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CÁTEDRAS UNIVERSIDAD-EMPRESA
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE
MINAS Y ENERGÍA (ETSIME)
Memoria 2017-2018
La Escuela viene promoviendo, desde 1994, la figura de las Cátedras Universidad-Empresa,
como vinculaciones estables entre la Universidad y las principales empresas de los sectores del ámbito
profesional relacionado con las enseñanzas de la Escuela, con los objetivos siguientes:
Intensificar la formación de los estudiantes de últimos cursos en aquellas materias que sirvan para
su mejor adecuación profesional al sector industrial representado por la empresa.
Iniciar y llevar a cabo proyectos de investigación y desarrollo, interesantes para la empresa en
cuestión.
Mejorar la formación del profesorado en temas relacionados con la actividad de la empresa.
Difundir una imagen permanente de colaboración entre la Universidad Politécnica y el mundo
empresarial.
Las Cátedras que existen actualmente en la ETISIME son las siguientes:
- ANEFA de Tecnología de Áridos
- CONFEDEM de Materias Primas Minerales
- Cátedra Fundación Cepsa
- “Juan Manuel Kindelán” CSN. Consejo de Seguridad Nuclear
- MAXAM DE INGENIERÍA DE EXPLOSIVOS - UNESCO de Gestión y Política Universitaria.
- UNESCO-ICOMOS de Patrimonio Minero, Industrial e Histórico Cultural
- CLH (Compañía Logística de Hidrocarburos), de Metrología de los Hidrocarburos
- ATLANTIC COPPER (Minería metálica y Metalurgia extractiva no férrea)
El pasado mes de diciembre de 2018 se ha incorporado la nueva Cátedra “EPIROC sobre Maquinaria y
Sistemas de Minería y Obra Pública”, comenzando sus actividades en marzo de 2019.
Las Cátedras que han tenido actividad durante el curso 2017-2018 son las siguientes:
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MEMORIA
CÁTEDRA
ANEFA DE
TECNOLOGÍA
DE ÁRIDOS Entidad colaboradora:
Asociación Nacional de Empresarios Fabricantes de
Aridos (ANEFA)
Director:
Dulce Nombre de M. Gómez-Limón Galindo
Año 2018
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Centro UPM: E.T.S. de Ingeniero
CÁTEDRA ANEFA DE TECNOLOGÍA DE ÁRIDOS
Esta Cátedra tiene como objetivos la
realización de actividades de formación,
jornadas, conferencias y apoyo a la
investigación en el sector de los áridos.
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¿Qué actividades se realizan en esta Cátedra?
Ésta Cátedra se creó en el año 2001, y está patrocinada por ANEFA (Asociación Nacional de Fabricantes de Áridos).
Su lema es: “Formando ingenieros para la minería del siglo XXI”.
Durante los 18 años de vida de la Cátedra ANEFA se han realizado numerosas actividades que
han resultado favorables tanto para las empresas del sector de áridos como para la E.T.S. de
Ingenieros de Minas de la UPM.
Un total de aproximadamente 400 estudiantes de los últimos cursos de las titulaciones impartidas en la Escuela de Ingenieros de Minas han obtenido el diploma acreditativo de la Cátedra.
Igualmente se ha dado formación de postgrado un total de más de 500 profesionales. Entre sus actividades están las siguientes:
1) Realizar una formación complementaria a las materias de los planes de estudio de las titulaciones oficiales impartidas en Escuela de Minas. Esta actividad está dirigida a los alumnos de los últimos cursos.
También se pretende potenciar la realización de Proyectos Fin de Carrera, Becas y
Prácticas de Empresa de los alumnos en temáticas relacionadas con el sector de los
áridos. Objetivo que a lo largo de estos años se ha ido consiguiendo. Además todos los
años se otorga un Premio al mejor Proyecto Fin de Carrera en la temática de los áridos.
Por otro lado, existe una bolsa de empleo para los alumnos que han cursado la Cátedra
ANEFA.
2) Formación de postgrado y de Grado: Desde el curso académico 2009-10 se ha implantado un curso de postgrado en Tecnología de Áridos de 250h, de carácter semipresencial, donde aproximadamente el 15% de las actividades son presenciales y el resto no presenciales con actividades docentes desarrolladas a través de internet. Su objetivo fundamental es facilitar la actualización de conocimientos a los profesionales del sector, incorporando los últimos avances tecnológicos. Para ello, la UPM dispone de un Gabinete de Teleeducación que facilita el entorno telemático para el seguimiento de este tipo de enseñanza no presencial.
Además se han realizado cursos y jornadas de uno o dos días de duración, en temáticas de actualidad e interés para los profesionales y empresarios del sector, como: “Eficiencia Energética en el sector de los Áridos” y “Gestión Empresarial y Ahorro de Costes de las Explotaciones de Áridos”, “Introducción Básica a la industria Extractiva de Áridos”, “Gestión Empresarial de Explotaciones de Áridos”.
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Desde el curso 2017-18 se ha implantado una Actividad Acreditable en las titulaciones de Grado dentro del catálogo específico de la ETSI de Minas y Energía de 1 ETCS, con la denominación del Curso en “Formación en Áridos de Cátedra ANEFA”.
3) Financiación y desarrollo de Proyectos de Investigación. Con un total de 9 Proyectos de
Investigación coordinados por profesores de la Escuela de Ingenieros de Minas en temas de aplicación e interés para el sector. Los resultados han servido para desarrollar varias tesis doctorales y trabajos tutelados de doctorado.
4) Divulgación científica: Asistencia a Congresos de carácter nacional e internacional, impartición de conferencias en diferentes foros universitarios, profesionales o escolares, y publicación de artículos en revistas del sector de los áridos.
Actividades desarrolladas en el año 2018
Desde el curso 2017-18 se ha implantado una Actividad Acreditable en las
titulaciones de Grado dentro del catálogo específico de la ETSI de Minas y Energía de 1 ETCS,
con la denominación del Curso en “Formación en Áridos de Cátedra ANEFA”.
Esta Actividad representa una dedicación total de 30h para el estudiante, con Jornadas
presenciales, así como otras actividades no presenciales (visitas técnicas), como a Fundación
Santa Bárbara y Cantera de áridos. Durante el curso 2017-18 obtuvieron esta actividad
acreditable 12 alumnos (por haber asistido a todas las actividades programadas), aunque
fueron muchos más los que participaron en alguna de las actividades realizadas.
Entre las actividades presenciales se desarrollaron varias Jornadas:
- Jornada organizada conjuntamente entre la Cátedra ANEFA y SIKA sobre
“Tecnologías y Aplicaciones en Túneles Civiles y Minería”, celebrada el día 5 de
marzo de 2018 en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía
de la UPM con el siguiente programa:
Sostenimiento en Túneles. Estado del arte del hormigón proyectado. Empleo
de fibras sintéticas como elemento estructural.
Gabriel Pardo, Ingeniero de Minas (Universidad Oviedo) - Target Market
Concrete Project Manager. SIKA S.A.U.
Sika in Mining Worldwide Projects
Sascha Schreiner, Civil Engineer - Head Mining EMEA (Europe, Middle East &
Africa). Sika Europe Management AG.
ANEFA. Áridos para hormigón
Antonia Navarro Vals, Licenciada en Geología - Responsable Técnico Hanson
Hispania Comité Técnico ANEFA.
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- Jornada práctica de Escuelas de Minas– Sika – Fundación Santa Bárbara (FSB). En
esta Jornada se realizó el día 20 de marzo de 2018 una Visita a la Mina- Escuela de la
Fundación Santa Bárbara (León). Asistieron 18 alumnos de la Cátedra ANEFA de la ETSIME de
Madrid, con la Coordinadora de la Cátedra la Profesora Dulce Gómez-Limón. En esta visita se
realizaron las siguientes actividades:
Demostraciones prácticas en las instalaciones de la Fundación Santa Bárbara
Fabricación, Puesta en Obra y Control de Calidad del hormigón proyectado
Proyección de hormigón en una sección de galería minera con equipo
robotizado.
Road Show. Resinas y espumas de inyección, reparación de cintas,
tratamientos anti polvo, ductilidad en hormigones reforzados con fibras.
Foto 1: Fotografía del grupo de las Escuelas de Minas de Madrid (Cátedra ANEFA), Oviedo y
Gijón– Técnicos de Sika – Técnicos de Fundación Santa Bárbara (FSB) en las instalaciones de la
FSB (entrada del túnel donde se realizó la demostración práctica).
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Foto 2: Fotografía del grupo de alumnos de las Escuelas de Minas de Madrid (Cátedra
ANEFA), Oviedo y Gijón atendiendo a la charla de la FSB previa a la demostración
práctica.
Participación en la organización de la Jornada de “LA ECONOMÍA CIRCULAR EN LA
INDUSTRIA EXTRACTIVA DE LOS ÁRIDOS”, celebrada en el Salón de Actos de la Fundación
Gómez-Pardo el día 1 de marzo de 2018, con la asistencia de estudiantes del Grado de
Tecnología Minera de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía, así como
numerosos profesionales.
