cuaderno trabajo director escuelas de excelencia 2014 2015.pdf

PROGRAMA DE LAREFORMA EDUCATIVA

Este programa es financiado con recursos delPrograma Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo

Secretara de Educacin Pblica

Emilio Chuayffet Chemor

Subsecretara de Educacin Bsica

Alba Martnez Oliv

Oficiala Mayor de la SEP

Marco Antonio Abaid Kado

Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa

Germn Cervantes Ayala

Subsecretara de Educacin Bsicahttp://basica.sep.gob.mx

Contacto:[email protected]

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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Escuela, AELy/o Autoridad en Infraestructura

Escuela

Acta de SeguimientoIntegrar informacin y fotografas

para el seguimiento del proceso de ejecucin (Escuela, CEPS)

Entrega-recepcin tcnica. Garanta

La escuela seleciona al proveedor con intervencin de la AEL y Autoridad en

Infraestructura

Escuela, CEPS

Escuela, CEPS1ra semana de diciembre

de 2014

Informar y rendir cuentas a la AEL y comunidad escolar del ejecicio del Componente 1 y 2

Escuela y CEPS Junio de 2015

FideicomisoSeptiembre

2014

Visita de seguimiento para la validacin del cierre de Cdula y ejercicio de recursos (AEL)

Acta de cierre

AELPrimeras dos semanas de

Junio de 2015

Transferir el 40% de los recursos asignados a la escuela en el Componente 1

Fideicomiso Noviembre de 2014

Pago del 40% del costo de las Acciones mayores

Escuela

PLAZOS

30 de agosto de 2014

11 de agosto de 2014 al 15 de septiembre

17 al 19 de septiembre de 2014

RESPONSABLE

AEL

Escuela, CEPS

AEL-INIFED

AEL

Escuela, AEL

Noticacin a la escuela de participacin en el Programa

ACTIVIDAD

Acta de PlaneacinRealizar diagnstico y priorizacin

de necesidades

Transferir el 60% de los recursos asignados a la escuela en Componente 1

Llenar el Acta de planeacin (En fsico o va Sistema)

Entregar Dispositivo de Pago

1ra Reunin Informativa-Recibir informacin de la AEL, respecto del contenido del Programa y

de sus Lineamientos de operacin, y documentos auxiliares.

Pago del anticipo del 60% de los recursos del costo de las Acciones mayores

1 al 15 de octubre

1 al 31 de octubre de 2014

Diciembre

Contratista, e INIFED/Organismo estatal/Autoridad en Infraestructura, CEPS

1 de diciembre de 2014

Escuela, CEPS ltima semana de mayo


GLOSARIOAcciones Mayores: Intervenciones estructurales en espacios educativos que, derivado de sus condiciones fsicas o cambio de uso impliquen demoliciones, reestructuraciones, o reconstrucciones, as como la consolidacin de la infraestructura fsica educativa mediante la construccin de nuevas aulas, sanitarios, direcciones. Se realizan con el recurso destinado para el Componente 1.

Acciones Menores: Conjunto de actividades mediante las cuales se restituye la funcionalidad u operacin de un rea o servicio (ejemplo: sanitarios, instalaciones elctricas). Se realizan con el recurso destinado para el Componente 1.

Acta de entrega recepcin: Documento que hace constar la terminacin y entrega de las acciones autorizadas al plantel educativo referentes al Componente 1 para la atencin a carencias fsicas de las escuelas, as como de los recursos entregados a los beneficiarios.

Autoridad en Infraestructura: Organismo con capacidad tcnica y normativa para certificar la calidad y la seguridad en la realizacin de acciones menores y mayores.

Carencias fsicas del inmueble: Son las cinco variables consideradas por el ndice de Carencias por Escuela.

Carta compromiso de beneficiarios: Documento mediante el cual la escuela, la supervisin de zona y la AEL, expresan su voluntad de participar en el Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo, as como el compromiso para realizar las acciones correspondientes sujetndose a los trminos y condiciones establecidos en los Lineamientos de Operacin del Programa.

