cuardeno de trabajo - ministerio del ambiente · 2017. 3. 9. · cuaderno de trabajo en cambio...

Proyecto de Adaptación al Impacto del Retroceso

Acelerado de Glaciares en los Andes Tropicales (PRAA)

Cuaderno de Trabajo

Cambio Climático y Ecoturismo

http://www.pdfcomplete.com/cms/hppl/tabid/108/Default.aspx?r=q8b3uige22

Por favor citar este documento como se indica a continuación: (SGCA, PE) / (BM, US) / (GEF, US) / (MAE/PRAA, EC) / 2013. Consultoría para la Implementación de un Plan de Capacitación sobre Ecoturismo y Adaptación al Cambio Climático dirigido a los actores locales de la Parroquia de Papallacta, microcuenca Papallacta. Cuaderno de Trabajo - Cambio Climático y Ecoturismo. Quito, EC. 23 p.


Cuaderno de Trabajo en Cambio Climático y Ecoturismo

Ma. Belén Durán Palacios

Junio de 2013


Quito - Ecuador, Junio 2013

Realizado por:

Ma. Belén Durán, Especialista en Ecoturismo.

Revisión y Aprobación:

Jorge Núñez, Especialista Técnico Nacional PRAA-Ecuador

Andrés Hubenthal, Director Nacional de Adaptación al Cambio Climático –

Ministerio del Ambiente del Ecuador


Proyecto de Adaptación al Impacto del Retroceso Acelerado de Glaciares en los Andes Tropicales (PRAA)

Cuaderno de Trabajo en Cambio Climático y Ecoturismo 1

Aprendiendo Juntos

En esta sección, hemos construido un cuaderno de trabajo para reforzar

los conocimientos de nuestra guía didáctica e intercambiar las experiencias

que son parte de nuestra Microcuenca Papallacta, en el tema de cambio

climático.

Trabajaremos en conjunto con nuestros compañeros y con ayuda de la

facilitadora.

Lo haremos en dos talleres de cambio climático, los cuales se

desarrollarán en once sesiones de trabajo con los siguientes temas:

Explorando el Cambio Climático en nuestra Microcuenca Papallacta

Primer Taller

Sesión 1: ¿Por qué se origina el Cambio Climático? Sesión 2: ¿Qué es el Cambio Climático? Sesión 3: Nuestra Naturaleza Sesión 4: El Efecto Invernadero Sesión 5: El ciclo del Agua Sesión 6: El ciclo del carbono

Segundo Taller

Sesión 7: ¿Cómo se manifiesta el Cambio Climático? Sesión 8: Amenazas Climáticas Sesión 9: Impactos del Cambio Climático Sesión 10: ¿Qué podemos hacer ante los impactos caudados?

Sesión 11: Acciones ante los impactos causados

En cada taller se desarrollarán las siguientes actividades, de manera continuada:

Presentando temas y conceptos

Ejercitando lo Aprendido





Para iniciar este taller nos organizaremos así:

• Iniciaremos con una actividad de motivación.

• La facilitadora nos hará una presentación y comenzaremos ejercitar

lo aprendido.

• Leeremos nuestra guía didáctica.

• Podremos realizar preguntas a la facilitadora para reforzar nuestros

conocimientos.

Primer Taller

¿Por qué se origina el Cambio Climático?

¿Qué es el Cambio Climático?

Todos los gases que se generan por nuestras actividades económicas como la agricultura, el transporte, la ganadería, se quedan en la atmósfera y retienen el calor que emite la Tierra después de calentarse por la radiación solar, a estos les llamamos gases de efecto invernadero.

Este aumento en la concentración de estos gases produce que la temperatura del planeta aumente originando el cambio climático

El cambio climático es la alteración del clima de la Tierra. El cambio climático se puede deber a factores naturales o ser el resultado de la actividad humana.




Nuestra Naturaleza

El Efecto Invernadero

El ciclo del Agua

El ciclo del carbono

Los seres humanos tenemos una relación permanente con la naturaleza: de allí obtenemos alimentos, respiramos el aire, tomamos el agua que requerimos para vivir y los materiales necesarios para construir nuestras viviendas y vestimentas.

¡Vamos a ver cómo funciona nuestra naturaleza para poderla cuidar y los ciclos que están íntimamente relacionados con el cambio climático!

