cuestionario metodologia de la investigacion

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CUESTIONARIO

CARRERAS: Educación Básica, Educación Parvularia InicialCURSO: Tercero, paralelos A, B, C.ASIGNATURA: Metodología de la Investigación CientíficaDOCENTE: Edgar Alberto Martínez Arcos

INSTRUCCIONES Por favor, lea cuidadosamente cada una de las preguntas, y solamente luego de que

las haya comprendido, proceda a contestarlas en la respectiva hoja de respuestas. A cada pregunta le corresponde solo una alternativa de respuesta. Si marca dos o más alternativas, se invalida la respuesta. Si aparecen tachones o borrones, se invalida la respuesta. La calificación es de 1 punto por pregunta adecuadamente respondida.

Nº

PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS

1

La principal herramienta que dispone la humanidad para generar conocimiento científico, es:a) ( ) el método científicob) ( ) la experiencia humanac) ( ) la religiónd) ( ) la oratoria

Nº


2

Cuál es la mejor opción para analizar, comprender y solucionar los grandes problemas de la humanidad:a) ( ) la religiónb) ( ) la experiencia humanac) ( ) la literatura clásicad) ( ) la Investigación Científica

Nº


3

Cuál es la causa principal para que en el Ecuador no se genere conocimiento científico?a) ( ) falta de capacidad de la poblaciónb) ( ) falta de recursos económicosc) ( ) división internacional del trabajod) ( ) desinterés de la gente

Nº


4

Cuál de las siguientes opciones corresponde al proceso de la investigación científica?a) ( ) describir al fenómeno como se presenta a nuestros sentidosb) ( ) utilizar la teoría para interpretar los datos obtenidosc) ( ) limitarse al análisis porcentual de los datos d) ( ) ajustar la realidad a la teoría existente

Nº


5 La finalidad social de la ciencia es:

a) ( ) elevar los niveles de calidad de vida del ser humanob) ( ) perfeccionar el armamentismo para mejorar los ingresos de sus fabricantesc) ( ) desarrollar tecnologías que optimicen la acumulación de capitales en el planeta d) ( ) aumentar el acervo de conocimientos de la humanidad

Nº


6

Cuál es la orientación principal del método deductivo?a) ( ) de lo abstracto a lo concretob) ( ) de lo particular a lo generalc) ( ) de lo histórico a lo lógico d) ( ) de lo general a lo particular

Nº


7

Cuál es la orientación principal del método inductivo?a) ( ) de lo abstracto a lo concretob) ( ) de lo particular a lo generalc) ( ) de lo histórico a lo lógico d) ( ) de lo general a lo particular

Nº


8

El perfil adecuado para un estudiante que se inicia como investigador es:a) ( ) pasivo y conforme con el conocimiento existenteb) ( ) memorista y buena capacidad de socializaciónc) ( ) mente abierta, curioso, irreverente, férrea voluntad, con método de trabajod) ( ) individualista y persistente

Nº


9

El concepto de mente abierta se refiere a:a) ( ) actitud para aceptar las cosas como son y no como quiero que seanb) ( ) mente hábil para comprenderc) ( ) una gran memoria para captar informaciónd) ( ) mente despejada para aprender

Nº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS

10

La madurez intelectual como condición para iniciarse en las actividades de investigación científica, significa:a) ( ) memorizar la información de manera perfectab) ( ) aplicar conocimientos c) ( ) enriquecer el acervo personal de conocimientosd) ( ) no aceptar de manera fiel todo lo que nos dicen


11

El tema sobre las Concepciones de la Naturaleza en el Pensamiento Griego, pertenece a la:a) ( ) investigación de laboratoriob) ( ) investigación documentalc) ( ) investigación de campod) ( ) investigación experimental


12

La parte de un libro que nos entera sobre la importancia del asunto que va a tratar, se llama:a) ( ) índice general de contenidosb) ( ) prólogoc) ( ) introducciónd) ( ) ninguna de las alternativas