Componentes: A los conceptos que agrupan los tipos de apoyo financiero que comprende el Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo.

Componente 1. Para la atencin de las carencias fsicas de las escuelas. Recurso directo al plantel que tendr por objeto mejorar las condiciones fsicas y de equipamiento de los inmuebles. Construccin, remodelacin o habilitacin de espacios educativos. Infraestructura hidro-sanitaria y acciones para procurar acceso a agua potable. Equipamiento bsico del aula.

Componente 2. Desarrollo y fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar. Recurso directo al plantel para apoyar la autonoma de gestin escolar y promover la toma de decisiones a partir de su Ruta de Mejora. Estos recursos se aplicarn exclusivamente en acciones destinadas a generar condiciones propicias para atender las prioridades del Sistema Bsico de Mejora Educativa (SBME), con nfasis en la prevencin y atencin a los factores escolares asociados a la produccin de rezago educativo. Los recursos podrn ser ejercidos en los siguientes rubros:

a) Desarrollo y fortalecimiento de las cuatro prioridades educativas del SBME: lectura, escritura y matemticas; prevencin del abandono escolar, normalidad mnima escolar y convivencia pacfica en la escuela.b) Desarrollo y/o fortalecimiento de las capacidades de la comunidad escolar para ejercer corresponsablemente la autonoma de gestin escolar.c) Contratacin de servicios para resolver problemas de operacin bsicos.d) Adecuacin y mantenimiento de espacios escolares distintos a los del Componente 1.e) Equipamiento de las escuelas en aspectos distintos a los considerados en el Componente 1.

Equipamiento Bsico de Aula: Escritorios, sillas, bancas, mesa-bancos, butacas, estantes, libreros, pizarrones.

Fideicomiso: Fideicomiso Pblico creado a efecto de administrar los recursos del Programa..

INIFED: Instituto Nacional de la Infraestructura Fsica Educativa.

Manual de Infraestructura y equipamiento: Documento que norma las actividades que se realizan para la planeacin y ejecucin de los programas de construccin y rehabilitacin de espacios educativos. Determinar las medidas correctivas y los mecanismos de coordinacin y supervisin para lograr un mejor control y mayor eficiencia.

Organismo estatal: Instancia encargada de la infraestructura fsica educativa en la entidad federativa.

Ruta de Mejora Escolar o equivalente: Es un sistema de gestin que permite a las escuelas ordenar y sistematizar sus decisiones respecto del mejoramiento del servicio y focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa. Implica los procesos de planeacin, implemen-tacin, seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas.

Seguimiento: Observacin y recoleccin sistemtica de datos sobre la ejecucin de las Acciones, avance en objetivos y metas, as como en el ejercicio de los recursos del Programa.

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Estimado(a) Director(a)La Secretara de Educacin Pblica le da la ms cordial bienvenida al nuevo ciclo escolar 2014 2015 y con ello al Programa de la Reforma Edu-cativa.

Este programa tiene como objetivo general

Contribuir a la disminucin del rezago en las condi-ciones fsicas de las escuelas pblicas de educacin bsica y al fortalecimiento de la autonoma de ges-tin para mejorar la prestacin del servicio educati-vo con calidad y equidad.

Este Programa busca poner al alcance de la comunidad escolar recursos para mejorar las condiciones fsicas del inmueble que ocupa la escuela y fortalecer su capacidad para ejercer su autonoma de gestin y alcanzar los ob-jetivos planteados en su Ruta de Mejora. La finalidad es que su escuela avance hacia una mejor calidad del servi-cio educativo para todos y cada uno de los estudiantes.

Este cuaderno le ser de utilidad a lo largo del de-sarrollo de las acciones vinculadas a la implementa-cin del Programa; tiene como propsito facilitar-le la organizacin de las actividades siguientes: la integracin del Acta de planeacin del programa, el registro de los avances y logros; el resguardo de las evidencias; el seguimiento de las visitas de su-pervisin de obra y otras acciones, as como de los documentos comprobatorios del gasto realizado e informes de avance y cierre. La autoridad educativa de su entidad apoyara con la asesora que requiera.