El programa de la Jornada fue el siguiente:
- Plan de acción 2018-2020 sobre Estrategia Española de Economía Circular.
Los RCD y los residuos de industrias extractivas
Paloma López Izquierdo – Subdirectora General de Residuos del MAPAMA
- Iniciativa Europea sobre Economía Circular. El protocolo Europeo sobre RCD
Miguel García Tejera – Director Técnico de CEPCO
- El sector de los áridos como actor clave de la economía circular
César Luaces Frades – Director General de ANEFA y de la Federación de Áridos
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- El Real Decreto 105/2008 y su modificación. Aspectos relevantes para la industria
extractiva
Raquel Gómez Rodríguez – Subdirección General de Residuos del MAPAMA
- Aspectos técnicos y reglamentarios de los áridos reciclados y artificiales
Rosa Carretón Moreno – Responsable Técnica de ANEFA
- Implicaciones para la industria extractiva de la Orden APM/1007/2017 sobre
materiales naturales excavados
Rita Martínez Andía – Responsable de Atención a Empresas de ANEFA
- Adaptación de las instalaciones y explotaciones de áridos para la gestión de RCD y
la producción de áridos reciclados y artificiales
Luis Fueyo – Fueyo editores
Foto 3: Ponencia de Paloma López Subdirectora General de Residuos del MAPAMA
Foto 4: Ponencia de Raquel Gómez de la Subdirección General de Residuos del MAPAMA
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Visita a la Cantera de HANSON en Valdilecha-Madrid de los alumnos de la Cátedra
ANEFA, el día 10 de mayo de 2018.
Foto 5: Vista general de Planta de Tratamiento de HANSON-Valdilecha (Madrid)
Foto 6.: Grupo de estudiantes en la visita con técnicos de HANSON-Valdilecha
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Premios ANEFA a los mejores Proyectos Fin de Grado (PFG) y de Ingeniería de Minas
relacionados con el sector de áridos, dichos premios fueron entregados en un Acto en la ETS
de Ingenieros de Caminos y Canales de la UPM por la Responsable Técnica de ANEFA, Rosa
Carretón Moreno, y se concedieron a los siguientes alumnos:
- Diego López Ocaña, estudiante del Grado en Ingeniería en Tecnología Minera, cuyo
PFG esta titulado: “Proyecto de restauración y voladura en frente final cantera”,
dirigido por el Profesor Pedro Mora Peris.
- Mónica Maceda Alonso, estudiante de la titulación de Ingeniero de Minas Plan 96,
cuyo PFG esta titulado: “Diagnosis y plan de acción para la mejora del cumplimiento y
aplicación de la legislación en el sector de los áridos en España y en Europa”, dirigido
por el Profesor José Luis Parra y Alfaro.
Foto 7.: Entrega de los Premios ANEFA por parte de la Responsable Técnica de ANEFA a los
estudiantes Diego López Ocaña y Mónica Maceda Alonso
Asistencia de la Coordinadora de la Cátedra ANEFA como miembro del Jurado para la
selección de los Premios Nacionales Federación de Áridos de Desarrollo Sostenible en
Canteras y Graveras de la Federación de Áridos, convocatoria 2018, celebrada 26 de abril de
2018. Su objetivo es promover una correcta gestión de los aspectos que integran el desarrollo
sostenible –medio ambiente, social (incluyendo la prevención de riesgos laborales)
y economía, sin olvidar la conservación de la biodiversidad- en las diferentes etapas del
proceso de producción de áridos y fomentar, entre las Empresas Miembro y Empresas
Miembro Adherido de las Asociaciones que integran la FdA, el compromiso con el entorno
social y con las generaciones futuras.
El jurado estaba compuesto por:
Presidenta del Jurado
• María Belarmina Díaz Aguado – Directora General de Minería y Energía- Principado de Asturias
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Vocales
• Sonia Castañeda Rial- Directora de la Fundación Biodiversidad
• Dulce Gómez Limón- Coordinadora de la Cátedra ANEFA- ETSI de Minas y Energía (UPM)
• Ismael Guarner Peralta- Secretario de la Comisión de Seguridad Minera- MINETAD
• Patricia Haro Martín- Vocal- Comité Imagen ANEFA
• Carlos López Jimeno- Catedrático- ETSI de Minas y Energía (UPM)
• Vicente Sánchez Jiménez- Secretario General de CC.OO. de Construcción
• Raúl de Tapia Martín- Director- Fundación Tormes- FB
Foto 8.: Jurado para la selección de los Premios Nacionales Federación de Áridos de Desarrollo Sostenible
en Canteras y Graveras de la FdA
Se concedieron Premios en las siguientes categorías:
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MEMORIA DE ACTIVIDADES 2017-2018
CÁTEDRA FUNDACIÓN CEPSA DE ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTE
Esta Cátedra, inicialmente Cátedra Cepsa de Energía y Medio Ambiente, se creó por
Convenio de Colaboración suscrito entre la Universidad Politécnica de Madrid –UPM–, y la
Compañía Española de Petróleos S. A. –CEPSA–, el día 9 de mayo de 2002, con la finalidad de
potenciar y tener permanentemente actualizada la formación en la Escuela Técnica Superior de
Ingenieros de Minas de Madrid, en campos relacionados con la energía y el medio ambiente. El
15 de mayo de 2017, con la firma del nuevo convenio con la Fundación Cepsa, dicha Cátedra
pasó a denominarse Cátedra Fundación Cepsa de Energía y Medio Ambiente.
El coordinador de la Cátedra es el profesor D. Ramón Rodríguez Pons-Esparver.
La Comisión de Coordinación de la Cátedra está formada por los siguientes miembros. Por
parte de Cepsa, Dª. Rosario Jerez de la Vega, Responsable de Relaciones Institucionales, D.
Jorge Navarro Comet, Jefe de Geología de Cepsa Exploración y Producción, Dª Beatriz
Serrano Camarena, responsable de Employer Branding y Atracción de Talento y D. Iñaki
Cornago Adrián, Técnico de Atracción de Talento. Además, son miembros de la Comisión, D.
José Sierra López, Real Academia de Doctores, D. José Luis Parra y Alfaro, Director de la
Escuela de Minas y Energía, D. Ángel Cámara Rascón, Subdirector de Relaciones con las
Empresas y Empleabilidad, y D. Ramón Rodríguez Pons-Esparver, coordinador de la Cátedra.
Las actividades de la Cátedra se dirigen fundamentalmente a los alumnos de los dos últimos
cursos de las titulaciones que se imparten en la Escuela, a ingenieros recientemente graduados,
así como a los profesores que desean complementar y actualizar su formación en su ámbito
docente e investigador.
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Clases y viaje de campo de la XVIII edición del Seminario de Introducción a la Exploración y Producción de
Hidrocarburos.
En este sentido, durante el curso 2017-18 se han ofrecido clases gratuitas de inglés técnico
enfocado al sector de hidrocarburos a los alumnos de los últimos cursos con conocimientos
previos de nivel intermedio y alto. Estas clases las pueden cursar los alumnos que superan el
proceso de selección establecido. En esta ocasión, han participado 15 alumnos. Los dos
premios concedidos –consistentes en un curso intensivo en el British Council– por la Cátedra a
los alumnos que mejor aprovechamiento han realizado durante las clases de inglés han
correspondido a Elena García Ramos y a Sergio Marco Martín.
Se han realizado las convocatorias de Becas y Ayudas dirigidas respectivamente a los
alumnos de los últimos cursos de la Escuela de Minas y Energía y a los profesores de la misma.
Respecto a la convocatoria de Ayudas al profesorado se concedió una ayuda al profesor
Félix Salazar Bloise para realizar una estancia en la University of Central Florida (EEUU) para
continuar los trabajos de investigación que está realizando sobre el grafeno. Por otro lado, el
proyecto denominado “Estudio de las propiedades de las arenas del Trías en la cuenca del
Guadalquivir con el fin de su caracterización como formación almacén de CO2”, dirigido por
el profesor Bernardo Llamas, ha continuado y en él ha participado la alumna Marta García
Ruiz. La Cátedra ha concedido también una ayuda para apoyar el “LXII Campamento de
Geología en el Pirineo 2018”, actividad realizada desde la Escuela de Minas y Energía.
En lo referente a becas para la realización de estudios, se concedieron a las siguientes
alumnas: Carlota Rodríguez San Miguel (Istanbul Technicl University (Turquía), Nuria
Jansana Alonso (AGH University of Science and Techlogy (Polonia) y Beatriz Maestro
Cuartero (Montan Universitat Leoben (Austria).
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También se ha comenzado a financiar los trabajos para la realización de la tesis doctoral,
en colaboración con el Centro de
Investigación, del alumno
Miguel Ángel Roncoroni en
temas de producción mejorada
de petróleo.
