cronograma de evaluación grupo 5 definitivo
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Estimados participantes:
Reciban un cordial saludo y una gran bienvenida a su asignatura CULTURA ORGANIZACIONAL.
En esta oportunidad estaremos atendiéndolos y guiándolos en su trabajo para brindarles apoyo un grupo de docentes con los que además tendrán la oportunidad de compartir y trabajar con diversas estrategias para comunicarnos.
En estaasignatura existe una Cafetería Virtual, una Cartelera Informativa y un Foro de Preguntas e inquietudes, para que sirva de medio de comunicación permanente, ya que es fundamental que estemos en contacto.
La finalidad de esta asignatura es señalar la importancia que las organizaciones son la expresión de una realidad cultural que están llamadas a vivir en un mundo de permanente cambio, tanto en lo social como en lo económico y tecnológico, o por el contrario, como cualquier organismo, encerrarse en el marco de valores, creencias, ideas, sentimientos y voluntades de una comunidad institucional.
Sus tutores,
Carelis del Valle Quiroga
Universitario Tecnológico Isaac Newton ubicado en la ciudad de Valencia donde obtuve el título de T.S.U en Informática, posteriormente realizo una especialización en la Universidad Fermín Toro de Barquisimeto, obteniendo el título de Especialista en Organización y Sistemas. En aras de seguir con mi profesionalización estudio mi Licenciatura en la Universidad Florida Virtual University donde obtengo el Título de Licenciada en Administración Mención Finanzas y continúo con estudios de postgrado en Caribean International University donde obtengo mi título de Magister en Planificación Estratégica
Jackson Rodrigo Parra Betancourt
Docente de formación en la ilustre Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Educación Rural; Magister en Orientación de la Conducta que otorga el Centro de Investigaciones, Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela, me desempeño como docente en el UTS San Cristóbal
Glorymar Caicedo Angarita
T.S.U en Informática egresada del Instituto Universitario de Tecnología Región los Andes, Profesora especialista en Informática egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Diplomada en Psicología Infantil.Actualmente laboro en el UTS San Cristóbal como jefe del Departamento de Investigación y Pasantía y docente.
Anselys María Borges Ayala
T.S.U en Turismo egresada del Colegio Universitario de Caracas, me desempeño como docente en esta área en el IUTAJS – Maracay
Mildred Del Carmen Granadillo Cordero
CULTURA ORGANIZACIONAL
OBJETIVO TERMINAL
Identificar y usar los fundamentos teóricos, metodológicos y las pautas técnicasque le permitan identificar las creencias, valores y manifestaciones culturales de laorganización, el cambio cultural, la cultura corporativa y la administración derecursos simbólicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer y analizar los conceptos y modelos de cultura organizacional. Diferenciar las manifestaciones culturales de la organización, el cambio
cultural,la cultura corporativa Identificar los tipos de cultura organizacional. Elaborar el diagnóstico de cultura organizacional. Conocer las etapas de elaboración de un diagnóstico de comunicación
DURACIÓN
18semanas
UNIDADES A EVALUAR
Unidad I: Comunicación Unidad II: Cultura Organizacional Unidad III: La Cultura en las Organizaciones Unidad IV: Modelos de Cultura Organizacional Unidad V:Dinámica y Cultura Organizacional Unidad VI: El Aprendizaje en las Organizaciones Unidad VII: Diagnostico de la Cultura Organizacional.
CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
UNIDAD SEMANA FECHA CONTENIDO ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL
I
106-04-2015
al10-04-2015
Presentación Introducción Metodología del Curso
Cartelera Informativa Foro de dudas
213-04-2015
al17-04-2015
Principios de la comunicación y de las Organizaciones
RecursosLecturas de Interés
ActividadesEnsayo individual
II 320-04-2015
al24-04-2015
La Cultura. La Cultura organizacional.
Elementos. Tipos. Diseño de la investigación grupal.