Manos a la obra!

Apuntes Iniciales para tener en cuenta:

I. Sobre el presente cuaderno: Revise todo el con-tenido del presente cuaderno para posteriormente resolver las actividades de planeacin y seguimiento a lo largo del ciclo escolar.

El diagrama de flujo y el cronograma al final de este cuaderno le ayudaran a tener un panorama de los pasos a seguir para la implementacin del

Programa. Estos pasos se concentran en tres gran-des momentos: Planeacin, Ejecucin y Rendicin de cuentas.

Los tres momentos debern desarrollarse con la participacin del Consejo Tcnico Escolar (CTE) y el Consejo Escolar de Participacin Social (CEPS).

El Director de la escuela y el Presidente del CEPS sern los responsables de dar cumplimiento a cada uno de los pasos del Programa.

En este cuaderno podrn documentar las acciones realizadas y los gastos ejercidos. La escuela deber integrar una carpeta anexa al cuaderno con la infor-macin comprobatoria (notas, facturas, entre otras evidencias de pago de servicios y materiales), as como las fotografas de inicio y conclusin de las acciones financiadas con los recursos.

Este cuaderno deber conservarse en resguardo de la escuela y deber estar a disposicin, para consulta y fotocopiado de la Autoridad Educativa, el Supervisor, los docentes y los Padres de Familia.

II. Sobre los recursos: El Programa destinar recursos de manera directa a travs de una cuenta bancaria a nombre de la escuela, para atender dos componentes :

El componente 1 est destinado a atender todo lo relacionado con las acciones de mejora de la in-fraestructura fsica bsica de los espacios edu-cativos y los sanitarios en la escuela.

El componente 2 considera las acciones para desarrollar y fortalecer la autonoma de gestin de la escuela; es decir, mejorar la organizacin de la comunidad escolar para apoyar la implementacin de la Ruta de Mejora.

Es importante que tenga conocimiento de que los recursos que recibir su escuela son recur-sos pblicos que slo se deben utilizar para los fines de este programa y que debern aplicarse y comprobarse conforme a los Lineamientos de Operacin que rigen el Programa y los criterios que establezca la Autoridad Educativa Local.

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Cundo va a tener el recurso la escuela?

Programa de Distribucin de recursos financieros

Nota: Los tiempos arriba sealados pueden variar en funcin del momento de incorporacin de las escuelas al Progra-ma o cuando alguno de los requisitos arriba sealados est en condicin de incumplimiento.

Montos mximos para acciones mayores

Componente 1. Infraestructura fsica educativa y equipamiento del inmueble escolar

1 Ministracin: Anticipo del 60 % septiembre 2014

2 Ministracin: Conclusin: 40 % noviembre 2014

Componente 2. Desarrollo y fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar

1 Ministracin, 30 % septiembre 2014 2 ministracin, 45 % noviembre 2014 3 Ministracin, 25 % enero 2015

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La Autoridad Educativa de la Entidad deber informar a la escuela el monto de los recursos que recibir del Programa. Adicionalmente, para conocer

dicha informacin podr acceder a la liga siguiente:

http://escuelas.transparenciapresupuestaria.gob.mx

Para interactuar en lnea y acceder a informacin adicional relacionada con infraestructura, equipamiento, costos y caractersticas de insumos, entre

otros usted puede ingresar al Sistema para el registro de acciones delPrograma de la Reforma Educativa:

http://dgdgie.sep.gob.mx/seguimientopee

Ejemplo: Una escuela Regular de 51 a 100 alumnos, podr decidir si prefiere utilizar 71% de su monto base para una Accin que implique la modificacin a la estructura de su inmueble (accin mayor) y nicamente asignar el 29% para cubrir el resto de las carencias con las que cuenta, o bien utilizar la totalidad del monto base en Acciones que no impliquen una modificacin de estructura del inmueble (accin menor).

