cualitativo 1° básico lng

7/25/2019 Cualitativo 1 Bsico LNG

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Maryland College

Avenida Pajaritos 3195 Of. 713 Maip- Santiagoonos! " "#99 5$ #" - " "#7" 9% %#

&onta&to'esdata.&l

"%15

Moneda (1137 Of. 77.Santiago Centro

Fonos: 2 699 54 62 - 2 672 06

[email protected]

Informe Cualitativo Evaluacin!ia"nstica #$E 20%5&en"ua'e ( Comunicacin
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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)ntrod*&&i+n

En el marco de la &e( )E# el $inisterio de Educacin solicita a los

esta*lecimientos educacionales del +a,s la ela*oracin del Plan de

Mejora,iento d*&ativo considerando el denominado Pro&eso de

Mejora,iento Contin*oel cual esta*lece lo si"uiente:

#ara los esta*lecimientos educacionales los +rocesos de me'oramiento

continuo si"nican avan/ar acia la instalacin me'oramiento

consolidacin ( articulacin de +r1cticas institucionales ( +eda""icas (+rocesos de calidad ue forman +arte de las 1reas ( dimensiones de la

"estin institucional lo ue +osi*ilitar1 lo"rar ue los a+rendi/a'es de

todos los estudiantes me'oren constantemente. #ara avan/ar en el

desarrollo de +r1cticas ( +rocesos de calidad es necesario ue los

esta*lecimientos educacionales transiten +or un 3ciclo anual de

me'oramiento continuo entendido este como un con'unto de eta+as (

+rocesos articulados de manera +ro"resiva ( coerente mediante una

+lanicacin estrat"ica.

Este ciclo comien/a con una etapa de diagn+sti&o institucional ue

im+lica un an1lisis de los resultados institucionales ( una evaluacin del

nivel de calidad de las +r1cticas institucionales ( +eda""icas. Contina

con la eta+a de evaluacin intermedia ue im+lica +lanicacin e

im+lementacin de una +ro+uesta de me'oramiento ue contiene metas

o*'etivos indicadores de se"uimiento ( acciones. Este ciclo culmina con

un +roceso de evaluacin en ue la comunidad educativa valora lo

alcan/ado ( +ro(ecta nuevos desaf,os +ara el ao si"uiente.


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En este conte8to S/A0A Cons*ltora d*&a&ionalesta*lece un +lan

de evaluacin de a+rendi/a'es +ara la eta+a de diagn+sti&o en l,nea

con los reuerimientos esta*lecidos +or el $IE!C.

&a eta+a dia"nsticaes fundamental +ara reconocer el nivel en el cual

se encuentran los educandos e identicar falencias educativas ue

de*en ser refor/adas +or medio de estrate"ias metodol"icas e incluso

reconstitucin de contenidos.

Medi&i+n de los es*ltados de Aprendi2aje

&os resultados de a+rendi/a'e re;e'an el nivel de a+rendi/a'e alcan/ado

+or los estudiantes en diversas asi"naturas com+etencias *1sicas

transversales a*ilidades (


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El si"uiente informe cualitativo da cuenta del resultado de la

eval*a&i+n diagn+sti&a en la asi"natura de eng*aje y&o,*ni&a&i+n reali/ada en el mes de $ar/o de 20%5 en la escuela

$ar(land Colle"e donde fue considerada la si"uiente informacin +ara

la construccin de instrumentos ( +osterior lectura de resultados (

evaluacin:

4ailidades val*adas eng*aje

C*rsos 4ailidades%? !esarrollo !estre/as de &ectura Inicial

e;e8in so*re el te8to.

E8traccin de Informacin E8+l,cita.

E8traccin de Informacin Im+l,cita.

2? a 4?

=1sico


E8traccin de informacin e8+l,cita.

E8traccin de informacin im+l,cita.

econocimiento de funciones "ramaticales ( usos

orto"r1cos.5? a 6?

=1sico


e;e8in so*re el contenido.

E8traccin de Informacin E8+l,cita.


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E8traccin de Informacin Im+l,cita.

econocimiento de funciones "ramaticales ( usos

orto"r1cos.

Categor6a de val*a&i+n

> ivel >lto$> ivel $edio >lto$= ivel $edio =a'o= ivel =a'o

Asignat*ra val*ada eng*aje y Co,*ni&a&i+nPro&eso val*ativo !ia"nsticoSe,estre #rimeroC*rso #rimer ao =1sico >Cantidad de al*,nos 42Cantidad de al*,nos

eval*ados

40

ota Pro,edio 4.9Por&entaje de logro 70A


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8 de

preg*nta

"

Contenido

yo jeAso&iado

Con&ien&ia onol+gi&a vo&ales.