Recursos Actividades
Foro de discusión
III
427-04-2015
al01-05-2015
La cultura en la organización. Imágenes, percepciones y
discursos. RecursosLecturas de InterésLecturas complementarias
ActividadesElaboración de un mapa conceptual
504-05-2015
al08-05-2015
Intercultural, Pluricultural, Multicultural.
Culturas hibridas
UNIDAD SEMANA FECHA CONTENIDO ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL
IV
611-05-2015
al15-05-2015
Cultura política. Características - Públicos
RecursosVideosLecturas de interésLecturas complementarias
ActividadesConstrucción de Wiki
718-05-2015
al22-05-2015
Procesos de comunicación - Mensajes
825-05-2015
al29-05-2015
Cultura social - Cultura ciudadana Características - Públicos –
Procesos de Comunicación – Mensajes
901-06-2015
al05-06-2015
Cultura empresarial
1008-06-2015
al12-06-2015
Características - Públicos - Procesos de
Comunicación - Mensajes
V
1115-06-2015
al19-06-2015
Cultura, comunicación y aprendizaje
Dinámica organizacional RecursosLecturas de InterésLecturas complementarias
ActividadesEntrega de informe individual
1222-06-2015
al26-06-2015
La cultura como espacio de transacciones
El poder en las organizaciones
UNIDAD SEMANA FECHA CONTENIDO ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL
VI 13 Enfoques de la organización. Recursos
29-06-2015al
03-07-2015 Aprendizaje organizacional.Lecturas de InterésLecturas complementarias
ActividadesElaboración de un video en Knovio
1406-07-2015
al10-07-2015
Cambio en las organizaciones. Experiencias de organizaciones.
VII
1513-07-2015
al17-07-2015
Metodología de investigación. Diseño de investigación de
organización
RecursosLecturas de InterésLecturas complementarias
ActividadesElaboración de un Proyecto final grupalSustentación oral del proyecto presentado
1620-07-2015
al24-07-2015
Recopilación de fuentes bibliográficas
Diseño de trabajo de campo. Instrumentos
1727-07-2015
al31-07-2015
Investigación de trabajo de campo
Procesamiento de información
1803-08-2015
al07-08-2015
Entrega de proyecto final
CRONOGRAMA DE EVALUACIÓNCULTURA ORGANIZACIONAL
ACTIVIDAD FECHA UNIDAD DESCRIPCIÓN ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES VALOR
Ensayo 13 al 17 de abril I
Elaboración de un ensayo sobre Los principios de la comunicación y de las Organizaciones.
Previamente revisado e investigado el material de las organizaciones Inteligentes Propuesto por Robins, así como el material sobre Cómo se elabora un ensayo planteado por Damaris Díaz H de forma Individual elaborar un ensayo sobre donde se reflejen niveles de dominio, creatividad así como laaplicación de los conocimientos sobre los principios de la comunicación y de las Organizaciones adquiridos a través de una producción propia.
5%(Virtual)
Foro 20 al 24 de abril II
Participar en el foro La Cultura Organizacional y su influencia en las Organizaciones
El debate girará en torno a Identificar la razón de La Cultura. La Cultura organizacional, elementos y diseño de la investigación grupal, Con las conclusiones de la discusión deben realizar un informe con evidencias del trabajo grupal.
5%(Virtual)
Mapa Conceptual
04 al 08 de mayo III
Elaboración de mapa conceptual sobre Intercultural, Pluricultural, Multicultural y Culturas hibridas
Fomentar el auto-conocimiento de lo Aprendido a través de los materiales y experiencias de la cultura en la organización Desarrolladas utilizando un software especializado. 5%
(Virtual)
Wiki25 de mayo
al 12 de junio
IV
Participar en la Wiki sobre un tema general de la cultura organizacional
Se propondrá un tema general sobre Cultura social y la Cultura ciudadana para ser trabajado en equipo y en donde cada uno de sus miembros aportará parte del contenido para construir un tema completo.