Contacto INIFED: 01800 6277136

Escuelas Regulares

Montos mximos de inversin

De 1 a 25 alumnos 100% De 26 a 50 alumnos 85% De 51 a 100 alumnos 71% De 101 a 300 alumnos 60% 301 a 500 alumnos 51% Ms de 500 alumnos 43%


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20


5

ACTA DE ACUERDO PARA EL EJERCICIOMANCOMUNADO DE LOS RECURSOS

En ____________, Estado de ____________, siendo las __:__ horas del da___ de ___________ de 2014, y encontrndose reunidos los C.___________________________, en su carcter de di-rector de la escuela _____________, con clave____________, y el C. ____________________, en su calidad de Presidente del Consejo Escolar de Participacin Social de la citada escuela, manifiestan su conformidad en formalizar la presente acta para dejar constancia de los siguientes aspectos:

1. Que conocen que la escuela se encuentra dentro del padrn de escuelas que se vern beneficia-das por el Programa.

2. Que conocen el monto de los recursos que sern asignados a la escuela dentro del Programa.

3. Que conocen los procedimientos a seguir para que la escuela obtenga recursos de conformidad con los Lineamientos del Programa. 4. Que es su intencin cumplir con los requisitos necesarios para que la escuela obtenga recursos del Programa.

5. Que en este momento manifiestan su conformidad y obligacin para elaborar el plan especfico de gastos de los recursos que la escuela reciba del Programa.

6. Que estn de acuerdo en que los gastos que se realicen de los recursos que la escuela reciba del Programa sern aprobados de manera conjunta por ambos.

7. Que el C. _______________________, en su carcter de Presidente del Consejo Escolar de Participacin Social, est de acuerdo en que el titular de la tarjeta en la que se depositarn los recursos del Programa sea el C. _________________________ en su carcter de Director de la escuela.

8. Que conocen las obligaciones en materia de informacin y trasparencia que establecen las nor-mas aplicables.

Siendo todo lo que tienen que manifestar firman la presente acta en dos originales.

C.

Director (a) de la escuela primaria

C.

Presidente del Consejo Escolar de Participacin Social de la escuela primaria

HOJA FINAL DEL ACTA QUE SUSCRIBEN EL C._______________________, EN SU CARCTER DE DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA _____________ Y EL C. ________________________, EN SU CALIDAD DE PRESIDENTE DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIN SOCIAL DE LA CITADA ESCUELA EN RELACIN DE LOS RECURSOS DEL PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA QUE RECIBIR LA ESCUELA.

La siguiente Acta tiene como propsito establecer un acuerdo de corresponsabilidad entre el Director de la escuela y el Presidente del CEPS


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I. ACTA DE PLANEACIN

En esta Acta la escuela, representada por el Director y el Presidente del CEPS debern identificar las ac-ciones prioritarias que financiarn con los recursos del Programa. Deber llenarse a ms tardar el 19 de septiembre de 2014

Registre el monto de recursos asignados a su escuela en el siguiente cuadro:

Presupuesto asignado al plantel para atender el componente 1 $

Presupuesto asignado al plantel para atender el componente 2 $

Total de presupuesto asignado para el ciclo escolar 2014-2015 $

Diagnstico de necesidades

Teniendo como base la Ruta de Mejora de la escuela, converse con los maestros y el CEPS para de-terminar las acciones prioritarias que sern desarrolladas con los recursos del Programa y estimar sus costos, tanto en materia de Infraestructura (Componente 1), cmo para apoyar las cuatro prioridades del Sistema Bsico de Mejora (Componente 2).

Registren la informacin en el Acta de Planeacin.

Tomen fotografas de las reas del inmueble escolar en las que sern invertidos los recursos econmi-cos que reciba la escuela y guarden esta evidencia en el expediente anexo a este cuaderno.

