cuestionario avas y ovas.ul jonathan lopez finalizado

UNIVERSIDAD LIBREFACULTAD DE CIENCIAS

Nuevas Tecnologías de la Información y la ComunicaciónMg. SONIA ROCIO CORREDOR CASTRO

TALLER AVAS Y OVAS

Ambiente Virtual de Aprendizaje y/o Objeto Virtual de Aprendizaje

Para el desarrollo de este taller es importante buscar información en Internet relacionada con

Ambientes Virtuales Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)

1. Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA.

2. Establezca, a través de un mentefacto, las características fundamentales del concepto AVA.

Para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos

(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)

3. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar

en la elaboración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.

4. Describa y explique, dos razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la

educación.

5. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se

habla de AVAs.

6. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes

que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA.

7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA.

8. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que

debe poseer un OVA.

9. Seleccione la temática a desarrollar en su Ambiente u Objeto Virtual de Aprendizaje y

Elabore la estructura de contenidos en un cuadro sinóptico

10. Guarde éste taller en su carpeta de yahoo groups.

http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm



DESARROLLO DEL CUESTIONARIO POR

JONATHAN LOPEZ CEPEDA

CODIGO: 025081004

1. ENTORNOS EN LOS CUALES OPERA UN AVA:

Entorno de Conocimiento: Está basado en el elemento curricular. A través de contenidos digitales

se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y

colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser

desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo.

Entorno de colaboración: Aquí se lleva a cabo la reflexión y la interacción entre los estudiantes y

el facilitador, de estudiantes con estudiantes e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica

que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por

videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión

o listas de distribución.

Entorno de asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se

maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), su intención es la resolución de dudas y

la retroalimentación de los avances.

Entorno de experimentación: Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no

necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere

lograr con ellos.

Entorno de Gestión: Muy importante para los estudiantes y para los facilitadores, debido a que los

estudiantes necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es:

inscripción, historial académico y certificación1.

1 Significados tomados de la lectura para desarrollar el taller se realizo un análisis y posteriormente se unifico el

significado por parte de los miembros del grupo, gestión de páginas de web educativas, Los Ambientes Virtuales de

Aprendizaje.



2. MENTEFACTO

Mentefacto 1, de Jonathan López

3. MAPA CONCEPTUAL

Mapa 1, de Jonathan López



4. UTILIDAD DEL AVA EN EL CAMPO EDUCATIVO

Apoyo a la educación presencial con estrategias innovadoras y herramientas de comunicación

y colaboración que propician el aprendizaje colaborativo. Amplia la cobertura y oferta de los

servicios de educación, a través de sus diversas modalidades.

Fortalece el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a través del

acceso a contenidos y recursos en línea. Promueve el uso de las tecnologías de la

información y comunicación en el contexto educativo.2

5. DEFINICION SINCRONIA Y ASINCRONIA

Sincronía: es una herramienta que, en cualquier curso de formación online, permiten el proceso de

comunicación a tiempo real entre alumnos y tutores; es decir, que alumnos y tutores deben estar

conectados en el mismo momento. Ejemplos de estas herramientas de comunicación sincrónica son:

los chats, los sistemas de videoconferencia, los sistemas de webconference o webminar y la pizarra

virtual, entre otros.

Asincrónica: es una herramienta de comunicación de red, que permite compartir información en

cualquier momento del día, las cuales se han convertido en un recurso de apoyo en el proceso de

aprendizaje, e indispensables en metodologías que involucran la educación a distancia. En el mundo

actual el ritmo de vida de cada persona difiere significativamente en el de otras, es por eso que las

herramientas asincrónicas se convierten en una excelente opción académica ya que permiten

participación activa en el proceso de aprendizaje independiente del espacio y tiempo en el que cada

integrante se encuentre.3

2 Concepto reforzado del articulo de Cristóbal Suarez, Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de

mediación; Universidad de Salamanca, tomado el día 15 de Agosto de 2012 de

http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm

3 La aclaración de estos términos para poder emitir un concepto propio se tomaron el día 15 de Agosto de 2012 de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106380_archivo.pdf

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106380_archivo.pdf

http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm



6. ESQUEMA CONCEPTUAL

7. MAPA MENTAL



8. CARACTERISTICAS QUE DEBE TENER UN OVA

Dinamismo en el momento de ingresar a los contenidos de una materia y en general en toda

el área de enseñanza - aprendizaje.

Interacción, ya que en ningún momento el estudiante pensará que sólo está frente a una

máquina, sino que se sentirá interactuando con su medio de enseñanza.

El estudiante estará guiado durante el transcurso de su aprendizaje, puesto que el sistema

estará en capacidad de relacionar a cada alumno con su nivel, y estado académico.

La retroalimentación entre el ambiente educativo y el estudiante será una constante de gran

peso en el sistema inteligente de enseñanza - aprendizaje.4

9. CUADRO SINOPTICO

4 Conceptos realizados después de leer la lectura para el desarrollo del taller DISEÑO DE AMBIENTES EDUCATIVOS

BASADOS EN NTIC de Carlos Fernando Latorre B.” OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE”

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