El efecto invernadero es la capacidad que tiene la atmósfera de retener el calor que la superficie del planeta emite hacia el espacio después de calentarse con los rayos del sol.

El vapor de agua de los ríos y océanos sube a la atmósfera y forma las nubes. Se llama Evaporación. Las plantas en su proceso de respiración contribuyen al ciclo son su Transpiración.

Las nubes pasan por las montañas y se convierte en gotas de lluvia, nieve o granizo. Se llama Condensación.

Las gotas de lluvia se filtran por el suelo y las plantas lo aprovechan, el resto se hace ojos de agua, vertientes y otra permanece dentro de la tierra. Se llama Infiltración.

El ciclo del carbono se origina al quemar carbón, leña combustibles, cuando cortamos los árboles, cuando cambiamos el uso del suelo. Se convierte en un gas que se llama dióxido de carbono y se libera al aire que está allí hasta ser asimilado por los seres vivos. Si las concentraciones de este gas son altas es peligroso y aumenta la temperatura generando el cambio climático.





Ahora que ya hemos compartido los conceptos y sabemos de qué se trata

el cambio climático y que lo origina nos organizaremos así:

• Comenzaremos a ejercitar lo aprendido, en las sesiones de la 1 a la

6, con nuestros compañeros y con el apoyo de la facilitadora.

• Leeremos nuestra guía didáctica si es necesario.


conocimientos si es preciso.

¡Vamos a recordar entonces!

Escribiremos:

¿Qué entendemos por cambio climático?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Y ¿cómo se origina?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Responderemos las siguientes preguntas:

¿Qué tomamos de la naturaleza para nuestras actividades económicas?

Actividad Económica Recursos que tomamos

……………………… 1…………………………….

2……………………….……

3…………………………....

……………………… 1…………………………….

2……………………………

3……………………………




¿Qué actividades realizamos para devolverle a la naturaleza los

recursos que tomamos de ella?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Dibujaremos:

• Formamos tres equipos de 3 personas o más.

• Para no olvidarlo vamos a dibujar en un papelote.

o El grupo 1: el efecto invernadero o El grupo 2: el ciclo del agua. o El grupo 3: el ciclo del carbono

• Les explicaremos a nuestros compañeros nuestros dibujos.

Papelotes entregados por la facilitadora

El efecto invernadero

El ciclo del agua

El ciclo del carbono






• Iniciaremos con un video sobre de motivación.


lo aprendido.



conocimientos.

Segundo Taller

¿Cómo se manifiesta el Cambio Climático?

Causando

impactos

en:

El cambio climático se ha venido manifestando muy probablemente en el planeta como:

• Aumento del nivel del mar, • Alterando el recorrido de las tempestades y la temperatura, • Se han intensificado el riesgo de olas de calor y se ha incrementado

la superficie por sequías.

Y en nuestra comunidad:

• Probablemente ha elevado la temperatura de las noches y de los días, ahora son más cálidos,

• La frecuencia de las lluvias intensas.




¿Amenazas Climáticas?

Impactos del Cambio Climático

¿Qué podemos hacer ante los impactos causados?

Acciones ante los impactos causados

Son fenómenos físicos potencialmente perjudiciales o dañinos, resultado del clima: Deslizamientos, Sequías, heladas, etc.

Son las consecuencias causadas por las amenazas climáticas para los sistemas naturales y humanos. Ejemplos:

• Reducción de los glaciares del nevado Antisana • Daños en las viviendas • Pérdidas de cultivos.

Tenemos que cambiar nuestra forma de vida que nos permita prepararnos y adaptarnos a estos cambios del clima. Incluyendo nuevas prácticas agrícolas, nuevas actividades económicas como el ecoturismo, etc.

Son los métodos y acciones que realizamos para adaptarnos a estos cambios de clima. Ejemplo:

Con el PRAA hemos implementado:

• Huertos agroecológicos • Viveros • Invernaderos • Aparatos para captar el agua de la neblina: Neblinómetros • Organización Comunitaria • Plan Preventivo de Quemas • Señalética Turística, etc.





Ahora que ya hemos compartido los conceptos y sabemos cómo se

manifiesta el cambio climático, las amenazas del clima, sus impactos y que

podemos hacer, nos organizaremos así:







Escribiremos

¿Cómo se manifiesta el cambio climático en nuestra comunidad?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Responderemos:

¿En qué sectores productivos de mi Comunidad se ha presentado el Cambio Climático y cómo lo ha hecho?