El día 1 y 2 de febrero de
2018 se llevó a cabo una visita al
campo de gas y condesado
VIURA situado en las cercanías
de Logroño. En ese campo,
Unión Fenosa Gas está
realizando un side- track en uno
de los pozos. El hecho de poder
ver una torre de perforación y las instalaciones de
superficie necesarias, supuso una ocasión privilegiada
tanto para los alumnos del Máster de Ingeniería de Petróleo y Gas como para el personal de
Cepsa que participó en la visita.
El 4 de mayo, con los alumnos de la V edición del Máster en Ingeniería de Petróleo y Gas,
se llevó a cabo una visita al Centro de Investigación que Cepsa tiene en Alcalá de Henares.
Visita al Centro de Investigación Cepsa por parte de los alumnos de la V edición del Máster en Ingeniería de Petróleo y Gas (mip).
“Visita al campo de gas condensado de Viura
(Logroño)”
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En febrero de 2018, se ha impartido la VIII edición del “Seminario de introducción a la
exploración sísmica de hidrocarburos” y la V edición del “Seminario de introducción a la
modelización geológica de yacimientos de hidrocarburos”. Se desarrollaron en el aula Cepsa
existente en la Escuela de Minas y Energía y fueron impartidos por personal de Cepsa. En
ambos seminarios participan los mismos alumnos. Hubo 15 alumnos.
“
“Seminario de introducción a la modelización geológica de
yacimientos de hidrocarburos”
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Los alumnos del “Seminario de introducción a la exploración y producción de hidrocarburos” en Ayoluengo y en el
lugar dónde se perforó el Ayoluengo-1 (Burgos)
Del Seminario sobre “Introducción a la exploración y producción de hidrocarburos” se ha
realizado la XVIII edición en el mes de abril de 2018. Cursaron el seminario uno 34 alumnos
de la Escuela y 11 alumnos de Cepsa. Se ha visitado también el campo petrolífero de
Ayoluengo y el Museo del Petróleo de Sargentes de la Lora (Burgos). A los alumnos se les
suministra una guía de campo del viaje. Este seminario lo imparten profesores de la Escuela y
profesionales de Cepsa. Esta actividad se reconoce con créditos de libre elección por parte de la
UPM.
Museo del Petróleo de Sargentes de la Lora (Burgos). Instalaciones de superficie del Campo de Ayoluengo. Valle de Zamanzas.
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La Cátedra Fundación Cepsa también colaboró de forma decisiva en un viaje de campo para
los alumnos de la University of Oklahoma que seguían el curso denominado “Data mining for
geologists, geophysicists, petrophysicists and petroleum engineers”. Se trataba de un curso de
formación continua organizado por la Escuela de Minas y Energía (UPM) y por la University
of Oklahoma.
La Hoya de Huidobro y el Valle de Zamanzas.
Durante el verano de 2018 se llevarán a cabo las labores de renovación, acondicionamiento
y mejora del aula Cepsa.
Aula Cepsa en la ETSI de Minas y Energía, antes de su
renovación y acondicionamiento.
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El 28 junio de 2018 se desarrolló en el Claustro de la Escuela el acto de entrega de
diplomas y becas de la Cátedra Fundación Cepsa. En él se entregaron los diplomas de
asistencia a los alumnos que participaron en cada uno de los seminarios impartidos durante el
presente curso, los premios a los alumnos que mejor seguimiento hicieron de las clases de
inglés técnico y las becas a los alumnos seleccionados y que habían realizado el presente
curso en universidades extranjeras.
Acto institucional de entrega a la Biblioteca de la Escuela de los cuatro ordenadores portátiles.
Acto de entrega de diplomas y becas de la Cátedra Fundación Cepsa (28 de junio de 2018)
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Se ha informado también de la posibilidad que tienen los alumnos de la Escuela de realizar
sus Prácticas de Empresa en Cepsa. Con cargo a la Cátedra, durante el curso 2017-18, se han
concedido dos becas para realizar dichas prácticas en Cepsa Exploración y Producción. Los
dos alumnos que han disfrutado de ellas son -Belén Alonso Castaño y - Fermin Astigarriaga
Harper.
Belén Alonso Castaño y Fermín Astigarriaga Harper, alumnos que han realizado sus prácticas de empresa
a través de la Cátedra en Cepsa Exploración y Producción.
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Por último, el Premio Cepsa al mejor proyecto fin de grado en cuanto a originalidad en las
áreas de exploración, producción y refino de hidrocarburos, recayó en Cristina Maillo Pérez,
por el proyecto titulado “Evaluación de los recursos de shale gas de la formación Valmaseda
en el anticlinal de Zuazo de la Cuenca Vasco-Cantábrica (provincia de Álava)”.
Acto de entrega de diplomas y becas de la Cátedra Fundación Cepsa (28 de junio de 2018)
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Informe de la Cátedra en Memoria 2018
CÁTEDRA Juan Manuel Kindelan (CONSEJO DE SEGURIDAD NUCLEAR)
Objetivos
Complementar la formación de los alumnos de la ETSI Minas y Energía de Madrid, con una
preparación específica en materias relacionadas con la Tecnología y la Seguridad Nuclear.
Dotar becas de doctorado, Master y de Proyecto Fin de Grado en temas de interés para la
Cátedra Kindelan.
Fomentar la colaboración con universidades y centros de investigación extranjeros,
completando la formación de alumnos y profesores.
Actividades Realizadas en el año 2018
Se han realizado las siguientes actividades,
Organización e impartición del curso "Análisis Probabilista de Seguridad" (30 horas) con la
asistencia de 10 personas.
Organización e impartición del curso “Desmantelamiento de instalaciones nucleares” (27
horas) con la asistencia de 84 personas.
Se cofinancio un contrato predoctoral en temas relacionados con los análisis de seguridad de
centrales nucleares.
Se concedieron cuatro becas de doctorado en temas relacionados con los análisis de seguridad
de centrales nucleares.
Se concedieron dos becas de proyecto fin de Master en temas relacionados con los análisis de
seguridad de centrales nucleares.
Se concedió tres becas de proyecto fin de Grado en temas relacionados con los análisis de
seguridad de centrales nucleares.
Se concedió una beca de asistencia a cursos en el extranjero y cinco becas de matrícula de
doctorado.
Se organizó una visita a la Central Nuclear de santa María de Garoña.
Comité de coordinación
La gestión y coordinación de la Cátedra CSN la lleva a cabo un Comité de seis miembros, tres
miembros del Consejo de Seguridad Nuclear y tres personas vinculadas a la ETSI Minas: Dña.
Rosario Velasco García, Vicepresidenta del Consejo de Seguridad Nuclear; Dña. María Teresa Sanz.
Coordinadora Técnica de Protección Radiológica del Público y Vigilancia Radiológica
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Medioambiental; Pedro Vila-Belda Martí. Asesor en el Gabinete Técnico de la Presidencia en el
Consejo de Seguridad Nuclear; José Luis Parra y Alfaro. Director de la ETSI de Minas y Energía;
Francisco Javier Elorza Tenreiro, Subdirector de Postgrado en la ETSI Minas y Energía; D. César
Queral Salazar, Profesor encargado de la coordinación del área de Ingeniería Nuclear en la ETSI
Minas y Energía (UPM).
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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía CÁTEDRA EMPRESA MAXAM DE INGENIERÍA DE EXPLOSIVOS
Memoria de actividades 2017
1 Formación internacional (Programa YESS)
Durante el año 2017 realizaron los estudios del Máster Universitario en Minería Sostenible
en la ETSI Minas y Energía de Madrid, por convenio con sus universidades de origen y
dentro del programa de MAXAM de formación de personal joven (YESS), los estudiantes
relacionados en la Tabla 1 (‘Curso 2017’; los dos estudiantes relacionados bajo ‘Curso
2018’ han realizado estudios de español durante el último cuatrimestre de 2017, y se
incorporarán al máster en enero de 2018).
Tabla 1. Estudiantes YESS año 2017.
Alumno Universidad de origen País
Curso 2017
QiuHong Weng Universidad de Anhui China
XiSheng Gao Universidad de Anhui China
Alberto Fernández Universidad de Santiago de Chile Chile
Curso 2018
YunFei Li Universidad de Anhui China
ZongYao Zhang Universidad de Anhui China
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2 Jornadas Técnicas
Se celebraron las siguientes jornadas:
- Día 21 de febrero: Jornada de empleo MAXAM Careers, Inspiring you, dirigida por Elena
González, en la que se presentaron diversos ejemplos de carreras profesionales en
MAXAM.
- Día 25 de mayo: Jornada técnica Minería de interior, en la que se presentaron desarrollos
tecnológicos en minería de interior por MAXAM en distintos proyectos internacionales.
En ella intervinieron D. Manuel López Cano y D. Paulo Couceiro.
