CUADRO DE DOBLE ENTRADALA EVALUACION AUTENTICA

TIPOS DE EVALUACION

EVALUACION ESTANDARIZADAEVALUACION AUTENTICA O ALTERNATIVA

PROSCONTRASPROSCONTRAS

Reflejan el dominio de una habilidadMiden el conocimiento declarativo y no procedimentalSe realizan observaciones y registros de la ejecucin de tareas pertenecientes a un dominio especificoSon mtodos costosos

Permiten recabar gran cantidad de informacinSe centran en el resultado y no en el procesoLa demanda se asemeja ms a una situacin instruccional realDificultad para elaborar evaluaciones paralelas

Se requiere menos tiempoNo cubren adecuadamente el dominio evaluadoSuperan la simplicidad de las preguntas de evaluacin mltipleFalta de acuerdo en los constructos a evaluar

Se puede emplear en grupos grandes de personasSon medidas relativasLos resultados son percibidos con mayor validez por parte de los profesoresEl uso de jueces para puntuar la ejecucin de tareas

Bajo costo econmicoExisten habilidades que no son evaluadas por estos testPuede examinarse tanto el proceso como el resultadoMuchos ejercicios tienen una naturaleza compleja

Desarrollo de los estudios de validezLa estandarizacin supone una muestra homogneaSe observa la calidad de la ejecucin observada.El efecto del contexto en la evaluacin

Se alejan de las verdaderas demandas contextualesGeneralizacin de las inferencias

Limita las evaluaciones y supone otras habilidades distintas de las evaluadas