creatividad y liderazgo
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Clase semana 01TRANSCRIPT
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Habilidad
Trabajos
• Capacidad para alcanzar un objetivo.
• Poseer el conocimiento, capacidad física o destreza técnica necesaria para ejecutar una tarea.
• No necesariamente tenemos que ser los mejores en una actividad para considerarnos lo suficientemente hábiles para realizar la tarea.
• Ser hábil supone poder hacer.
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Interés
Trabajos
• Aquello que es importante para la vida de uno; algo que consideramos valioso y por lo que estamos dispuestos a esforzarnos.
• Campos de conocimiento o acción en los que participamos o en los que nos gustaría participar.
• Los intereses no solo involucran nuestro placer y gusto, sino aspectos más amplios de nuestra motivación: fines económicos, éticos o en general, bienes que consideramos que nos desarrollan. Por lo tanto, intentamos realizarlos o planeamos alcanzarlos, a pesar de tener poco tiempo y de enfrentarnos a limitaciones.
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Steve Jobs CEO Apple 55 años
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http://www.youtube.com/watch?v=UF8uR6Z6KLc
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M O T I V A C I Ó N
VÍNCULOS
ASOCIACIONES
P A S I Ó N
vitalidad
gustos
interés
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¿Es creativo?
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AMÉLIE
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Brainstorming
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La mejor manera de tener una buena idea es tener MUCHAS ideas.
Linus Pauling Premio Nobel de Química (1954) Premio Nobel de la Paz (1962)
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¿Qué es una idea?
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¿Qué es una idea?
Es una imagen que existe o se forma en la mente. Proviene del griego eidos, que
significa forma, figura o aspecto visible
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¿De dónde vienen las ideas?
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¿De dónde vienen las ideas?
entorno
azar
experiencia
técnicas de creatividad
mente
fuente inspiradora
transformación a partir de ideas
de otros
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¿Cómo conseguir ideas?
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Objetivos
Permite la generación de gran cantidad de ideas, donde importa más la cantidad que la calidad, en un lapso de tiempo relativamente breve.
Permite romper bloqueos, ya que libera las tensiones, y suelta a un grupo algo rígido.
Dar una gran cantidad de ideas nuevas o antiguas, acerca de algo que se sabe o que no se sabe casi nada, para saber lo que se sabe o para saber más.
Fomenta la tolerancia a la divergencia.
Facilita el análisis de un tema, poniendo de relieve todas las alternativas posibles a un problema.
AlexOsborn
EspecialistaenPublicidadyCreatividad.UnodelosdueñosdeBBDO.Desarrollo:1938.Publicación:1963AppliedImagination
b r a i n s t o r m i n g
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4 reglas del Brainstorming
Dar tantas ideas como sea posible
Se prohibe criticar las ideas de los demás
Se alienta las expresiones libres y espontáneas
Se busca combinar y mejorar las ideas
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Etapas y proceso
1. Calentamiento: Ejercitación del grupo para un mejor funcionamiento colectivo. Ejemplo: decir nombres de playas donde uno puede ir cerca de Lima. Lista de cosas de color blanco.
2. Generación de ideas: Se establece un número de ideas al que queremos llegar, y se marca el tiempo durante el que vamos a trabajar. Ejemplo: 40 ideas en 15 minutos.
3. Evaluación: Tras la generación de ideas, el grupo establece los criterios con los cuales va a evaluar las ideas, selecciona algunas y puede generar otras sobre las que han sido dadas. Ejemplo: rentabilidad de la idea, aplicabilidad práctica, innovación.
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Problemas adecuados
Nuevos conceptos para productos
Eliminar problemas de gestión, mejora de procesos
Problemas inadecuados
Problemas con una sola o pocas respuestas correctas
Problemas muy difusos
Problemas que requieren un muy alto nivel de calificación técnica
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APLICACIÓN
QUÉ: lista de lo que más te gusta hacer y los temas que más te interesan
EN CUÁNTO TIEMPO: 3’
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SELECCIÓN: dos principales
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PRESENTACIÓN
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Modelo Componencial de Teresa Amabile
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Modelo Componencial
TeresaAmabile
PsicólogaprofesoradelaEscueladeNegociosde
Harvard
ExpertaenCreatividadeInnovación
“La creatividad es la
generación de ideas nuevas
y útiles en cualquier campo
de actividad”.
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Componentes de la creatividad
Destrezas relevantes
para la creatividad
CREATI- VIDAD
Destrezas relevantes
para el campo
Motivación por la tarea
Modelo Componencial
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Componentes de la creatividad
FLEXIBILIDAD
CREATI- VIDAD
EXPERIENCIA
GANAS
Modelo Componencial
APERTURA
ADAPTACIÓN HABILIDADES
TÉCNICAS
ESTUDIO
ACTITUD INTERÉS
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Destrezas relevantes para la creatividad
Incluye: Adecuado estilo cognitivo Conocimiento de técnicas para generar ideas Estilo de trabajo favorecedor
Modelo Componencial
Depende de: Entrenamiento
Experiencia en la generación de ideas Características de la personalidad
Tienes que saber cómo tener ideas Pensar flexible
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Destrezas relevantes para el campo
Incluye: Conocimiento sobre el campo Destrezas técnicas Talento para dicho campo
Modelo Componencial
Depende de: Capacidades y destrezas innatas
Educación formal e informal
Tienes que saber algo Pericia
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Motivación por la tarea
Incluye: Actitud hacia la tarea Percepciones de la propia motivación para realizar la tarea
Modelo Componencial
Depende de: Nivel inicial de motivación intrínseca
hacia la tarea Capacidad para minimizar las
limitaciones extrínsecas
Tiene que gustarte lo que haces Motivación
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Modelo Componencial
AlexanderGrahamBell
Inventordelteléfono
Escocia,1847Canadá,1922
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Modelo Componencial
Motivación por la tarea Su madre fue sorda
Cuando Bell tenía 12, su madre empezó a perder el oído. Esa preocupación lo llevó a
estudiar acústica.
Destrezas relevantes para el campo Usó analogías para tener ideas
Comparó los huesos del oído con la delicada membrana que los acciona y se le ocurrió que si una membrana
delicada podía mover los huesos, una más gruesa podría mover una pieza de acero. Resultado: Teléfono
Destrezas relevantes para la creatividad Su familia trabajó en educación
para sordos Siguió el trabajo de su padre orientado a
perfeccionar el sistema ‘Habla visible’.
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Técnicas de creatividad
MEDIOS RESOLVER RECURSOS PROBLEMAS
OBJETIVO DESEADO
Permiten: ORDENAR EL PENSAMIENTO DESARMAR LA LINEALIDAD DEL PENSAMIENTO
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¿Qué habilidades debe tener una persona creativa?
FLUIDEZ: generar muchas ideas
FLEXIBILIDAD: distintas perspectivas, adaptación
ORIGINALIDAD: aplicación en contextos distintos
ELABORACIÓN: análisis, profundización
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http://www.youtube.com/watch?v=AZn5mw9bWD4
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¿Qué es creativo? ¿Quién dice qué es creativo?
¿Por qué es importante la creatividad?
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□ Resolver la AUTOEVALUACIÓN
□ Traer colores, plumones
para la próxima clase