En la Tabla 2 se muestran los carteles y referencias de la web de la Escuela.
Tabla 2. Jornadas celebradas en 2017.
TÍTULO FECHA CARTEL DIFUSIÓN WEB
Jornada de empleo:
MAXAM Careers,
Inspiring you
21 de febrero
de 2017
http://www.minasyenergia.upm.es/0
0- escuela/1756-21-feb-maxam-
careers- inspiring-you.html
Jornada Técnica:
Minería de interior
25 de mayo
de 2017
http://www.minasyenergia.upm.es/0
0- estudiantes/2025-miner%C3%ADa-
de-
interior-jornada-t%C3%A9cnica-
maxam.html
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1 Soluciones de voladura
Este proyecto ha tomado el relevo en 2017 al anterior ‘El mineral del mes’. ‘Soluciones de
voladura’ es una herramienta de divulgación acerca de la tecnología necesaria para la
excavación en proyectos de ingeniería y en minería. Cada mes se elige una actividad en la
que se emplean los explosivos.
En la Tabla 3 se resumen las actividades tratadas en 2017. Están disponibles en
http://www.minasyenergia.upm.es/soluciones-de-voladura.html.
Tabla 3. Soluciones de voladura 2017.
Exploración sísmica Excavaciones Subacúaticas
Construcción de Infraestructuras
Canteras de Áridos
Roca
Caliza Túneles Minería Interior
de Carbón Minería Interior
Metálica
Minería del Oro Minería del Hierro Minería del Cobre Minería del Carbón
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3 Prácticas de alumnos Escuela de Minas
La Cátedra financió parcialmente la visita de los alumnos de 4º curso de Grado en
Ingeniería de Recursos Energéticos, Combustibles y Explosivos a las Fábricas de
Galdácano y Páramo de Masa, los días 23 y 24 de noviembre. En la Figura 1 se
muestran dos fotos de las visitas.
Figura 1. Alumnos de la ETSIME en las fábricas de Galdácano (superior) y Páramo
de Masa (inferior), 23 y 24 de noviembre de 2017
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1 Premio MAXAM Fin de Carrera
Se otorgaron dos premios MAXAM Fin de Carrera, para alumnos de grado y máster
respectivamente. Las premiadas (ambas alumnas con la calificación máxima en sus
proyectos fin de carrera) fueron:
- Grado: Miriam Díaz Hernández. Proyecto: ‘Effects on concrete structures subjected
to blasting loads; methodology for damage assessment’.
- Máster: Andrea Martínez Rodríguez. Proyecto: ‘Medida de la fragmentación del
escombro de voladura con sistemas digitales de imágenes – Split Online y Split
Desktop – en las minas El Aljibe (Toledo) y Cobre Las Cruces (Sevilla)’.
4 Investigación y difusión científico‐técnica
Si bien la cooperación en investigación entre el grupo de explosivos de la ETSIME y
MAXAM ha sido muy intensa durante 2017, los proyectos se han desarrollado con
financiación externa, fuera del ámbito de la Cátedra-Empresa. Sólo se ha financiado la
actividad de difusión de la investigación siguiente:
- Presentación de la ponencia ‘Blasting seismographs: Transfer functions, standards
and accuracy’, por P. Segarra et al., en el 43rd Annual Conference on Explosives and
Blasting Technique, en Orlando, Estados Unidos, 29 de enero-1 de febrero de 2017,
donde la contribución de MAXAM se reflejó en el capítulo de agradecimientos. La
ponencia se adjunta como Anexo nº 1.
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1 Premio MAXAM Fin de Carrera
Se otorgaron dos premios MAXAM Fin de Carrera, para alumnos de grado y máster
respectivamente. Las premiadas (ambas alumnas con la calificación máxima en sus
proyectos fin de carrera) fueron:
- Grado: Miriam Díaz Hernández. Proyecto: ‘Effects on concrete structures subjected
to blasting loads; methodology for damage assessment’.
- Máster: Andrea Martínez Rodríguez. Proyecto: ‘Medida de la fragmentación del
escombro de voladura con sistemas digitales de imágenes – Split Online y Split
Desktop – en las minas El Aljibe (Toledo) y Cobre Las Cruces (Sevilla)’.
5 Investigación y difusión científico‐técnica
Si bien la cooperación en investigación entre el grupo de explosivos de la ETSIME y
MAXAM ha sido muy intensa durante 2017, los proyectos se han desarrollado con
financiación externa, fuera del ámbito de la Cátedra-Empresa. Sólo se ha financiado la
actividad de difusión de la investigación siguiente:
- Presentación de la ponencia ‘Blasting seismographs: Transfer functions, standards
and accuracy’, por P. Segarra et al., en el 43rd Annual Conference on Explosives and
Blasting Technique, en Orlando, Estados Unidos, 29 de enero-1 de febrero de 2017,
donde la contribución de MAXAM se reflejó en el capítulo de agradecimientos. La
ponencia se adjunta como Anexo nº 1.
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CÁTEDRA UNESCO DE GESTIÓN Y POLÍTICA UNIVERSITARIA
2017-2018
La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) lanzó en 1992 el Programa UNITWIN/Cátedras UNESCO con el objetivo de
reforzar la cooperación internacional entre las instituciones y los programas de educación
superior a través del intercambio y la constitución de redes. En este marco, la Universidad
Politécnica de Madrid (UPM) y la UNESCO suscribieron, con fecha 9 de noviembre de 1999, un
convenio para la creación de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, con
sede en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas de la UPM, y es la primera que la
UNESCO dedica a la política universitaria. El profesor Francisco Michavila es el Director de
esta Cátedra, nombrado conjuntamente por la Universidad Politécnica de Madrid y la UNESCO.
En 2019, la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la UPM cumple veinte
años, en los que ha pretendido constituirse como un espacio interdisciplinario, crítico, reflexivo,
abierto y riguroso para el estudio, la investigación y el debate sobre las principales cuestiones y
problemas de la gestión y de la política universitaria.
Objetivos específicos
Constituir un centro permanente de estudio de estrategias de innovación y de asesoría sobre
problemas de gestión y política universitarias, que responda a las demandas planteadas por la
Universidad Politécnica de Madrid, las demás universidades españolas y otras europeas,
latinoamericanas o de otros países, así como las diversas administraciones educativas,
estatales o autonómicas con competencias en el ámbito de la educación superior.
Propiciar la reflexión, a través de la organización de foros de debate, sobre cuestiones
estratégicas que afectan a la educación superior, con la participación activa de la comunidad
universitaria en asuntos y temas que, aunque no formen parte del debate coyuntural, son
ineludibles para la mejora del sistema universitario o tienen un carácter emergente.
Participar en la generación de conocimiento sobre la gestión y la política universitarias a
través de la cooperación y el intercambio con otras Cátedras UNESCO de educación superior.
Incentivar el desarrollo de una educación internacional, acorde con las exigencias del
desarrollo económico y social sostenible.
31
Difundir información y conocimiento, y facilitar el acceso a los foros de discusión, debates y
temas de especial interés a todas las personas interesadas por la mejora de la educación
superior.
Actividades
Asesoría, dirección y cooperación en estudios propuestos por entidades españolas o
extranjeras, para la mejora de aspectos específicos de la educación universitaria en sus
respectivos ámbitos.
Reflexión, comunicación y difusión sobre la realidad y la prospectiva universitaria, a través de
la publicación de libros, estudios y artículos en revistas, la convocatoria y organización de
seminarios, talleres, conferencias y reuniones, la difusión de resultados obtenidos en
investigaciones educativas, etcétera.
Para el cumplimiento de sus objetivos, la Cátedra ha ido dotándose progresivamente de un
equipo de trabajo capaz de llevar a cabo sus actividades en un ambiente de colaboración y desde
una perspectiva interdisciplinar.
El equipo que integra la Cátedra está compuesto por profesionales procedentes de distintas
disciplinas, especialistas en distintos ámbitos de la gestión y la política universitarias, que se
encargan de diseñar y materializar las distintas actividades, y que cuenta con el apoyo cercano y
la supervisión de un cualificado Consejo Asesor, que marca las directrices estratégicas y asegura
la correcta vinculación con el entorno.
32
AÑO 2018
LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA, LUCES Y SOMBRAS
RADE. Tercera Jornada sobre Educación organizada por la sección de Humanidades
Salón de Actos de la Biblioteca Marqués de Valdecilla.
