Facultad de Educación

Pedagogía en Educación Básica con Mención

Marcos y Bases Curriculares

Cuadro Comparativo

Estudiantes:

Rosemari Méndez

Yemina Torres

Gabriela Zampezzi

Docente:

Maria Elena Mellado

Criterio Decreto N°40 Decreto N°240 Decreto N°232 Decreto N°256 Bases Curriculares

Año de Promulgación 1996 1999 2002 2009 2012Presidente Eduardo Frei Ruiz-Tagle Eduardo Frei Ruiz-Tagle Ricardo Lagos Escobar Michelle Bachelet Jeria Sebastián Piñera

EcheñiqueMinistro Sergio Molina Silva José Pablo Arellano Mariana Aylwin Oyarzún Mónica Jiménez de la Jara Harald Beyer Burgos

Implantaciones y/o Modificaciones que realizan

Establece los O.F, los C.M.O y normas de aplicación.

Modifica al DTO 40.Realiza la modificación de O.F y C.M.O en los subsectores: Lenguaje y comunicación, y educación matemática.

Ajusta los O.F. y los C.M.O. en los subsectores de: Lenguaje y comunicación, Educación matemática, Estudio y comprensión de la naturaleza, Hist. geografía y ciencias sociales; para nuevas exigencias. Incluye el sector de idioma extranjero.

Establece los Objetivos de aprendizaje (O.A.) en remplazo de los C.M.O y los O.F.

Niveles donde se realiza la implantación o modificación

Enseñanza Básica (1° a 8° año básico).

Enseñanza Básica (1° a 8° año básico).

NB 1 (1° - 2°) y NB 2 (3°-4°) enseñanza básica.

1° a 4° (primer ciclo) / 5° a 8° (segundo ciclo)

1° a 3° básico (2012).1° a 6° básico (2013).

Horas de Trabajo *NB 1 y NB 2: 30 horas sin JECD.*NB 3 y NB 4: 30 horas sin JECD.*NB 5 y NB 6: 33 horas sin JECD.38 horas con JECD.

*NB1 y NB2: 30 horas, sin JECD.*NB3 y NB4: 30 horas, sin JECD*NB5 y NB6: 33 horas, sin JECD38 horas, con JECD.

*NB1 y NB2: 30 horas, sin JECD.*NB3 y NB4: 30 horas, sin JECD*NB5 y NB6: 33 horas, sin JECD38 horas, con JECD.

*1° a 6° básico: 30 horas, sin JECD.*7° a 8° básico: 33 horas, sin JECD.38 horas, con JECD.

*30% de la JEC; 11 horas pedagógicas.*15% del tiempo que pueden contar con libre disposición.

Objetivos Fundamentales (O.F).

Competencias que los estudiantes deben de lograr durante los diferentes periodos de escolarización.

Competencias que los estudiantes deben de lograr durante los diferentes periodos de escolarización.

Competencias que los estudiantes deben de lograr durante los diferentes periodos de escolarización.

Son los aprendizajes que los estudiantes deben de lograr al finalizar su etapa escolar. Habilidades y actitudes favorables para su desarrollo.

Objetivos de Aprendizaje (O.A). Remplazan a los O.F. Habilidades, actitudes y conocimientos que deben de favorecer a los estudiantes.

Objetivos Fundamentales Transversales (O.F.T).

De carácter comprensivo y general, destinados al desarrollo personal (conducta moral y social).

De carácter Comprensivo y general, destinados al desarrollo personal (conducta moral y social).

De carácter comprensivo y general, destinados al desarrollo personal (conducta moral y social).

De carácter comprensivo y general, trabajo en base al currículum y sus sectores.

De carácter comprensivo y general; desarrollo personal, intelectual, moral y social.

Objetivos Fundamentales Verticales (O.F.V).

Los O.F.V se ordenan dentro de la Matriz curricular básica (MCB), donde se establecen los puntos de articulación entre los tipos de saber y de aprendizaje.

Los O.F.V se ordenan dentro de la Matriz curricular básica (MCB), donde se establecen puntos de articulación entre los tipos de saber y de aprendizaje.

Los O.F.V se ordenan dentro de la Matriz curricular básica (MCB), donde se establecen puntos de articulación entre los tipos de saber y de aprendizaje.

Son los aprendizajes directamente vinculados a los sectores curriculares.

Contenidos Mínimos Obligatorios (C.M.O). Conocimientos específicos

y prácticas, logros: destrezas y actitudes.

Conocimientos específicos y prácticas, logros: destrezas y actitudes.

Conocimientos específicos y prácticas, logros: destrezas y actitudes.

Explicitan los conocimientos, habilidades y actitudes implicados en losOF. El docente debe de enseñar, cultivar y promover.

Sectores de aprendizaje Considerados por la MCB son 8: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencia,

Considerados por la MCB son 8: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencia,

Considerados por la MCB son 8: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencia,

*Lenguaje y Comunicación* Lengua Indígena18* Matemática*Ciencias Naturales

*Lenguaje y Comunicación* Lengua Indígena18* Matemática

Tecnología, Artes, Educación Física, Orientación y Religión.

Tecnología, Artes, Educación Física, Orientación y Religión.

Tecnología, Artes, Educación Física, Orientación y Religión.

*Historia, Geografía y Ciencias Sociales* Artes Visuales* Música* Educación Física y Salud* Religión19* Orientación* Idioma Extranjero (obligatorio a partir de 5º básico)* Tecnología

*Ciencias Naturales*Historia, Geografía y Ciencias Sociales* Artes Visuales* Música* Educación Física y Salud* Religión19* Orientación* Idioma Extranjero (obligatorio a partir de 5º básico)* Tecnología

Datos ExtrasLos establecimientos teniendo en cuenta los O.F. y los C.M.O. podrán elaborar sus propios planes y programas de estudios, debiendo así de cumplir con el currículum establecido; también podrán optar por los elaborados por el MINEDUC.

Debido a la implementación de la Jornada Escolar Completa es necesario un ajuste al currículum, puesto que debe de adaptarse a los tiempos, O.F y C.M.O.

Para que los profesores y estudiantes tengan más claro al nivel de aprendizaje que deben de llegar, es que se modifican los O.F. Haciéndose estos más explícitos en los sectores de NB 1 y NB 2.

Los sub-sectores de aprendizaje pasan a llamarse sectores de aprendizaje, ejemplo: el sub-sector de Lenguaje y Comunicación será el Sector de lenguaje y comunicación.

Referencias Bibliográficas

http://www.bcn.cl/leyes_temas/leyes_por_tema.2007-03-20.3661261841

http://www.mineduc.cl/index5_int.php?id_portal=47&id_contenido=17116&id_seccion=3264&c=1

http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/CR_Articulos/folleto_informativo_bases_curriculares_2012.pdf