cuadernillo de actividades grupo: 3° ciclo “b” · mi casa me mira. olor a comida, olor a...
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1
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
GRUPO: 3° CICLO “B”
NIVEL: PRIMARIO
Docente Pedagógica:
Prof. Mariana Martínez
Prof. Gisela Páez
Docente Auxiliar:
Prof. Venturuzzi, Luciana Mariela
Docentes Especiales:
Prof. Luciana Vidorreta
Prof. Camila Rosenwasser
Prof. Eugenia Mendy
Prof. Fernando Belton
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Área: Prácticas del lenguaje.
Los invitamos a realizar un collage en familia sobre las cosas que nos gustan hacer.
Cuando están en familia ¿Qué les gusta hacer?
¿Qué es lo que más te
gusta?
A mí me gusta jugar…
A mí lo que más me gusta
es estar con mi familia en
mi casa
¡Ya los estoy extrañando!
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Escuchamos atentos esta linda poesía.
MI CASA ESTÁ VIVA.
Mi casa mi casa está viva;
mi casa me ríe,
mi casa me canta,
mi casa me mira.
Olor a comida,
olor a jabón,
olor a cocina
y olor a melón.
Mi casa, mi casa,
mi casa me ríe,
mi casa me canta,
mi casa me cuida.
Suena la canilla,
suena el calefón
y hasta las estufas
cantan su canción.
Mi casa, mi casa
mi casa está viva;
mi casa me ríe,
mi casa me canta,
mi casa es mi amiga.
Silencio en mi pieza,
silencio en mi cama;
en silencio duermo
hasta la mañana.
El autor Douglas Wright…El autor de esta poesía es escritor dibujante y humorista. ¿Saben cuál es
su lugar favorito de la casa? El balcón, allí dibuja y escribe y se siente como en un barco.
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Conversamos en familia. ¿Cuál es el lugar favorito de tu casa? Buscamos la imagen en las revistas y
la pegamos o la ilustramos.
Observamos y ordenamos los muebles. Deberán recortar las pequeñas imágenes y luego ubicarlas
donde corresponda.
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Unimos con flechas a cada animal con su correspondiente casa.
Los invitamos a realizar una casa con diferentes materiales, les compartimos unas ideas.
MATERIALES.
Cartón.
Botellas.
Rollitos de cartón.
Cartulinas.
Temperas.
Pinceles.
Tijera.
Plasticola.
Para el armado
a. Acomodamos los
materiales.
b. Luego ponemos un cartón
de base.
c. Si lo hacemos con
botellas.
d. Cortar las botellas,
decorarlas y por ultimo
colocarlas en el cartón.
e. Si lo hacemos con rollos.
Primero decorar los rollos
luego colocarlos en el
cartón de la base.
Usen su imaginación y realícenla
como lo deseen.
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La silaba
Escuchamos esta adivinanza y marcamos la opción correcta.
SI VAS A MI CASA
ESTÁ EN LA COCINA. MESA
TIENE CUATRO PATAS
PERO NO CAMINA.
¿QUÉ ES?
MANO
Colocamos la silaba correcta.
SA
NO
a. Buscamos en casa elementos que comienzan con las silabas MA ME MI MO MU y los
dibujamos.
b. Pensemos en familia algún personaje o dibujo animado que contenga alguna de las sílabas
trabajadas recientemente y armamos un lindo antifaz con nuestras
manos.
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MA
Primero completemos esta oración.
MIS ……. NOS CREADORAS.
Dibujamos las manos remarcándolas con un lápiz en una hoja blanca y las pintamos.
Ahora vamos a realizar estos antifaces para jugar.
Ahora comenzaremos a repasar las primeras letras del abecedario, ¿Cuáles son?
SI, ustedes las conocen!... son las letras…
MATERIALES
Palo o sorbete.
Hojas.
Cartulinas.
Lápiz.
Temperas.
Pincel.
Papeles de colores.
Y todo lo que le quieran
agregar.
MU
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A continuacion, van a encontrar diferentes palabras que empiecen con las letras A y B, las palabras
que encuentren con la letra A las van a encerrar con color verde y las que empiecen con la letra B las
van a encerrar con color azul.
ANILLO BALLENA AZUL BORDO AVION
BURBUJAS AGUA AUTO BURRO ANANA
BANANA BRAZO ABEJA ARDILLA BOCINA
¡Miramos con mucha atención!
