0ibuar la cinta de opciones de 0I/+L 0+ P-GI4- de icrosoft +$cel en lahoa de e$amen.

. ealizar un folleto donde relate la biograf5a de @eonardo 0a Ainci con la

linea de tiempo de sus inventos, deben traerlo impreso.1?. ealizar en forma de cuento, con portada bien decorada, la biograf5a y

dibuar 2 inventos con su signi;cado de /teve Hobs.NOTA: ESTAS ACTIVIDADES LAS PUEDEN BUSCAR EN INTERNET O EL

BLOG DE INFORMATICAhttpCCliceosanpablotics.blogspot.com.coC

link "%!(;" #$" !e%n"l"&'(




http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]://liceosanpablotics.blogspot.com.co/http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]


5/11



GRADO # ==

I # II PERIODO

CONOCIENDO LOS BLOGS

INTRODUCCIONPara tener una idea, piense acerca delas noticias y lo "ue sucede con ellas.iremos con lo "ue sucede con lasnoticias del siglo NN vs las noticias delsiglo NNI. 0urante el siglo NN sOloprofesionales publicaban noticias, lasnoticias eran escritas por periodistasy este pe"ueFo grupo decid5a lo "uese publicaba en los medios. @as

noticias profesionales eranlimitadas y poco originales. +l sigloNNImarc) la diferencia con noticiashechas por gente comMn yprofesionales. @leg) un nuevo tipo deEebsite o Eeblog o blog para decirlocorto. +ste nuevo espacio permiti)"ue cual"uiera sea un editor y unreportero con gran libertad.'uando los blogs llegaron a serpopulares, ellos crearon millones defuentes informativas y esto dio atodos la oportunidad de dar su propiaversi)n de la noticia. Por supuestoutilizamos la palabra noticia muyRoamente, pero en realidad 9no sonlas noticias algo de cada uno%. Sconun blog el dueFo de un negociopuede compartir las noticias acercade su ocupaci)n, una madre puedecompartir las noticias acerca de sufamilia o una estrella del deportepuede compartir noticias con susfans, todas estas personas sonbloggers.')mo sucede esto% Bien, los blogs sehacen compartiendo noticias en laEeb sencilla. 'ual"uier personapuede empezar un nuevo blog con unsimple clic y minutos m#s tarde

producir una noticia. -sT es comoopera un blog los blogs son sitiosEeb organizados por entradas 6post7.+stas son historias publicadasindividualmente como art5culos en elpapel. @os bloggers llenansimplemente una forma como :sta yanuncian una nueva historia. 'on unclic, la nueva historia aparece en lacabecera de la p#gina Eeb, usto

encima de una noticia "ue se pMblico

antes. 'on el tiempo el blog, llega a

ser una colecci)n de estas entradas,todo archivado para una f#cilreferencia, tambi:n, cada post puedeconvertirse en una discusi)n con loscomentarios de los lectores. @osblogs hacen noticas en las calles. /inembargo, lo importante no est# enc)mo funciona un blog. @o "ueimporta es "ue la gente guste de lo"ue usted hace.

0igamos "ue usted tiene un blogsobre medio ambiente y fotograf5apaisaista. eRear# su propiaperspectiva. +sto ayuda a construirrelaciones con lectores y otrosbloggers con intereses semeantes.!ablando de relaciones, los bloggersa menudo trabaan untos. -dem#sde hacer comentarios, usted leer# elpost de otra persona, cita el post de

otro y hace un linJ untamente. +stocrea las comunidades de bloggers"ue se inspiran y motiva el uno alotro./iendo de f#cil uso y de grandesoportunidades, los blogs han sidoadoptados de una manera amplia.0esde el 2??& se han creado m#s de


8/11



sobre una de terminada tem#tica amodo de diario personal.

@as bit#coras han conseguido "ue la

publicaci)n de contenidos en la edest: al alcance de cual"uierinternauta. V es "ue e$isten variosservicios gratuitos con herramientassencillas "ue permiten poner unEeblog en marcha en menos de cincominutos, sin ningMn conocimientoprevio.

B#sicamente, un Blog no es m#s "ue

un espacio personal de escritura enInternet en el "ue su autor publicaart5culos o noticias 6post7 "ue puedencontener te$to, im#genes ehiperv5nculos. @os nuevos contenidosse aFaden v5a Eeb desde el propionavegador y

sin necesidad de ningMn otroprograma au$iliar.

+st#n pensados para utilizarlos comouna especie de diario on line "ue unapersona usa para informar, compartir,debatir peri)dicamente de las cosas"ue le gustan e interesan.

!ay Eeblogs "ue ofrecen informaci)npropia y elaborada por su autorCa.!ay otros "ue simplemente recopilanlo m#s interesante "ue encuentran enla ed, convirti:ndose as5 en unaespecie de recurso documental "uetambi:n cumple su funci)n. Porsupuesto, los hay "ue reMnen ambascaracter5sticas.