30 de enero de 2018
Intervención de Francisco Michavila y Javier Uceda
La Universidad española ya no es lo que era. Es mucho mejor de la que había hace 20 o 25 años,
aunque en ese camino de perfección queden muchas etapas por cubrir. Empleando la
terminología escolar podemos decir que progresa adecuadamente, pero que necesita mejorar o
que tiene, como reza el título de esta mesa, luces y sombras. Entre las primeras figuran las
mayores oportunidades que ofrece un sistema más amplio y complejo, con más universidades,
más profesores, una mayor oferta educativa y una investigación con mejores resultados. El
número de universitarios ha crecido significativamente y las Universidades constituyen un
elemento fundamental en la producción del conocimiento. Pero de los ingredientes de esas
fortalezas se derivan algunas de las debilidades del sistema .La selección del profesorado podría
ser mejor. Tenemos un mapa de títulos excesivo y repetitivo .Los sistemas de gobierno deberían
incluir más opciones en las formas y evitar una burocracia innecesaria y paralizante. La
financiación tendría que ser mejor y estar basada en criterios de reparto que incentivaran el
esfuerzo y la mejora de los resultados académicos. Nadie con capacidad probada debería quedar
fuera del sistema por falta de recursos económicos. Y es preciso internacionalizar mucho más
nuestras universidades si queremos ocupar un puesto reconocible en la sociedad global del
conocimiento. Hemos superado y con un cierto éxito, el reto de la cantidad. Ahora tenemos por
delante otro desafío fundamental: la mejora dela calidad y la excelencia de nuestras instituciones.
33
PRESENTACIÓN DEL NÚMERO MONOGRÁFICO DE NUEVA REVISTA:
“UNIVERSIDAD 2018”
31 de enero de 2018
Intervención de Francisco Michavila
UNIR ha puesto el broche de oro a este primer mes del año con un debate sobre la situación de la
Universidad española. Un encuentro de gran calado en el que han participado Segundo Píriz,
rector de la Universidad de Extremadura y expresidente de la CRUE (Conferencia de Rectores
de las Universidades Españolas), Francisco Michavila, catedrático de la Universidad
Politécnica de Madrid, y Federico Gutiérrez-Solana, catedrático de la Universidad de Cantabria y
también ex presidente de la CRUE.
El debate ha sido moderado por Juan Carlos Laviana, director de Nueva Revista y ha servido de
presentación del número monográfico de Nueva Revista ‘Universidad 2018’, presentado por su
coordinador Rafael Puyol.
Durante el coloquio Segundo Píriz ha dejado claro que en España, si se utilizan datos
comparativos, no sobran universidades y que en los rankings no salimos tan mal. Francisco
Michavila ha añadido que si la opinión pública percibe lo contario quizá se deba a que el
aumento de las universidades en España se haya dado tarde, y ha recordado que la universidad
española, en producción científica, ocupa el puesto décimo del mundo, aunque baja al puesto
veintiuno si se habla de producción científica de calidad.
En relación a la empleabilidad, Francisco Michavila ha recordado el valor de las “habilidades o
capacidades transversales”, como saber hablar bien en público o saber escribir bien. De muchas
universidades prestigiosas lo que más se valoraba era la proximidad de los profesores a los
alumnos. Los profesores tendrán que cambiar sus prioridades para conseguir objetivos más altos,
concluía.
En cuanto a la investigación, Francisco Michavila ha pedido una legislación adecuada para que
cuente en el currículo la investigación de calidad y solo la de calidad. Ha pedido escuelas muy
cuidadas de estudios avanzados, como se hace en Suiza y en los Países Bajos, donde un tanto por
ciento muy elevado de sus doctorandos eran extranjeros.
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PRESENTACIÓN DEL PRIMER INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS
DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA.
9 de febrero de 2018
El presidente de la Comunidad, Fernando López Miras, felicitó a la Universidad de Murcia
(UMU) por el primer informe de rendición de cuentas de esta institución, con el que “se suma a
quienes defendemos la más estricta transparencia en la gestión pública”.
López Miras, que presidió el acto de presentación de este informe elaborado por la Cátedra
UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid,
aseguró que “de la misma manera que la Región es una de las comunidades más transparentes de
España, me alegra y enorgullece que la Universidad de Murcia siga también esa dirección, ya
que es lo que la sociedad demanda”.
El presidente felicitó al profesor Michavila y a los miembros de su equipo, autores del ‘Informe
de Rendición de Cuentas de la Universidad de Murcia’, “por el excelente estudio realizado”, ya
que, en su opinión, “este informe representa un nuevo paso en la modernización de esta
institución académica”.
FORO DE DIÁLOGO SOBRE LA FINANCIACIÓN
DEL SISTEMA UNIVERSITARIO VALENCIANO
Ayuntamiento de Morella 16-17 febrero 2018.
Prof. Michavila coordinador del foro.
Morella acoge el Foro de diálogo sobre la Financiación del sistema universitario valenciano
Este concentra a los rectores de las cinco universidades valencianas y expertos europeos en
financiación universitario.
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Este encuentro lo organiza la Consejería de Educación, Investigación, Cultura y Deportes de la
Generalitat y cuenta con la presencia del Presidente de la Generalitat, Ximo Puig, el Consejero
de Educación, Vicent Marzà, el Consejero de Hacienda y Modelo Económico , Vicente soler, y
otros responsables de la consellería.
BARÓMETRO DE EMPLEABILIDAD Y EMPLEO DE LOS UNIVERSITARIOS EN
ESPAÑA,
EDICIÓN MÁSTER. OBSERVATORIO DE EMPLEABILIDAD
Y EMPLEO UNIVERSITARIOS (OEEU)
Auditorio de Caixa Forum
28 de febrero de 2018
Presentación del informe, Francisco Michavila.
En este estudio han participado 6.738 titulados y tituladas de máster universitario de 50
universidades españolas, públicas y privadas.
El Barómetro analiza diversos aspectos relacionados con la empleabilidad, la trayectoria laboral
y la educación universitaria de quienes finalizaron un máster en el curso 2013-2014, tales como
la satisfacción con el empleo, la calidad del empleo y las expectativas laborales, la satisfacción
con los estudios, el “ajuste” entre la formación y el empleo, las metodologías educativas, la
búsqueda de empleo y las competencias genéricas.
La presentación del Informe corrió a cargo del profesor Francisco Michavila.
El Observatorio de Empleabilidad y Empleo Universitarios es una iniciativa conjunta entre la
Fundación Bancaria "la Caixa", Crue Universidades Españolas y la Cátedra UNESCO de
Gestión y Política Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid. El Barómetro es
una herramienta diseñada para seguimiento de la empleabilidad y el empleo de los titulados
universitarios en España, para proveer a responsables universitarios, gubernamentales,
empleadores y familias la información necesaria para mejorar la vinculación entre formación y
empleo.
El Barómetro es una herramienta diseñada para seguimiento de la empleabilidad y el empleo de
los titulados universitarios en España, para proveer a responsables universitarios,
gubernamentales, empleadores y familias la información necesaria para mejorar la vinculación
entre formación y empleo.
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El Barómetro se construye a partir de dos fuentes fundamentales de información: los registros
administrativos de las universidades y una encuesta realizada a los egresados sobre
competencias, trayectoria laboral, estudios cursados y variables sociodemográficas.
En esta tarea, el OEEU ha contado con la asesoría de un grupo de expertos y ha trabajado con
una red de investigadores, técnicos y gestores universitarios del todo el sistema universitario,
que, además de establecer contacto con sus titulados, han recogido la información de forma
coordinada y con una misma metodología.
FORO PERMANENTE PARA LA EMPLEABILIDAD
Y EL EMPLEO DE LOS UNIVERSITARIOS.
Auditorio de Caixa Forum
28 de febrero de 2018
Como parte de las actividades del Observatorio, desde la Cátedra UNESCO se ha impulsado la
creación de un Foro permanente para la Empleabilidad y el Empleo de los Universitarios.
El Foro puede definirse como un espacio de encuentro y reflexión entre los diferentes
stakeholders de la política de empleo y la política educativa, orientado a la búsqueda de
soluciones y sinergias que mejoren la empleabilidad de los universitarios y las universitarias en
España.
Los participantes del Foro provienen de diferentes ámbitos: universitario político, empresarial y
social. Entre algunos de los organismos participantes se encuentran los siguientes: Crue
Universidades Españolas, Fundación Bancaria “la Caixa”, Cátedra UNESCO de Gestión y
Política Universitaria, ANECA, SEPE, Círculo de Empresarios, Asociación Española de
Directores de Recursos Humanos y Observatorio Social “la Caixa”. Además, se cuenta con la
participación de representantes de la Administración educativa autonómica, de universidades y
agencias autonómicas de calidad, y del mundo de la empresa y los sindicatos, así como de
investigadores expertos en educación y empleo.
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El 28 de febrero comenzaron las actividades del Foro, realizándose una primera reunión para
establecer los principales objetivos y planificar las actividades. Esta nueva iniciativa del
Observatorio parte de la necesidad de poner en común el diagnóstico de los problemas asociados
al empleo universitario y de buscar soluciones compartidas que incluyan todas las perspectivas
sobre los temas de empleo y educación, y que, al mismo tiempo, sean realistas y asumibles desde
las distintas posiciones.