Observamos las imágenes, marcamos con una cruz(x) verde las que empiecen o tengan la letra A y
con una cruz(x) azul las que tengan la letra B.
Despues de marcarlas, van a colorear las imágenes con los colores que mas les guste.
ANILLO BARCO
BOMBO PELOTA
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BURRO ARBOL
BANCO ABANICO
Ahora en familia piensen e imaginen donde les gustaría viajar en un barco, pueden realizar un dibujo
de dicho lugar.
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Área: Matemática.
Pintamos 4 patas de azul y 4 patas de rojo. Contamos ¿Cuántas patas tiene la araña en total?
Le colocamos las semillas que le faltan a la sandía, podemos usar diferentes materiales tales como
lentejas.
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Situaciones problemáticas de suma y resta.
¿Cuál será? En la cartelera hay un montón de anotaciones
En familia, resolvemos y marcamos con una (x) que paso en cada situación.
PONGO 2 PONGO 1
Podemos usar la máquina de sumar o unas tapitas o palitos para contar y sumar.
SACO 2
LA BIBLIOTECA.
PUSE 2 y PUSE 1
2 MÁS 1
2 + 1
HAY 4
LA BIBLIOTECA
HAY 4 SACO 2
4 MENOS 2
4 - 2
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En esta heladera hay mucha comida, vamos a resolver lo que dicen los cuadros, luego podemos
colorear el dibujo.
¿CUÁNTOS HAY?
6 8 3
SI SACO LAS FRUTAS
¿CUÁNTOS QUEDAN?
6 5 4
SI PONGO UNA
BOTELLA DE AGUA.
¿Cuántos ELEMENTOS
HABRÍA?…………
(Pegamos el número)
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Área: Conocimiento del mundo.
Escuelas verdes:
Un objeto reutilizado = ¡Un residuo menos!
Reutilización creativa nos invita a la investigación plástica de materiales reutilizables para desarrollar
procesos creativos. Implica una nueva manera de ver y pensar la relación que tenemos con los
productos que utilizamos en nuestra vida diaria.
Les dejamos un poquito de información para leer en familia.
Información sobre lo que es las 4 Rs
Las 4 Rs
REDUCIR: Es generar menos residuos y reducir los niveles de consumo innecesarios. Es la R
totalmente ligada a la concientización y a la educación. Por ejemplo, al reducir la cantidad de bolsas
plásticas en el supermercado y reemplazarlas por bolsas de tela, reducimos también el uso de energía,
agua, materia prima y químicos utilizados en la fabricación de las mismas, como así también las
emisiones producidas en su transporte y la contaminación generada por su desecho y desintegración.
REUTILIZAR: Es volver a usar un producto antes de tirarlo. Así, alargamos la vida útil del mismo,
previo a deshacernos definitivamente de él. Significa valorar los materiales extraídos de la naturaleza
y el trabajo humano que tiene por detrás cada objeto que utilizamos. Al reutilizar damos rienda suelta
a nuestra creatividad, reducimos el consumo de materia prima y de energía y transformamos algo
aparentemente innecesario en algo con nueva utilidad. También implica la compra de productos
usados o de segunda mano. Es la R que menos atención recibe y es una de las más importantes.
RECICLAR: Es la transformación de un residuo para que pueda ser utilizado como materia prima
para generar nuevos productos. Es la R más conocida pero menos eficaz. Muchas veces los productos
que consumimos no están diseñados para su reciclado, ya que están compuestos por materiales que
son difíciles de separar y procesar para obtener materia prima nuevamente.
RECUPERAR: Como consumidores debemos modificar la conducta, cuando se rompe algo o deja de
funcionar, antes de cambiarlo por otro nuevo, intentar repararlo y seguir usando el mismo.
Pensando en ellas, ¡minimizamos nuestro impacto cuando generamos residuos!
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Es por ello que los invitamos a realizar un lindo juego, para disfrutar en familia.
Pelotas caen.
Paso a paso
1. Cortar una botella de plástico transparente a 3/4 de su altura retirando el pico
2. Realizar agujeros con un elemento punzante en la mitad de la botella (ver imagen).
3. Llenarla con tapitas.
4. Pintar los palitos de brochette con témpera o forrarlos con cintas e insertarlos a través de los
agujeros formando un entramado. Dar vuelta la botella...
5. ¡Y listos para jugar!
Materiales a reutilizar.