8 de

preg*nta

1

Contenido

yo je

Aso&iado

Con&ien&ia fonol+gi&a vo&ales.

8 de

preg*nta

3

Contenido

yo je

Aso&iado

Con&ien&ia fonol+gi&a vo&ales

8 de

preg*nta

:

Contenido

yo je

Aso&iado

e;e


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Contenido

yo je

Aso&iado

Aso&ian i,agen &on grafe,a.

8 de

preg*nta

17

Contenido

yo je

Aso&iado


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8 de

preg*nta

19

Contenido

yo jeAso&iado

Con&ien&ia fonol+gi&a en &onte


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#lan Estrat"ico

1. inalidad:

- #rofundi/ar la educacin de calidad ue se im+arte en laInstitucin Educativa.

".=nfasis!- =sueda de me'ores a+rendi/a'es en los estudiantes del $ar(land

Colle"e.

3. Medios!- Beneracin de una +ol,tica institucional de tra*a'o con nfasis en

el desarrollo de a*ilidades tendientes a me'orar los lo"ros dea+rendi/a'e de los estudiantes ( como consecuencia de ello losresultados en las mediciones e8ternas.

$. inea,ientos de traajo instit*&ional respe&to delPro&eso val*ativo!

- > continuacin se +resentan los lineamientos de tra*a'o en funcinde la evaluacin del curr,culum nacional tratados en evaluaciones)E#.


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o Ojetivo >eneral!o !esarrollar a*ilidades ( com+etencias co"nitivas

relacionadas ue +ermitan evidenciar los a+rendi/a'eses+erados de cada una de las 1reas tem1ticas su'etas a la

medicin.

o Ojetivos espe&6?&os!o >umentar +orcenta'es de lo"ro en los diferentes e'eso Benerar es+acios institucionales +ara el desarrollo de las

estrate"ias de cada una de las 1reas su'etas a evaluacin.o Benerar estrate"ias de tra*a'o en clases +ara desarrollar las

a*ilidades en las diferentes asi"naturas su'etas a lamedicin.

o !esarrollar ( o+timi/ar las com+etencias de com+rensinlectora mediante tra*a'o multimedia.

o Familiari/ar a los estudiantes con el ti+o de instrumentos deevaluacin a+licados e8ternamente.

o Metaso >umentar el +orcenta'e de lo"ro de los estudiantes en los

niveles inicial e intermedio.o >+licar metodolo",as de ensean/a ue desarrollen las

com+etencias ( a*ilidades.

M/)AS SPC@)CAS S>)/AS

Dra*a'ar com+rensin lectora diariamente +ara lo cual se su"ieren

actividades tales como :

o #ro+orcionar una frase en desorden en donde los nios de*en

ordenarla +ara ue as, la misma +ro+orcione un si"nicado.

n e'em+lo es: nio el a"ua toma la forma como el nio de*eor"ani/ar la frase es el nio toma a"ua.

o tra actividad im+ortante +ara fomentar la com+resin en lalectura es +ro+orcionar un te8to corto en donde se +ro+orcionenal"unos datos so*re una istoria des+us se le de*en


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+ro+orcionar varias im1"enes en donde el nio relacione la uetiene ue ver con el te8to.

o Dam*in +ara ue los nios a+rendan a u*icar lo le,do ( +or ende

crear una ima"en mental se les +uede +ro+orcionar varias

im1"enes ( des+us se de*e seleccionar una en es+ec,co deacuerdo a al"unos datos +ro+orcionados.

o )i"uiendo con el +roceso de comprensin lectoraen los nios

se les +uede +ro+orcionar una frase corta como: mi mam1 tomalece a sta el nio de*e aadir nuevas elementos lo ue dar,acomo resultado mi mam1 toma lece en la casa de la a*uela.

o #ro+orcionar cada d,a una lectura diferente +ara ue el nio

+ueda com+render diferentes ti+os de lectura des+us de a*erle,do es im+ortante a*lar con el nio +ara ue l le cuente ue

le( no en forma de e8amen sino como cuando al"uien cuentauna istoria ue le sucedi.

Dra*a'ar conciencia fonol"ica con actividades ldicas tal como:

*in"o de +ala*ras. &a docente +one en una fuente letras ue

forman +ala*ras in"resa una +ala*ra a la ve/. &os nios al sacar

las letras las sacan desordenadas ( en con'unto de*en armar

correctamente dica +ala*ra. > su ve/ tam*in se su"iere

tra*a'ar con tar'etas de asociacin. "rafemas G fonemasH.


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