NUESTRO FUTURO SE LLAMA EUROPA:
FRANCISCO MICHAVILA ABRE EL CICLO REFERENTE UR 2018
Salón de Actos de la Universidad de la Rioja
3 de mayo de 2018
El futuro de la Unión Europea a debate en la Universidad de La Rioja.
El director de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, Francisco Michavila,
inauguró el ciclo ‘La sociedad en busca de Referentes’ de la Universidad de La Rioja con la
conferencia ‘Nuestro futuro se llama Europa’. La primera pregunta que surge es ¿Y por qué?
“Porque España sólo tiene oportunidad de progresar y avanzar con la construcción europea”.
“Debemos contribuir al gran proyecto de avanzar hacia una Europa más integrada, que
seguramente sea federal en un futuro. Este es un tema que ha progresado, ha ido despacio y ha
retrocedido en los últimos años”, señala el Prof. Michavila, indicando que el sueño de los
europeos y españoles siempre ha sido integrarse, siendo además la solución a la mayoría de sus
problemas.
¿En qué afecta a una pequeña región como La Rioja? “La Rioja es una región europea rica y
potente”, explica el Prof. Michavila, incidiendo en que la estructura territorial en la Unión
Europea va más allá de las fronteras de cada país. Por ello, esta estará afectada por las políticas
industriales y agrícolas, entre otras, o en cuestiones tan de actualidad como un posible
presupuesto “anticrisis” para que no vuelva a suceder lo ocurrido años atrás.
Sobre la aplicación de estas leyes, un mensaje: “Compartir no quiere decir que lo hagan otros y
nosotros lo cumplamos sino que participemos en la elaboración. Tenemos mucho que decir y
para eso hay que estar presentes. Somos igual de europeos que los demás”.
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“En la educación y la investigación tenemos mucho que hacer, pero hay que avanzar más. Hay
que tener fe y confianza porque es un proyecto de todos. Por ejemplo, la Universidad de La Rioja
forma parte del Campus Iberus y es una idea que está muy bien. Esas alianzas son muy buenas de cara al
futuro y hay que alimentarlas con recursos económicos. Es una forma de colaboración muy buena”.
NOMBRAMIENTO DE FRANCISCO MICHAVILA COMO NUEVO DIRECTOR
EJECUTIVO
DE LA UNIVERSIDAD FRANCO-ESPAÑOLA (UFRES)
Crue Universidades Españolas, a través de su Comité Permanente y a propuesta de su
presidente Roberto Fernández, ha nombrado a Francisco Michavila como nuevo director
ejecutivo de la Universidad Franco-Española (UFRES).
La Universidad Franco-Española fue impulsada y puesta en marcha por Manuel López,
presidente de Crue (2013-2015) y, coordinada hasta este nombramiento, por el rector de la
Universitat Ramon Llull, Josep Maria Garrell.
La UFRES es una iniciativa respaldada por las conferencias de rectores de Francia y España, y
por los respectivos ministerios de educación. Está concebida como una red universitaria y
científica abierta al conjunto de instituciones de educación superior y de investigación, francesas
y españolas. La UFRES tiene como objetivo esencial fortalecer la cooperación entre ambos
países en el ámbito de la educación superior y la investigación.
La Universidad franco-española, promovida conjuntamente por Crue Universidades Españolas y
la Conferénce des Présidents d'Université (CPU) tiene como objetivo fortalecer la cooperación
entre las dos partes en el ámbito de la educación superior y la investigación.
Entre las acciones previstas, la Universidad franco-española:
1. Estimulará, apoyará y pondrá en marcha programas de estudios franco-españoles en sus
diferentes disciplinas y diferentes ciclos de estudios así como los períodos de prácticas
profesionales.
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2. Favorecerá la puesta en marcha de periodos de estudios de duración significativa en las
instituciones asociadas (miembros) con la condición de que los estudios efectuados y los
exámenes obtenidos en dicha institución sean válidos.
3. Apoyará la puesta en marcha de programas de estudios comunes de dos diplomas nacionales de nivel
comparable o de diplomas binacionales de instituciones asociadas. Por otro lado, la Universidad franco-
española podrá otorgar sus propios diplomas (títulos) con la ayuda de instituciones siempre y cuando
éstas estén habilitadas para otorgar títulos del mismo nivel según su marco nacional, que la integración de
estos cursos justifiquen el otorgamiento de un único título y que dicho título tenga validez de por sí en
uno y otro país;
4. Apoyará la implementación de acciones de cooperación en el campo de formación doctoral respecto a
los dos países;
5. Participará en la puesta en marcha de proyectos comunes en materia de investigación y desarrollo;
6. Apoyará acciones comunes de formación continua;
7. Apoyará el desarrollo de una red de comunicaciones entre las instituciones miembro con el fin de
fortalecer los intercambios de información y la educación a distancia;
8. Favorecerá los encuentros en el campo de la educación superior y la investigación así como la
cooperación con otras instituciones y administraciones francesas y españolas, incluida la formación
profesional extra-universitaria.
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LA GOBERNANZA EN LOS SISTEMAS UNIVERSITARIOS: REFORMA Y MEJORA
Curso de verano El Escorial
9-10 y 11 de julio de 2018
Director del curso: Francisco Michavila
El curso “La gobernanza en los sistemas universitarios: reforma y mejora” responde a la
necesidad de plantear reflexiones en torno a los diferentes sistemas de gobernanza universitarios.
La universidad española necesita hacer reformas para afrontar los grandes retos que tiene
planteados, una modificación sustancial que sirva para cambiar las estructuras actuales y
responder así a las necesidades sociales que garanticen una estabilidad y solidez financiera y un
cambio de modelo de gobierno en el que primen los intereses sociales sobre los corporativos.
El curso de verano “La gobernanza en los sistemas universitarios: reforma y mejora” resulta,
hoy, un tema de vital actualidad para las universidades.
El momento es oportuno para retomar el debate y trasladar, desde la universidad a los nuevos
responsables, las inquietudes y propuestas para la reforma de la gobernanza universitaria.
La mejora de la gobernanza de los sistemas universitarios es un reclamo permanente por parte de
la comunidad universitaria, en especial, por aquellos que están al frente del gobierno y dirección
de las universidades españolas. Se trata de dotar a éstas de la gobernanza que favorezca su
respuesta a las demandas sociales, su adaptación a las condiciones cambiantes del entorno y un
eficiente ejercicio de sus recursos.
Francisco Michavila, Xavier Grau, María Jesús Moro, José Luis López de Silanes, Javier Vega
de Seoane, Eva Alcón, Rafael Puyol, Vincent Hoffmann, Francisco Mora, Manuel Assunçao,
Pilar Alegría, Javier Uceda y Fernando Rey conforman el profesorado de este curso para aportar
al debate una visión completa, plural y actual de los principales temas en torno a las reformas
necesarias de la gobernanza universitaria.
El curso tendrá lugar los días 9, 10 y 11 de julio, en San Lorenzo de El Escorial, en el marco de
los Cursos de Verano de la Universidad Complutense de Madrid.
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FRANCISCO MICHAVILA NOMBRADO CONSEJERO DE EDUCACIÓN EN
REPRESENTACIÓN DE ESPAÑA ANTE LA OCDE, LA UNESCO Y EL CONSEJO DE
EUROPA.
El 1 de agosto de 2018, el profesor Michavila tomó posesión del cargo de Consejero de
Educación en representación de España ante la OCDE, la UNESCO y el Consejo de Europa. Esta
Consejería recoge, entre sus objetivos, promover y reforzar las relaciones existentes entre la
comunidad educativa española y los citados organismos, participando activamente en la toma de
decisiones y la puesta en marcha de estrategias.
El profesor Michavila pretende favorecer la mejora del sistema educativo español y su política
educativa, a través del aprendizaje de otros sistemas y de la promoción del sistema español. Uno
de los ejes de acción, al que dará prioridad, será el de la internacionalización del sistema
educativo español, mediante la recogida y promoción de buenas prácticas nacionales e
internacionales en su ámbito de actuación.
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MEMORIA DE LA CATEDRA UNESCO-ICOMOS (CNE) DE
PATRIMONIO MINERO, INDUSTRIAL E HISTÓRICO CULTURAL
(CUIEP) DEL AÑO 2018
En enero del año 2004, la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y la UNESCO suscribieron
un Convenio para la creación de una CÁTEDRA UNESCO de Patrimonio Minero e Industrial,
dentro del Programa UNITWIN/Cátedras UNESCO (CUIEP).
En marzo de ese mismo año 2004, la UPM e ICOMOS España (en adelante CNE), establecieron
Convenio, por el que se acordó la creación de una Cátedra ICOMOS de Patrimonio Histórico
Cultural, en sentido amplio, con sede en la ETS de Minas de Madrid. Por su objetivo común,
ambas cátedras han quedado integradas para constituir la Cátedra UNESCO – ICOMOS
(España) de Patrimonio Minero, Industrial e Histórico-Cultura (en adelante CUIEP), recogiendo
ambos campos de actuación.