13

Qué es el pensamiento? a) ( ) es el reflejo interpretativo de la realidad objetiva en el cerebro de los humanosb) ( ) es la realidad material en el cerebro de los seres humanosc) ( ) está dado por la imaginación del sujeto pensanted) ( ) está dado exclusivamente por las características fenoménicas de la realidad


14

A qué se refiere la categoría de lo lógico en el proceso del conocimiento?a) ( ) a la historicidad del objeto del conocimientob) ( ) a los niveles de concreción de la realidadc) ( ) a la práctica como criterio de verdadd) ( ) a la estructura del pensamiento del sujeto cognoscente


15

A qué se refiere la categoría de lo histórico en el proceso del conocimiento?a) ( ) a la estructura del pensamiento del sujeto cognoscenteb) ( ) al movimiento intrínseco de la realidadc) ( ) a la práctica como criterio de verdadd) ( ) a la teoría como guía para la acción


16

Cuál es el contenido principal de la categoría de lo objetivo en el proceso del conocimiento?a) ( ) las capacidades intelectuales del sujeto cognoscenteb) ( ) la actividad sensorial del sujeto cognoscentec) ( ) las características y dimensiones reales del objeto del conocimientod) ( ) la teoría como guía para la acción


17

Cuál es el contenido principal de la categoría de lo subjetivo en el proceso del conocimiento?a) ( ) las capacidades intelectuales, sensoriales y psicomotrices del sujetob) ( ) la objetividad del objetoc) ( ) las características fenomenológicas del objetod) ( ) las fases y momentos del método científico


18

Cuáles son las fases generales del proceso de investigación?a) ( ) organización, planeamiento, implementación, evaluación y controlb) ( ) elaboración del plan, ejecución, evaluaciónc) ( ) ninguna de las alternativasd) ( ) planificación, implementación del proyecto, informe


19

Cuál es la finalidad principal del plan o proyecto de investigación? a) ( ) socializar los resultados logradosb) ( ) organizar la actividad investigadora y prever los objetivos a conseguirsec) ( ) aplicar resultados en la solución de problemasd) ( ) verificar hipótesis


20

Cuál es la finalidad principal del informe de la investigación? a) ( ) organizar la actividad investigadora y prever los objetivos a conseguirb) ( ) aplicar resultados en la solución de problemasc) ( ) dar a conocer los resultados de la investigaciónd) ( ) ejecutar el proyecto


21

La definición apropiada de problema es: a) ( ) un asunto que merece ser descrito ampliamenteb) ( ) un hecho que se suscita en un tiempo y lugar determinadosc) ( ) una dificultad, para resolverla mediante los procedimientos de la investigaciónd) ( ) una situación pensada por el investigador


22

La diferencia entre problema y tema es: a) ( ) el tema es amplio y el problema es concretob) ( ) el tema es concreto y el problema es amplioc) ( ) el problema es teórico y el tema es prácticod) ( ) el problema es histórico y el tema es lógico


23

De la revisión bibliográfica se pueden extraer problemas de investigación, cuando: a) ( ) hay información incompleta sobre un problemab) ( ) existe unanimidad de criterios alrededor del problemac) ( ) existe una investigación correcta con conclusiones válidasd) ( ) hay suficiente información sobre un problema


24

Cuándo decimos que un problema está en mejores condiciones para investigarse? a) ( ) cuando al investigador le prestan todas las facilidades para la investigaciónb) ( ) cuando se lo puede detectar sin mayor esfuerzo y es conocido por todosc) ( ) cuando corresponde a mi experiencia y tiene amplio respaldo bibliográfico.d) ( ) cuando es un problema nuevo sin respaldo teórico


25

Qué es plantear un problema de investigación? a) ( ) comprender al problema en su estructura internab) ( ) describir el problema en su dimensión fenoménicac) ( ) estudiar su origend) ( ) ninguna de las alternativas


26

Cómo planteamos un problema de investigación? a) ( ) enunciándolo de manera general con un objetivo en infinitivob) ( ) exponiendo las razones que justifican su investigaciónc) ( ) contextualizándolo, analizándolo críticamente y delimitándolod) ( ) considerando los recursos necesarios para su investigación