Una vez completada el Acta deber ser firmada por el Director de la Escuela y el Presidente del CEPS.

Para tener en cuenta:

El recurso del componente 1 est asignado para mejorar las condiciones del inmueble y beneficiar a todas las escuelas que laboran en l. Por ello, si el inmueble escolar es ocupado por varias escuelas, deber acordar con los directores de stas las necesidades que identifican para mejorar la infraestruc-tura del inmueble.


19

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ANEXO IACTA ENTREGA RECEPCIN ACCIONES MAYORES DE INFRAESTRUCTURA COMPONENTE 1

El da ___ del mes de _____________ del ao _______, se realiz la entrega recepcin, a entera satisfaccin, de las acciones contratadas para realizar mejoras de infraestructura fsica al inmueble escolar, identicado con los siguientes datos:

Entidad: CCT: Telfono: Zona escolar:

Domicilio:

De acuerdo al contrato con importe de __________________________________________ (cantidad escrita con nmero y letra), que dio inicio a la ejecucin de las acciones mayores de infraestructura fsica el________________ (fecha), y cuyo trmino es ____________________ (fecha). El contratista declara que los bienes ocupados son nuevos y de la calidad solicitada por el ____________________________ (Nombre del Organismo estatal de infraestructura fsica educativa o INIFED. Esta acta de entrega recepcin, no sustituye al acta de entrega recepcin del Organismo Estatal de Infraestructura Fsica Educativa o INIFED.

Estando presentes, dan fe de lo realizado y acreditan que fueron realizadas las acciones de infraestructura fsica, de acuerdo con las especicaciones establecidas en la Cdula de inicio.

_________________________ _________________________ Nombre del Director de la escuela

_________________________

Firma

_________________________ Nombre del Presidente del CEPS

_________________________

Firma

_________________________ Entrega por el proveedor

_________________________

Recibe por el Organismo Estatal o INIFED

__________________________ Nombre del Ejecutor y rma Nombre del representante y rma


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*Para las acciones de construccin, la Autoridad Educativa Local (AEL) le deber brindar asesora tcnica especializada **Para determinar el costo de las acciones, la AEL le brindar asesora y acompaamiento.

Componente 1

Para atender las carencias fsicas de la escuela

Total de recursos asignados para atender el Componente 1 $

Qu necesidades de infraestructura y equipamiento hay en mi escuela?

AULAS

Construir* Mejorar Poner pisos

Mobiliario Cul es el costo aproximado de las acciones?**

Cundo planean realizarlas?

SEP-OCT

NOV- DIC

ENE-MAY

Marque con una X

$

SANITARIOS

$

Otros espacios educativos

No

autorizado $

TOTAL

AGUA

Asegurar el suministro

Mejorar el servicio

Cul es el costo aproximado de las acciones?**

Cundo planean realizar las acciones?

SEP-OCT NOV - DIC ENE-MAY

Marque con una X

TOTAL

TOTAL DE GASTOS ESTIMADOS PARA ATENDER

EL COMPONENTE 1

$

$

$


8

Componente 2 Desarrollo y fortalecimiento de la Autonoma de Gestin

Total de recursos asignados para atender el

Componente 2 $

Qu necesidades debemos atender para lograr las cuatro prioridades del Sistema Bsico de Mejora Educativa en mi escuela e implementar la Ruta de Mejora?

Prioridad 1: Normalidad mnima de operacin escolar

Rubros de gasto Marque con una

x

Cul es el costo aproximado de las

acciones?** Programacin del Gasto

SEP-OCT

NOV-DIC

ENE-MAY

Marque con una x

Mantenimiento del inmueble escolar $

Condiciones de seguridad del inmueble escolar

$

Mobiliario escolar, distinto al del componente 1

$

Equipamiento escolar, distinto al del componente 1

$

Materiales educativos $

Papelera $

Conectividad $

Otros (especique): $

TOTAL $

Prioridad 2: Desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemticas

Rubros de gasto Marque con una

x


acciones?**

Programacin del Gasto

Contratacin de asesoras, tutoras y materiales para alumnos

$

Contratacin de asesoras y materiales para docentes

$

Contratacin de asesoras y materiales para padres

$

Contratacin de asesoras y materiales para directores

$

Materiales educativos $

Biblioteca $

Software educativo $


TOTAL $


SEP-OCT

NOV-DIC

ENE-MAY


17

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CI

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Precio

unitario

Impo

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Fecha

Observacion

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ANEXOS


9

Nota: Verifique que el total de los gastos estimados coincida con el total de presupuesto asignado