20%(Virtual)
ACTIVIDAD FECHA UNIDAD DESCRIPCIÓN ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES VALORInforme 22 al 26 de V Elaboración de Reflejar niveles de dominio, 5%
individual junio
trabajo escrito sobre La cultura como espacio de transacciones
creatividad y aplicación de los conocimientos adquiridos a través de producciones escrita sobre la cultura como espacio de transacciones encaminando cambios en las nuevas generaciones
(Virtual)
Video 29 de junio al 10 de julio VI
Realizar exposición con el uso de un software especializado
Grabar un video donde se expone el Cambio en las organizaciones del siglo XXI 20%
(Virtual)
Proyecto Final
03 al 07 de agosto VII
Elaborar proyecto en grupo sobre Metodología de investigación aplicada a las Organizaciones en formato Word
De forma grupal desarrollar un proyecto sobre Metodología de investigación aplicada a las Organizaciones y su inherencia en el Procesamiento de información.
Entrega final del proyecto 20%Sustentación Oral 20%
Presencial
PAUTAS DE EVALUACIÓN
ENSAYO
Este tipo de texto debe ser claro, ordenado y expresar sólo lo
esencial, además de utilizar términos precisos y rechazar los superfluos,
como sinónimos, términos de transición, entre otros., procurando alcanzar la
plenitud de significado con el mínimo de palabras. Además es considerado
como una mezcla entre el arte y la ciencia, es decir, tiene un elemento
creativo-literario y otro lógico. Cabe destacar que no es un comentario sino
una reflexión, es por eso que comúnmente se empleé la argumentación
para sustentar las ideas.
La calidad de un ensayo se mide por la calidad de las ideas, por la
manera cómo las expone, las confronta, las sustenta y le da coherencia.
Procedimientos
Previamente revisado e investigado el material de las organizaciones
Inteligentes Propuesto por Robins, así como el material sobre Cómo se
elabora un ensayo planteado por Damaris Díaz H de forma Individual
elaborar un ensayo sobre donde se reflejen niveles de dominio, creatividad
así como la aplicación de los conocimientos sobre los principios de la
comunicación y de las Organizaciones adquiridos a través de una producción
propia
Para ayudar a lograr el éxito en esos componentes y a mejorar la
adquisición de conocimientos teóricos y usar las estrategias de aprendizaje
de control, recomiendo:
Identificación de las principales ideas del o los autores. Capacidad para interpretar y confrontar las ideas y conceptos
expresados por el o los autores. Capacidad para reflexionar y argumentar sobre los alcances de las
tesis presentadas por el o los autores. Integración de conocimientos y experiencias previas del estudiante. Uso de citas y referencias bibliográficas. Uso de reglas ortográficas. Redacción (concordancia del texto)
Los aspectos a evaluar son:
Identificación de ideas principales del texto. Orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos. Claridad, precisión, brevedad y originalidad del resumen. Uso de reglas ortográficas. Redacción (estilo y concordancia del texto)
FORMATOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE ENSAYO
Ensayo Indicadores Escala de evaluación
1. Respeta el formato solicitado.2. Presenta carátula con lo solicitado.3. Expresa ordenadamente las ideas.4. Usa adecuadamente las reglas gramaticales y de acentuación. 5. Utiliza adecuadamente las modalidades del discurso.6. Demuestra con claridad cómo están conectadas las ideas.7. Recrea y reflexiona sobre un texto propio.INTRODUCCIÓN:8. Es atractiva porque plantea el tema principal y anticipa la
estructura.DESARROLLO:9. Compara y contrasta ideas de diversos autores.10. Combina información y la integra a conceptos nuevos11. Juzga aspectos de pros y contras.12. Sustenta la argumentación de ideas en fuentes de información
actuales13. Cita de acuerdo a la APA14. Identifica causas y efectos del tema desarrollado.15. Integra sus conocimientos previos y experiencia profesional a
su argumentación.
Conclusión 16. Realiza una recapitulación de las principales ideas expuestas.
17. Manifiesta lo que aprendió del tema.18. Crea alternativas de solución.Bibliografía19. Búsqueda de información en diferentes fuentes. (mínimo 3
fuentes)20. Escribe las referencias bibliográficas de acuerdo a la APA.