En junio tuvo lugar el acto de presentación de la Cátedra, en la ETSI de Minas, bajo la
presidencia del Excmo. y Mfco. Sr. Rector de la Universidad Politécnica de Madrid, y con la
asistencia del Ilmo. Sr. Secretario General de la Comisión Nacional de la UNESCO, el Ilmo. Sr
Director de la Escuela T. Superior de Ingenieros de Minas y la Sra. Presidenta de ICOMOS
ESPAÑA. Entre los asistentes se encontraba el Director General de Bellas Artes en
representación del Ministerio de Cultura, entre otras personalidades y representantes de
organizaciones profesionales del sector.
El Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (ICOMOS) es una organización científica,
asesora de la UNESCO en el ámbito del patrimonio cultural, e integrada por especialistas de
distintas disciplinas.
La Cátedra UNESCO–ICOMOS (España) pretende ofrecer un espacio interdisciplinario, crítico,
reflexivo, abierto y riguroso para el estudio, la investigación y el debate sobre las principales
cuestiones y problemas que afectan a la conservación del patrimonio histórico.
La titularidad de la Cátedra UNESCO-ICOMOS (España) está desempeñada por el Prof. D. José
María García de Miguel, catedrático de la UPM y Vicepresidente de ICOMOS España.
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Para el buen funcionamiento de la Cátedra UNESCO – ICOMOS España, se constituyó un
Consejo Asesor. Está constituido por personalidades y representantes de instituciones relevantes
dentro del campo del patrimonio cultural. Asimismo, se constituyó un Consejo
Ejecutivo encargado de velar por el cumplimiento de los fines previstos en los documentos
constitutivos, mediante el establecimiento de programas y actividades, la colaboración en su
realización, y el seguimiento de su ejecución.
Entre sus objetivos, cabe citar:
Promover actuaciones y programas, en orden a potenciar el principio general de la
UNESCO, de diálogo entre civilizaciones y culturas a partir del patrimonio histórico común
(Declaración de Nueva Delhi de 2003).
Constituir centros de excelencia destinados a los estudios especializados y la
investigación avanzada, con el apoyo de la comunidad internacional.
Fortalecer la creación de redes de cooperación entre instituciones dedicadas a la
conservación e investigación del patrimonio, en especial con otras Cátedras UNESCO con
finalidad similar, en colaboración con UNESCO e ICOMOS.
Dar un nuevo impulso y una dimensión global a los acuerdos de cooperación y otras
formas de asociación entre instituciones que se ocupan del patrimonio cultural, entre países
industrializados y países en vías de desarrollo.
Promover, orientar y apoyar las acciones dedicadas a compatibilizar la conservación con
la explotación turística del patrimonio histórico e industrial y el servicio a las comunidades
que lo sustentan, en especial del patrimonio minero hispano.
Las actividades a desarrollar se centrarán en:
Formación de técnicos especializados en la conservación.
Acciones destinadas a extender la significación del patrimonio histórico cultural a la
sociedad en general, especialmente a las nuevas generaciones, a
través de la coordinación con las instituciones relacionadas con la enseñanza y los medios
de comunicación de masas.
Labores de reflexión y comunicación sobre la realidad y la prospectiva del patrimonio
cultural, especialmente el histórico-minero e industrial. Este aspecto incluye la publicación de
libros, estudios y artículos en revistas, la convocatoria y organización de seminarios, talleres,
conferencias y reuniones, la difusión a través de los medios informáticos de comunicación de
los estudios que se realicen, etc.
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Asesoría, dirección y cooperación en estudios propuestos por entidades españolas o
extranjeras, fundamentalmente del ámbito comunitario europeo e iberoamericano, dentro de
los aspectos específicos enunciados en el apartado anterior relativo a los objetivos.
MEMORIA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL AÑO 2018
Siguiendo la línea de colaboración con la puesta en valor del sitio de Numancia, se han
mantenido contactos con las entidades y organizaciones que se están ocupando de desarrollar el
tema. En este sentido, y por invitación de D. Amalio Marichalar, quien está coordinando los
trabajos, el día 23 de octubre, se realizó una visita al lugar, coincidiendo con la visita y
conferencia de Presidenta de la Academia Portuguesa de la Historia, Excelentísima Señora Doña
Manuela Mendonça.
Como años anteriores también se ha colaborado con la Universidad Alfonso X (UAX) en la
organización del “Día del Patrimonio” declarado por ICOMOS y la UNESCO. Este año el tema
de la mesa redonda ha sido “PATRIMONIO PARA LAS NUEVAS GENERACIONES: UN
PATRIMONIO ÚNICO PARA CONSTRUIR EUROPA”. Han colaborado Comunidad de
Madrid, Ayto. Madrid, ICOMOS-España, ICOFORT, Cátedra UNESCO de Patrimonio, MECD,
IPCE, ARESPA, AEERPA, Hispania Nostra, Red Techno Heritage, Restauradores Sin Fronteras
y PetroBIM.
En la línea de colaboración con el equipo técnico de la Catedral Primada de Santo Domingo, en
R. Dominicana se ha publicado en la Revista Materiales un estudio sobre los ladrillos
“Physicochemical and mineralogical characterization of the historic brick used in the Cathedral
of Santo Domingo” según la ponencia en Rehabend, 2018.
Dentro ya de los objetivos de formación que integran los fines de la CUIEP, se ha venido
impartiendo la asignatura de libre elección dentro de la Universidad Politécnica de Madrid,
“Ingeniería de la Conservación del Patrimonio I. Materiales”. Como consecuencia de los
cambios de planes, este año no se ha impartido, pero se están haciendo gestiones para su
impartición futura dentro de la ETS de Minas.
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La restauración de la fachada del Colegio de San Ildefonso, en Alcalá de Henares, ha recibido el
premio de Europa Nostra. Esta fachada plateresca, ha sido objeto de varios estudios de la
Cátedra, culminando finalmente, en el proyecto de restauración del que somos coautores. Para
difundir los trabajos realizados se han llevado a cabo distintas publicaciones, la última de las
cuales ha sido en la revista Loggia (Nº11, 2018).
Adicionalmente se está colaborando en la exposición que ha organizado la Universidad de Alcalá
de Henares, dentro del propio Colegio, mediante un video explicativo de los materiales de
presentación continua, y apartados sobre los mismos en los folletos publicados por la exposición.
Se ha asesorado al Ayuntamiento de Madrid y la Fundación Santa María, acerca de la línea a
seguir para la conservación del Templo de Debod, dentro de la reunión de expertos convocada
por dicho Ayuntamiento y que tuvo lugar el 1 de junio del presente años. Además se han
presupuestado los estudios necesarios para abordar el problema a solicitud de la citada
Fundación, que actuaba por encargo del Ayuntamiento.
Además se ha participado como ponente y están en prensa dos conferencias dentro del Foro LA
CATEDRAL. INGENIUM UT AEDIFICARE que ha organizado la Fundación Juanelo
Turriano, tituladas “EL CONCEPTO DEL PATRIMONIO EN EL TIEMPO” e “IDENTIDAD
DE ESTILOS CONSTRUCTIVOS ENTRE LA AMÉRICA COLONIAL Y ESPAÑA.
FACHADA COLEGIO SAN ILDEFONSO EN ESPAÑA Y CATEDRAL PRIMADA EN
AMÉRICA”.
José María García de Miguel Catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid (jubilado)
Director saliente y actual director honorario de la Cátedra UNESCO-ICOMOS (CNE) de Patrimonio
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE MINAS
Ríos Rosas, 21, 28003 MADRID
Tl. 913366979 FAX 913366977
.
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Cátedra CLH de Metrología de los Hidrocarburos
Memoria anual 2017
La Cátedra CLH
En junio de 2006 se firmó el convenio de creación de la Cátedra CLH de Metrología de los
Hidrocarburos por parte de la Universidad Politécnica de Madrid y la Compañía Logística de
Hidrocarburos CLH, S.A.
La creación de la Cátedra fue la culminación de una intensa colaboración entre la entonces ETSI
de Minas1 (UPM) y CLH. Una colaboración que se había iniciado en noviembre de 2003 con el
convenio para constituir el Laboratorio Mixto CLH-Minas para fomentar diferentes aspectos de
la metrología de los hidrocarburos.
La Cátedra CLH nace con una triple vocación: la formación, la investigación y la asistencia
técnica en las actividades de laboratorio. Buscando siempre la innovación en el ámbito de la
metrología de los hidrocarburos y áreas afines.
La gestión de la Cátedra CLH corresponde a su Comisión de Seguimiento, que establece la
programación de actividades y controla su cumplimiento. Actualmente, el Director de la Cátedra
CLH es el Profesor Titular de Universidad D. Agustín García-Berrocal Sánchez.