Sector Productivo Como se ha presentado

……………………… 1…………………………….

2……………………….……

3…………………………....

……………………… 1…………………………….

2……………………………

3……………………………




Dibujaremos:

• Nos volvemos a reunir con nuestro equipo de trabajo.

• Con la ayuda de todos los miembros vamos a dibujar en un

papelote los medios de vida o actividades productivas que hay en

nuestra comunidad. Por ejemplo Ganadería, Agricultura,

Ecoturismo, Agua, etc.

• Ubicaremos las amenazas climáticas con otro color de marcador.

• Presentaremos el dibujo al resto de nuestros compañeros.


Identificaremos:


• Con la ayuda de todos los miembros vamos a identificar que

impactos han causado estas amenazas en nuestros sectores.

Nos vamos apoyar en la siguiente tabla, la facilitadora le entregará una hoja con la matriz. Medio de Vida o Actividad Productiva

Amenaza Climática Impacto identificado

Medios de Vida y Amenazas Climáticas




Proponemos:

• De acuerdo a las amenazas climáticas e impactos que identificamos en grupo anteriormente, escojamos un impacto (el más importante para usted) y proponga que se puede hacer para que este impacto sea positivo. Nos vamos apoyar en la siguiente tabla, la facilitadora le entregará una hoja con la matriz. Medio de Vida o Actividad Productiva

Amenaza Climática

Impacto identificado

Medida que propongo

¡Recuerda que todo lo que hagamos cuenta!




Aprendiendo Juntos

En esta sección, hemos construido un cuaderno de trabajo para reforzar

los conocimientos de nuestra guía didáctica e intercambiar las experiencias

que son parte de nuestra Microcuenca Papallacta, en el tema de

ecoturismo como una medida efectiva de adaptación al cambio climático.

Trabajaremos en conjunto con nuestros compañeros y con ayuda de la

facilitadora.

Lo haremos en dos talleres, los cuales se desarrollarán en siete sesiones

de trabajo con los siguientes temas:

Ecoturismo una alternativa frente al Cambio Climático

Primer Taller

Sesión 1: ¿Qué es el Ecoturismo? Sesión 2: ¿Perfil del Ecoturista? Sesión 3: Ecoturismo una medida de Adaptación al Cambio

Climático Sesión 4: Buenas Prácticas para el Ecoturismo- Ambiental

Segundo Taller

Sesión 5: Buenas Prácticas para el Ecoturismo- Socio-cultural

Sesión 6: ¿Qué Medidas de Adaptación hemos implementado para el sector Ecoturismo?

Sesión 7: ¿Cómo podemos mejorar las medidas implementadas con el PRAA en el sector Ecoturismo?

Sesión 8: ¿Cuáles son las posibles medidas de adaptación en el Sector Ecoturismo?

En cada sesión se desarrollarán las siguientes actividades, de manera continuada:








• Iniciaremos con una actividad de motivación.


lo aprendido.



conocimientos.

Primer Taller

¿Qué es el Ecoturismo?

¿Perfil del Ecoturista?

El ecoturismo es una actividad controlada y dirigida que produce un mínimo impacto sobre los ecosistemas naturales, respeta el patrimonio cultural, educa y sensibiliza a los actores involucrados acerca de la importancia de conservar la naturaleza. Y además genera ingresos.

Sesión 1:

Es un visitante que busca el contacto directo con la naturaleza y es respetuoso con ella y con la cultura de las comunidades que la integran.

Sesión 2:




Ecoturismo una medida de Adaptación al Cambio Climático

Buenas Prácticas para el Ecoturismo

Buenas Prácticas para el Ecoturismo – Ambiental

Sesión 4:

Sí lo es porque:

• Respeta la naturaleza

• Busca que sus impactos económicos, sociales y ambientales sean mínimos para los habitantes de una comunidad y sus ecosistemas

• Genera recursos económicos para las comunidades y para la conservación de sus áreas naturales con un mínimo impacto.

¿Qué son las Buenas Prácticas?

Son aquellas acciones de corrección o mejoramiento que se implementan en todas y cada una de las áreas de gestión y operación de los emprendimientos turísticos de nuestra microcuenca.