Fecha de llenado Sello de la escuela

Sello AEL

______________________ ____________________ ___________________ Firma del Director de la escuela Firma del presidente del CEPS Firma del representante AEL

Prioridad 3: Prevencin de la reprobacin y abandono escolar

Rubros de gasto Marque

con una x


acciones?**



$


$


$


$

Software educativo $ Otros (especique): $

TOTAL $

Prioridad 4: Convivencia pacca en la escuela

Rubros de gasto Marque con

una x


acciones?**


SEP-OCT

NOV-DIC

ENE-MAY

Marque con una x


$


$


$


$

Software educativo $ Fomento de actividades deportivas,

artsticas, recreativas y de convivencia $

Adaptaciones fsicas, materiales e insumos para eliminar barreras para el

aprendizaje $


TOTAL $ Total de gastos estimados para atender el

componente 2 $

Total de gastos estimados para atender el componente 1 y el componente 2

$

SEP-OCT

NOV-DIC

ENE-MAY

Marque con una x


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SIGUIENTES PASOS La autoridad educativa de su entidad lo convocar a una sesin informativa donde le explicarn el me-

canismo para poder hacer uso de los recursos.

A dicha reunin, deber acudir con lo siguiente:

Cuaderno del director con el Acta de planeacin completada, firmada por el director y el presi-dente del CEPS y con el sello de la escuela.

Carta compromiso firmada por el director de la escuela y el presidente del CEPS (slo en caso que no se haya entregado previamente).

Identificaciones vigentes del director de la escuela y el presidente del CEPS (original y copia).

Las fotografas que se tomaron de las condiciones de infraestructura que presentan las reas que sern atendidas con los gastos planeados (de preferencia en archivo digital, podrn ser enviados va correo).

En la reunin tambin recibir asesora tcnica por parte de la Autoridad Local para afinar su planea-cin, conocer los costos mximos autorizados y proveedores de infraestructura autorizados.

Despus de la reunin, lo antes posible, deber informar a la comunidad escolar sobre los beneficios que obtendrn del Programa.

Es importante que, en corresponsabilidad con el presidente del CEPS, y a partir de la asesora de la AEL, ejerzan los recursos conforme a lo establecido en el cuaderno de trabajo. En caso de ajuste, deber aclarar a la AEL y comunidad escolar las razones que lo justifican.

Realizado lo anterior, le ser entregado el dispositivo mediante el cual podran disponer de los recursos econmicos.

Una vez que haya recibido el dispositivo, en el siguiente espacio registre los nombres y las firmas del director de la escuela y del representante de BANSEFI

Nombre y rma del director de la

escuela

BANSEFI

Constancia de entrega de tarjeta bancaria para ejercer los recursos

Contacto BANSEFI: 01800 900 2000


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COMPONENTE 2. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMA DE GESTIN Prioridades