OBSERVACIONES FINALES
Foro
Esta actividad tal vez sea la más importante, es aquí donde se dan la
mayor parte de los debates Los mensajes también se pueden ver de varias
maneras, incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas. Al suscribirse a
un foro los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón de
correo electrónico. El profesor puede forzar la suscripción a todos los
integrantes del curso si así lo desea.
Los aspectos a evaluar son:
Luego de leer el material escrito provisto por el profesor en la evaluación del
foro se consideraran los siguientes aspectos:
1) Fundamentación del aporte: La participación del alumno debe ser para
aportar algo relevante a la discusión, y no solamente por cumplir un
requisito y obtener la calificación.
2) Argumentos lógicos y claramente planteados.
3) Respeto de los puntos de vista de otros, especialmente hacia las
opiniones divergentes.
4) Constancia en la participación. Este aspecto implica que el alumno
participe, escuche las opiniones de sus compañeros y aporte sus
ideas con orden en el marco de la discusión; es decir, que se
mantenga pendiente del movimiento del foro durante el tiempo en que
éste discutiendo el tema.
FORMATOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE FORO
Puntos Criterios de evaluación
8-10
Participa de manera activa en la discusión exponiendo variedad de comentarios, relacionados al tema de estudio. Demuestra dominio del material de referencia leyendo y respondiendo a otras opiniones. Expresa comentarios que demuestran pensamiento crítico, reflexión y análisis.
5-7 Participa de manera activa en la discusión exponiendo variedad de comentarios, relacionados al tema de estudio. Demuestra cierto dominio del material de referencia leyendo y respondiendo a otras opiniones. Expresa comentarios que demuestran cierto pensamiento crítico, reflexión y análisis.
3-4 Expresa pocos comentarios y respuestas a las opiniones de sus compañeros. Manifiesta comentarios donde no se demuestra pensamiento crítico, reflexión o análisis. Expresa casi todos los comentarios demostrando poseer algún dominio en ordenamiento de ideas.
0-2 Expresa comentarios someros y superficiales, que no responden a las opiniones de sus compañeros, ni se demuestra pensamiento crítico, reflexión o análisis. No responde a las preguntas originales, demostrando un estilo gramatical inadecuado.
WIKI
Mapa Conceptual
La elaboración de mapas conceptuales es una actividad siempre en
constante proceso de reconstrucción y que ayuda a fomentar la creatividad
así como ayudan la planificación, como recurso para organizar y visualizar
el plan de trabajo, evidenciar las relaciones entre contenidos y resumir
esquemáticamente el programa de un curso.
Una vez terminado el mapa conceptual, podemos comprobar que está
bien elaborado teniendo en cuenta los siguientes criterios de puntuación
(Novak y Gowin, 1999), Los aspectos a evaluar son
Proposiciones. ¿Se indica la relación de significado entre dos conceptos
mediante la línea que los une y mediante la(s) palabras) de enlace
correspondiente(s)? ¿Es válida esta relación? Anótese un punto por cada
proposición válida y significativa que aparezca (véase el modelo de
puntuación más adelante).
Jerarquía. ¿Presenta el mapa una estructura jerárquica? ¿Es cada uno de
los conceptos subordinados más específico y menos general que el
concepto que hay dibujado sobre él (en el contexto del material para el que
se construye el mapa conceptual)? Anótense cinco puntos por cada nivel
jerárquico válido.
Conexiones cruzadas. ¿Muestra el mapa conexiones significativas entre los
distintos segmentos de la jerarquía conceptual? ¿Es significativa y válida la
relación que se muestra? Anótense diez puntos por cada conexión cruzada
válida y significativa y dos por cada conexión cruzada que sea válida pero
que no ilustre ninguna síntesis entre grupos relacionados de proposiciones o
conceptos. Las conexiones cruzadas pueden indicar capacidad creativa y
hay que prestar una atención especial para identificarlas y reconocerlas. Las
conexiones cruzadas creativas o singulares pueden ser objeto de un
reconocimiento especial o recibir una puntuación adicional.