27

Cómo formulamos un problema de investigación? a) ( ) realizando su análisis críticob) ( ) contextualizándolo a nivel macro, meso y microc) ( ) diferenciándolo de otros problemas de investigaciónd) ( ) precisando sus variables y enunciando al tema en forma de pregunta


28

Cuál de los criterios nos permite delimitar de mejor manera un problema de investigación? a) ( ) formulando los objetivos del proyectob) ( ) precisando su ubicación: espacio, tiempo, grupo social, institución … c) ( ) construyendo el marco teóricod) ( ) determinando las variables del problema


29

Seleccione el criterio más adecuado para formular objetivos específicos? a) ( ) considerar las variables del problema, la teoría disponible y un verbo en infinitivo b) ( ) considerar la justificación y el planteamiento del problemac) ( ) se debe tomar en cuenta el cronograma de actividades d) ( ) ninguna de las alternativas


30

El concepto más adecuado para marco teórico es: a) ( ) sistema coordinado de información para abordar el problema de estudiob) ( ) teoría tomada de otras investigaciones para ampliar las relaciones conceptualesc) ( ) teoría básica que explica las relaciones entre variables del problema d) ( ) información empírica del problema


31

Dentro del marco teórico, en los antecedentes de la investigación, se hace constar: a) ( ) estudios teóricos que se han realizado acerca del problemab) ( ) las variables del problemac) ( ) conceptos y definiciones delimitando el alcance de la investigaciónd) ( ) razones que justifican la investigación


32

Seleccione la mejor alternativa. Por qué en el proyecto de investigación hay que definir a los términos básicos? a) ( ) es necesario que el investigador demuestre conocimiento sobre el problemab) ( ) existen términos a los que el investigador les da una acepción distintac) ( ) es importante dar a conocer el significado de los términos d) ( ) ninguna de estas alternativas


33

Usted debe revisar de manera prolija las investigaciones realizadas para: a) ( ) darle a su investigación ese mismo sentidob) ( ) repetir lo investigado por otrosc) ( ) no malgastar recursos ni tiempod) ( ) ninguna de las alternativas


34

El marco teórico se relaciona con el planteamiento del problema, por que: a) ( ) ayuda a seleccionar los elementos que integran el problema de estudiob) ( ) facilita la elaboración de instrumentosc) ( ) facilita la elaboración de objetivosd) ( ) ahorra costos en el proceso de investigación


35

Cuál es la función principal del marco teórico en el proceso de investigación científica? a) ( ) reflejar amplio conocimiento del autorb) ( ) delimitar el problema de investigación c) ( ) cumplir con una exigencia metodológicad) ( ) sustentar la interpretación de los datos. Orientar la ejecución de todo el proceso


36

Cómo construimos el marco teórico? a) ( ) entrevistando a todos los implicados en el proyectob) ( ) transcribiendo de los textos científicos indiscriminadamentec) ( ) con aportes de autores de prestigio en función de las variables del problemad) ( ) acudiendo a los centros nacionales de indicadores como el SIISE e INFOPLAN


37

De los siguientes conceptos de hipótesis, el más adecuado es: a) ( ) una suposición sobre la causa que ha originado el problemab) ( ) una solución al problema planteadoc) ( ) una alternativa probada de respuesta al problema planteadod) ( ) una conjetura


38

Una hipótesis puede originarse en una de estas fuentes: a) ( ) constatación de los hechos sustentado en la teoríab) ( ) en una sospecha o intuiciónc) ( ) en el proyecto de investigaciónd) ( ) en ninguna de estas alternativas


39

Una hipótesis descriptiva se diferencia de la hipótesis explicativa en que: a) ( ) la primera relaciona variables y la segunda nob) ( ) la primera ayuda a encontrar la causa que origina el problema y la segunda noc) ( ) la primera anticipa la ocurrencia del fenómeno y la segunda nod) ( ) la primera tiene un referente empírico y la segunda no


