Cuadro Comparativo

Uso de los medios de comunicación en las escuelas según fuentes Vs uso real en las aulas de Republica Dominicana

Medios

De

Comunicación

Uso que se le debe dar en las aulas

Desarrollo de contenidos, determinados conceptos, procedimientos y actitudes.

- Desarrollo de procedimientos de expresión y comunicación.

- Actividades de expresión oral, escrita, plástica y musical.

- Desarrollo de la imaginación y la capacidad creadora.

- Elaboración de información, noticias, etc.

La televisión es una de las formas que nuestra sociedad tiene para transmitir los valores y los patrones culturales. Es uno de los medios de comunicación más potentes y es necesario que desde la escuela se obtenga el máximo provecho de esta herramienta.La televisión, no sólo presenta adecuadas estrategias para favorecer los objetivos estelares del sistema educativo, sino que al mismo tiempo ofrece propuestas metodológicas, al hilo de las últimas corrientes didácticas.

La escuela tiene que ofertar a los alumnos la posibilidad de construir sus propios modelos de comunicación y desde la Educación Primaria se debe favorecer el uso de los distintos códigos como instrumentos de comunicación y representación «por la incidencia que tienen en la vida cotidiana de los niños y niñas desde muy pequeños».Debe usarse como estrategias e instrumentos de comunicación de sus intereses y actividades.

En el ámbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirán al alumnado progresar en la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir lo que tiene valor entre la multitud de estímulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal; la

Entre las propuestas y posibilidades que nos brinda el uso del vídeo en la Educación encontramos:

Presentar un trabajo curricular en formato de vídeo digital.

Usar el vídeo-tutoriales como apoyo para la explicación de los contenidos.

Grabar sesiones de trabajo para analizar errores y mejorar destrezas como puede ser la comunicación.

Presentación de ejemplos para contenidos científicos

identificación de las causas que generan el cambio y la percepción de que no todas las cosas de nuestra vida están sometidas a transformaciones de igual velocidad; la percepción del equilibrio en medio de la multidimensionalidad de la realidad; el reconocimiento de un orden que dé sentido a la experiencia de vivir

Uso real en las escuelas Dominicanas

Es utilizado como fuente de motivación y entretenimiento especialmente en el área de prescolar.En el área de idiomas es usado para mejorar la pronunciación y como técnica auditiva de su fonética.

En algunas instituciones la TV es usada para proyectar videos de temas específicos. Pocas veces es usada para ver programas directamente de la programación de un canal.En ocasiones se hace mención de algún capítulo de programas infantiles que hayan tratado algo relacionado al tema del momento en el aula.

En ocasiones es usado para tratar temas de historias Dominicanas, como es el caso de la historia de Trujillo, Las Hermanas Mirabal y otras historias parecidas.No todas las instituciones Dominicanas hacen uso del cine en el aula.

Es usado como fuente de reconocimiento de letras, signos de puntuación, reconocimiento de tipos de oraciones, párrafos, para reconocer los tipos de entrevista y otros temas gramaticales.También es usado para temas de comparación e información, es uno de los medios de comunicación más utilizados de forma correcta.

Los usos más comunes en las aulas de nuestro país son:

Videos tutoriales para la explicación de contenidos.

Ejemplos para contenido científicos y de manualidades en el área de arte.

En algunas instituciones se pide la elaboración de videos con fines de evaluar el logro de objetivos.

Nota:

La información sobre el uso real de los medios de comunicación, en las aulas dominicanas, está basada en mis experiencias y conocimientos sobre el uso de cada herramienta en algunas instituciones en las que puedo asegurar y demostrar los usos citados, no pretendo generalizar puesto que no tengo datos suficientes para hacerlo.

Fuentes

Radio: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/doe/profe/isidro/09radio.htm

Television: http://muchomasalladelpapel.blogspot.com/2012/11/la-television-y-su-uso-en-el-aula.html

Cine: http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/unidadesguiaorientaciones.htm

Prensa: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/113/cd/prensa_escrita/modulo_2/1_a.htm

Videos: http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/el-video-el-aula

Por: Luisa Reyes