educativas del SBME

Acciones planeadas

Acciones concluidas

Evidencias Observaciones

1. Normalidad mnima de operacin escolar

2. Desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemticas

3. Prevencin de la reprobacin y abandono escolar

4. Convivencia pacca en la escuela

TOTAL DE GASTO EJERCIDO $


Sello AEL



14

Integre los gastos ejercidos en cada uno de los componentes

Componentes Totales de Gasto ejercido por componente

1. Para atender las carencias fsicas de las escuelas

$

2. Desarrollo y fortalecimiento de la autonoma de gestin

$

Total de gasto ejercido de ambos componentes

$

ACTA DE CIERRE

COMPONENTE 1. PARA ATENDER LAS CARENCIAS FSICAS DE LA ESCUELA

reas de servicio Acciones realizadas Gasto realizado

por accin Evidencias Observaciones

AULAS

OTROS ESPACIOS EDUCATIVOS

SANITARIOS

AGUA



11

II. ACTA DE SEGUIMIENTO DE ACCIONES, AVANCES Y LOGROS

Esta Acta tiene por objeto apoyar el registro de los avances y logros de la escuela en el desarrollo de las acciones planeadas, para dar transparencia al ejercicio de los recursos y apoyar la rendicin de cuentas a la comunidad. Deber llenarse la primera semana de diciembre de 2014.

Para tomar en cuenta:

1. Revise las acciones planeadas contra las realizadas, identifique si estn en proceso o han sido conclui-das, tenga a la mano las evidencias que le dan soporte a las acciones y realice los registros correspon-dientes.

2. Es deseable y se espera que para el mes de diciembre de 2014 se hayan concluido las acciones de infraestructura del Componente 1.

3. Registre las acciones desarrolladas e identifique el nivel de avance. Registre 100% de avance en el caso de las acciones concluidas.

4. Al finalizar el llenado del Acta de Seguimiento deber ser firmada por el Director de la Escuela, el Presi-dente del CEPS y puesta a disposicin de la Autoridad Educativa responsable del Programa.

5. Registre el tipo de evidencias (fotografas, comprobacin del gasto) e intgrelas a la carpeta anexa a este Cuaderno.


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ACTA DE SEGUIMIENTO DE AVANCES O CIERRE

COMPONENTE 1. PARA ATENDER LAS CARENCIAS FSICAS DE LA ESCUELA

reas de servicio Acciones en proceso

(porcentaje de avance)

Gasto realizado Tipo de


AULAS

Otros espacios educativos

SANITARIOS

AGUA


COMPONENTE 2. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMA DE GESTIN Prioridades

educativas del Sistema Bsico

de Mejora

Acciones en proceso (porcentaje de avance)

Gasto realizado Tipo de


1. Normalidad mnima de operacin escolar

2. Desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemticas

3. Prevencin de la reprobacin y abandono escolar

4. Convivencia pacca en la escuela



Sello AEL



III. ACTA DE CIERRE DE ACCIONES YLOGROS (FINAL)

Esta Acta tiene por objeto documentar el cierre de las actividades e inversiones vinculadas con el Progra-ma, con objeto de apoyar la transparencia y rendicin de cuentas en el uso de los recursos. El Acta deber llenarse, en la ltima semana del mes de mayo de 2015.

Actividades de cierre.

1. Registre la informacin correspondiente en la tabla siguiente, reportando las acciones realizadas con el ejercicio de los recursos del Programa, el monto de los recursos gastados y el tipo de evidencias que sustentan la informacin relacionada.

2. Sume el costo de las acciones concluidas y registre el dato en el espacio correspondiente.

3. Al finalizar el llenado del Acta de Cierre, esta deber ser firmada por el Director de la Escuela y el Pre-sidente del CEPS, y puesta a disposicin de la Autoridad Educativa Responsable del Seguimiento del Programa.

4. Registre el tipo de evidencias (fotografas, comprobacin del gasto) e intgrelas a la carpeta anexa a este Cuaderno.

5. Elabore la comprobacin del gasto ejercido conforme a los criterios que establezca la AEL.

6. La comprobacin del ejercicio del recurso y las evidencias correspondientes debern estar disponibles en la escuela para la revisin de la Autoridad Educativa Local, del supervisor o de los padres de familia.

7. Durante el mes de Junio, convoque a la comunidad escolar para informarle de las acciones realizadas y de los recursos invertidos, mediante un ejercicio de transparencia y rendicin de cuentas.

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cuaderno trabajo director escuelas de excelencia 2014 2015.pdf

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