Sesión 3:

Buenas Prácticas Ambientales

Cuidar y conservar los recursos naturales de la comunidad. En los siguientes temas:

• Agua, Ejemplo: Cerrar la llave del agua cuando no la estén

utilizando.

• Energía, Ejemplo: Cierre bien la puerta de la refrigeradora.

• Desechos Sólidos, Ejemplo: Prefiera envases de vidrio y no de

plástico.

• Contaminación, Ejemplo: Evite quemas las llantas o desechos.

• Huertos Agroecológicos y Viveros, Ejemplo: Fabrique una

compostera para producir abono orgánico para su huerto y vivero.

• Áreas Naturales y Conservación, Ejemplo: Contribuyen con la

conservación de las áreas que se visitan, poniendo basureros por

ejemplo.





Ahora que ya hemos compartido los conceptos y sabemos qué es el

ecoturismo y sus buenas prácticas ambientales, nos organizaremos así:







Escribiremos

¿Qué entendemos por Ecoturismo?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Responderemos:

¿Por qué es importante el Ecoturismo para nuestra comunidad?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

¿Coloque 3 características tiene un visitante ecoturista?

1…………………………….

2……………………….……

3…………………………....




Dibujaremos:


• Con la ayuda de todos los miembros vamos a identificar y ubicar los

emprendimientos que se relacionan con el Ecoturismo en nuestra

comunidad. Por ejemplo: Restaurantes, Alojamientos, Piscinas, etc.

• Presentaremos el dibujo al resto de nuestros compañeros.


Identificaremos:


• Con la ayuda de todos los miembros identificaremos los diferentes

temas que nos ayudan a desarrollar los emprendimientos turísticos

en nuestra comunidad.

Nos vamos apoyar en la siguiente tabla, la facilitadora le entregará una hoja con la matriz.

Emprendimiento Turístico

Tema

Emprendimientos Turísticos en nuestra Comunidad




Proponemos:

• De acuerdo a los temas que identificamos en grupo anteriormente, escojamos un tema (el más importante para usted) y proponga que buenas prácticas ambientales podemos aplicar. Nos vamos apoyar en la siguiente tabla, la facilitadora le entregará una hoja con la matriz.

Emprendimiento Turístico

Tema Buena Práctica

Ambiental

Para compartir con los nuestros:

• Para la siguiente reunión traeremos una lista de las Buenas Prácticas Ambientales que hemos practicado en nuestros hogares o emprendimientos turísticos y lo compartiremos con nuestros compañeros.

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................






• Iniciaremos presentando la tarea enviada en el taller anterior. Para

compartir con los nuestros.


lo aprendido.



conocimientos.

Segundo Taller

Buenas Prácticas para el Ecoturismo – Socio-cultural

Son las actividades de turismo que se realizan sin perjudicar o afectar el tejido social existente en las comunidades de nuestra microcuenca.

• Contribuyen al Desarrollo Local, Ejemplo: Incentive las artesanías.

• Respetan la cultura y las poblaciones locales, Ejemplo: Coloque una pizarra informativa que les permita a los vecinos poner eventos especiales que involucren a los habitantes como las fiestas tradicionales.

Sesión 5:




¿Qué Medidas de Adaptación hemos implementado para el sector Ecoturismo?

¿Cómo podemos mejorar las medidas implementadas con el PRAA en el

sector Ecoturismo?

El PRAA con el apoyo de las comunidades han implementado varias medidas que contribuyen al cambio climático y aportan al desarrollo del Ecoturismo como:

• Identificación de Senderos y Señalética turística implementada.

• Capacitación en diferentes temas como gastronomía, huertos agroecológicos

Sesión 6:

Sesión 7:

En caso de frecuentes lluvias Medida

Implementada Impacto causado

Actividades para mejorar la medida

Senderos

Lodo y los turistas no pueden transitar con facilidad

Empedrado de los senderos en lugares que se empoza el agua. Sembrar arbustos en los márgenes del sendero.




¿Cuáles son las posibles medidas de adaptación en el Sector Ecoturismo?

Sesión 8:

Las medidas de adaptación al cambio climático con énfasis en la actividad ecoturística han contribuido al bienestar ambiental, socio- cultural y económico de los habitantes de las comunidades asentadas en la microcuenca Papallacta. Y es necesario mantenerlas con el compromiso, trabajo y apoyo de sus habitantes con las buenas prácticas que hemos descrito anteriormente. Y proponer nuevas medidas.

