cuestionario avas y ovas

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UNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN EJE TEMATICO NTICS CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS EJERCICIO DE APRENDIZAJE DocenteS: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López Estudiante: JEISSON SAENZ GARCIA 025062137 1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA. conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos II. Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales. Fase III. Operación. En esta fase convergen todos los Entornos del AVA Fase I. Planeación. En esta fase se define el

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UNIVERSIDAD LIBREFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

EJE TEMATICO NTICSCUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS

EJERCICIO DE APRENDIZAJEDocenteS: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López

Estudiante: JEISSON SAENZ GARCIA 025062137

1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA.

conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos

II. Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos

digitales. Fase III. Operación. En esta fase convergen todos los Entornos del AVA

Fase I. Planeación. En esta fase se define el programa a desarrollarFase

2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.

R/

Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante: Diversificar y enriquecer los contenidos académicos a los que hace referencia, aprovechando las múltiples fuentes de información de internet; puede mejorar las propuestas de escritura que propone a sus estudiantes utilizando el procesador de texto, lo cual les permite que se concentren más en elaborar, ampliar o precisar aspectos de contenido.

Pueden estimular más el pensamiento crítico: Diversos estudios han demostrado que, en comparación con la clase tradicional, los programas multimediales pueden ayudar al estudiante a aprender más información de manera más rápida, ahorrando hasta un 80 por ciento de tiempo en el aprendizaje

Utilizan múltiples medios para presentar información: La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje.

Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo: El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Estas actividades cooperativas permiten la comunicación, tanto interna como externa, de tal forma que el grupo que trabaja en un proyecto dado pueda intercambiar información con otros.

3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAs

Se utilizan para identificar tipos de conexiones o comunicaciones. Las conexiones sincronizadas (sincronizadas), con aquellas en las que el emisor y el receptor establecen un tipo de comunicación "organizada", en la que (podría decirse), por cada solicitud enviada, se espera una respuesta hasta recibirla (con un tiempo máximo, si se vence el tiempo se reenvía), luego otra solicitud y la otra parte otra respuesta. En cambio, en las conexiones no sincronizadas, esto no es necesariamente así, pudiendo ocurrir que se envien varias peticiones sin esperar respuestas y recibir esas respuestas en diferente órden

4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA

Entorno de Conocimiento. Está basado en el elemento currícula. A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas.

Entorno de colaboración. Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores.

Entorno de asesoría. Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos, su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los avances.

Entorno de experimentación. Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.

Entorno de Gestión. Muy importante para los alumnos y para los facilitadores, ya que los alumnos necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación.

5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA

Fase 1Fase 2

Fase 3

6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)

7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA

CONSIDERACIONES DE AMBIENTES

VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Clima” Adecuado CONFIANZA. INTERACCIÓN.

ACCESIBILIDAD

MOTIVACIÓN

Proceso De Aprendizaje CURSOS ONLINE

Facilitador

Información Y Tecnología

Actividades Y Estrategias

CONCEPTO DE OVA

Imágenes

Textos

Videos Videos Videos

herramientas

documentos

Redes

Ambiente

Difusión

DidácticaUsabilidad

Interacción

Accesibilidad

Lección

Artículos

Chat

Foros

Reuniones

8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje

1. HTTP://WWW.EDUCAR.ORG/MFDTIC/ 2. COMUNIDAD VIRTUAL INTERNACIONAL3. ALIANZA DE PLANTELES EDUCATIVOS4. CURSOS VIRTUALES5. VIDEO CONFERENCIA EDUCATIVA6. OBJETOS, IMÁGENES VIDEOS, TEXTOS7. CHAT, FOROS, BLOC8. PROGRAMAS EDUCATIVOS9. SIMULACIÓN, SOFWARE Y ROLES10. ENCUESTAS VIRTUALES

9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA

R/ El objeto virtual de aprendizaje debe ser novedoso y se debe reutilizar en nuevos contextos educativos, también de bese ser accesible a cualquier persona, debe tener una organización de búsqueda según la edad o el interés; debe tener una cierta durabilidad, para que se mantenga vigente y debe ser útil para barios propósitos educativos.

10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.