ELEMENTOS DE UN BLOG+n la portada del Eeblog aparecen

primero las anotaciones m#srecientes. 'ada uno de estos postsuele incluir un t5tulo, la fecha depublicaci)n, el nombre del autor, y unenlace "ue conduce a un formularioen el "ue los visitantes puedenescribir sus comentarios.

odo Blog incluye tambi:n uno ovarios menMs con en nombre de los

temas o categor5as en las "ue se

clasi;can las entradas, de forma "uecuando se pulsa sobre uno de esosnombres aparecen en pantallaMnicamente los art5culos incluidos en

esa categor5a. -dem#s, es habitual unapartado con informaci)n sobre elautor o autora y una colecci)n deenlaces a sitios Eeb recomendados.

-dem#s de las caracter5sticas b#sicascomentadas los Blogs pueden tenerotras caracter5sticas avanzadas enfunci)n del sistema de publicaci)nelegido. Por eemplo

W Buscador de contenidosW /oporte multiusuario 6variosautores7W racJbacJ 6un aviso autom#ticocuando otro blog ha enlazado algunode tus art5culos7W /istema de administraci)n deplantillas o diseFosW Generaci)n de // para lasindicaci)n de contenidosW ratamiento y agregaci)n de//W -dministraci)n de im#genesW Gesti)n de comentariosW Blo"ueo de comentaristas nodeseadosW tros complementos puedenser una lista de los Mltimoscomentarios aFadidos por loslectores, una relaci)n de los art5culosm#s comentados o los datosestad5sticos de tus visitas. +stosrecursos permiten hacer unseguimiento de tu Eeblog y tambi:nson elementos "ue te ayudan a;delizar a tus lectores.

9')mo empezar%Para conseguir un espacio en Internety comenzar a publicar tus noticias,

art5culos y reRe$iones e$isten en laactualidad muchas opciones.

@a primera opci)n es elegir unsistema de aloamiento en alguno delos sitios Eeb "ue ofrecen un espaciogratuito con un sistema depublicaci)n ya preinstalado 6lo m#srecomendable para no iniciados7./istemas para no iniciados


http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]


9/11



@a segunda posibilidad, para los yainiciados en el mundo de lainform#tica, es instalar y con;gurar

su propia herramienta de gesti)n enun servidor Eeb. /istemas parae$pertos


http://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]://liceosanpablotics.blogspot.com.co/mailto:[email protected]:[email protected]


10/11

-'IAI0-0 60esarrollar esta actividad en !H- 0+ +N-+47

0e acuerdo a la lectura, y a los linJs "ue se dean de consulta en la plataforma,e$plica en tus propias palabras las siguientes actividades

a. 'onstruye un mapa conceptual "ue e$pli"ue "u: es un blog, cu#l es la utilidadde esta herramienta en la internet, y "u: tipo de informaci)n se pMblica en unblog.

b. +labora un es"uema o mapa conceptual "ue sintetice y describa lascaracter5sticas "ue integran un blog y los servicios "ue ellos ofrecen.

c. +labore un es"uema secuencial o l5nea de tiempo donde e$pli"ue la historia ydesarrollo de los blogs.httpCCEEE.slideshare.netCmapasconceptualesdelblogChistoriaUdelUblog

d. ecorta y pega los dibuos de la anatom5a de un blog. @uego describe laspartes o elementos "ue componen un blog desde afuera en la p#gina principal ydesde dentro en el #rea de con;guraci)n.httpCCEEE.ite.educacion.esCformacionCmaterialesC133CcdCmoduloX1XIniciacionblogCanatomaXdeXunXblog.html

httpCCblog.educastur.esCblogsUyUeducacionCanatomiaUdeUunUblogC

e. +labore una tabla donde sintetice y e$pli"ue los diversos tipos de blog.httpCCes.Eordpress.comCesUtypesUofUblogsC

f. +labore un cuadro comparativo donde establezca las diferencias entre unblog, un sitio de chatCforos y los grupos de noticias.

g. Qu: es una comunidad de bloggers y "u: actividades realizan%

h. 0e;ne los siguientes t:rminos post, blogosfera, blogroll, servidor parablogs, internauta, bloggers, linJ, bit#coras.httpCCEEE.fotonostra.comCdigitalCblogs.htm

DIBUJOS ANATOMIA DE UN BLOG
http://www.slideshare.net/mapasconceptualesdelblog/historia-del-bloghttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/anatoma_de_un_blog.htmlhttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/anatoma_de_un_blog.htmlhttp://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/anatomia-de-un-blog/http://es.wordpress.com/es-types-of-blogs/http://www.fotonostra.com/digital/blogs.htmhttp://www.slideshare.net/mapasconceptualesdelblog/historia-del-bloghttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/anatoma_de_un_blog.htmlhttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/anatoma_de_un_blog.htmlhttp://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/anatomia-de-un-blog/http://es.wordpress.com/es-types-of-blogs/http://www.fotonostra.com/digital/blogs.htm


11/11

RECOMENDACIONES* ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES DEBEN SER AMANO+ NO RECIBE HECHO EN COMPUTADOR Y ACTIVIDADES ,UE DICENDIBUJAR+ RECORTAR O PEGAR+ SE DEBEN REALI5ARCE NO SE ACEPTAIMPRESIONES O FOTOCOPIADAS DE LO CONTRARIO CADA PUNTO ,UE NOSE REALICE PERDERA LA RECUPERACION- ES OBLIGATORIO RESPONDERLAS PREGUNTAS-


cuestionario recuperacionbachillerato 1 y 2 periodo

Documents