En caso de deslizamientos Medida



Senderos Se cierra el paso del sendero.

Construir muros de contención en lugares de posible deslizamiento.

Sembrar arbustos en los márgenes del sendero.

En caso de frío intenso Medida



Alojamiento (habitaciones)

Frío intenso en las habitaciones y los turistas no descansan.

Climatizar las habitaciones mediante materiales que aíslen el frío. Tapar los orificios por donde ingresa el frío y no permite que la habitación se caliente.





Ahora que ya hemos compartido los conceptos y sabemos cuáles son las

buenas prácticas socio-culturales y que podemos hacer, nos

organizaremos así:







Escribiremos

¿Existen en su comunidad emprendimientos turísticos que contribuyen con el desarrollo local de sus habitantes?

Sí………………………………… No…………………………………

¿Cuales?....................................................................................................

...................................................................................................................

................................................................................................................... ¿Cómo lo hacen?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

..................................................................................................................

¿Los emprendimientos turísticos que existen en la Comunidad respetan la

cultura y a la Población Local?

Si……………………………………… No………………………………………

¿Cómo lo hacen? ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………




Para compartir con los nuestros:

• Muy bien entonces en nuestra Comunidad vamos a aplicar con nuestros vecinos, nuestros niños y ancianos estas buenas prácticas socio-culturales y vamos anotar las acciones que podemos aplicar. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.Proponemos:

• En mi comunidad quisiera que las siguientes las medidas de adaptación al cambio climático en el tema de Ecoturismo se hagan realidad:

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................




Nos comprometemos:

• Mi compromiso individual para que estas medidas de adaptación al cambio climático en el tema de Ecoturismo se hagan realidad es:

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

• El compromiso de nuestra Comunidad para que estas medidas de adaptación al cambio climático en el tema de Ecoturismo se hagan realidad es:

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Recuerden compañeras y compañeros

Todas nuestras buenas prácticas cuentan para vivir mejor y

adaptarnos al Cambio Climático que es una realidad en nuestra

Comunidad.

Tomemos acción

AQUI y AHORA




Bibliografía

CEVALLOS, María Belén y GAZZOTTI, María Laura. Aportes a la educación entre personas adultas. CAMAREN, 2003.Quito.

CARRILLO, Roberto. Plan de capacitación y manejo de metodologías de andropedagogía para la formación de capacidades necesarias para la implementación y sostenibilidad de las medidas de adaptación al cambio climático de la microcuenca Papallacta, SGCA-PRAA, 2012. Quito.

MAE/PACC, CAMAREN. Guía metodológica para la capacitación en cambio climático y agua dirigida a facilitadores y promotores comunitarios, 2011.Quito.

MAE/PACC, CAMAREN. El cambio climático y el agua: efectos y medidas de adaptación, 2011.Quito.

MAE/PACC, CAMAREN. El cambio climático y sus implicaciones en los países andinos, 2011.Quito.

Rainforest Alliance. Buenas Prácticas del Turismo Sostenible, 2005. Costa Rica.

Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC) Grupo de Trabajo 2, 2001. Third Assessment Report, Annex B: Glossary of Terms.

Grupo de Trabajo sobre Cambio Climático, Comunidades vulnerables y adaptación (IUCN, SEI and IISD), 2003. Medios de subsistencia y cambio climático. Combinando la reducción del riesgo de desastres, manejo de los recursos naturales y adaptación al cambio climático, en un nuevo enfoque hacia la reducción de la vulnerabilidad y la pobreza. Instituto Internacional para el Desarrollo Sostenible, Canadá.

Banco Mundial 2009. Soluciones adecuadas para una verdad incómoda: enfoques del cambio climático basados en los ecosistemas. Departamento del Medio Ambiente, Banco Mundial.

IPCC, 2007: Climate Change 2007: Impacts, Adaptation and Vulnerability. Contribution of Working Group II to the Fourth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change, Annex I., M.L. Parry, O.F. Canziani, J.P. Palutikof, P.J. van der Linden and C.E. Hanson, Eds., Cambridge University Press, Cambridge, UK, 976pp.

cuardeno de trabajo - ministerio del ambiente · 2017. 3. 9. · cuaderno de trabajo en cambio...

Documents