Botellas plásticas.
Tapas plásticas.
Varillas de madera.
Herramientas
Tijera
Cintas de colores
Marcadores
Elemento con punta.
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Vamos a reciclar estos productos, colocándolos en el contenedor correspondiente.
Los invitamos a colorear los contenedores, miramos bien los elementos.
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Área: Aprendizaje de hábitos.
Les proponemos ver un video, que encontrarán en la página institucional, en la sección: Mundos a
Descubrir, nivel primario, video n° 30, llamado: “Usamos los cubiertos”.
Luego, vamos a mirar estas imágenes sobre el uso del tenedor y el cuchillo y podrán ordenarlas con
números (del 1 al 5).
¿Con cuál empezamos?
Pinchar la comida
Tomar el tenedor
Apoyar el cuchillo sobre la comida,
para comenzar a cortar
Cortar la comida usando el cuchillo
Tomar el cuchillo
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Área: Actividades de la vida diaria.
Recuerden que es muy importante, al momento de usar el baño, la limpieza; ya que tiene que
encontrarse limpio y así lo debemos mantener.
Ahora vamos a observar con atención las siguientes imágenes donde ustedes van a tener que marcar
con una cruz(X) de color rojo los baños que se encuentren sucios, y con una cruz (X) de color verde
los baños que estén limpios.
Despues de haber marcado aquellos baños que estaban muy sucios y los que estaban limpios, van a
responder las siguientes preguntas marcando la opcion por SI o por NO con una tilde .
1-¿Ayudan a la familia a limpiar el baño? SI NO
2-¿Ordenan y limpian su habitación? SI NO
3-¿Ayudan a preparar la mesa para comer? SI NO
4-¿Cuándo juegan, guardan los juegos en su lugar? SI NO
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¡DÍGALO CON MÍMICA!
Los invitamos a jugar a un juego muy divertido, realizando distintas acciones y relacionando los
habitos de higiene y nuestro cuerpo.
Dinámica del juego:
Un integrante de la familia mostrara la ficha o la imagen a imitar.
Se deberá hacer la mímica de lo que sale en la tarjeta.
Los demás deberán adivinar de que se trata.
Pueden jugar por puntos anotando en una hoja.
Imágenes de muestra.
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Área: Motricidad fina.
¡A cortar!
Antes de comenzar a practicar; recordemos como tomar la tijera!.
Las tijeras no se deben llevar a la boca, cuando tenemos la tijera en las manos; siempre tienen que
estar cerradas. No cortar ropa ni pelo, no jugar con las tijeras, porque son para trabajar y cortar.
¿Cómo tomar o agarrar la tijera para comenzar a cortar?
En el orificio superior ubicamos el dedo pulgar. El dedo medio en el orificio inferior. Y el dedo indice
lo usamos de apoyo.
A continuacion les dejo una imagen para que tomen como ejemplo y practiquen.¡ Intentalo, te va a
salir genial!
¡Ahora si, practiquemos el uso de la tijera!
Busquen papeles, por ejemplo: Cartulina, papel de diario, papel afiche. Y a cortarlos con la tijera!
Una vez que tenemos los papeles cortados, los pueden pegar con plasticola confeccionando un
hermoso mural. El mural puede ser de algun animal que les guste o una flor grande, un globo y hasta
un corazon, tienen muchas opciones para crear.
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Área: Música
LINDO PEZ
En la página institucional, galería: Música hacemos todos, nivel pre primario, video n° 7 encontraran
un video de la canción: “Lindo pez”. Es tradicional del Perú, esta canción nos va a ir contando cual
es la casita de los animales que nos va nombrando… ¿las descubrimos?
1) Realizamos las palmas al ritmo de la canción como se ve en el video
2) Hacemos los sonidos de los animales que se van nombrando!
3) Pensamos en nuestra propia casita y hacemos un dibujo sobre ella… ¿Qué la hace tan
especial para mí?
4) Pensamos qué otras casitas de animales se nos ocurren para sumar a esta canción.
CANCIÓN “LINDO PEZ” – CANCIÓN TRADICIONAL DEL PERÚ, RITMO ANDINO.
LINDO PEZ, LINDO PEZ DONDE ESTÁ TU CASITA X2
MI CASA, MI CASA
DEBAJO DEL AGÜITA.
PALOMA, PALOMA DONDE ESTÁ TU CASITA X2
MI CASA, MI CASA
ESTÁ EN UNA RAMITA.