Ejemplos. Los acontecimientos y objetos concretos que sean ejemplos
válidos de lo que designa el término conceptual pueden añadir un punto,
cada uno, al total (estos ejemplos no se rodearán con un círculo, ya que no
son conceptos).
Además, se puede construir y puntuar un mapa de referencia del material que va
a representarse en los mapas conceptuales, y dividir las puntuaciones de los
estudiantes por la puntuación del mapa de referencia para obtener un porcentaje
que sirva de comparación (algunos alumnos y alumnas pueden construir mejores
mapas que el de referencia y su porcentaje será mayor que el 100 %, de acuerdo
con lo anterior).
Wiki
Un Wiki posibilita la creación colectiva de documentos en un lenguaje
simple de marcas Utilizando un navegador web.Wikiwiki" significa en
hawaiano "super-rápido", y es precisamente la rapidez para crear y actualizar
páginas uno de los aspectos definitoriosde la tecnología wiki. Generalmente,
no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la
mayoría de los wikis están abiertos al público general o al menos a todas las
personas quetienen acceso al servidor wiki.
Se propondrá un tema general para ser trabajado en equipo y en
donde cada uno de sus miembros aportará parte del contenido para construir
un tema completo.
Procedimientos:
1. Escoger el Grupo de trabajo para desarrollar la wiki.
2. Lea ¿Qué es una WIKI?
3. Se recomienda escoger los puntos a desarrollar para realizar la Tabla
de Contenidos.
4. Se tomará en cuenta el aporte, colaboración y/o modificación que cada
participante realice en la wiki, para su nota definitiva.
5. Cumplir el tiempo límite establecido para la entrega de la asignación.
Los aspectos a evaluar son:
Ortografía
Organización y coherencia
Participación
Correspondencia de los contenidos
Profundidad de los contenidos
Innovación
Creatividad
Informe individual
Un informe individual es análisis que permite identificar las unidades
de un conjunto y también las relaciones que las determinan y las definen.
Éste es el resultado de un ejercicio intelectual realizado en profundidad, cuyo
fundamento se apoya en las habilidades de pensamiento, capacidad de
observación, correlación y confrontación de ideas, conceptos y elaboración
de preguntas de quien lo ha elaborado.
La capacidad de argumentar, de contrastar y de articular conceptos e
ideas para la conformación del trabajo, son las habilidades generales que se
deben reflejar.
Los aspectos a evaluar son:
Identificación de las principales ideas del o los autores.
Capacidad para interpretar y confrontar las ideas y conceptos
expresados por el o los autores.
Capacidad para reflexionar y argumentar sobre los alcances de las
tesis presentadas por el o los autores.
Integración de conocimientos y experiencias previas del estudiante.
Uso de citas y referencias bibliográficas.
Uso de reglas ortográficas.
Redacción (concordancia del texto)
FORMATOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INFORMES
InformeIndicadores Escala de evaluación
1. Formato. Utilizó fuente arial, tamaño 122. Formato. Utilizó doble espacio3. Respeto la extensión solicitada.4. El resumen incluye las ideas esenciales del autor. 5. El resumen mantiene un orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos. 6. El resumen es claro. 7. El resumen es breve, evita lo superfluo. 8. El resumen es preciso (se focaliza en lo importante, sin da rodeos)9. El resumen es original (denota que fue escrito por el estudiante)10. Uso de reglas ortográficas y acentuación. 11. Uso de signos de puntuación. 12. Estilo (éste depende de la organización y jerarquía de las ideas en el texto, de la coherencia que se desprende del mismo; pero también de la capacidad de interesar, agradar y dar vida a las ideas) 13. Concordancia (es un medio gramatical de relación interna entre palabras. en español existen dos clases de concordancia: concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número de estas dos categorías gramaticales. Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, en este caso la igualdad debe ser de número y persona)14. Uso de las citas. OBSERVACIONES FINALES
Video
Luego de analizar el impacto de la cultura en el marco de la
globalización y de las implicaciones de la cultura organizacional y las
perspectivas de desarrollo tanto del sector gerencial como del sector
organizacional venezolano grabar un video utilizando la herramienta Knovio
dicho video no deberá tener una duración mayor a 3 minutos, para ello
deberá primeramente realizar una presentación en PowerPoint que no
exceda de 5 diapositivas.