La Compañía Logística de Hidrocarburos CLH es la empresa líder de transporte y
almacenamiento de productos petrolíferos en el mercado español. La actividad principal de la
Compañía es la logística básica de productos petrolíferos refinados en la Península Ibérica y las
Islas Baleares, por cuenta de las principales compañías petroleras que operan en España.
Esta actividad consiste básicamente en la recepción de productos petrolíferos fundamentalmente
gasolinas, gasóleos y queroseno de aviación, el transporte vía oleoducto, el almacenamiento y la
entrega final, en los cargaderos de las instalaciones de almacenamiento, a los clientes de la
Compañía.
1 Actualmente ETSI de Minas y Energía.
Para ello, la Compañía cuenta con una de las mayores y más eficientes redes integradas de
transporte y almacenamiento de productos petrolíferos de todo el mundo, con cerca de 3.500
kilómetros de oleoductos y una capacidad de almacenamiento de 6,5 millones de metros cúbicos,
que están a disposición de todos los operadores petrolíferos que actúan en España.
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Otra importante actividad de CLH, a la que se destina una parte cada vez más importante de la
capacidad de almacenamiento de sus instalaciones, es el mantenimiento de las Reservas de
Seguridad y Estratégicas obligatorias de productos petrolíferos, tanto por cuenta del organismo
regulador de las mismas, la Corporación de Reservas Estratégicas de Productor Petrolíferos
(CORES), como por cuenta de los operadores del sector.
Por otra parte, CLH también realiza la prestación a terceros de servicios de control de calidad de
producto mediante la red de laboratorios de la Compañía, principalmente para los propios
clientes de sus servicios logísticos, y otras empresas y organismos, así como para diversas
administraciones públicas.
Uno de los pilares básicos de CLH para garantizar la calidad de sus servicios es la exactitud al
medir la cantidad de producto en las operaciones de transferencia de custodia. Así la labor de
verificación y calibración de los instrumentos de medida es una prioridad para la Compañía.
El Laboratorio de Metrología de CLH es, dentro de España, el único laboratorio primario de
calibración acreditado por la Entidad Nacional de Acreditación (ENAC) en el área de líquidos
diferentes del agua, en su rango de operaciones. También presta servicios de calibración,
verificación y ajuste de equipos de volumen, temperatura, presión, densidad, longitud y
transmisión de señales eléctricas para garantizar la fiabilidad del control de cantidad en los
procesos de recepción, entrega y movimientos internos de productos.
Además, en octubre de 2014, el Laboratorio de Metrología de CLH ha sido nombrado
Laboratorio Colaborador del Centro Español de Metrología (CEM), lo que permitirá que estas
instalaciones de la Compañía sean utilizadas para la realización conjunta de calibraciones,
verificaciones o ensayos de equipos de medida de productos petrolíferos.
Mediante este acuerdo, el laboratorio de Metrología de CLH amplía sus actividades a otras
empresas y prestará sus servicios al CEM, de quien se convierte en su único laboratorio de
referencia en el área de la metrología de productos petrolíferos.
Objetivos y actividades de la Cátedra CLH
La Cátedra CLH de Metrología de los Hidrocarburos tiene los siguientes objetivos:
● Potenciar la enseñanza de los conocimientos de metrología en general, y de metrología de
los hidrocarburos de forma especial, colaborando en la formación de los futuros ingenieros de la
ETSI de Minas y Energía de la UPM. Y colaborar igualmente en la mejora de la formación del
personal técnico de CLH en aspectos relacionados con la metrología.
● Fomentar las actividades de investigación que, al tiempo que supongan un avance del
conocimiento en temas de metrología en general, y de metrología de los hidrocarburos de forma
especial, permitan desarrollar soluciones innovadoras a problemas reales en la explotación de las
instalaciones de almacenamiento y transporte de hidrocarburos.
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● Mantener un laboratorio de metrología de temperatura acreditado por ENAC, propio de la
Cátedra, para proporcionar asistencia técnica de calibración y análisis metrológico de los
sensores de temperatura de la Compañía. Estas actividades serán complementarias a las
realizadas por el propio Laboratorio de Metrología de CLH.
Para la obtención de los citados objetivos, la Cátedra se ha propuesto básicamente ejecutar las
siguientes actividades, sin perjuicio de otras que pudiesen añadirse en el futuro:
● Colaborar con la ETSIME para titular ingenieros especialmente formados en metrología y
disciplinas afines, mediante seminarios o asignaturas de libre elección.
● Impartir cursos y seminarios para los alumnos de la ETSIME y para el personal de CLH.
● Fomentar y dirigir proyectos fin de carrera en temas de metrología en general, y de
metrología de los hidrocarburos en especial.
● Fomentar prácticas de empresa en CLH por parte de los alumnos de la ETSIME.
● Dotar becas para la realización de los proyectos fin de carrera en el ámbito de las actividades
de formación, investigación y asistencia técnica de la Cátedra.
● Realizar proyectos de investigación sobre metrología que sean de interés para CLH y que
den lugar a la publicación de artículos o monografías, principalmente en revistas
internacionales especializadas, así como la presentación de ponencias en congresos
nacionales e internacionales.
● Elaborar estudios técnicos que tengan como finalidad la resolución de problemas de la
Compañía en la explotación de sus instalaciones.
● Asesorar en cuestiones de calidad de la medida y afines, para aportar mejoras en los
procesos de la Compañía.
● Mantener la acreditación ENAC del laboratorio de metrología de temperatura de la Cátedra.
● Proporcionar a la Compañía asistencia técnica de calibración y análisis de sensores de
temperatura en el marco de sus planes de calibración para el aseguramiento de la calidad.
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Firma convenio Cátedra Atlantic Copper-E.T.S. Ingenieros de Minas y Energía, UPM
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Placa inauguración"Aula Atlantic Copper"-E.T.S. Ingenieros de Minas y Energía, UPM
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Maquetas entrada ”Aula Atlantic Copper”-E.T.S. Ingenieros de Minas y Energía, UPM
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Aula Atlantic Copper-E.T.S. Ingenieros de Minas y Energía, UPM
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Impartición programa formativo (Aula Atlantic Copper)-E.T.S. Ingenieros de Minas y Energía, UPM
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Cartel Cátedra Atlantic Copper” Curso 2017-2018 -E.T.S. Ingenieros de Minas y Energía, UPM
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Imágenes pág.12: Viaje de prácticas febrero 2018: ALCOA, San Ciprián (España)
Viaje de prácticas febrero 2018: Asturiana de Zinc, Avilés-Asturias (España)
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Viaje de prácticas marzo 2018: Cobre Las Cruces, Sevilla (España)
Viaje de prácticas marzo 2018: MUMI (Museo de la Minería – Langreo, Asturias
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Acto de entrega de diplomas a la 5ª promoción de alumnos de la Cátedra-Empresa ATLANTIC COPPER
Viaje de prácticas marzo 2018: Fundición Atlantic Copper Huelva (España)
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Acto de entrega de diplomas a la 5ª promoción de alumnos de la Cátedra-Empresa ATLANTIC COPPER (D. Javier
Targhetta, Consejero Delegado de Atlantic Copper, D. José Luis Parra, Director de la E.T.S. de Ingenieros de Minas y
Energía y D. José Luis Tejera, Director de la Cátedra)
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1. ENTREGA DE DIPLOMAS DEL CICLO DE CONFERENCIAS 2017-2018
Se concedieron los diplomas a los 40 alumnos que asistieron en el curso 2017-2018.
2. ENTREGA DE PREMIOS CURSO 2017-2018
2.1 Premio al mejor alumno de Metalurgia ……………………….. 1.500 €
Acto de entrega de diplomas a la 5ª promoción de alumnos de la Cátedra-Empresa ATLANTIC COPPER
Acto de entrega de diplomas a la 5ª promoción de alumnos de la Cátedra-Empresa ATLANTIC COPPER
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D. Marcos Ortiz Álvarez
2.2 Premio al mejor Proyecto fin de Carrera ………………………… 1.500 €
- “Estudio y optimización de la logística y almacenamiento de concentrados de
cobre en la Fundición de Atlantic Copper de Huelva”.
D. José Antonio Calderón Rubio
2.3 Premio a la publicación del Profesorado ………………………… 1.000 €
- “Minería y Metalurgia histórica en España, desde sus orígenes hasta los Reyes Católicos”
D. Octavio Puche Riart
2.4 Prácticas remuneradas en las instalaciones de ATLANTIC COPPER en Huelva
D. Erik Villar Fernández D. Santiago Guglieri Viñuales
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ACTIVIDADES 2017 2018
Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
1.1. Actividades
formativas
*(Folleto 2016-
2017)
1.2. Actividades
I+D+i
1.3. Becas para
estudios y
trabajos sobre
metalurgia del
cobre
1.4. Publicaciones
1.5. Premio
Proyecto Fin
de Grado
1.6. Prácticas de
Residencia
1.7. Premio Tesis
Doctoral
1.8 Viaje de
Prácticas
1.9 Entrega de
diplomas