40

Uno de estos anunciados no es condición o cualidad de una hipótesis: a) ( ) debe tener referencia teórica y empíricab) ( ) debe ser factible de comprobaciónc) ( ) debe ayudar a seleccionar el problema de investigaciónd) ( ) debe ser de alcance limitado


41

De los siguientes enunciados señale el que se identifique con una hipótesis: a) ( ) un buen profesor produce buenos estudiantesb) ( ) el índice de no promoción es mayor en el ciclo básico que en el diversificadoc) ( ) los padres deben orientar a sus hijos a seleccionar correctamente la carrerad) ( ) los hijos son corona de gloria de los padres


42

Qué son las hipótesis científicas? a) ( ) supuestos empíricosb) ( ) respuestas tentativas al problema, debidamente sustentadas en la teoríac) ( ) conjeturas del ciudadano común y corriente d) ( ) respuestas anticipadas ampliamente legitimadas


43

Cuál debe ser un factor principal que justifica la implementación de una investigación? a) ( ) por que la ejecución de la investigación traerá beneficios para la sociedadb) ( ) aumento del acervo de conocimientos del autor c) ( ) obtención de reconocimientos socialesd) ( ) dominio de la naturaleza


44

En que se diferencia la muestra de la población? a) ( ) la población es uniforme y la muestra es diversab) ( ) la población es masculina y la muestra femeninac) ( ) la población es representativa y la muestra es distintivad) ( ) mientras la muestra es parcial, la población es total


45

El concepto más apropiado para dato es: a) ( ) conjunto de unidadesb) ( ) elementos de informaciónc) ( ) conjunto de personas informantesd) ( ) propiedades del objeto


46

Una muestra debe ser: a) ( ) lo más amplia posibleb) ( ) sin el menor error muestralc) ( ) con un tamaño estadísticamente proporcionado a la magnitud del universod) ( ) el 30% del universo


47

Para obtener una muestra representativa es necesario: a) ( ) definir la población con la que se va a trabajarb) ( ) escoger una muestra lo suficientemente ampliac) ( ) extraer solo unidades que puedan proporcionar con mayor facilidad los datosd) ( ) seleccionar los individuos de acuerdo a la voluntad del investigador


48

Una muestra probabilística se caracteriza por que: a) ( ) es escogida con ciertos criterios del investigadorb) ( ) permite determinar el error posible de la muestrac) ( ) es tomada de manera fortuita por el investigadord) ( ) ninguna de las alternativas


49

Para determinar el tamaño de la muestra es necesario tomar en cuenta: a) ( ) la cantidad de individuos que conforman la poblaciónb) ( ) la falta de homogeneidad de la poblaciónc) ( ) la formula estadística que va a utilizard) ( ) los objetivos de la investigación


50

Un instrumento de recolección de datos es: a) ( ) un auxiliar del métodob) ( ) una herramienta para obtener la información requeridac) ( ) la planificación de la investigación d) ( ) el patrón de tabulación


51

Lo fundamental que se debe hacer constar en el diseño estadístico es: a) ( ) la manera como el investigador a elaborado las hipótesisb) ( ) los instrumentos para la recolección de datosc) ( ) el procedimiento para comprobar hipótesisd) ( ) los objetivos de la investigación


52

Uno de los beneficios más importantes que presta un cronograma de trabajo es que: a) ( ) permite globalizar las actividadesb) ( ) permite controlar el avance del trabajo por el investigadorc) ( ) permite cumplir con el esquema de tesisd) ( ) permite contextualizar al problema


53

Cuál es el tamaño de una muestra para un universo de 500 estudiantes, considerando un 2% de error admisible? (utilice la formula aplicada en clase)a) ( ) 410 estudiantesb) ( ) 419 estudiantesc) ( ) 421 estudiantesd) ( ) ninguna de las opciones


54

Qué elementos considera para redactar los párrafos en el marco del informe de investigación?a) ( ) asunto e idea principalb) ( ) asunto, idea de apoyo, evidencias y objetivosc) ( ) asunto, hipótesis y variablesd) ( ) asunto, idea de apoyo, evidencias y conclusión

cuestionario metodologia de la investigacion

Documents