SAPITO, SAPITO DONDE ESTÁ TU CASITA X2
MI CASA, MI CASA
DEBAJO DE UNA PIEDRITA.
NIÑITO, NIÑITA DONDE ESTÁ TU CASITA X2
MI CASA, MI CASA
DÓNDE ESTÁ MI CAMITA.
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Explorando los sonidos cortos y largos…
Hay sonidos muy cortitos y otros muy largos… ¡Conozcamos a algunos de ellos!
Exploremos instrumentos de diferentes materiales, metales, maderas y parches, puede ser un xilofón,
un tambor o los que tengan a disposición en casa que realicen sonidos distintos. Si no cuentan con
instrumentos podemos jugar igual! identificando esas cualidades sonoras en elementos u objetos:
pueden ser broches de ropa (madera), llaves (metal), tapas de tupper de plástico u otros…
¿Todos los elementos explorados suenan igual?
¿Hay sonidos más cortos y otros más largos?
¿Hay sonidos más fuertes y otros más bajitos?
Cuando hayamos explorado estos sonidos, nos ponemos manos a la obra y construimos un
instrumento que realice sonidos largos y otro sonidos cortos!
¿Creamos un instrumento de sonido largo? Les proponemos hacer un colgante con llaves en desuso.
¡Es muy fácil!:
Seleccionamos llaves que no usemos, pueden ser dos o tres o todas las que tengan.
Elegimos una percha de casa, o una varilla de madera (también podría ser una rama) donde vamos a
colgar nuestras llaves.
Usando el hilo que tengamos a disposición en casa, vamos atando las llaves a la percha o varilla de
madera y nos va a quedar algo así:
Como muestra la imagen, podemos decorar o pintar el instrumento como más nos guste.
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Área: Pre taller de creación artesanal.
¡A pintar!
Les compartimos que, en nuestro pre taller de creación artesanal, trabajamos materiales como la
arcilla con los que confeccionamos diversos utensilios como cuencos, tazas y platos.
A continuación, les ofrecemos imágenes para que las pinten, pueden utilizar temperas de diferentes
colores y esponjas para aplicar la pintura sobre las figuras.
Pueden utilizar las esponjas para colorear las figuras, de la misma
manera que ven en la imagen:
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23
Área: Pre taller de cocina.
Pastelitos con la mermelada de manzana.
INGREDIENTES
TAPAS DE EMPANADAS O DE PASTELITOS
MERMELADA DE MANZANA
PASOS
1. Colocar una tapa de empanada o pastelito sobre una tabla
2. Colocar la mermelada de manzana en el centro, con una
cuchara.
3. Colocar otra tapa de empanada o pastelito arriba
4. Apretar los bordes para cerrarlo, y darle la forma que querramos!
5. Cocinar hasta que estén dorados
Panqueques rellenos con la mermelada de manzana
Les ofrecemos otra receta, en la cual pueden utilizar la mermelada de manzana:
¡PANQUEQUES!
Los invitamos a ver el video, que encontrarán en la página institucional, en la sección: trabajan las
manos, nivel primario, video n° 15, titulado: Panqueques con nuestra mermelada.
Allí podrán ver el paso a paso para esta rica receta.
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Área: Educación física
Primero entramos un poquito en calor: Nos movemos caminando por el espacio de la casa que cada
uno pueda. Ahora probamos levantando las rodillas, galope lateral, abro-cierro, nos desplazamos de
costado, hacia atrás.
Luego vamos a necesitar buscar los siguientes elementos: 3 hojas de diario, 1 caja de zapatos, 2
zapatillas, 1 silla.
Lo primero que vamos a hacer es colocar los materiales en el piso de la siguiente manera:
¿Quién se anima a hacer el siguiente circuito? Salto con los dos pies juntos de un diario al otro, subo
y bajo de la silla, paso por arriba de la caja de zapatos y esquivo haciendo zig- zag las zapatillas.
También pueden inventar otra manera de hacer el circuito, por ejemplo, pasando por debajo de las
sillas, esquivando los diarios, saltando las zapatillas.
Lo pueden hacer las veces que quieran, e invitar a los miembros de su familia a que también lo hagan.
Después de tanto jugar, nos sentamos en el piso, descansamos un ratito, tomo aire por la nariz y lo
largo por la boca, levanto los brazos, nos estiramos y nos relajamos.