Procedimientos:
1. Revisar el material2. Elaborar una presentación en PowerPoint3. Ingresar a la página www.knovio.com/4. Cargar la presentación5. Realizar la grabación6. Cuando tengas lista la URL o dirección electrónica de tu video ,
ingresa a este glosario y añade una entrada colocando en: Concepto: Nombre y Apellido Definición: URL del video Palabras Clave: Incluye tres palabras claves relacionadas con tu videoAutoenlace: Activa los 3 casilleros para las búsquedas y guarda la entrada
Los aspectos a evaluar son:
1. Presentación del estudiante.2. Tiempo establecido.3. Pertinencia del Contenido.4. Utilización del Recurso.5. Ingenio y Creatividad.6. Preparación y dominio del tema.7. Ambiente e iluminación.
Proyecto Final
Es importante que, al abordar un tema para la reflexión proyecto sobre
Metodología de investigación aplicada a las Organizaciones y su inherencia
en el Procesamiento de información, se tenga conciencia de que otros han
pensado sobre ese tema antes que uno, y que con toda seguridad el propio
razonamiento se beneficiará del diálogo con otros. Esto tiene que verse
reflejado en la consulta y utilización de bibliografía complementaria, ojalá
abundante, relacionada con el tema abordado. La forma de que este trabajo
de búsqueda se refleje en el texto, y es también una exigencia de honestidad
intelectual, son las citas y referencias, y la bibliografía.
La presentación correcta de un trabajo es más que un asunto estético.
Afecta la claridad de las ideases por ello quehay elementos que deben estar
presentes, tales como:
1. Intención: en un informe debemos incluir una explicación del propósito que
lo guía.
2. Método: hemos de hacer constar el procedimiento o técnica utilizada en la
recopilación de datos, para que el lector juzgue la fiabilidad de la información
que se le proporciona.
3. Hechos: debemos presentar en forma clara, ordenada y objetiva una
descripción de los hechos encontrados.
4. Análisis y discusión: el informe que redactamos debe ser analizado y
evaluado para que el lector juzgue su valía.
5. Recomendaciones: concluimos con nuestra opinión o consejo al lector,
acerca de las decisiones que debe tomar en relación con el asunto tratado.
Nota: Se recomienda que en la redacción de Informes se consideren los
siguientes elementos: Uso de párrafos cortos y concisos. Un vocabulario
generalmente especializado y siempre formal. Un estilo preciso, claro y
correcto.
Procedimiento:
Elección del tema
Delimitación del tema
Consulta de fuentes de información
Selección de bibliografía
-Elaboración de un esquema del trabajo
Redacción del borrador
Redacción final
Los aspectos a evaluar en cuanto a la organización general del informe
académico, son:
1. Portada
2. Índice
3. introducción
4. Desarrollo o cuerpo del trabajo
5. Conclusiones
6. Bibliografía
7. Apéndice o anexos (opcional)
El informe académico debe incluir los objetivos propuestos en el
estudio, las técnicas o procedimientos utilizados, para sustentación oral es
importante la argumentación de los temas tratados, y las conclusiones, a
partir de los objetivos definidos.
Criterios para evaluar Trabajos Académicos FinalesEtapa Indicadores Escala
Valor Sí No
Formato
Carátula:InstituciónNombre de la materiaTítulo del trabajoAutorGrupoFechaNombre del tutor
Estructura
AbstractIntroducciónDesarrolloDiscusión y/o conclusiónFuentes de información
Aspectos técnicos
Referencias bibliográficas de acuerdo a la APACitas de acuerdo a la APA
Aspectos de fondo
(contenido)
Manejo claro de las ideasSecuencia lógica en la consecución de ideasExistencia de referente teóricoManejo claro de conceptosAnálisis de ideasJuicios sustentadosGeneración de propuestas
Sustentación oral
Es la exposición oral de un tema, contenido en el programa de
estudio, frente a un grupo de personas; además brinda al alumno la
oportunidad de demostrar sus habilidades para seleccionar, ordenar, analizar
y sintetizar información. Al utilizarse este instrumento, el estudiante deberá
seleccionar y elaborar materiales didácticos para apoyar su trabajo.
