UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA

Tecnologías de la Información y la comunicación aplicada a la Educación

TEMA:

Cuadro comparativo entre lo planteado por el artículo Propuestas para la educación y la comunicación

PARTICIPANTES:

Ortiz Rodríguez Gloribel Altagracia Matricula 16-3997

FACILITADORA:

Máxima Altagracia Rodríguez Paulino

Fecha:

Jueves 7 de abril 2016.

Santiago de los Caballeros Rep. Dom.

Introducción

La tecnología juega un papel importantísimo en la vida de los seres humanos hoy día, y en la educación no es la excepción, ya que muchos de los dispositivos electrónicos que usamos a diario podemos incorporarlos en la enseñanza aprendizaje y obtendríamos excelente resultados.

Es por lo que María Tereza Quiroz, decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Lima Perú, plantea en su artículo propuesta para la educación y la comunicación elementos claves del uso de la tecnología en las aulas.

A continuación un cuadro comparativo de la Propuesta para la educación y la comunicación y el Uso real en las aulas de las escuelas de la Rep. Dom.

Los medios de comunicación

Propuesta para la educación y la comunicación Uso real en las aulas de las escuelas de la Rep. Dom.

Relación entre los medios masivos y la educación

En Rep. Dom. Si existe desarrollo de la comunicación, pero a nivel de la escuela esta rezagada, porque hay escuela que no cuentan con ningún medio de comunicación y otras que si lo tienen pero no hay personal capacitado.

Aprendizajes a través de la imagen

Hoy en día algunas aulas cuentan con Radio y Televisión, especialmente nivel inicial, pero solo se queda ahí, es decir, los demás niveles no cuentan con estos medios, por lo que el sistema educativo necesita hacerse eco de la importancia que tienen en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La televisión como medio de formación de los niños

Las imágenes son poco utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La escuela debe hacer uso de los instrumentos técnicos que la comunicación aporta

Hace falta incorporar de manera real estos medios en la planificación docente.

Utilización de la pedagogía de la imagen Solo se habla sobre cosas o contenidos, se muestra poco, es decir la imagen no es esencial.