Procedimientos:
Se establecerán los criterios para que el estudiante prepare su exposición:
Definir el propósito, naturaleza y límites de la exposición.
Señalar cuál es el tema central que deberá abordarse.
Indicar la profundidad con que deberán tratarse los temas.
Solicitar el uso de ejemplos para reafirmar los conocimientos.
Solicitar que se haga uso de los apoyos didácticos más adecuados de
acuerdo a la temática.
Normas para la presentación de sustentación oral
El énfasis de la ponencia oral es en el propósito del proyecto o trabajo.
La presentación en Prezi debe ser revisada por el tutor y enviada con
antelación para su debida revisión y aprobación ( 10 de julio fecha
tope)
El expositor se apoyará en las diapositivas para su discurso, en
ningún momento leerá textos.
La presentación de la sustentación se hará tipo foro, los 4 ponentes se
sentarán en el presídium tipo panel y uno a uno pasa a hacer su
presentación oral. Todas las presentaciones estarán previamente
grabadas en la computadora. No obstante, cada ponente debe llevar
un pendrive con su presentación. La duración de la ponencia oral es
de 15 minutos. Culminada las presentaciones de todos los ponentes
se abre un espacio de 20 minutos para preguntas de los asistentes.
Debe respetar los 15 minutos de exposición, de lo contrario se le dice
que ha culminado su tiempo y no puede continuar.
Los aspectos a evaluar son:
Interrelación de las ideas principales
Manejo de la información
Organización de la exposición
Uso del lenguaje y ejemplos
Uso de apoyos didácticos
Ingenio y Creatividad en uso de la presentación en Prezi
Uso del tiempo señalado 20 minutos por equipo.
INSTRUMENTO PARA EVALUAR SUSTENTACIÓN ORAL¿Se alcanzó a obtener? NO UN
POCOSI BASTANT
E
¿Participación?¿Interacción?¿Distribución igualitaria?¿Responsabilidad?¿Individualismos?¿Buenos materiales?¿Conocimientos?Ponderación
Nota: La valorización de cada uno de los criterios también es exclusiva del evaluador. Algunos darán más importancia a la participación o a la interacción y otros a la obtención de conocimientos académicos o al empleo de materiales.
Bibliografía consultada
Dorrego, E. (2006 Septiembre). Educación a Distancia y Evaluación del Aprendizaje. RED. Revista de Educación a Distancia, número M6 (Número especial dedicado a la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje) Consultado (09/03/2015) en http://www.um.es/ead/red/ M6
Lucea S (2000) El arte de enseñar con todo el cerebro. Editorial Biósfera. Caracas: Auto
Novak; J.D. (1998): “Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas”. Alianza. Madrid
Novak, J.D. y Gowin, D.B. (1999): “Aprendiendo a aprender”. Martínez Roca. Barcelona.
Novak, J.D. y Cañas, A. J. (2005): “Construyendo sobre nuevas ideas constructivistas y la Herramienta Cmap Tools para crear un nuevo modelo para educación. [(27/03/2015)] en http://www.ihmc.us/users/acanas/Publications/ NewModelEducation/NuevoModeloEducacion.pdf
Quesada; Rocio(s/f)Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en lí[email protected] Facultad de Psicología y Dirección General de Evaluación Educativa - Universidad Nacional Autónoma de México. (Artículo en línea)Consultado (09/03/2015) http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf
ANEXOS (EVIDENCIAS DEL TRABAJO EN EQUIPO)
Interacción en Hangouts
Correos Electrónicos
Grupo de Facebook
Foro Plataforma Saia
